Naslov
Povezanost med ravnijo izvirnosti likovnega izraza učencev pri pouku likovne umetnosti in ravnijo njihove strpnosti do raznolikosti
(Connection between the originality level of pupils' visual expression in visual arts lessons and their level of tolerance for diversity)

Autori
Huzjak, Miroslav ; Kranjc, Martina

Izvornik
REVIJA ZA ELEMETARNO IZOBRAŽEVANJE / JOURNAL OF ELEMENTARY EDUCATION (1855-4431) 10 (2017), 2-3; 191-204

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, znanstveni

Ključne riječi
didaktika likovne umetnosti, strpnost, izvirnost, stereotip, otroško risanje
(visual art didactics, tolerance, originality, stereotype, children's drawing)

Sažetak
Cilj raziskave je bil proučiti povezanost med ravnijo izvirnosti likovnega izraza učencev pri pouku likovne umetnosti in ravnijo njihove strpnosti do razlik. Udeleženci so bili učenci prvega, drugega in tretjega razreda osnovne šole, skupaj 110 učencev. Potrjeno je, da je med učenci, ki so imeli uvod v učno uro z uporabo na poučevanju likovnega problema zasnovanega didaktičnega modela, in tistimi, ki ga niso imeli, statistično pomembna razlika. Rezultat učenja in umestitve umetnostnega izrazja, analize motivov in razlage, pa tudi prikaza likovnih tehnik je bil višja raven ustvarjalnosti v likovni izvedbi in višja raven strpnosti. Ugotavljamo, da se z ustrezno izbiro didaktičnega modela pri poučevanju likovne umetnosti močno izboljša širok nabor stališč in prepričanj učencev.

Izvorni jezik
Slv

Znanstvena područja
Likovne umjetnosti

POVEZANOST RADA