Pregled po CROSBI profilu: Dunja Anđić (CROSBI Profil: 18291, MBZ: 247256)
Pronađeno 75 radova
-
26.Ecological Knowledge And Values as part of Competencies Development of Future Preschool and Elementary School Teachers. // Transfer of Studies Regarding Enviromental problems to the Field of Economy through Education. / R.Celec, ed (ur.).
Hamburg: Verlag Dr. Kovač, 2018. str. 7-26 -
27.Education of Teachers in The Republic of Croatia: Challenges and Expectations in The European Surroundings // International Handbook on Teacher Education Worldwide - Revised and Augmented Edition / Karras G., Konstantinos ; Wolhuter, Charl C. (ur.).
Nikozija: HM Publishers, 2018. str. 330-343 -
28.The relationship between competences in education for sustainable development and personality traits among Croatian teachers // . 2018 International Conference „Teacher Education and Educational Research in the Mediterranean“, TEERM 2018
Valletta, Malta: University of Malta, Faculty of Education, Valletta Campus, Malta, 2018. str. 187-187 (poster, međunarodna recenzija, sažetak, znanstveni) -
29.Appreciative Inquiry as a Positive Approach to School’s Leadership Development and Organizational Change: Croatian Case Study // Predictive Models for School Leadership and Practices / Amzat, Ismail Hussein (ur.).
Hershey (PA): IGI Global, 2018. str. 120-143 doi:10.4018/978-1-5225-5858-3.ch007 -
30.Profesionalni razvoj i kompetencije učitelja u odgoju i obrazovanju za održivi razvoj // Profesionalni razvoj učitelja: status, ličnosti transverzalne kompetencije / Čepić, Renata ; Kalin, Jana (ur.)., 2017. str. 87-118
-
31.Doprinos razvoju kompetencija odgojitelja za odgoj i obrazovanje za održivi razvoj u predškolskim ustanovama // Croatian Journal of Education-Hrvatski Casopis za Odgoj i obrazovanje, 19. Sp.Ed. (2017), 3; 213-232 doi:10.15516/cje.v19i0.2712 (međunarodna recenzija, prethodno priopćenje, znanstveni)
-
32.Teacher education for sustainability: the awareness and responsibility for sustainability problems // Journal of Teacher Education for Sustainability, 19 (2017), 2; 121-137 doi:10.1515/jtes-2017-0018 (međunarodna recenzija, članak, znanstveni)
-
33.Ltd metoda kao alat za učenje u odgoju i obrazovanju za održivi razvoj u visokoškolskoj nastavi // Održivi razvoj i odgojno-obrazovni sustav Hrvatske / Radeka, Igor (ur.).
Zadar: Sveučilište u Zadru ; Dječji vrtić Radost Zadar, 2017. str. 285-297 (predavanje, domaća recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
34.Competences of Teachers and Students, and Information and Communication Technology in Teaching Nature and Science // Contributions to the Development of the Contemporary Paradigm of Institutional Childhood: An Educational Perspective / Vujičić, L ; Holtz, O. ; Duh, M. ; Michielsen, M. (ur.).
Zürich: LIT Verlag, 2017. str. 31-42 -
35.10. Međunardona konferencija u Rijeci, Hrvatska: Suvremeni trendovi u visokom obrazovanju u Evropi - Institucijsko djetinjstvo: Izazovi suvremenog odgoja i obrazovanja / Tatalović Vorkapić, Sanja ; Verdonik, Maja ; Anđić, Dunja (ur.). Rijeka: Učiteljski fakultet Sveučilišta u Rijeci, 2017 (urednička knjiga)
-
36.„Igra je sastavni dio djetetova života, ono sve što radi, upravo radi kroz igru. Spoznaje svijet oko sebe, te svoju ulogu u njemu. “ - Kako budući odgajatelji vide igru, vrtić i vlastitu praksu rada u odgoju i obrazovanju za održivi razvoj? // PRAVO DJETETA NA ODGOJ I OBRAZOVANJE: TEORIJE, POLITIKE I PRAKSE / Maleš, Dubravka ; Širanović, Ana ; Višnjić Jevtić , Adrijana (ur.).
Zagreb: Odsjek za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu i OMEP Hrvatska, 2017. str. 12-19 (predavanje, domaća recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
37.Školski okoliš u funkciji odgojno-obrazovne prakse rada učitelja u odgoju i obrazovanju za održivi razvoj // Školski vjesnik : časopis za pedagoška i školska pitanja, 65 (2016), 2; 287-300 (podatak o recenziji nije dostupan, pregledni rad, znanstveni)
-
38.Prostori za igru - značaj školskog okoliša u razvoju osjetljivosti djece/učenika za odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj. // Dijete, igra, stvaralaštvo. / Ivon, Hicela ; , Mendeš, Branimir (ur.).
Split: Filozofski fakultet u Splitu, Savez društava Naša djece Hrvatske., 2016. str. 15-24 (predavanje, domaća recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
39.Professional and in-service teacher training in the Republic of Croatia // International Handbook of Teacher EducationTraining & Re-training Systems in in Modern World Nicosia Cyprus. : HM Studies & publishing, 2015.. Str. 67.-88.. / Karras, K.G. ; Wolhuter, C.C. (ur.).
Nikozija: HM Publishers, 2015. str. 67-88 -
40.Poskusi pri pouku narave in družbe na Hrvaškem - pregled učbenikov in učnih načrtov. // Naravoslovna solnica, 19 (2015), 2; 14-17 (podatak o recenziji nije dostupan, pregledni rad, stručni)
-
41.Univerzalne ljudske vrijednosti budućih učitelja i odgajatelja : kroskulturalna usporedba u modelu održivog ponašanja // Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje : teorije, politike i prakse : knjiga sažetaka
Zagreb: Odsjek za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta ; OMEP Hrvatska, 2015. str. 58-59 (predavanje, domaća recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
42.Univerzalne vrijednosti i vrijednosti odgoja i obrazovanja za održivi razvoj studenata i učitelja. // Istraživanja paradigmi djetinjstva, odgoja i obrazovanja ; IV. simpozij: Nastava i škola za net-generacije: Unutarnja reforma nastave u osnovnoj i srednjoj školi / . Gazdić-Aleri, T. ; Rijavec, M. (ur.).
Zagreb: Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2015. str. 279-291 (predavanje, međunarodna recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni) -
43.DOPRINOSI RAZVOJU KOMPETENCIJA UČITELJA OSNOVNIH ŠKOLA U ODGOJU I OBRAZOVANJU ZA ODRŽIVI RAZVOJ Doprinosi razvoju kompetencija učitelja osnovnih škola u odgoju i obrazovanju za održivi razvoj // Napredak (Zagreb), 156 (2015), 4; 367-383 doi:UDK: 371.14:504 (podatak o recenziji nije dostupan, izvorni znanstveni rad, znanstveni)
-
44.Kako mjeriti održivo ponašanje? Adaptacija i validacija Upitnika o održivom ponašanju // Revija za sociologiju, 45 (2015), 1; 69-97 doi:10.5613/rzs.45.1.3 (podatak o recenziji nije dostupan, prethodno priopćenje, znanstveni)
-
45.Considering Transversal Competences, Personality and Reputation in the Context of the Teachers’ Professional Development // International education studies, 8 (2015), 2; 8-20 (međunarodna recenzija, pregledni rad, znanstveni)
-
46.Vrijednosti održivog ponašanja // Dijete, vrtić, obitelj : časopis za odgoj i naobrazbu predškolske djece namijenjen stručnjacima i roditeljima, 74 (2014), 10-12 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, stručni)
-
47.Considering transversal competences, personality and reputation in the context of teachers' professional development // 22. Godišnja konferencija psihologa s međunarodnim sudjelovanjem Kako obrazovanju dodati boju? – uloga i izazovi za psihologe : knjiga sažetaka / Pavlin-Bernardić, Nina et al. (ur.).
Zagreb: Hrvatsko psihološko društvo (HPD), 2014. str. 253-253 (poster, domaća recenzija, sažetak, stručni) -
48.Interdisciplinary Approaches to Sustainable Development in Higher Education: A Case Study from Croatia // Handbook of Research on Pedagogical Innovations for Sustainable Development / Thomas, Ken D. ; Muga, E. Helen (ur.).
Hershey (PA): IGI Global, 2014. str. 67-115 -
49.Osposobljavanje učitelja za podučavanje prirodnih znanosti u Hrvatskoj i Danskoj: usporedna analiza // Acta iadertina, 10 (2013), 1; 11-23 (domaća recenzija, pregledni članak, znanstveni)
-
50.Djeca – odgoj i obrazovanje – održivi razvoj. U potrazi za novim perspektivama razvoja odgoja i obrazovanja djece za održivi razvoj. / Maletić ; N.. (ur.).
Zagreb: Golden Marketing. Tehnička knjiga., 2013
