Pregled po CROSBI profilu: Sanja Tatalović Vorkapić (CROSBI Profil: 28288, MBZ: 269694, ORCID: 0000-0002-9170-8455)
Pronađeno 234 radova
-
101.Trauma symptoms, perceived social support, emotional competence and self-esteem as predictors of behavioural styles used by future nursery school teachers in social conflicts // Psihologijske teme, 26 (2017), 2; 397-417 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
-
102.Koncept dobrobiti djece // Prvi stručno-znanstveni skup "Biblioterapija u odgojno-obrazovnom radu", Tema: PRIMJENA BIBLIOTERAPIJE ZA DOBROBIT DJECE
Rijeka, Hrvatska, 2017. (plenarno, domaća recenzija, sažetak, znanstveni) -
103.Slični, a opet različiti… - Analiza odnosa između osobina ličnosti, smisla za humor i stavova prema primjeni humora u radu odgajatelja // Identitet i različitost u odgoju i obrazovanju Znanstveno-stručni skup s međunarodnim sudjelovanjem
Zadar, Hrvatska, 2017. (plenarno, međunarodna recenzija, sažetak, znanstveni) -
104.Building collaborative relationships in institutions of early and preschool education: Research on principals' perspectives // Knjiga sažetaka: Early Childhood Relationships: The Foundation for a Sustainable Future
Opatija, 2017. (ostalo, međunarodna recenzija, sažetak, znanstveni) -
105.10. Međunardona konferencija u Rijeci, Hrvatska: Suvremeni trendovi u visokom obrazovanju u Evropi - Institucijsko djetinjstvo: Izazovi suvremenog odgoja i obrazovanja / Tatalović Vorkapić, Sanja ; Verdonik, Maja ; Anđić, Dunja (ur.). Rijeka: Učiteljski fakultet Sveučilišta u Rijeci, 2017 (urednička knjiga)
-
106.Future teachers’ personality, creative learning and academic success – How much their relationship is matter in contemporary educational context? // Contributions to the development of the contemporary paradigm of the institutional childhood: An educational perspective / Vujičić, Lidija ; Holz, Oliver ; Duh, Matjaž ; Michielsen, Melissa (ur.).
Zürich: LIT Verlag, 2017. str. 245-255 -
107.Osobine ličnosti i profesionalne kompetencije hrvatskih i slovenskih učitelja // Profesionalni razvoj učitelja: status, ličnost i transverzalne kompetencije / Čepić, Renata ; Kalin, Jana (ur.).
Rijeka: Učiteljski fakultet Sveučilišta u Rijeci, 2017. str. 67-86 -
108.Measuring the Psychological and Electrophysiological Attributes of Human Personality: Emerging Research and Opportunities. Hershey (PA): IGI Global, 2017 (monografija)
-
109.Exploring personality traits and well-being among pre-school and primary school teachers in Croatia // Current Issues in Personality Psychology, 5 (2017), 1; 1-11 doi:10.5114/cipp.2017.65830 (međunarodna recenzija, članak, znanstveni)
-
110.Is the Evaluation of Children’s Temperament Independent from Pre-school Teachers’ Personality? // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, XX (2017), 84-96 doi:10.15405/epsbs.2017.01.02.10 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
-
112.Neurofeedback as a tool for enhancing children well-being // ABSTRACTS from the 12th Alps Adria Psychology Conference, Review of Psychology, Special Section, 2016, Vol. 23, No. 1-2, 53-107
Zagreb: International Journal of Croatian Psychological Association published by Naklada Slap, 2016. str. 63-64 (predavanje, međunarodna recenzija, sažetak, stručni) -
113.Humor u radu odgajatelja: Analiza samoprocjene smisla za humor i stavova prema važnosti humora u radu s djecom predškolske dobi // Book of abstracts: The Future Of Education And Education For The Future - 11th International Balkan Education and Science Congress / Prskalo, Ivan ; Cvikić, Lidija (ur.).
Zagreb: Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2016. str. 137-137 (predavanje, međunarodna recenzija, sažetak, ostalo) -
114.Traumatski simptomi, percepcija socijalne podrške, emocionalna kompetentnost i samopoštovanje kao prediktori obrazaca ponašanja u socijalnim sukobima budućih odgajatelja // Book of abstracts: The Future Of Education And Education For The Future - 11th International Balkan Education and Science Congress / Prskalo, Ivan ; Cvikić, Lidija (ur.).
Zagreb: Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2016. str. 149-149 (predavanje, međunarodna recenzija, sažetak, znanstveni) -
115.Implicit definitions of preschool teachers about creativity: Can qualitative research inspire the preschool practice? // Modern Approaches to Teaching Coming Generation / Orel, Mojca (ur.).
Ljubljana: Polhov Gradec: Eduvision, 2016. str. 753-765 (plenarno, međunarodna recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
116.Myths about creativity: how do student teachers perceive creativity? // Improving the quality of teaching and learning in higher education / Izboljševanje kakovosti poučevanja in učenja v visokošolskem izobraževanju / Katarina Aškerc, Slavko Cvetek, Viktorija Florjančič, Manja Klemenčič, Barica Marentič Požarnik, Sonja Rutar (ur.).
Ljubljana: Center Republike Slovenije za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja (CMEPIUS), 2016. str. 143-152 -
117.Are There Any Differences in Personality Traits and Life Satisfaction Between Future Preschool and Primary School Teachers? // Journal of research in childhood education, 30 (2016), 3; 361-373 doi:10.1080/02568543.2016.1179236 (međunarodna recenzija, članak, znanstveni)
-
118.Relationship between flow and personality traits among preschool teachers // Metodički obzori, 11 (2016), 1; 24-40 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
-
119.STAVOVI RAVNATELJA PREMA (SAMO)VREDNOVANJU U USTANOVAMA ZA RANI I PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE // Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, 61 (2016), 2; 27-38 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
-
120.Are there any differences in personality traits and life satisfaction between preschool and primary school teachers? // Journal of research in childhood education, 30 (2016), 3; 361-373 doi:10.1080/02568543.2016.1179236 (međunarodna recenzija, članak, znanstveni)
-
121.Ten Item Personality Inventory: A Validation Study on a Croatian Adult Sample // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, 4 (2016), 192-202 doi:10.15405/epsbs.2016.05.20 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
-
122.Povezanost osobina ličnosti, nade, optimizma i zadovoljstva životom odgojitelja predškolske djece // Napredak (Zagreb), 157 (2016), 1-2; 205-220 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
-
123.Assessing the child temperament: Contemporary challenges regarding the various raters // International Conference EDUvision 2016: "Modern Approaches to Teaching Coming Generation" / Orel, Mojca (ur.).
Ljubljana: EDUvision, Stanislav Jurjevčič, 2016. str. 274-285 (plenarno, međunarodna recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
124.The relationship of neuroticism, psychoticism and depression with visual evoked potentials // Acta Neuropsychologica, 14 (2016), 3; 241-254 doi:10.5604/17307503.1222838 (međunarodna recenzija, članak, znanstveni)
-
125.Značajke potencijalno darovite predškolske djece – studija slučaja // Zbornik radova s međunarodnoga znanstveno-stručnog skupa Suvremeni pristup odgoju i obrazovanju darovite djece i učenika / Zrilić, Smiljana (ur.).
Zadar: Sveučilište, Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja, 2016. str. 113-132 (predavanje, međunarodna recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
126.Samovrednovanje kvalitete procesa učenja na individualnoj, timskoj i organizacijskoj razini iz perspektive učitelja // Školski vjesnik: časopis za pedagoška i školska pitanja, 65 (2016), Tematski broj; 11-21 (podatak o recenziji nije dostupan, izvorni znanstveni članak, znanstveni)
-
127.Performance-Based Assessment Evaluated by Croatian Preschool Teachers and Students: Implications for Study Program and Practice Modifications // Evaluating Teacher Education Programs through Performance-Based Assessments / Drew, Polly (ur.)., 2016. str. 337-375
-
128.Iskorištenost situacijskog poticaja za stvaralačko izražavanje predškolskog djeteta: Eksploratorna studija slučaja // Znanstvena konferencija s međunarodnom suradnjom: „Dijete, igra, stvaralaštvo“
Split: Filozofski fakultet u Splitu i Savez društava Naša djeca Hrvatske, Split, 2015. str. 9-10 (predavanje, međunarodna recenzija, sažetak, znanstveni) -
129.How much personality is important in educational context? // Modern Approaches to Teaching Coming Generation / Orel, Mojca (ur.).
Ljubljana: Jurjevčič, Stanislav, 2015. str. 75-83 (plenarno, međunarodna recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
130.Teacher' informal learning and personality: Context and challenges in professional practice. // Obzorja učenja: Vzgojno-izobraževalne perspektive / Grušovnik, T. (ur.).
Koper: Univerzitetna založba Annales, Slovenia, 2015. str. 283-298 (plenarno, međunarodna recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
131.STAVOVI RAVNATELJA PREMA (SAMO)VREDNOVANJU U USTANOVAMA ZA RANI I PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE // Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, 61 (2015), 2; 27-38 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
-
132.Univerzalne ljudske vrijednosti budućih učitelja i odgajatelja : kroskulturalna usporedba u modelu održivog ponašanja // Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje : teorije, politike i prakse : knjiga sažetaka
Zagreb: Odsjek za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta ; OMEP Hrvatska, 2015. str. 58-59 (predavanje, domaća recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
133.Kako mjeriti održivo ponašanje? Adaptacija i validacija Upitnika o održivom ponašanju // Revija za sociologiju, 45 (2015), 1; 69-97 doi:10.5613/rzs.45.1.3 (podatak o recenziji nije dostupan, prethodno priopćenje, znanstveni)
-
134.Četvrti Festival diplomskih radova studenata Učiteljskog fakulteta u Rijeci, 2015. (podatak o recenziji nije dostupan, ostalo).
-
135.Čega smo se bojali kada smo bili mali? Retrospektivna analiza strahova iz ranog djetinjstva // Metodički obzori, 10 (2015), 1; 62-76 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
-
136.Validacija ljestvice za procjenu privrženosti djece rane dobi u fazi prilagodbe na jaslice // Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 51 (2015), 2; 1-15 (međunarodna recenzija, članak, znanstveni)
-
137.How much personality is important in educational context? // Modern Approaches to Teaching Coming Generation - Sodobni pristopi poučevanja prihajajočih generacij / Orel, Mojca (ur.).
Ljubljana: EDUvision, 2015. str. 75-83 (pozvano predavanje, međunarodna recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
138.Measuring preschool children temperament: Implications for preschool care and education practice // International journal of educational psychology, 4 (2015), 3; 280-304 doi:17583/ijep.2015.1483 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
-
139.The relationship between the well-being of parents and children // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, VI (2015), 125-134 doi:10.15405/epsbs.2015.08.12 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
-
140.The empirical study about internet use and computer games among Croatian children // Handbook of Research on Digital Media and Creative Techologies / Harrison, Dew (ur.).
Hershey (PA): IGI Global, 2015. str. 322-372 -
141.How students of preschool education perceive their play competences - An analysis of their involvement in children's play // CEPS journal, 5 (2015), 1; 111-130 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
-
142.Redefiniranje obrazovanja odgajatelja: analiza iskustava studiranja prve generacije sveučilišnog diplomskog studija na Učiteljskom fakultetu u Rijeci // Kompetencije suvremenog učitelja i odgajatelja- izazov za promjene/Competencies of Modern Teachers and Educators-Challenge for Change / Ivon, Hicela ; Mendeš, Branimir (ur.).
Split: Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu, 2015. str. 151-161 -
143.The relationship between social desirability and visual evoked potentials: Implications for personality measurement // Cogniţie, creier, comportament, XIX (2015), 2; 99-113 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
-
144.Lifelong Learning and Changes in Preschool Teacher Education – Croatian Experiences // Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje. Specijalno izdanje, Vol.17 ; Sp.Ed.No.2/2015 (2015), 175-189 doi:10.15516/cje.v17i0.1474 (podatak o recenziji nije dostupan, prethodno priopćenje, znanstveni)
-
145.Kreativno učenje kao put do dobrobiti djece: implikacije za pedagogiju i praksu odgajatelja i učitelja // Istraživanja paradigmi djetinjstva, odgoja i obrazovanja / Researching Paradigms of Childhood and Education / Opić, Siniša ; Matijević, Milan (ur.).
Zagreb: Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu / Faculty of Teacher Education University of Zagreb, 2015. str. 324-335 (predavanje, međunarodna recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
146.Teachers’ Informal Learning: Context and Challenges in Professional Practice // Obzorja učenja: vzgojno-izobraževalne perspektive / Grušovnik, Tomaž (ur.).
Koper: Univerza na Primorskem ; Univerzitetna založba Annales, 2015. str. 283-298 -
147.Contemporary Challenges and Preschool Teachers’ Education in Croatia : The Evaluation of the New Study Program of Early/Preschool Care and Education at Faculty of Teacher Education in Rijeka // New Voices in Higher Education Research and Scholarship / Ribeiro, Filipa M. ; Politis, Yurgos ; Culum, Bojana (ur.).
Hershey (PA): IGI Global, 2015. str. 292-309 doi:10.4018/978-1-4666-7244-4.ch015 -
148.Considering Transversal Competences, Personality and Reputation in the Context of the Teachers’ Professional Development // International education studies, 8 (2015), 2; 8-20 (međunarodna recenzija, pregledni rad, znanstveni)
-
149.Hidden Curriculum Determinants in (Pre)School Institutions: Implicit Cognition in Action // Exploring Implicit Cognition: Learning, Memory, and Social Cognitive Processes / Jin, Zheng (ur.)., 2015. str. 216-242
-
150.Students’ attitudes toward education of gifted and their competence as future teachers: Is there an implication fro study program modification? // Re-thinking giftedness: Giftedness in the digital age. 14th International ECHA Conference / Juriševič, M (ur.).
Ljubljana: European Council fo High Ability, University of Ljubljana, Faculty of Education, MiB d.o.o, 2014. str. 153-154 (predavanje, međunarodna recenzija, sažetak, znanstveni)
