Naslov
Samoefikasnost i različiti tipovi usporedbi tijekom prilagodbe studiju
(Self-efficacy and different types of comparisons during the adjustment to study)

Autori
Ivanov, Lozena ; Penezić, Zvjezdan

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, sažetak, znanstveni

Izvornik
XIII. Dani psihologije &#8211 ; Sažetci / Sorić, Izabela - Zadar : Odjel za psihologiju Sveučilišta u Zadru, 2002

Skup
Međunarodni znanstveno stručni skup XIII. Dani psihologije

Mjesto i datum
Zadar, Hrvatska, 23.05.2003. - 25.05.2003

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Nije recenziran

Ključne riječi
Prilagodba; socijalne usporedbe; temporalne usporedbe
(Adjustment; social comparison; temporal comparison)

Sažetak
Svako tranzicijsko razdoblje predstavlja više ili manje stresno iskustvo za većinu ljudi, a procjene stresnosti takvih situacija redovito su rezultat percipiranih zahtjeva situacije u odnosu na percipirane osobne izvore suočavanja. U literaturi je teško naći operacionalnu definiciju prilagodbe ali bi je možda u njenom širem smislu mogli shvatiti kao sklad ili ravnotežu između zahtjeva i potreba pojedinca i okoline. U razdoblju adolescencije događa se cijeli niz promjena koje utječu na razvoj pojedinca, a jedna od većih tranzicijskih promjena jest i prijelaz na studij. To je tranzicijsko razdoblje koje stavlja simultano teške zahtjeve kroz socijalne i psihološke promjene. Tranzicija na viši stupanj školovanja privremeno mijenja raspoloženje i ponašanje ali iza toga za većinu studenata uglavnom slijedi prilagodba. Upravo s ciljem provjere prilagodbe studenata na studij proveden je i drugi dio istraživanja kojim je obuhvaćeno 109 studenata prve godine Filozofskog fakulteta i Visoke učiteljske škole u Zadru. Primijenjeni su gotovo isti upitnici kao u prvom ispitivanju i dodane su još neke nove skale procjene. Tako su uz procjenu socijalnih i temporalnih usporedbi u području postignuća i socijalne uspješnosti, primijenjene i skale opće i socijalne samoefikasnosti, usamljenosti, studijskog opterećenja, samopoštovanja i stavova prema sebi. Rezultati su pokazali da između dvije primjene postoje značajne razlike u posljedicama socijalnih i temporalnih usporedbi u području postignuća pri čemu je korištenje tih procjena na početku studija imalo povoljnije ishode za studente. Također se pokazalo da značajne razlike postoje i u posljedicama pojedinačnih temporalnih usporedbi kako u području postignuća tako i u području procjene socijalne uspješnosti. Značajne su razlike dobivene i u općoj samoefikasnosti pri čemu se studenti na početku studija osjećaju efikasnije nego pred kraj prve godine studija.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Psihologija

POVEZANOST RADA