Naslov
ANALIZA UDŽBENIKA ZA PREDMET GLAZBENA KULTURA U PRVA TRI RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE
(THE ANALYSIS OF THE TEXTBOOK OF MUSIC CULTURE IN THE FIRST THREE GRADES OF THE PRIMARY SCHOOL)

Autori
Žarinac. Ivana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Učiteljski fakultet u Zagrebu - Odsjek Petrinja

Mjesto
Petrinja

Datum
30.10

Godina
2017

Stranica
78

Mentor
Jelena Blašković

Ključne riječi
analiza, Glazbena kultura, pjevanje, slušanje, udžbenik
(analysis, listening, Music culture, singing, textbook)

Sažetak
Pojavom prvih škola na našim područjima pojavljuje se i nastava glazbe. Doduše, isprva samo u obliku pjevanja. Od tada, nastava glazbenog se mijenja, proširuje sadržajno te mijenja svoj naziv. Tako se poslije Pjevanja naziv predmeta mijenja u Muzički odgoj pa u Glazbeni odgoj te na poslijetku dobiva današnji naziv Glazbena kultura. Školske godine 2006./2007. na snagu stupa Hrvatski nacionalni obrazovni standard i od tada se Glazbena kultura po sadržaju i nazivu sve do danas ne mijenja. Od tada se ne mijenja ni Nastavni plan i program Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa (2006) kojim su propisani ciljevi, zadaće i sadržaj predmeta. Također, u prva tri razreda osnovne škole nastava se temelji na četiri glazbena područja: pjevanje, sviranje, slušanje glazbe i glazbena kreativnost. Ovaj diplomski rad se odnosi konkretno na sadržaje iz područja pjevanja i slušanja glazbe. U radu su analizirani sadržaji postojećih udžbenika Glazbene kulture iz ta dva područja. Analizom se utvrdio broj predloženih pjesama i skladbi za slušanje prema Nastavnom planu i programu kao i prema udžbenicima triju izdavačkih kuća – Školske knjige, Alfe i Profila u prva tri razreda osnovne škole. Nadalje, analizom se utvrdio i postotak podudaranja predloženih pjesmica i skladbi u udžbenicima Glazbene kulture s predloženim pjesmicama i skladbama u Nastavnom planu i programu. Dobivenim rezultatima zaključuje se da se u tri propisana udžbenika Moja glazba 1, 2 i 3, nakladnika Alfa, nalazi najveći broj pjesmica i skladbi (84%) koje su zapravo i predložene prema Nastavnom planu i programu. S druge strane, pjesme i skladbe u udžbenicima Razigrani zvuci (Školska knjiga) i Glazbeni krug (Profil) ne podudaraju se u toliko velikom broju s Nastavnim planom i programom. Kod oba kompleta udžbenika zastupljenost na području slušanja je 65%, odnosno 50% na području pjevanja. Pjevanje i slušanje bitna su glazbena područja koja pozitivno utječu na učenike u vidu njih samih, ali i njihovog odnosa s okolinom. Pjevanjem i slušanjem se uostalom razvija i glazbeni ukus učenika, a veliku ulogu u tome ima upravo učitelj i njegov odabir repertoara pjesmica i skladbi za slušanje iz Nastavnog plana i programa, odnosno udžbenika.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)

POVEZANOST RADA