ࡱ> [P4bjbj 4ΐΐW%3338k,3.?t(C"e{{>0D =======$@DC@>P@PP>{{7>^1^1^1P{{=^1P=^1^1}<h={pW(3 <=>0.?<Cv0C =C= PP^1PPPPP>>^1PPP.?PPPPCPPPPPPPPP :Esmeralda Sunko Utjecaj okolinskih imbenika na konzumaciju sredstava ovisnosti kod adolescenata Sa~etak Na adolescente koji se nalaze u razvojno vrlo dinami nom ~ivotnom razdoblju, mnogi okolinski imbenici utje u na izgradnju njihovih ~ivotnih, pa tako i ovisni kih ~ivotnih stilova. U radu su se ispitala postojanja i varijacije ovisni kih oblika ponaaanja kod adolescenata u dijelu Splitsko-dalmatinske ~upanije. Rezultati ovog rada ukazuju na veu konzumaciju alkohola i cigareta kod adolescenata u manjim mjestima. Okolinski imbenici rizika i zaatite u ovom istra~ivanju povezuju ovisni ka ponaaanja adolescenata s permisivnim odgojnim roditeljskim stilovima i roditeljskim postupcima u kojima se tradicionalno prihvaaju obrasci ovisni kih ponaaanja i odsutnost nadzora i kontrole roditelja ili drugih va~nih osoba u ~ivotu adolescenta, posebno u njihovom slobodnom vremenu. `kola, zaposlenost i religioznost roditelja, u ovom istra~ivanju nisu se pokazali statisti ki zna ajnim imbenicima, za razliku od utjecaja vranjaka, medija i literature. Rezultati mogu poslu~iti kao temelj za izradu preventivnih programa na indiciranoj i selektivnoj razini. Klju ne rije i: adolescenti, obitelj, prevencija, rizi ni i zaatitni imbenici The influence of the enviromental factors upon the cosumption of addictive substances within adolescents The adolescents, experiencing the most energetic period of life, are being influences by different enviromental factors in creating the respective life styles as well as in adopting the manners of addiction. This survey has examined the existence and variation of the addictive modes of behavior within the adolescents residing in one part of Split and Dalmatia County. The results of respective research indicate larger alcohol and cigarettesconsumtion among the youngsters who live in the country. The enviromental risk and protection factprs descrobed in this research, find the connection between the adolescents addictive behavior and permissive attitude ofparents in bringing up their children, which traditionally, approve the patterns of dependent behavior as well as the lack of parents, or some other important poeple's, supervision in the life of adolescents, especially in the area of theirleisure time. In this research zhe institution of school, the fact that parents might be workingor that they might be religious, have statstically resulted as insignificant enviromental factors compares to the influence of media, literature and coevals. The results could be taken as fundamental in creating the prevention projects on the indicative, as well as on the selective level. Key words: adolescents, family, prevention, risk and protection factors Rizi ni i zaatitni imbenici u prevencijskoj znanosti Stjecanje i razumijevanje informacija o rizi nim i zaatitnim imbenicima prisutnim u okru~enju neizostavan su dio prevencijskih znanosti, tzv. umbrela koncepta znanosti, koja integrira znanja iz mnogih znanstvenih disciplina. Danas je o igledna sve vea potreba prevoenja tih znanja u sustave prevencije koji e reducirati incidenciju i prevalenciju poremeaja u ponaaanju djece i mladih, ubla~iti i smanjiti posljedice kod djece s manje uo ljivim, nedefiniranim, neprepoznatim nedijagnosticiranim teakoama. U okvirima prevencijskih znanosti odreuje se na: univerzalnoj preventivnoj intervenciji (cijela populacijska skupina koja nije identificirana na osnovi individualnog rizika), selektivnoj preventivnoj intervenciji (ciljane su na pojedince ili subskupine populacije iji su rizici za razvoj poremeaja zna ajno viai nego u prosijeku) i indiciranoj preventivnoj intervenciji ( visoko rizi ni pojedinci i subskupine, kod kojih je identificiran minimalan, ali vidljiv znak ili simptom nekog poremeaja, ali koji joa nije dosegao dijagnosti ki stupanj poremeaja po DSM-IV ili MKB 10. Podru je tretmana pripada dijagnosticiranim slu ajevima ili manifestiranim rizi nim ponaaanjima na osobnoj razini, a odr~avanje stanja usmjerava se prema dugotrajnim tretmanima i posttretmanima. Mrazek i Haggerty, (1994.) uspostavljaju sustav u kojem je termin prevencija rezerviran samo za one intervencije koje se pojavljuju prije inicijalnog po etka mentalnih i ponaaajnih poremeaja. Teako je striktno odvojiti prevenciju od tretmana, a tretman od odr~avanja stanja, meutim vrsta granica izmeu dvaju bliskih dijelova u praksi i nije od bitne va~nosti. Navedeni sustav omoguava zadovoljavanje potreba pojedinaca ili skupina na inom koji je primjeren razvojnim osobitostima i osiguranju prilagodbe sadr~aja i drugih strukturalnih elemenata, odgojno obrazovnog procesa, uz to je djelotvorniji, br~i i jeftiniji od dosadaanjeg sustava djelovanja. Ovakav sustav s jedne strane pobli~e odreuje subpopulacije ili pojedince spram njihovih rizika i potreba, a s druge postavlja mogunosti detaljnijim intervencijama, tretmanu ili rehabilitaciju. Takva podjela u ukupnosti znanja i primjenjivih programa poznata je u svjetskim znanstvenim krugovima na internacionalnoj razini i ima posebno uporiate u pedagogijskim znanostima jer omoguava detaljnu razradu programa ciljanu i usmjerenu ka kompetencijama potrebnim za poznavanje u inkovitih tehnika podu avanja i prepoznavanje specifi nosti koje iz univerzalnih preventivnih intervencija prelaze u selektivnu ili indiciranu preventivnu intervenciju. Prevencija se danas openito ogleda u opoj strategiji smanjenja potra~nje, a ne u podru ju smanjenja opskrbe ( EMCDDA, 1996.). Doprinos boljem razumijevanju i prevenciji zlouporabe sredstava ovisnosti meu mladima su znanja o rizi nim i zaatitnim okolinskim i osobnima imbenicima.( Baai i sur.2001.). Rizi ni imbenici se odnose na utjecaje koji poveavaju mogunost pojave, pogoraanja ili odr~avanja nekog problemskog stanja, a mogu se pronai od prenatalnih bioloakih obilje~ja djeteta preko obiteljskih do airokih okolinskih uvjeta djeteta. Snage djeteta da se odupru faktorima rizika nazivaju se zaatitnim faktorima ( Fraser 1997. prema Sladovi- Feranz, 2007.). Adolescenti Utvrivanje i prepoznavanje imbenika rizika za eksperimentiranje i razvoj ovisni kog ponaaanja od presudne je va~nosti, kako na selektivnoj i indiciranoj razini u akolama i obiteljima tako i za politiku i aktivnosti druatva koje se mora suo iti s rastuim problemom ovisni kih oblika ponaaanja. Adolescencija je specifi an razvojni period u ~ivotu pojedinca, obilje~en promjenama na tjelesnom, emocionalnom i socijalnom planu. U tom prijelazu iz svijeta djece u svijet odraslih dogaaju se slo~ene promjene. Specifi nost razdoblja osim osjeaja pripadnosti vranja koj skupini karakterizira mladena ka sklonost rizicima, pa su upravo adolescenti najugro~eniji u eksperimentiranju psihoaktivnim tvarima. Mediji, susjedstvo, religijske organizacije i druatvo i cjelini smatra se sekundarnim izvorima u enja socijalnih normi. Primarni izvori u enja socijalnih normi za vrijeme kriti nog razdoblja adolescencije su obitelj, akola i grupa vranjaka ( Bareti, 2005.). Obitelj kao glavni zaatitni imbenik ima funkciju kompenzacije, suzbijanja i uklanjanja imbenika rizika, razvijajui joa kod vrlo malog djeteta kompetenciju za zdrav, autonoman i odgovoran oblik funkcioniranja, usmjeren prema sebi. Ako obitelj ne funkcionira zdravo ona postaje imbenik rizika, jer izostaje roditeljski nadzor i upuenost u provoenje aktivnosti njihove djece. Razvoj zaatitnih faktora kod adolescenata je ostvariv prethodnim njegovanjem privr~enosti kod sasvim malog djeteta prema roditeljima i obratno, roditeljskim praenjem djeteta, nadzorom i pokazivanjem brige. Tek tada adolescent mo~e imati zdrave potencijale privr~enosti i svojoj vranja koj skupini koja ga prihvaa (Dekovi, 1999.). Problem i cilj ispitivanja Zlouporaba sredstava ovisnosti godinama predstavlja veliki druatveni problem posebno u doba adolescencije. Postojanje rizi nih imbenika i odsustvo zaatitnih imbenika, mogu rezultirati poveanjem kriminaliteta, poveanju rizika za zlouporabu psihoaktivnih tvari i stvaranje ovisni kih ponaaanja, depresiju, suicid& ..Rizi ni i zaatitni imbenici egzistiraju na razli itim razinama te su u individualnoj interakciji jedni s drugima te druatvom oko tih pojedinaca. Rezultati ESPAD istra~ivanja 2007. godine pokazuju sve vee eksperimentiranje o psihoaktivnim tvarima kod ~enskih ispitanica nego kod ispitanika. Prije 12 godina, (1995. god. kad je i Hrvatskoj provedeno prvo ESPAD istra~ivanje), Hrvatska je bila daleko ispod prosjeka ESPAD zemalja. Danas je Hrvatska iznad prosjeka ESPAD zemalja ( www. hzjz.hr/publikacije/ESPAD). Tragom dosadaanjih istra~ivanja ( NIDA, B. Cire, 2002., Sakoman, 2005.), fokus aktivnosti u ovom radu odnosi se na selektivne preventivne intervencije koja trebaju dati odgovore na pitanja: postojanja i varijacijama problema u populaciji adolescenata o uzrocima njihova pojavljivanja (etiologija- rizi ni i zaatitni okolinski imbenici), o moguim intervencijama za prevenciju takvih problema temeljenim na dobivenim rezultatima. Mnoga istra~ivanja na podru ju kontinuiranog provoenja programa prevencije pokazuju dugoro ne pozitivne u inke u smanjenju rizi nih i ja anju zaatitnih faktora. Programi temeljeni na druatvenoj inokulaciji (Evans, 1976., Evans, 1978., Hansen, Graham,1991., Botvin i sur., 1995. ), airoko su testirani, a kombinacija osposobljavanja vjeatina za odupiranje ovisni kim oblicima ponaaanja viae su puta demonstrirale svoju u inkovitost. Metode, mjesto, vrijeme, ispitivanja i ispitanici,. Ispitanici su u ovom ispitivanju ispunjavali upitnik dobrovoljno i anonimno, u sije nju 2008. godine. U obradi podataka koriaten je SPSS 17,00 for Windows. Upitnik je sastavljen od sedam pitanja koja sadr~e potpitanja sa sadr~ajima potrebnim za procjenu socijalne integracije, procjeni moralnih prosudba i samoprocjeni samokontrole ispitanika, kao zaatitnih imbenika u prevenciji ovisni kih oblika ponaaanja. Upitnikom je bilo obuhvaeno 296 u enika i u enica I., II., III., IV., razreda triju srednjih akola na podru ju Splitsko Dalmatinske ~upanije ( Graevinsko  geodetska u Splitu, 30, 1% ispitanika, Srednja strukovna akola  Bana J. Jela ia u Sinju, 37,9% ispitanika i Turisti ko hotelijerska akola u Splitu, 32,0% ispitanika). Broj ispitanika otprilike je podjednako obuhvatio anketirane s boraviatem u ruralnim i gradskim sredinama. Sociodemografski i religijski faktori postavljeni u prvom dijelu upitnika su: akola, dob i spol ispitanika, mjesto njihova boravka, zaposlenost roditelja i religijska sklonost roditelja. Rezultati ispitivanja prema dobi prikazani su u tablici 1. Prema spolu upitnikom je obuhvaeno 41,6% muakih i 58,4% ~enskih ispitanica ato odgovara spolnoj distribuciji srednjoakolaca, prema podacima ureda za statistiku Splitsko-dalmatinske ~upanije. Zaposleni su roditelji kod velikog broja ispitanika (94,7%), a veina adolescenata (99,6%) opisuje svoje roditelje su vjernicima. Tablica 1: Dob God.FrequencyPercentValid PercentCumulative Percent15 god.7729,129,129,116 god.6624,924,954,017 god.8030,230,284,218 god.4215,815,8100,0Total265100,0100,0 Rezultati i rasprava Rezultati ispitivanja pokazuju zastupljenost ispitanika s boraviatem u slijedeim gradovima i mjestima: Splitu kao velikom gradskom srediatu, Sinju kao manjeg gradskog srediate, te manja ruralna mjesta u blizini Splita. Od 296 ispitanika (grafikon 1), 45% mladih iz Splita probalo konzumirati cigarete, dok je postotak mladih iz Sinja koji su probali konzumirati cigarete statisti ki zna ajniji , iznosi ak 74% iako je grad Sinj manje gradsko srediate. Slijede gradovi: Trilj (18%), Solin ( 16%), Otok (7%), Kaatela (5%), Trogir i otok Bra  ( po 3% ) mladih ispitanika. Rezultati pokazuju da 75% upitnikom obuhvaenih adolescenata puai svakodnevno povremeno ili u posebnim prigodama. }enske ispitanice ne zaostaju za muakim ispitanicima. Rezultati ovog ispitivanja pokazuju da 70% ispitanika puai svakodnevno. Grafikon1: Konzumiranje cigareta prema mjestu boravka OVDJE! Alkohol je tradicionalno prisutan u naaem druatvu i kulturi. Alkohol prati sva obiteljska okupljanja od roenja do smrti i do prvog, vrlo ranog kontakta s alkoholom naj eae se dolazi u obiteljskom domu. Tradicionalna prihvaenost alkohola prije i odvajanja druatveno prihvatljivog ponaaanja od ponaaanja koje atetno utje u na zdravlje i ponaaanja oateuju druatveno funkcioniranje u enika. Rezultati ovog ispitivanja pokazuju da 65% adolescentica obuhvaenih ovim ispitivanjem, redovito konzumira alkohol, za razliku od 63% muakih adolescenata. Adolescenti koji ~ive u gradu Sinju, zna ajno viae od adolescenata u drugim gradovima konzumiraju alkohol. ak 80% mladih Sinjana isti e osobnu konzumaciju alkohola. Usporedbom s adolescentima Splita koji su iskazali svoju konzumaciju 58%, Trilja 17%, Solina, 17%, Otoka, 9%, Kaatela 5% i Bra a 3%, razlika u konzumaciji alkohola je zna ajna, (grafikon 2). Grafikon 2: Konzumacija alkohola prema mjestu boravka. OVDJE! Rezultati ESPAD istra~ivanja za 2007. godinu, takoer pokazuju odreenu stagnaciju u konzumaciji droga ( 20% u enika i 15% u enica konzumira drogu), meutim usporedbom s rezultatima iz 1995. godine, kada je 3% u enica i 4% u enika u Hrvatskoj konzumiralo drogu poveanje konzumacije je statisti ki zna ajno. Rezultati ispitivanja provedenog za potrebe ovoga rada pokazuju zna ajno manju prisutnost adolescenata u konzumaciji droga (9% muakih adolescenata i 8% ~enskih redovito konzumira droge), nego alkohola i puaenja. Rezultati ovog ispitivanja pokazuju stagnaciju uzimanja droga kod adolescenata u manjim i ruralnim mjestima ( Kaatela, Bra , Solin, Trogir, Trilj i Otok). Adolescenti Sinja prednja e u konzumaciji droga i alkohola u odnosu na druge gradove ( Split) i manja mjesta u Splitsko-dalmatinskoj ~upaniji ( Grafikoni 1,2, 3, ). Rizi ni imbenici prisutni viae u gradu Sinju mogu biti zbog neorganiziranog provoenja slobodnog vremena posebno u manjim mjestima, u kojima kroni no nedostaje sadr~aja i objekata za okupaciju slobodnog vremena. Sli ni su zaklju ci drugih ispitivanja (Arbuni, 2004.). Grafikon 3: Konzumacija droga prema mjestu boravka OVDJE! Veina ispitanika po ela je sa konzumiranjem psihoaktivnih sredstva vrlo rano, prvi put su konzumirali psihoaktivna sredstva u razdoblju od 12 do 15 godine ~ivota . Kronoloakom dobi se smanjuje broj adolescenata koji prvi put uzimaju neko psihoaktivno sredstvo. Grafikon 4: Prvi put konzumirali OVDJE! Puaenje i konzumacija alkohola se kao navika poveava s dobi, te ako zapo inje rano u tijeku srednjoakolskog obrazovanja ili ranije postaje u estalije u kasnijoj dobi (Sakoman, 2005.). Zabrinjava i rezultat prema kojemu su 18,9% mladih ispitanika bili sami kada su prvi put konzumirali psihoaktivne tvari ( tablica 2). Dobiveni podaci pokazuju vrstu orijentaciju mladih na vranja ku skupinu, njenu sna~nu dominaciju ali i negativan  self koncept povezan s pojavom ovisni kih ponaaanja. Tablica 2: Prvi put konzumirali Na ini konzumacijef%Sami5018,9Prijatelj13550,9%relativno nepoznata osoba195,3niata od navedenog6624,9 Podaci ovog ispitivanja potvruju rezultate ispitivanja koji pokazuju da se adolescenti upuataju u ovisni ke oblike ponaaanja s dobro poznatim osobama. Mitovima o podmetanju psihoaktivnih sredstava i nenamjeranoj konzumaciji nema mjesta. Dobivene podatke objaanjavaju upozorenja WHO (World, Health Organization) koja ukazuju na sve prisutniju depresiju i anksioznost u adolescenciji koje imaju negativni u inak na psihosocijalni razvoj ato je visoki rizi ni faktor u ovisni kim oblicima ponaaanja  HYPERLINK "http://www.pathawayshrc.com.au" www.pathawayshrc.com.au. Tablica 3: Usporedba dobi ispitanika i okolinskih faktora koji utje u na znanja o sredstvima ovisnosti Znam dovoljno. Ne znam dovoljno DOBGdje sam saznao/laGodinePrijatelji`kolamedijiliteraturarodbinaChi-Square31,1%11,4%1511,1%33,0%25,9%25,0%0,0% 0,01225,2%31,4%16,0%29,5%27,4%,0%,0%28,6%25,7%1766,7%19,3%32,6%37,5%,0%15,0%31,4%1822,2%18,2%14,1%37,5%,0% Usporedni podaci (tablica 3) pokazuju da stariji ispitanici (osamnaestogodinjaci) smatraju da ne znaju dovoljno o sredstvima ovisnosti (31,4%), za razliku od mlaih ispitanika, petnaestogodianjaka (31,1%), aesnaestogodianjaka (25,2%) i sedamnaestogodianjaka (28,6%), koji smatraju da znaju dovoljno o sredstvima ovisnosti. Rezultati potvruju rizi nost prijatelja i druatva u kojem se mlai adolescenti kreu i od kojih su dobili informacije i znanja o sredstvima ovisnosti, ne prepoznavajui pri tome rizi nost situacije. Manjak vjeatina i nedovoljne strukturiranosti u mogunostima izbora odupiranja takvim rizicima, usmjerava konzumaciji psihoaktivnih supstanci. Stariji adolescenti (osamnaestogodianjaci) ve su proali fazu upoznavanja i osvijestili su dubinu problema , o kojem realnije samoprocjenjuju svoje (ne)znanje. Pearsonov hi kvadrat potvruje statisti ku zna ajnost jer je asimptoti nost Sig = 0,012 manji od grani ne 0,05 (tablica 3). Rezultati pokazuju da su osamnaestogodianjaci najviae znanja i informacija prikupili iz literature, sedamnaestogodianjaci od prijatelja. `esnaestogodianjaci su viae okrenuti akoli i medijima u stjecanju znanja o ovisnostima, dok petnaestogodianjaci na prvom mjestu stavljaju akolu. Nitko od ispitanika (100%) nije znanja stekao od nekoga od rodbine ( otac, majka, rodice, roaci, bake, djedovi). Polazne pozicije mnogih istra~ivanja koje se odnose na roditelje, koji su  atit izmeu djeteta i nepovoljnih imbenika iz okoline kao ato su uporaba sredstava ovisnosti. O ito za to roditelji trebaju imati vjeatine pozitivnog roditeljstva, znati postaviti granice, rei  ne bez nasilnosti, pratiti ponaaanje djeteta i biti pozitivno uklju eni ( Sunko, 2009.). Franc, R i sur.( 2002.), Raboteg- `ari i sur. (2002.) prezentirali su rezultate u kojima se prepuatanje odabira na ina provoenja slobodnog vremena bez stvarnog interesa, brige i nadzora roditelja o tome gdje i kako im   &NOn6&"$-^.1 26C8CIIILLLMX*X,X3XX``hhqq\tt}}}}}~~~ƴ񘣒 h O0Jjh OUjh OUh OmHnHu#h OB*CJOJQJ^JaJph)h O5B*CJOJQJ\^JaJph h O5\jh O0JU h O6h O h O\ h O55 (N]^l 11 2"?X?Z?E^GGHFILM $ & Fdha$ $dh`a$$dha$MLNNPX+X,X-XO;$J&`#$/7$8$H$Ifkd$$If 44  6`J 024 af4p d@$J&`#$/7$8$H$Ifdhdh`$dha$-X2X3X=XEXSXfXgXhXpXsXxX}XXXXFfJ$d@$J&`#$/7$8$H$Ifa$Ff$d@$J&`#$/7$8$H$Ifa$d@$J&`#$/7$8$H$If$J&`#$/7$8$H$If$J&`#$/IfXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXFf$J&`#$/7$8$H$IfFf $d@$J&`#$/7$8$H$Ifa$d@$J&`#$/7$8$H$IfXXXXXXXXXXXXXXXX`7$8$H$dhFf;$$J&`#$/7$8$H$Ifa$$d@$J&`#$/7$8$H$Ifa$d@$J&`#$/7$8$H$If$J&`#$/7$8$H$IfFfXXXXY^h````````````hhhhhhhhhhdhdh``hhhhhhktqqqqqqqqqqqqqtZt\tltntptrttt  dhdh`ttvtxtzt|t~tttttttttvdxxxxx dh$If $If`dh` $dh`a$  dh  xxxxxqhhh dh$Ifkdd$$IflF  tD t06    44 laxxyyyqhhh dh$Ifkd $$IflF  tD t06    44 layyRyXy`yqf]] dh$If  p#$Ifkd$$IflF  tD t06    44 la`ybyyyyqf]] dh$If  p#$Ifkd\$$IflF  tD t06    44 layyy~~~~.6\qeecacXXXX dh$If $dh`a$kd$$IflF  tD t06    44 la ~,\^p!"#2KL[xy Ԅz~lp.2(*Xܻh OCJOJQJ^Jh OCJOJQJ^JaJ h O5CJOJQJ\^JaJ h OCJh OB*phjh O0JUU h O5\h O#h OB*CJOJQJ^JaJphh OCJOJQJ^JaJ8\^`bp^RRI88$d@$7$8$H$Ifa$ dh$If $d@$Ifa$kd$$Ifl\>" #xwp t0644 la "#)/Ff#$d@$7$8$H$Ifa$d@$7$8$H$If^ dh$If $d@$Ifa$Ffs d@$7$8$H$If$d@$7$8$H$Ifa$/26<BFJKLRX[agmswxyFf) $d@$Ifa$Ff&$d@$7$8$H$Ifa$ dh$IfbZ| d@$7$8$H$If $dh`a$$dha$Ff!- dh$If$d@$7$8$H$Ifa$ djeca provode slobodno vrijeme smatra jednim od va~nih rizi nih imbenika prema pojavi ovisni kih ponaaanja posebice kod adolescenata. Rizi ni imbenici uklju uju stilove roditeljskog odgoja i prihvaenost uporabe psihoaktivnih supstanci u obitelji kao kopirajui model ponaaanja. Rezultati usporedbe roditelja koji konzumiraju alkohol i cigarete s izvorima stjecanja znanja sredstvima ovisnosti, (tablica 4) pokazuju da najviae znanja imaju oni adolescenti iji su roditelji konzumenti alkohola i cigareta (44,0%). Jaki utjecaj roditeljskog ponaaanja na znanja o psihoaktivnim tvarima adolescenata potvruje statisti ka zna ajnost Asymp. Sig. = 0,019 ato je manje od grani ne ( 0,05) i sukladna je rezultatima ispitivanja Gartona i sur. (2004. ). Ponaaanje roditelja kao i njihov odgojni stil mo~e se smatrati najveim prediktorom rizika i zaatite adolescenata. Na puaenje adolescenata utje e ponaaanje prijatelja i vranjaka s kojima se adolescenti dru~e, ali i navike i ponaaanja roditelja. Rezultati ovog ispitivanja pokazuju da mladi imitiraju ponaaanja roditelja. Zaatitni imbenici koji se razvijaju od ranog djetinjstva u roditeljskom domu, trebali bi predstavljati potencijale adolescenata pomou kojih se oni uspjeano suo avaju s problemima. Rezultati pokazuju da takvi imbenici zaatite izostaju u obiteljima u kojima roditelji primjerom pokazuju konzumaciju alkohola (6,6%) i cigareta (44,0%). Unutarnja dinamika obitelji, atmosfera u obitelji, komunikacija izmeu lanova obitelji, na ini rjeaavanja sukoba i nadzor nad djetetovim ponaaanjem izvan obiteljskog okru~enja faktori su rizika ili zaatite ( Ajdukov, 2000., Schneiderman, 2004., Piko, 2004.). Adolescenti iji su roditelji konzumenti psihoaktivnih sredstava, znanja o psihoaktivnim sredstvima i njihovom utjecaju na organizam stje u uz pomo medija (49,6%) i literature(25%). (tablica 4). Novija svjetska iskustva (Ajdukovi,2007.) iznose podatke u kojima su najdojmljivija iskustva iz podru ja vezanih uz koriatenje interneta i chat box te ajeva. Tablica 4 : Usporedba roditelja - konzumenata s izvorima stjecanja znanjaGdje sam saznao/aTotalRoditeljiprijateljiakolamedijiliteraturarodbinanemam znanjekonzumiraju cigarete33,3%55,7%40,0%12,5%,0%,0%44,0%ne konzumiraju cigarete33,3%14,8%3,7%37,5%,0%,0%9,9%konzumiraju alkohol11,1%1,1%9,6%12,5%,0%,0%6,6%ne konzumiraju alkohol,0%,0%,7%,0%,0%,0%,4%niata od navedenog22,2%27,3%45,9%37,5%0,0%100,0%38,7% Veina adolescenata obuhvaenih ovim ispitivanjem izlo~ena je permisivnim odgojnim stilovima te, njeguju neorganizirani stil provoenja slobodnog vremena bez nadzora i esto ulaze u rizi na ovisni ka ponaaanja. Osnovne informacije koje bi roditelji konzumenti mogli pru~iti djeci o sredstvima ovisnosti nedostaju u 100% slu ajeva. Mladi pokazuju da im u doba odrastanja trebaju druga ija iskustva od onih koja su upoznali u svojim obiteljima. Pokazuju jaku potrebu da budu druga iji od onih u svojim obiteljima, da budi posebni. Svoje potrebe adolescenti zadovoljavaju u vranja koj skupini koja se razlikuje od obiteljske po procesu prihvaanja lanova i vanjskih oblika njihova prepoznavanja, ato rezultira stvaranjem identiteta pojedinca i potvrdom pripadanja zajednici. Kako bi dru~enja s vranja kom skupinom bila osloboena rizi nih imbenika nestrukturiranih aktivnosti, adolescenti bi u ranoj dobi svoga odrastanja unutar obiteljskog ali i odgojno obrazovnog sustava trebali imati sna~ne zaatitne faktore. Analizu rezultata dodatno potvruju rezultati o znanjima roditelja o konzumaciji psihoaktivnih tvari njihove djece- adolescenata (tablica 5). Tablica 5: Znanje roditelja o u estalosti konzumacije sredstava ovisnosti njihove djece U estalost konzumacijeTotalsvakodnevnVikendom1-3 x mjese no u prigodamaNiata navedenznaju da puaim cigarete26,4%33,3%23,1%23,8%,0%21,4%ne znaju da puaim cigarete51,4%30,0%38,5%14,3%,0%27,2%Znaju da pijem alkohol11,1%21,7%7,7%16,7%,0%11,9%ne znaju da pijem alkohol8,3%15,0%30,8%38,1%,0%14,4%niata od navedenog2,8%,0%,0%7,1%100,0%25,1%Total (f)7260134256243 Ja anje obiteljskih zaatitnih imbenika nije mogue bez uva~avanja i shvaanja na ina na koji obitelj ili druge va~ne osobe pridonose poveanju rizika skretanja tinejd~era prema ovisni kom stilu ~ivljenja. Znanje i odobravanje roditelja (33,3%) o konzumaciji cigareta i alkohola od strane njihove maloljetne djece (tablica 5) podgrijava hedonisti ku i materijalisti ku ~ivotnu filozofiju. Ovaj dio roditelja nema vremena djeci postavljati granice i odr~avati odnose s djecom, kao s djecom ve s njima postupaju kao s odraslima. Oni uvaju svoju autonomiju za aktivnosti izvan obitelji i svojim tinejd~erima osobito ako posti~u zadovoljavajue uspjehe u akoli, omoguavaju prerano i previae slobode i novca za izlaske, a kontrola i nadzor nad svime ato se zbiva u vrijeme izlazaka znatno je manja od prosijeka. Mo~e se zaklju iti da roditelji ne uzimaju dovoljno u obzir sve izazove i rizike okru~enja i mala ~ivotna iskustva svojih adolescenata i upravo je ta kategorija adolescenata je pod veim rizikom uzimanja psihostimulativnih droga ( Sakoman, 2005.). Rezultati ovog ispitivanja pokazuju statisti ki zna ajnu razliku kod adolescenata iji roditelji znaju za njihovu konzumaciju cigareta i alkohola, od onih iji roditelji o tome niata ne znaju. Pirsonov hi-kvadrat iznosi 255,405 i pokazuje zna ajnost jer je asimptoti nost Sig.= 0,000<0,05. Dakle postoji zna ajni utjecaj na konzumaciju cigareta i alkohola adolescenata iji roditelji znaju za njihovu konzumaciju od onih iji roditelji ne znaju za to. Rezultati (grafikon 5) pokazuju da adolescenti najviae dolaze u doticaj sa svim vrstama ovisnosti na zabavama (48%), u kafiima( 35%), na ulici ( 18%), u akoli (2%) ato ukazuje na prepuatanje strukturiranja slobodnog vremena adolescentima bez kontrole i nadzora ili podrake roditelja ili odgovornih u akolama ili drugih va~nih osoba. Grafikon 5: Mjesta konzumiranja psihoaktivnih tvari OVDJE! Za stjecanje stvarne slike Znanja o psihoaktivnim tvarima bilo bi va~no provesti ispitivanje s jasnijom definiranosti i dokumentiranju aktivnosti u podru ju stjecanja znanja.Za potrebe ovog ispitivanja usporeeni su podatci samoprocjene mialjenja adolescenata o njihovim znanjima o sredstvima ovisnosti i akoli koju pohaaju (tablica 6). Tablica 6: Usporedba znanja o sredstvima ovisnosti sa akolom koju pohaaju `kolaTotalSamoprocjena znanja o sredstvima ovisnostiGraevinsko - geodetska tehni ka akola SplitSrednja strukovna akola bana Josipa Jela ia SinjHoteljersko - turisti ka akola Splitznam dovoljno o sredstvima ovisnosti68815720688,3%83,5%82,6%84,8%ne znam dovoljno o sredstvima ovisnosti71612359,1%16,5%17,4%14,4%Ukupno779769243100,0%100,0%100,0%100,0% Najviae u enika Graevinsko geodetske akole smatra da znaju dovoljno o sredstvima ovisnosti, dok najmanje rezultate o samoprocjeni znanja o sredstvima ovisnosti pokazuju adolescenti Hotelijersko turisti ke akole, meutim rezultati statisti ke zna ajnosti ne pokazuju sna~nu povezanost ovih dviju varijabli vrsta akole i znanja o sredstvima ovisnosti. Tablica 7: (Ne)postojanje statisti ki jasne razlike prema vrsti akole i znanja o sredstvima ovisnosti Chi-Square TestsValuedfAsymp. Sig. (2-sided)Pearson Chi-Square6,713a4,152Likelihood Ratio7,1874,126 Pearsonov hi- kvadrat test (tablica 7) ne pokazuje statisti ku zna ajnu razliku u odgovorima adolescenata navedenih akola , jer je asimptoti nost Sig = 0,152, vea od grani ne (0,05), ato zna i da akola koju adolescenti pohaaju nema utjecaja na njihove stilove ovisni kih ponaaanja. Blijeda slika odgojno obrazovnih institucija kao imbenika rizika i zaatite u prevenciji ovisnosti kod adolescenata, u ovom ispitivanju ukazuje da u enje u razredu mo~e biti sr~ odgojno obrazovnog programa i ma kako bili dobro napravljeni, ako nisu povezani s dogaajima van razreda , na ulici, kod kue i u cijeloj zajednici, mo~e djelovati suprotno od o ekivanog. Zaklju ak Pogled prema razli itim i specifi nim problemima u ponaaanju adolescenata vezanim uz ovisni ka ponaaanja je promijenjen, jer ponaaanja mladih imaju viae zajedni kih nego razli itih uzroka. Rezultati ovog ispitivanja pru~ili su odgovore na pitanja: postojanja i varijacijama problema u populaciji adolescenata , okolinskih uzroka njihova pojavljivanja i moguim intervencijama za prevenciju takvih problema. 1. Rezultati ovog ispitivanja sukladni su rezultatima ESPAD istra~ivanja. Posebnost ovog rada su epidemioloake specifi nosti manjih mjesta Splitsko-dalmatinske ~upanije. Prema analizi rezultata zaklju uje se da su adolescenti u manjim mjestima viae izlo~eni rizicima konzumacije psihoaktivnih tvari nego oni u veim mjestima. 2. Iz iznesenih podataka i njihove interpretacije namee se zaklju ak da prostor boravka i osmialjavanje sadr~aja u slobodnom vremenu su va~ni imbenici rizika i zaatite. Zabave i kafii su esti imbenici rizika. Okolinski imbenici rizika i zaatite u ovom istra~ivanju povezuju ovisni ka ponaaanja adolescenata s permisivnim odgojnim roditeljskim stilovima. Tradicionalno prihvaeni obrasci ovisni kih ponaaanja roditelja temelj su negativne identifikacije adolescenata i izazov su poremeenim interpersonalnim odnosima u obitelji i meu vranjacima. Rezultati ovog rada ukazuju na veu konzumaciju alkohola i cigareta kod adolescenata u manjim mjestima i zbog manjka kulturno rekreacijskih centara i drugih sadr~aja ( bavljenje druatveno korisnim radom). Odsutnost nadzora i kontrole roditelja ili drugih va~nih osoba u ~ivotu adolescenta, posebno u njihovom slobodnom vremenu. `kola, zaposlenost roditelja, religioznost u ovom istra~ivanju nisu se pokazali statisti ki zna ajnim imbenicima, za razliku od utjecaja vranjaka, medija i literature koji su se u ovom ispitivanju pokazali visoko dominantnim imbenicima rizika i zaatite. Slabe veze s primarnim izvorima socijalizacije ( obitelj, vranjaci, akola) ine adolescente rizi nim za ovisni ka ponaaanja. Rezultati ovog ispitivanja upravo ukazuju da adolescenti kidaju veze s obitelji i akolom ( ako su te veze do tada bile slabe) i sna~no se vezuju za grupu vranjaka. 3. Rezultati ovog ispitivanja temeljeni su na okolinskim rizi nih i zaatitnih imbenicima ovisni kih ponaaanja. Mogu poslu~iti kao podloga za izradu preventivnih programa na selektivnoj i indiciranoj razini, usmjerenih na smanjenje rizika i ja anje indirektnih zaatitnih faktora (smanjenja antisocijalnog ponaaanja, poveana posveenost osobnoj odgovornosti , smanjeni nivo otuenosti i slabog povezivanja, promjena stavova o prihvatljivosti ovisni kih ponaaanja, detaljnije istra~ivanje faktora znanja o djelovanju psihoaktivnih tvari). Djelotvorne intervencije mogu prekinuti lanac nepovoljnih okolnosti. One su mogue u razli itim ~ivotnim razdobljima, a ovo ispitivanje je bolje osvijetlilo osjetljivo razdoblje adolescencije kada je u inak rizika najnepovoljniji, a mogunost djelotvornih intervencija najvei. Literatura Ajdukovi, M., Delale E.A. (2000.) Stil odgoja u boitelji kao initelj rizika i zaatite u razvoju poremeaja u ponaaanju djece i mlade~i . U: baai, J., Jankovi, J. (ur.) Rizi ni izaatitni imbenici u razvoju poremeaja u ponaaanju djece i mlade~i. Zagreb: Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaaanju djece i mlade~i i zaatitu djece s poremeajem u ponaaanju , 171  187. Ajdukovi, M. (2007.) `to ima nova u podru ju promicanja mentalnog zdravlja djece, mladih i obitelji?, Dijete i druatvo, 1/9, 217  221. Zagreb Arbuni, A. (2004.) Roditelji i slobodno vrijeme djece, Pedagogijska istra~ivanja 2, 221  230., Zagreb. Baai, J., Feri, M., Kran~eli, V. (2001.), Od primarne prevencije do ranih intervencija, Edukacijsko rehabilitacijski fakultet Sveu iliata u Zagrebu, Zagreb. Baret, V. (2005.) Teorija primarne socijalizacije u objaanjavanju etiologije ovisnosti, Klinika za psihijatriju, alkoholizam i druge ovisnosti Klini ke bolnice Sestre milosrdnice, Zagreb Botvin, G. idr (1995.) Long  term follow  up results of randomized drug abuse prevention trial in a white middle class population , Journal of the American Medical Associa tion, 273(14), 1106  1112. Dekovi, M. (1999.) Risk and protective factors in the development of problem behaviour during adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 28, 667  685. Evans, R., (1976.)  Smoking in children: developing a social psychological strategy ifdeterrence , Preventive Medicine, 5(1) 122  127 Evans, R. (1978.),  Deterring of onset of smoking in children: knowledge of immediate physiological effects and coping wuth peer pressure, media pressure, and parentmodeling , Journal of Applied Social Psychology, 8(2),126 -135. Franc, R., `aki, V., Ivi i, I. (2002.) Vrednote i vrijednosne orijentacije adolescenata:hijerarhija i povezanost sa stavovima i ponaaanjima. Druatvena istra~ivanja, 11(2-3), 215  238. Hansen, W., Graham, J (1991.)  Preventing alcohol, marijuana, andcigarette use amongadolescents: peer  pressure resistance training versus establishing conservative norms . Preventive Medicine, 20 (3), 414  430. Hawkins, J.D., Catalano, R., Aethur, M. (2001.)Development and Evaluation of the Communities that Care Operating System, Society for Prevention Research. Realizing Effective Prevention Policy and Practice through Science, )th Annual Meeting Washington DC., May 31- June 2. 2001, 16. Mrazek, J. P., Haggerty R. J., (1994.) Reducing Risks for Mental Disorders: Frontiers for Preventive Intervention Research, National Academy Press, Washington, D.C.. Nazor, M., Mendea, B., Sunko, E. (2009.) Bumerang odgoja, Liga za prevenciju ovisnosti, Split. Piko, B.F., Vazsonyi, A. (2004.) Leisure activities and problem behaviuors among Hungarian Youth. Journal of Adolescence 27, 717 -730. Raboteg  `ari, Z., Sakoman, S., Brajaa  }ganec, A. (2002.) Stilovi roditeljskog odgoja, slobodno vrijeme i rizi na ponaaanja mladih. Druatvena istra~ivanja, 11 (2-3), 239- 264. Sakoman, S. (2005.) Dr~ava i obitelj u prevenciji ovisnosti U: Zbornik radova stru ne konferencije Borba protiv ovisnosti- borba za zdravu obitelj, Pula 19-22.rujna 2004.,Vlada R Hrvatske i Ured za suzbijanje zlouporabe opojnih droga, 56, Zagreb. Schneiderman, G. (2004.) All in the family, Canadian business, 77 (11), 3-77. Sladovi- Feranz, B. (2003.) Psihosocijalni razvoj djece u dje jim domovima; Pravni fakultet Sveu iliata u Zagrebu i Dr~avni zavod za zaatitu obitelji,materinstva i mlade~i, Zagreb. www. hzjz.hr/publikacije/ESPAD  HYPERLINK "http://www.pathawayshrc.com.au" www.pathawayshrc.com.au. Grafikon 1: Konzumiranje cigareta prema mjestu boravka   Grafikon 2: Konzumiranje alkohola prema mjestu boravka Grafikon 3: Konzumacija droga prema mjestu boravka  Grafikon 4: Prvi put konzumirali   Grafikon 5: Mjesta konzumiranja psihoaktivnih tvari  ( European School Survey on Alcohol and Other Drugs) u kojima se svake etiri godine ispituju ovisni ka ponaaanja o psihoaktivnim tvarima kod adolescenata koji u godini ispitivanja pune aesnaest godina ( HYPERLINK "http://www.hzjz.hr/publikacije/ESPAD_2007_Tit.pdf" www.hzjz.hr/publikacije/ESPAD_2007_Tit.pdf). ESPAD istra~ivanjima je obuhvaena veina zemalja Europe i SAD.  ( Garton i sur. su prikazali rezultate istra~ivanja provedenog na uzorku 313 adolescenata u kojima adolescenti izlo~eni permisivnim odgojnim stilovima provode viae vremena s prijateljima nego s obiteljima, percipiraju manjak podrake i manjak pokazivanja osjeaja. Adolescenti koji su izlo~eni autoritarnom odgojnom stilu provode viae vremena sami nego u skupini s prijateljima ili obitelji, razvili su ni~u razinu neovisnosti i sposobnosti za preuzimanje odgovornosti),     PAGE  PAGE 1 |~{{{jj$d@$7$8$H$Ifa$ $7$8$H$Ifxkd%/$$If 44  0624 af4p kd/$$If 44r$!` 20624 af4p2&@BDFpr~$d@$7$8$H$Ifa$ d@$7$8$H$IfFfR4 d@$7$8$H$If$d@$7$8$H$Ifa$ $7$8$H$If "*2<>@hjvFf^? d@$7$8$H$If $7$8$H$IfFf9$d@$7$8$H$Ifa$  FHT`lxFfOFfjJ$d@$7$8$H$Ifa$ d@$7$8$H$If $7$8$H$IfFfDlnp $d@$Ifa$$Ifd  $dh`a$$dha$ 3--$IfkdR$$If 44\y !` (0!24 af4p(.024dp| d@$IfFf8\ $d@$Ifa$FfNW$If $$Ifa$ $d@$Ifa$&(*Xdpz>HFf4k d@$IfFf@f$IfFf>a $d@$Ifa$X>p~$>: pr)))))佴佣|xpepjܚh OUjh OUh\Q$ h O5\h OCJH*OJQJ^JaJ h O5CJOJQJ\^JaJ h O5h OCJOJQJ^Jh OmHnHuh O h O5CJOJQJ\^JaJh OCJOJQJ^J h OCJh OCJOJQJ^JaJh OCJOJQJ^JaJ'HPXbp|~JNdh $dh`a$$dha$Fft d@$IfFf(p $d@$Ifa$"$0<$d@$z&`#$/Ifa$ $z&`#$/If    dhdh <>RD7$$$d@$z&`#$/Ifa$ $z&`#$/Ifkd w$$If 44FG4k`  6`z0R    24 af4pR ,8:Ff\Ffx~$d@$z&`#$/Ifa$d@$z&`#$/IfFfz $z&`#$/If$d@$z&`#$/Ifa$*8:<>  FfFfd@$z&`#$/IfFf$$d@$z&`#$/Ifa$ $z&`#$/IfFf@>@BDFHJLNPRTVXZ$d@$&`#$/Ifa$  dhd"(Txeee$d@$&`#$/Ifa$ $&`#$/Ifykdؓ$$If 44;  6` 0;24 af4p TV|+d@$&`#$/Ifkd$$If 44\ } n   6`(0;24 af4p(|$d@$&`#$/Ifa$+d@$&`#$/Ifkdp$$If 44\ } n   6`(0;24 af4p($d@$&`#$/Ifa$+d@$&`#$/Ifkd7$$If 44\ } n   6`(0;24 af4p( T|||||w||r  dd`xkd$$If 4;  6` 0;24 af4p T0h     "$68rtPR$  a$  $dha$ $  dha$xz  """##:%<%0'2'''@)D))****** *"*$*$  a$)******6,8,,,,,,R-T-V-X-..p/r/t///P0R0444 4 4444444*4,4|tjdj h O0Jjh O0JUh OCJaJjh O0JCJUaJjh OUjh O0JUh OCJmHnHuh OmHnHujsh OUmHnHujTh OUmHnHujh OCJUmHnHuj *h OUmHnHuh Ojh OU h O0J'$*&*(***,*.*0*2*4*6*8*:*<***************** p#********************h+j+l+n+p+r+t+v+x+ x+z+|+~++++++++++++++++++++++++++ $ +++++++++++.,0,2,4,6,:,<,>,@,B,D,F,H,J,L,,,  $a$ $ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,`$a$  ,,,,,,,,,,,,,,,,,V-P0444 4444444`4.40424H4J4L4N4P4`h]h&`#$,4.42444@4B4D4F4H4P4h\Q$0JmHnHujh O0JUh O h O0J ,1h. A!"#$% ny'Xg4PNG  IHDRs,yPLTE        "!:::+++'''333""">>>///111 ---)))%%%<<<666888===&&&999???98+::7%$"76+;;:33054&***QO=ON9@@@QQQIIIZZZOOOUUU^^^KKKBBBMMMGGGSSSXXXHHHRRRPPP___DDD\\\KKIYYVUUSKJIQQONNKJJHNNNigKqqqfffooouuu|||ssskkkbbbiii~~~mmmdddzzzwwwhhh```}}}tttaa`xxxwwv^qΗAFIDATxݏu~$ÆRڞ !$e<%=^O@OQkU ?"ȡH  ZWx$Kګ/,;9vgg~<|g;}E !F !##sss``999B0G0G!##ss``3ս6!A1WsFv`s~EG3G0Wsoݼ-"[ak`]NLJo`?rޥ掲+e:rE6a|6mү6NoT柛df:4a洶=ֽY㷦2Q)K2gsǗ90r󘛖K=jIar:ckf٠ZL3\ [w#"]MJ]*dNv$YIYDi0G0G0G!###ss``j kbW¸EYMM?@E[Zysb.ZvC!o\s{ \LyJhErխ湒ciOHOӡ6{y*9v5Vdub Gf7]vl?%-=sStt)Ļy#-K#;ncT<@̅dyP/;f?'m?%NNr F. sK#'S6o⥺b.B.Zs<2Y{[k!5a.+x&pɪZFC=mv9*]tj6csW` Ͼptlx[c-Q}J-k:Vj3Ɲi5ia9Fgw:|-1FyŸ#|:Wj3Ɲmqr4?U s>?_zZc.QqVLq򍁱fݬ~`w~]Omma}9$Iɭ30-&?Ȼ3댱Tg=mπO]Kւ9Hb3h.QSb@eYVêGN!&(2:ߒ$Q0 ZsB ưL/Tkl~{CMgM+>:ߒ$Q0uz`S;ȷl~M~͌3&?;&'^k,I3j-kʛwj.rTs7W oak~PkM&/w_em7.X6WXks09as09as09as0Ws2լbskz1X-ҔLu%%Vw/ sJM"f/7}iLyiتanr{ƌd1XOeݐ `s;ۮuIa.sLs09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09ask۵qj[G1Xmݕ_*|gss怜dKYY9UҜ#=c3o,*i.^&ib1h3i 1Ӌ`s7nLsKwz07we줜K7O͠/a cs09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09UќfNt]0k*9cnӄ9cn&psǜ}l=b4Vm\f]1̵gt\\45̱sVYa.Vscjea.Nss|sjVas±5M4'Ys(Vg>kb52snzs:R\lC csqV3 s˜EnjQa"k~6i,00(W ܅9ܑ̕qoޗ.3wase3'q2,k,Kc+m.U3< s\n<]cF2\͝_6aj?% 0Wfst/8_nlnи9٧3ab.fJb2gYI\<ոu;b.&s;U[lV?b1'g_ݺR0xɑU ҩs\`s09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as0wԻdYob1nAٿsŜ4e%S/o7G͘\M<%qcs1򲤍[c+17}N1#Fa.ska^7$CKo_0 {/y9U^|sho~O1 7y0Jt02Wa=os/0)Xns7hTs7{E߲`s09as0%0Was{sǢY09%3aW{{0J?s\)s_4z5,*eE[=cboo~s~as7 9Uڜz9U\ s0s]7bs6?}\%M5뭣Y 󅹲15e%S/=]fb7+W{)_.W9+`}SmN}mjmfGlSS׿fWivW¨57aDK f[\WoI}7[?3w}Jf۳i -.hmȷ9{ ߙ[|/'׵ܣ8oz#76-w|Ck3@mvQ_=ߏ~7M/9D?vھlL3O=(荛K?Z#mGm{.h>vv-Qۺmu)&z=Zv3ib4nH0͝K7Obs1+a.nsϯ|m]ԶmEy灶"{/j[Omw|6y7Q{ں"UܹE"GNj4M?w*רJ-[pHw«Ty /OJRmFR*ȲQ6p)N8«WyR /Zj<YVEI3OSx+OHe6xERm"3SY^zH/:w«Vyb /SrRmVywʤ:tԲLJu_VԚ«Ty /e EV.3flͮv?`Բ3h<Yt L *T8IDZid?^Vs sJ#=ZJ';Di*'2d[O=ݕj )%֧O+Ux*OPe6]5*iy5it|]G^Tx߷njڽgJױozUv+r@HVխ ;5oMvjc"g=mag60^Txs6孥Hg#BFbծ,Xwlvz|D&~e4ϒ]x'*؋|qe5 X>uϖDg *J^ݣ"Gۂg%?h:ݛ ٥?~)хYy OXO,q}DPR%sƮ~ͥuw#oZx|'*ۛQc-R{Oiu6h ^%sˎo/gVk*OPU2wE5Zx<'ڻzu>2&B5k©Q5 YsQGE'.^]Px͚z[B5k.lTtMk999B0G0G!##ss``.[GW+ie׺*2; a^5nTQs\y-4E}'`s7fn{WrImwsVG=z[aw:KOV~EfSz*UԨ' #9?j7~,dV67br1sXJi7oDSīfZ~J #iOZi\jHZs鍪YflRV6H'/l۬`62i0GrVq5 9?V Dt˾+9Me$R2dV̹gTtߤgHafse.-2oMz8ܴq3'{kƎK˕J_q͵vܙ'eG\(,Y6ɷ@ijf46D-R֌W̑~sϭ3o X Z'V)g3G$ߚeR]B|69Ӳ[7' OqR9:ݐw[_>.3Xאn͙h<0mR[W;os{K% )V\Ӗb+``999B0G0G!##ss]5,IENDB`n3^# PNG  IHDRsG3IDATxPr̀@v]E Dm)"QIJf(O+ɹP G~$(Ee{8QzvƩqq7~{eϳ ϫC|=. ""BV"""d%""BV"""BV"""d%""BV"""BV"""d%""BV"""d%"""dz'Nxh!:zɓ"""DȊDDJDDȊDDȊDDJDDȊDDJDDJDDȊDDJDDȊJDDȊDDJDDȊDDDȊDDJDDȊDDDN*[2I|MxxxDFFՙ^"^qZiwwwtt4ZUUrJӯWVV IĆtJKK'Mm\VV_~i~קjm_d*kWWN3~ppCM8 aaa 3ftwwKX/5ݶzdHק6߶mۂjƍC EOOOظ#66aWg%""ՈJ듖|Ŷl\Z__o+ve599YldffVTT 1==]o&d%""%""B@(h466jBhv۬^$JII>5}Yed999R!l +!+nHDDȊDDDȊDDJDDȊDDȊDDJDDȊDDJDDJDDȊDDJDDȊJDDȊDDJDDȊJDDȊDDJDDȊDDDȊDDJDDȊDDȊDDJD4+YYdidR0"+ [yf"+"+0=c`dEVd%"fZr)YYSnn "+"+p 9T YYd]VZ] FVdEV"!WXX8R0"+ mYH|}}Z FVdEV",XEVdEV"hc)YYP}}g#+"+ϷȊDDC(,4R0"+ 6/ȊDDCk0KȊJD4ȊDDjKȊJD4ȊDDjKȊJD:;;ȊDD`KȊJDt\ FVdEV"4`dunYzokkh4uuuWHA{֊OjiUdubY޽c+++FIIIFF5-/L 555JDd5nz}߿_liZkZ^d*kWWN3~|||)JZͽܰNoGη"z3f/߽tim"T^OKK3[=>~o͚5d`D u)YUE:uo迿{Ba6.舍5{ؕ`""cqq*C'R%_mzeכ=슬DDR?ϐ'gwYQQ!6t tQ{{{||HjC] FVבQV+ FlzՋD)))ҧ"+a,#OJ999RR0JD4?JDd-#+"+ȊDDVOȊDDVJNNR0"+w5oxKȊJDdHYȼ,#+"+}p)YYkKȊJDt_#\ FVdEV"7`dEVd%"w#_ FVdEV"7`dEVd%"#YYdY FVdEV"?e)YY~O`dEVd%"=YZ FVdEV""9YHΥ`dEVd%"s)YY3 ޏȵȊD8p ulXEVdEV"r^ܹ5dEVd%"!ٗYuPJOO!"K`dEVdT}$''q"rd_ FVdE:kfdRw8LX FVdE!Pѯkd`dEVdsrFX FVdE֡*3g>a08*9uvZ FVdE!*f:;-#+"pdx,*|MDΛYu8LJjODΘYuJfR)'\pe`dEVdb6.>=se`dEVdbDggqȉR0"+Tֳ{CBhE,u)YYG*c|}8`9E/YUYڹ:((ڵk<R0"+#WSyi[D^uuI:Ȋ*&e‚m_L- "+:g3TN8s#dEVduYT} m?!;tveYYe7yհn޼QZ9ȊdS<2 ӻYd=V:sfd~feDӡCf厌Ȋ$+oCee-ےȊ*l&rf"r YȊj_Y侵x?f8Dc^UU(<+YY.gX5kDc*"+gN{.mDcսqΈȊ o*ijjG4&9rdz*"+bțIYY]JV1oN] g3rN}vdEVdu5Y̍),pFydEVdY?Tyl/XȊ)GZ[[9BKO-"+bvgp#wG<"+"*Esx3QhW6#+"z\YTdH~~>>"(/#+"*b믿Gd+nFUdEVd3YܤRNW";:y8dEVduY-5IAH`rh@"+:bZqH8{b賊Ȋc/!!ee8(V0"+:79y$GC"Y2 ~~ލȊn*]k4,9rd_+YYNV1_KMK[1h-_JWYPGGNlll_ikkh4WLly^Wmm;::Y\֋tOf8D#l N,0/gΜQTb#==Rlddd^"TؐPSSc.f8|N>V"ӯ8qB(+6F__V5Evuu_gff&ߴiutn j:;;9> @VdrwÇ%,n[H2UVV_bbFAQ[Bhh͛79D 5TNg#ciܹsG;SFZ-6 _ezuttî^>" R{V0:ŁNCU*U__+=jEf"#z R-Y> ?&N7FsssRRhEE7zQ{{{||d G(+>+YEֶ6JG"## 7n_illTWnv۬^$JII>5}YGVLy3"'Z FV] ^)©e暅sI,KkSAA:bgA)Ձd9stjn<ȉՁdtVmEVd5N{{;GO"_ F֟qVۯ2n++/A`oG+FVdw[^YZ1RUdu YzV^Yu(RpY8+f8DNȊN&+oCd8Kk>+<Ȭo!+"+f8D2r`du,Y222?۷Yy"'Z FVĉfzzz]YGMMM[͗|dEV+ĈobC"+f8De"+z^ȊfHH+Qd ʉ'$YkkkLjdEV^>ȉՁd=v/Ȋrza+Yb)Y9Nn7!r`dgEVא YYeKNK[1X FVdݻEEE!!!ҧ6ls"+f"z T9YE֜ӗ!rJdEV RpNȊ7nVOħWdEV^>RCYmjg|TR!+c `dukY>lȊ-#OcǎzKlOyn0p"޽0++uvx6ɓ'9Kꎲť]|YUٵs5f"MeJ?"qIT4D.<ё'G{o}udEVygn|Lv`du/Y YusG}q\&_ ~5gȊȊc?Ǐn{C3"+ FV{GL tR0"+"<4#1994"k[[[FFBΟ?Ȋ2se'lM,#z W===׮]*|_]HM,##FLYU9T… ɩb)Yrn(j[6ed^>X FVW5<<\z9IZ1""YN3'׬Y!> ,w.duY;fˬȊv{#}QX FVהU9NnծG8pt#"+ϊN0֫TaW/+CVdEVduycuYOr',77wiFݧueݵkV ٳg"OʼY6N,#+*(5{֒⊬./潓'WR0:F|b[|aaaȊ?~UTs('G[ ^\&dcY^bYuLfצO#k)YEV㧂UyOVduCYZ9#٧Ȋf83gF1X FVFȊ<-w+}8KȊȊ̑CTN)+9[_7g3KȊȊͲ/;Ȋ*Ϝo+{.4FKJg\ FVdEVd5 czঢ়􎃬Ȋ7 vzb)YYU}+-11c=Ȋ*|jZa64:mذIȊ:\UOPXhgo#+"+Gkhhp`dEVdE!漌^>ڟdEVdE!̼\pG_AA#6#+"+˜m;iĝ;?GMMMޏ8R0"+"됧bZyI }& g +"+y>+;88 HBW&"+"|ĜY`@r:qJYYtI~b7*??aj 5YY9-w+$,t`dEVdEMͱm~>@#X FVdEVdlےś۱cDzOƝYYutI"/A#LԯȊ*\|8<<\lWVV +[^$*jjjYex3GpO7"+:JƍF__V5Evuut:孼Dq֋97Ù2eoCCƳdmiiɑ4~tE"^fztӦM @V,Lk3+,,Ly)W ? GP(_4:::bccve5YG2#,,h_4fzrאYǾ7n\R|>UT}}}Ғ6RSSvEVd(~ba=0"6EVd)))?nEEVw^o&dE֑O\d;v,LbduJYZC&466jBhvH$l>5}YU梄9Ȋvo* P+[[[Q,3'56YYuTgՑSy6uɁ.`dEVdEQsLdI~%oȊȊ1q֮}Nؼyϸ޳YYGoΜH8g3q)e6YYulѭ . ߿?mQԑYYGo/X>u=\rȊȊ(,x~/A;w5^ YYu^>"bj-[mOu9"+"똼om,99YYfJvQ*' KȊȊ<:t6,#+"+2r.7-a)YY#xR0"+"+#|VOSSȊ32xYYf~S=˛Ȋ3-wGENߜ?,#+"+2"mR0"+"+#|UZ_]}X FVdEVded{9ҷ(Ȋ3Gm~qȊ6T544kd0q`dEVdEV}~?G/\K.ЁRv[/"+"N{+쥥skȊȊ:mKVP~'YYy7^zb)YY רȩR0"+"+#ۤFEMWYYfYGjb)YY xpe)YYm'&WYYy⹲9Ѽ+KȊȊl#΁SN*b)YY ׸ѫW^,#+"+2QQmXX FVdEVde䙖ӻBnc,#+"+21e`dEVdEVFv6p3YYybV]ZZ i,#+"+2Lͱm~>T X FVdEVdeGR0"+"+#*pV +"+"̡M~~644 .ލȊȊ3փ.ύq[ "+" ū|`dEVdEVF).Z PwvvKȊȊLgY,#+"+2rƷ5uOOȊ3+? |,#+"+2̒ sK3ƆȊ.3﹧ծK۶dqKCVdEVdux.]rV&Ȋ3JfG/]\-+k)KȊȊn:gFG¡K~~ȊPyy@Q +"+\TT,#+"+2O,--.{{?R]1(dEVdEV\x#\ 8%dEVdEV9~t #%nHȊȊ}R0"+"+#4~'O%KȊȊ(^:ʕ+wg)YY۸$(HbwWY FVdEVdef\bT4;s jX FVdEVdel6K3'e)g#+"+2c?d=`AkS:KȊȊC%AA,#+"+20ϕ-|!.##ݩqOYYq\ge-s^\WXR0"+"+@stn|5;?`YYǚ{"CBB "+"+27-wGGmr[ڵk|~|ȊȊ1}'LB~vȊȊ'O r6PO YYqX:7U#CVdEVde}*p> >rh3?/dEVdEV9pU*6'Ȋ8T~QU9,#+"+2N5;&*YY盝;^uvv: >g#+"+2N:rwJ^R0"+"+ܸN g'Ȋ8m\a)YYa7,eWydEVdEVEf劔Y4 ,#+"+2<3,#+"+26Jb,x^>Ȋ08}޼gGWYYb4#}4qe)YYqi9;*2Q\ mYY5\YYF6\CBEE\8Ȋʸ|_}䀒YYFxd]q T~]ȊʸљR[ZZj[x}}Z\YYq9קJ[xnnҌD0"+"+vs믿f)YYaAߣ ,#+"+2<8[F\ssse$WYYVȅkPP KȊȊ S^~~.\`)YYaܷ3NYYFyaa]r`dEVdEVg6K6 \Y FVdEVdelO>9`0Ȋ0̒ IC•`dEVdEV5i.X|oo,#+"+2̀#LJl0[ ~Ȋ0|[̧"WȊ0LQS6oR0"+"+ȆkwIoܸqbȊ0M:,}KȊȊ 3v{`j4=*~,#+"+2̐6__ﲲ}wyg9ȊȊ 39~tR[Uux{W&{YYaOUUq)|[)YYa?=q[lY@VdEVdeϮ wr{YYadVC FVdEVde9Ȋ0 "+"+0ȊȊ0 "+"+0ȊȊ +"+r`YHֶ6FYWWg"^qZiwwwtt4"+0Ȋ.==RldddؾH2U$6+p۶mt80iM 0J{">Vk"SYt:vĎ{}N8\xzz1Ed>-^$*iiifd7?{!i544]ae')ǽ+ A^k+!+"+!+R%_=ȋRSSv%dEVd%dE233+**Ć>xB!+"+!+بV Finn۽wz(%%EaW~ȊJȊ YYU ˗?~Nڿ/ܹî_b]YV"""d%'%))@r_.ZBJc#|zӳWvHv;_|!86;t7NjipHr=̏1}uv f̘!(UT e[}YqiP@{riS IP(-oׯ_Ŷ j7Z:8\|9&&FI{:Si}ʕ+j_uğY5?ʕ+O#""N:%6ĝ i#--m˖-r q}eܟV d#%EEEb.$$=b!>w>}KX+}]} ZG}]v; ^z qMA,k7mTVV&}+=aaaf7QLz!EVi@6ڿ8IVoƝ,>J".Xv<(hu_f{:7nܘ9svuuI? 㩰78W>{7}ի*}}}Ol'V1]3I'Xf7lN{q;]m#'7nhfiոWOajss];_e"_ҍΝ;VHօ J+oNb5x0IO_ϟo)S &-0VVV[ްSRR`MW6Y+Qׯiiir]RR"}* ^䲲>|xӦM}`>>>@޺u+))Ihyy^K>lZ)S(Ɨ7a8߸qxv#3, & `0 ?o߾->_*}%d%"""d%""BV"""d%"""d%""BV"""d%"""d%""BV"""d%""BV"""BV"""d%""BV"""BV";ދqmŶB0Qjv !+ /obEE[`$dEVBV"w799EaUCDN,ʕ+ `_u'XyXXGtt'__7n릧ƿիRqqMN'hm+[*ʕ+Eǎ6<<쏈G|Wavjn\"qsa//I&577Kױh4V{YڥDJ䔲 ={b^oQgΜiUVW}cD3g֚NOxuM{ٖ.%BV"UT bccWĶ@ $$$m!nllESU'fPuqb77h"Q,.W^ub[|?dݺuX_/**TR&EglCĞΞ/]$6BBBljc!+S*6$t ?NVZ%> ʼnƖ;3f]ӿ߸jmQl7ܹsgKq#U mu?Dk5]JD*8/31 aTHG PSSS5YQfO}]BdNRJ#@jՉk@I@C]$I<YmR"d%rVY*>J1 =mMJIǫW l*S`ؐU VwHBu Uց!j7|%6|||l=٥DJdaZt+%%Tcqqq׍Ó)> 6^G'>}cׯ_+SdCVX}S||`4@g0mذaػYX={?68zSoݺ.ƍjEZq*󻻻߼i&ߘU%^Ll:~x|^tI/HxxjR^^Rߺ_K@ ^bZb/q_ll80>IRBV"""BV"""d%""BV"""BV"""d%""BV"""d%"""d%""BV"""d%"""d%""BV"""d%""BV"""BV"""d%""BV"""BV"""d%""BV"""BV"""GIENDB`$$If!vh5#v:V  44  6`J 0,5/ 244 f4p $$If!vh55555g5#v#v#v#v#vg#v:V  44  6`J<0,55555g5/ / /  / / /  / / 244 f4p<.kd$$If 44ֈE  g  6`J<024 af4p<$$If!vh55555g5#v#v#v#v#vg#v:V  44  6`J<0+55555g5/ / /  / / /  / / 244 f4p<*kd0$$If 44ֈE  `g  6`J<024 af4p< $$If!vh55555g5#v#v#v#v#vg#v:V  44  6`J<0+55555g5/ / / / / / / 244 f4p<*kdv $$If 44ֈE   g  6`J<024 af4p< $$If!vh55555g5#v#v#v#v#vg#v:V  44  6`J<0+55555g5/ / / / / / / 244 f4p<*kd $$If 44ֈE   g  6`J<024 af4p< $$If!vh55555g5#v#v#v#v#vg#v:V  44  6`J<0+55555g5/ / / / / / / 244 f4p<*kd$$If 44ֈE   g  6`J<024 af4p<$$If!vh55555g5#v#v#v#v#vg#v:V  4  6`J<0+,55555g5/ / / /  / / /  / 244 f4p<'kd$$If 4ֈE   g  6`J<024 af4p<$$If!vh5t55D#vt#v#vD:V l t065t55D$$If!vh5t55D#vt#v#vD:V l t065t55D$$If!vh5t55D#vt#v#vD:V l t065t55D$$If!vh5t55D#vt#v#vD:V l t065t55D$$If!vh5t55D#vt#v#vD:V l t065t55DDyK www.pathawayshrc.com.auyK @http://www.pathawayshrc.com.au/$$If!vh55w5m5#v#vw#vm#v:V l t065x5w5p5"$$If!v h55w5m5555W55 #v#vw#vm#v#v#vW#v#v :V l t06, 5x5w5p555_5$5 kdO$$Ifl >" #xwp_$ t06$$$$44 la'$$If!v h55w5m5555W55 #v#vw#vm#v#v#vW#v#v :V l4 t06+5x5w5p555_5$5 f4kdq"$$Ifl4 >" #xwp_$` t06$$$$44 laf4'$$If!v h55w5m5555W55 #v#vw#vm#v#v#vW#v#v :V l4 t06+5x5w5p555_5$5 f4kd%$$Ifl4 >" #xwp_$  t06$$$$44 laf4'$$If!v h55w5m5555W55 #v#vw#vm#v#v#vW#v#v :V l4 t06+5x5w5p555_5$5 f4kd($$Ifl4 >" #xwp_$  t06$$$$44 laf4'$$If!v h55w5m5555W55 #v#vw#vm#v#v#vW#v#v :V l4 t06+5x5w5p555_5$5 f4kd+$$Ifl4 >" #xwp_$  t06$$$$44 laf4$$If!vh5 #v :V  44  06,5/ 244 f4p $$If!vh5B55B55>#vB#v#vB#v#v>:V  44 206+,5/ / / / /  / / / / /  244 f4p2~$$If!v h5B55B55=5=555 5 >#vB#v#vB#v#v=#v#v#v #v >:V  44 d06+ , 5 / /  / / / / / / / 2 44 f4pd kd1$$If 44 $! =9  d06((((2 4 af4pdx$$If!v h5B55B55=5=555 5 >#vB#v#vB#v#v=#v#v#v #v >:V  44 d06+5 / / / / / / / /  /  2 44 f4pd kd^7$$If 44 $! =9` d06((((2 4 af4pdx$$If!v h5B55B55=5=555 5 >#vB#v#vB#v#v=#v#v#v #v >:V  44 d06+5 / / / / / / / /  / 2 44 f4pd kd<$$If 44 $! =9  d06((((2 4 af4pdx$$If!v h5B55B55=5=555 5 >#vB#v#vB#v#v=#v#v#v #v >:V  44 d06+5 / / / / / / / /  / 2 44 f4pd kdjB$$If 44 $! =9  d06((((2 4 af4pdx$$If!v h5B55B55=5=555 5 >#vB#v#vB#v#v=#v#v#v #v >:V  44 d06+5 / / / / / / / /  / 2 44 f4pd kdG$$If 44 $! =9  d06((((2 4 af4pdx$$If!v h5B55B55=5=555 5 >#vB#v#vB#v#v=#v#v#v #v >:V  44 d06+5 / / /  / / / / / /  2 44 f4pd kdvM$$If 44 $! =9  d06((((2 4 af4pd$$If!vh5555#v#v#v#v:V  44 (0!+,5555/ / / / / /  /  / / / 244 f4p($$If!vh55555555#v#v#v#v#v:V  44 P0!+,55555/ /  / / / / /  / / / / / / 244 f4pPkdT$$If 44ִy dl!  P0!    24 af4pPa$$If!vh55555555#v#v#v#v#v:V  44 P0!+55555/ / /  / / / / / / / / 244 f4pPkdY$$If 44ִy dl!` P0!    24 af4pPy$$If!vh55555555#v#v#v#v#v:V  44 P0!+55555/ / / / /  / / /  / / / / / 244 f4pPkd^$$If 44ִy dl!  P0!    24 af4pPy$$If!vh55555555#v#v#v#v#v:V  44 P0!+55555/ / / / /  / / / / / / / / 244 f4pPkdc$$If 44ִy dl!  P0!    24 af4pPk$$If!vh55555555#v#v#v#v#v:V  44 P0!+55555/ / / / / / /  / / / / / 244 f4pPkdh$$If 44ִy dl!  P0!    24 af4pPk$$If!vh55555555#v#v#v#v#v:V  44 P0!+55555/ / / / / / / / / / / / 244 f4pPkdm$$If 44ִy dl!  P0!    24 af4pP$$If!vh5> 555555#v> #v#v#v:V  44 F0!5> 555/ / / /  / / / /  / 244 f4pFIkdr$$If 44֞ dl!>  F0!24 af4pFz$$If!vh55k5#v#vk#v:V  44  6`z0R+,55k5/ / / /  /  / 244 f4p$$If!vh555C55#v#v#vC#v#v:V  44  6`z20R+,555C55/  / / /  / / /  / / 244 f4p2kdx$$If 44r\ G4C   6`z20R24 af4p2$$If!vh555C55#v#v#vC#v#v:V  44  6`z20R+555C55/  / / / /  / /  / / / 244 f4p2kdr|$$If 44r\ G4`C  6`z20R24 af4p2$$If!vh555C55#v#v#vC#v#v:V  44  6`z20R+555C55/ /  / / / / / / / 244 f4p2kdd$$If 44r\ G4 C  6`z20R24 af4p2$$If!vh555C55#v#v#vC#v#v:V  44  6`z20R+555C55/ /  / /  / / / / / 244 f4p2kdH$$If 44r\ G4`C  6`z20R24 af4p2$$If!vh555C55#v#v#vC#v#v:V  44  6`z20R+555C55/ /  / / / / / / / 244 f4p2kd,$$If 44r\ G4 C  6`z20R24 af4p2$$If!vh555C55#v#v#vC#v#v:V  44  6`z20R+555C55/ /  / /  / / / / / 244 f4p2kd$$If 44r\ G4`C  6`z20R24 af4p2$$If!vh555C55#v#v#vC#v#v:V  44  6`z20R+555C55/ /  / / / / / / / 244 f4p2kd$$If 44r\ G4 C  6`z20R24 af4p2$$If!vh5;#v;:V  44  6` 0;,5;/ 244 f4p $$If!vh5 555#v #v#v#v:V  44  6`(0;,5 555/  / /  / /  / / / 244 f4p($$If!vh5 555#v #v#v#v:V  44  6`(0;5 555/ / / /  / /  / / / 244 f4p($$If!vh5 555#v #v#v#v:V  44  6`(0;5 555/ / / /  / / / /  / 244 f4p($$If!vh5;#v;:V  4  6` 0;5;/ / 244 f4p DyK www.pathawayshrc.com.auyK @http://www.pathawayshrc.com.au/Dd$j]j  FA?Picture 2b4@MSA#_B n4@MSA#_BPNG  IHDRs,PLTE        "!:::+++'''333""">>>///111 ---)))%%%<<<666888===&&&999???98+::7%$"76+;;:33054&***QO=ON9@@@QQQIIIZZZOOOUUU^^^KKKBBBMMMGGGSSSXXXHHHRRRPPP___KKIYYVDDD\\\UUSQQOJJHNNKNNNigKqqqfffooouuu|||ssskkkbbbiii~~~mmmdddzzzwwwhhh```}}}xxxtttaa`wwv^qΗOSIDATx݉}ga`eSq&v6ՁBFis06G!q@ vm\dc'"u:Pޙ;2^7]Yl``99B0G0G0G!###ss``99B0G0Gun:#Z݋Q"[se1gd+09T}.!P=i3[1򙳲|FIZ;VO:atLi\9i;G[M$2Ӌ2es0r >򙛐惝jqarڭcktQͦaarӻN..as2'{E#bW`~W2ڢR=999B0G0G!##:|Ύ<ט첚T8\7Ws x`zl77{1%]z)t?kܼ^ٛ;oRzR¬"])5dVsw7{1qڭˎ"_#]_Ro )^RxR¬72b=b.ԬYA̅к؞u1q[f^3jW%9tx럶^ٝ;|VKe67ҮZ1\LY' '.kC9Qw IАK/Is[3CwBgߒ6l⻔09hfVԬYA̅K9b|Iܗa8^9B3xS=`/ib&`Rksnt\6b$%f b.A~`o9bweyygv[cj(/;Cw+)+RX4Cɯ9VsE90/&v^ eKL?$ w߶Ec9yKw/ase3'{5eraޘ@c+m.e 3< sKĜݟ1'Fa.5nNHhU2Ї9̕9]+t{ e02[z>2Ns˨I09?VbskSQs ۦIno 09G֥9%cN,ͬ>$\Rs09as09as09as09as09as09as09as09as09U99UsQs\=(Qas09as09as09as09as09as09as09as09as09a.u:qo[1D->![_,1g&#s򒫗7&aFݸ1]ZzIƽƱsɘ<%Ҙ\#0+cܮ>̥ÏO|WFl]i si0h 6op 6as09as09as09as0yUa9as1w|0HܧEKs75\p>%`.WRw09as09a5WwaΫ{Z`f4wGU09as09as09as;Ϸ~9U/}*m<9as)4 u?\͝l+am/|s09as09as0o+bs6W{bs6lsgsq}:f\ɍwb.o6p#{o19̕2WCp~^=YQ4i̕\FU7~%3ib,ok#[>1/s cܧE 0@ ̝N{>g[ls3as܌?}'8{\ s-|}i0&es(_qE\dera.Ass򒫗N3jջ}uw5Dn}:ھu_9^S3: of֘mNל*9 W^xwWm^]}7|xnoNvܶ*nێp[w̶iI'cnܶpێlrowul3sE4,զi2~ݨJM;}vMo+uW^fs|#ڌ<-UT4'$?H ^i)O+%j3Զ[ bZ͎m-[SSx+OIe6l}IRm".YY{ĺ[oZRܽ5Wxe*OQ1N"J+&#L𲚛eS Wg~Fڮ,-;Q[yx9W$N[K*V˼;җo:kkd{>9<^l[[>-MUի>*MZ͌3+'r+Sy /֍"M;^(E%]cgu.039\TܡzAd`-z7M]nR?,mT}j؜ߕō#AC ż_Ә/Vnw")l|[?!τ#k] Y\$.8c7jZNN֩_RkEcW{ ?44#eלBY"TyeǜrSw2e ^}BsI&괽 W5["W4Mg9}ZzqFlol\Ϊe\*mW̝qRq54ejB JS5W[#^hz0Gl-.[)cf+J4fHi<ɨK.r\g~!9bk١^)Eن'}}N7x5ߕ8q:2cGW9O~l K2=ڢl99B0G0G0G!###ss``?| P `IENDB`Dd$jj  FA?Picture 5badeK,SX^= n5deK,SX^PNG  IHDRs,[PLTE        "":::+++'''333""">>>///111 ---)))%%%<<<666888===&&&999***???76+::7%$";;:33054&QO=ON9@@@QQQIIIZZZOOOUUU^^^KKKBBBMMMGGGSSSXXXHHHRRRPPP___DDD\\\KKIYYVJJHQQONNNigKqqqfffooouuu|||ssskkkbbbiii~~~mmmdddzzzwwwxxx```tttwwv}}}hhh^qΗՄIDATx݉}g &v&mcN.jG06Rj1`0`ױ%r8H vL#8iV,X4guٙeGfvv>Kogf3ꙕ& ##ss``99B0G0G!##sss``99B0wNV \$3'em\4~MmRiW;ƍF+9~sQϲT{~=&e~ف9EgȨ~m<#sbs~"nc3B4t3]Ѿ+ "xU.Ϲ{lo\\~ezs.5UnmIavƍûY@︔EF\jdNSWLIL؆999B0G0G!##|΁Xr}>c{WƖ?ִlY?_Yo#̥EUb5"OTNݢMEdz瘽퓉K~uVvhӿJ?v,O\Ԯ__>F+3wSm 1N&6iL\z絻O;~8nMyHN~ϛ`l/^@1e=eLK5*Xp~7 bΟ*:ؽП\޲&/gѶh/qvm;p]Ne.-94ܢU[t<+9q4gL\zZ0LfJz}.P{O7)`}x*YT\6sI,:Ĝ?b̓Kߍca0PD@{;A{乧3V̡u Xvѱ r>`vLl=~W9iCf>?$< qߓI^KTPNKf2Wm 2:o(dl[J[َ#{5ornru0nXʜ^m~I;ds^m BR _䧱g̕\H{!)1Wgjhf#^sw*љ^0D5v}ܷ>44 |30ԟշg^kIZIWv4 ǿΩ0wS7joGBƃF89}{'mTVWNřɿ0 H)ǝ柄F}$$ijs+7'%sRa.zsSb5UahL bsћSs s\\xOs3Ǹass?9a6wgF~ss%U)tG\,֋Ob 07.sɜa%s1 o\LFD{Y8*~9bNuvj+\LMƓ'was09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as09as\wY^nU'1X̭:<sŜ\ZF99anf^vW >PD`s5wm5.ϭs[ Rdsk߇ `o.4(ȋ 9%;ſ'ښ4C09as09as3iocs56m;00WcsϿ09as09as,}banqtGjl$09as09as09as09Kv ocs609as09as09as09as/=0Wcs6~xslX1P50O_0(}?]Yͧ09as;ݟ<䎘jlxםojl7+M9as09asRf쓲0Wks9as0wd71;-^ps'=bs0WCsψlӘ\s!|U4 s09as09as0{V}s<sҢ,4^=-btu#5+O1ٲ_=檅:\=!m:6^xMs;ʽ/ibl#yC&IM jTV|<-{6.)5g jQ;g?^uPL˻}g\CwܔLҮ_MGy~ZvR6j7zf:+0G ?yu@y\:)5-'67.{-rvU$OD:`VqHS=V܀9bZ+ŠZ4I]d\) "csU.a G/SϋN-Λ9 #cCT\V`sy01gkhOƄ]-]0G -׳"{1)J톾3niϸhΞg$djR2D,Ƅ7v臆 #F:e6H9_j1$Ǎ=T5Aj?d5mDdn ͹n1%srxE%8`Fݰܠj+yGkv47Ӯ9'i׶j; #זK@83e+``999B0G0G!##ss|=7rIENDB`.KDd$jj  FA?Picture 6bpJDktt]Ed'LJ nDJDktt]Ed'PNG  IHDRsGIIDATx lSW388^؎lNg_HF!a !ڡ2BZ:.ІW—o~U;3A-ԇ ^3C+TWU*~^^&d{_M{}}~9Q?@ 0+fY0+f Y0+f:/Q"!?~<%%›3f`V̊Y0+`V f̊Y0+`V f̊Y0+fŬv~M6L&\t:y_Y1+fwO?r__Y1+fIa fŬGw5/;Rjkk[i(̙3Gƍ`r7m?kY|~{u։EԩSk׮ŬjkkkCCHF=:oF餍AVF:[1s iϿx"m6ؒ{i u|/{Ǎ5|'n{pu\O?Ty+Qhjj:|(kfQ?_o߾d>YFrj/{)g5FJŬ!eɒ%W^U*x4LMJJMMbC 5[nϞ=ߥx7n-[D޼yّ(|Ggϟ?/29+`߶[hSe2vx ׁ]T644HɫuuuŞ3gcŬ466J'Iȁq0kF6k֬Y#ftq4fŬգ9 ZZZ<( Ⱪ f FJĬadV1x\r*l6۹s0+`VAf̊YfŬ0+f̊YfŬhֳgϾ5:&f^PpI\=wxX `VXr|CMQbux_~|1+f~Up1[ֹ=y0fA4PL.e Y3*G}4ĚRԩSr\&9sf` 6bVz˚^OOӧ&5UHgNSs͚5cV/Tnv,/b`-[DY1+fu hf(lu׮]2bݻw؁Y1+fYrG}^"z)Q8|duoì`u%Bua0%&㒄\5M{{ŋ2Ll+mwlقY1+7իWst.\3`V f̊Y"߬ngY0oUҖ #3I&<ˬ?gGM1+fڬ1^Ƭ;7򒒒/R]vJGqefߩ^[8{dV[Ft`V+ݪXMuqɬrK |-=wU3V!6N/tK`V ӫg<1`V/R30+xuzS]zl*Bou8?^xfӧOCkUD#X s`V0~'n;*_taQhmmmnnq˅ v}٤$>iUv!f!޷oY!̺dɒW6d>)%555j|ױjP5suTfȻ:جr|Hyzȇ~1mVET6~:Y!*Jr-5zѬ" }]j Bl6I}<@,5} XB$ F܂YٳgEiUĴoƨf=sjd6ܹs#n(o fH2`V߰S Y|k+   *-תY<E-w4Ya,2dc~K`V0*&c,ct[7nܠ0+`V;OYVUYaT*jgܬ97o0+`V+Xg0{,E9Tf #pСLϵ*BhX0+`VJڼ2Z3nJ`VpZ] UUR0+F[[[jo*BX.WtwwS0+E ""K`Vpׯb5}3|CyyY-NwUKcbb{{{I ni;}6{ja[[5 Yͮ`pY0;ѽ,20+`VqUeK %˵`V?ݿ&>?*˜|If-vqoVg>0+`IMgggbRZQU! YNj[kĬ"Ďjf]" YS^ YNRD((iMtP0$em΂uƪ?hNf,3f9NY'/_" Yfn¦z0+`Is=ۂcGuY'y" YE$go5 YN`d;6S0$b޽ B3f:YVV)2 U5DțzY'W\Q+X wT5f:)hkkKrN VE/m0+fŬ:Sլ",pjbV:~zLL)mִ{5Pb ΡC쩅֪%mrZ0+fŬKe YEB9fŬu"wJMƬ)y+70+fŬ'O&&F"Jƪ5t`V̊Y',--w9 V̬"4zkGG5Y1+f]8#Ci֔ƻYM`V̊Y' "wCUu;;Y1+f^󀳠)fqڄNbV:H0[Ebpdd&bV:8{l|Cd7+#r<77̙3bŋm6Әuloߞ(ZkQuuuq0+f #L&W_}% pBSSÇEY?u;o9Ŭ"lu[n,`VF8k׮xeɵ':vV+˗/ q "jsNn1'b0ŋ****JVfOʧ%F&kIp3+bֈӞnZQ4Er S̊Y1k$ߦ C4bH‘,+<ȜM4bֈAdq\u(iiL0+fŬï׮MYZkQuuuў`V̊Y#5֎5[z֭hO0+fŬٳg p֪9Ŵb駷'煹YG/_I;̜manVi3yYT̊Y1kX#X.lGw T̊Y1kXK/%UVET-?P\B Y1/(ʨ=?RQQYKIiev0{~[[*fŬ0?(~d5|8}uH1t]eU-*fŬ1gΜQ0L5[UeKr˵`V/^QØ5TϘ^&*”u!V۫-_YfM+g~RV268hkkKGVEL[fF/. h["!yYYE "8i["!%%%#mŬrlI[$5%oi["!}>`pI=;*~)v WY ??_MDf5N8A 0:uJuݺu=f ,"3, [#׬ Zy `T3暯^&&Ӽf̊YÂYFJslڢ^tFٳgiaf k&Y{6婢E)F{NP;z7YbqS̮`Wzy|L9b gޕꢅ qfm3`HZXֻ2vgv4c4k 3$gA .{/ d֛iZ^}`).ț=H'$ҘAik/B; 0YKJJ0\rEn>s|pL[ܚ'meigfڬr?Ǭ>k{ݳ5oŝP2\ReدPPjkZYÑm⒊[e["a>Z;YC\YG~ĉ;v/t:ŖÇBkkkss(ݎ>4OX݋NZuZ𹋳70+`ֱRUBMMp+!JL&!ڟpBKKK$&&NO`GG=0E8_,֬"bwxo-4Y \gJ%ֿҖmMf60+`֠ E/(.. 5yj˖~s>u{Z".ː(>ôY̙3…ϟrŒO?'1C2TO ۉmĤk5aI[z+m}iZtz@.cW79E 0m"8giR.gG>BzAQMMMĬ[ns |ª5&oYj3fC8… 4YE ~^*>w} d,_R*lZe2f;w$1#Y5p+7!+*8UO>4.`VBR ~WC ̬"ŏ7yS~(ش5G6n/-^>1NPŲj_M]aV{OKdijΌmr2 VZ]ZpW6fLdi2hNz$/ZV*: ik984lq4>0+`7iYl0ܸf;.[nFCbULEsY#mY8`xiUDrCLf~/7<㫟&ncVD~)]܇Hz@r˗/^eKӍ7: 5Yf/[3-Mժ*1|9i9 %۶=݄YiG0+`0Bd"3 V-M[ctu;#*_ͫsUhIi%Y"'YV8KZT~ǵx& /#҇sf #DN&23Z}|3Ĭ7-1FԬ9mmm4ƍk}YR7gGKbVa+W #OzmʴSGJ[fn96KLq҅z0+`ְ@dc"' 1r2 8?;Uk 6p.O%?D5bV̊Y,קeMR]z{?.=!Z rsb?UĬ3"ˉxխ<V)O:_)V)A7E'5Q]tĬ'"٘ #k*IZ".hsV-?ӛ'O4Or/|h'fŬu<y7BN^fJ[4pjnf߇SfŬuE3$1g)*OiK[sJ[3}j'88oT[\DŽY1+f7D&02NXAku m/_ڞ`3?m=g^vÁZ Yt?sfaV̊YǍ<] |xpChn|vIrwcTqW\n1+fŬFkd ̱C3fEVEdQ!Ʒ|{k_1u0+fŬu S,{\UYkʖ%ے?c怰noMꭕ!~!5Y1+f )f]d`~.&瞜Yfζ| Sjm4s\#UәbVB.]oN3٭w"Ni}xEs_LMˤ+{5:NM=cV̊YCĎvO%# tfN={z{{jMI Տ=8&̊Y1kgQ:K%#B*"){|Y5wΝ: /ZV5pMfں`ݳK7nsscR*c{zzv̊Y1k 6%O3'VE䞜-Sˋfn+}djf@ Nu/^lr<77ӑkVifos3&YEXqřN[ť*VC2YtpS<)qL?SaaY>, ͑k9eUykVL6[R6gWm1j'^*EZwQm8+h=zƬM!ꭋŒJ1+f#l6IfM$,_aRMHL[O͗^v7!.+{u,`V. ---f=y-o;huILToUfh ;EVoi^pY1k̙3VU&lsEY[σG*7 JM`W'򌒇{ZChǦKZ~d͚VxU ̊Y#07#9-KLu m1輝?oU=clU5z1aV̊YFggq͐YE;a:V{8f1|V/6f53Y1+f o,+V-nׄתO5^}3$19ĉ4֣zSwJ gpF0+fŬUXՇƨx)1ё¹J8b=h ᐰZbfŬ5dIqf8{ɣUΗ)4f)YbV)(*y/ kb9ٴ*"mW\nkj[!<)3G~3?Y1+fŬ~}j;fsBwd-|2=`4fsoוsgcV̊Y1+,^?>9zn+ermw[U7܏PҲjMR.]¬HbV?zVp;*Z B*S翦wvvT)a&:DY]S- aVR\5ɬU{ʣՊ&OˮwuuaֶlɁ»ƷtzdDŽY1+f YopxbUbϚyեX/_Zq#)ng`*tVFEE,3'ϘbP5){Y\pʽoY*=3i[ma,{ja`ZJo4T'gqZU0+f Y¹aaVx;?9 &Pieޮt{&ĦrOξ1X1qҎc¬Ԭb3_i8WihIE$l;::&k"[\{uei ΂Ul܄Yb֠Ueԥ*E/ |DkLzɧ'[]V^2 [Sd|F i1z\=b$]bV:ƚLas´(9!ۆta`>y$iVd طNփ"t+~[81aVkւYcHXG죵SbK:8ٳtxUˏDLQR,X[2Tx1aVkV%ŶƍDGT]Ӈ;QSʕ+^ꮌ|uuh2鑼ψ qh쮅~u8-0+fŬ0kuʼb"lZ^ i %Wq"6p,&zW}ݴoNqLbPUf0}!mmJ38iyrr &zm5Θha1Z?æ&Ͻp̊Y1kZLs|_ɧ+gm+WE3D2)p^2֝pj~MmI8&̊Y1^-0I2cF?/ݝsGG? 0RpF'`c¬Ŭ3VAaxGJWz?嚔9:T4k0橶q+> OqLb֠5)!y*qZSVq kbR/YgT>|uËSgq'lgOqLb֠5lH^M[1ii ُnz,Y>pnNLTW%uc>ԮuafŬ5f(}HqquԪ0 #W_}-"K.,)Mː(SE^9J>aq"&8&̊Y1kcԳyBaV_K'¿]n\ʷ5t픘h?g<ⲍ*1aV̊Yn֬M kVNe^ы&oB&ZMYS#2}^.DŽY1+f Yc fV8lթMkB]]]a(wbo-ֿp<Sc_Ш'MqLb@ y0iFŲkVţf; [+/m)q9;bsqL0+`VY5$,\E$51UDiwerzzz "_g4N8I1) < bV0+V8R8_Sr}vH.)*Vw|KXlq9񽯟XAtɋ#yY :kzbV8jbcfHְlEUYd}bfKԯz:N8`HjՖ6TI}kْ6}#%Jz:lU3hIEeUK.aVuӪ $㔼&ȵm/^7F9^z۞^xrR|46 3kns3׺LI>$2SqN[ft"=I1 LofŬs ry~~ŋhĖӧOGY*:ۀ7ܿShy ufpxxWXV9fЕ \1}ᇘ0\O?Ty- MMM2,N aÔ<շbEܡAx괜;R)sޫszVϙf $*J>S&U8)J'et$91+`VvHCţlzEZ2U=sWk# O?=o9s3{) ey֑X7=OXсYNggہ----ԄY'ظz%W|ȑ sΞ=3NXek_eV(>5 +1+`Vq8Q[Μ9cZe2f;wf%|D:%&:9uFsh̩wg(d/EoUqpvUf )wWb*a^>ĥK41+;:V{T{S2՝;F+f̊Y1k 4OQR=kvdg`өիp㫫 S69mzΛ]Ę bV̊Y'c*7(sْ\eer뀼g#mh4̴M/I%O11f̊Y1k.nHoD酫*fDؙ`iLIqƼN '#O8%o fŬN5ZP[ 3 bV̊Y'w^ l2YzlV7;A_Iʜ5'fEk1 '^ bֈshZkݕB^zٷwwy/g7r1 GcTr^S b Kkj=cȵlI8p݇wK[[-t%NQ"zF#aeQ]f̊Y1Eh9uJUvHXmC-zЪygXt"%+"d7w  u;P_aUqp.re*2$yi㔖{&[(mW,F^.@} fŬDSb &ϪxjK|[ V)⁡L.\镾cVҪ0fWmY yL' Ƀ,^yLӗY&Ҍ emyŘ0+f%&f8~7E)O.ԜzO:|siMy0KjuK.aVudȤЪf>=ˆ{p7IGGVoY JmbMZK16>qf̊Ysdjy|ruďvho OiE.f>ag|0+fŬ4ܿ+qC}Q&μIu'odØ0+f%&Tj+]'z殩fNN0g' O8%sơC0+`VJL5&).d*$EEEM[>1S3Bx'DS{WjK̘0+f%&R9tjm}gY1+A^ ; 5֎E 0+f%>aJ^Z|Ln c$ޗ5iڽ? fŬA>,֩ cJqLbVJ;L]09IIi1 bV̊Y "|ñ.GHhN[D \xQ$fY\ ~UUUWQ-eee/x577W\df\Bk׮ edB/1᯺AU Bo}(۞<˫*Vg+TϋӧnPrrxkJ)`*D+̢%Ι3G!8pZt1eJoFnxkhhn_zV 0+f}1Gn%G` kVc¬5\vd2߿_je嫯Pcaa(www{boF]&* flV~[WW'6~ⱺO%mzfì`2ѣbcrrx<|f}7o,UUUүr>ڰap? LdOAJ=<4`?I)Jv!hii4`VlVM4ԓ?8qjL~{WW^-))dn "/ځ0+YYf?@=ff0+fY0+fY0+f Y0+f Y0+`V Y`V Y`V `V `Vff0+f0+fY0+f Y0+f Y0+`V Y0+`V Y`V `V `V`Vf/?mI"IENDB`/DyK +www.hzjz.hr/publikacije/ESPAD_2007_Tit.pdfyK dhttp://www.hzjz.hr/publikacije/ESPAD_2007_Tit.pdf^ 666666666vvvvvvvvv666666>6666666666666666666666666666666666666666666666666hH6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666662 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~_HmHnHsHtH@`@ NormalCJ_HaJmHsHtHB@B  Heading 1$  @&5\H@H  Heading 2$dh@&`5\DA`D Default Paragraph FontVi@V 0 Table Normal :V 44 la (k ( 0No List FVF FollowedHyperlink >*B* phBQ@B  Body Text 3$dha$5BB@B  Body Text$  dha$@&@!@ Footnote ReferenceH*PC@2P Body Text Indent$dh`a$4@B4 Header  p#6U@Q6  Hyperlink >*B*ph8P@b8  Body Text 2$a$>@r>  Footnote TextCJaJ.)@.  Page Number4 @4 Footer  p#PK![Content_Types].xmlj0Eжr(΢Iw},-j4 wP-t#bΙ{UTU^hd}㨫)*1P' ^W0)T9<l#$yi};~@(Hu* Dנz/0ǰ $ X3aZ,D0j~3߶b~i>3\`?/[G\!-Rk.sԻ..a濭?PK!֧6 _rels/.relsj0 }Q%v/C/}(h"O = C?hv=Ʌ%[xp{۵_Pѣ<1H0ORBdJE4b$q_6LR7`0̞O,En7Lib/SeеPK!kytheme/theme/themeManager.xml M @}w7c(EbˮCAǠҟ7՛K Y, e.|,H,lxɴIsQ}#Ր ֵ+!,^$j=GW)E+& 8PK!Ptheme/theme/theme1.xmlYOo6w toc'vuر-MniP@I}úama[إ4:lЯGRX^6؊>$ !)O^rC$y@/yH*񄴽)޵߻UDb`}"qۋJחX^)I`nEp)liV[]1M<OP6r=zgbIguSebORD۫qu gZo~ٺlAplxpT0+[}`jzAV2Fi@qv֬5\|ʜ̭NleXdsjcs7f W+Ն7`g ȘJj|h(KD- dXiJ؇(x$( :;˹! I_TS 1?E??ZBΪmU/?~xY'y5g&΋/ɋ>GMGeD3Vq%'#q$8K)fw9:ĵ x}rxwr:\TZaG*y8IjbRc|XŻǿI u3KGnD1NIBs RuK>V.EL+M2#'fi ~V vl{u8zH *:(W☕ ~JTe\O*tHGHY}KNP*ݾ˦TѼ9/#A7qZ$*c?qUnwN%Oi4 =3ڗP 1Pm \\9Mؓ2aD];Yt\[x]}Wr|]g- eW )6-rCSj id DЇAΜIqbJ#x꺃 6k#ASh&ʌt(Q%p%m&]caSl=X\P1Mh9MVdDAaVB[݈fJíP|8 քAV^f Hn- "d>znNJ ة>b&2vKyϼD:,AGm\nziÙ.uχYC6OMf3or$5NHT[XF64T,ќM0E)`#5XY`פ;%1U٥m;R>QD DcpU'&LE/pm%]8firS4d 7y\`JnίI R3U~7+׸#m qBiDi*L69mY&iHE=(K&N!V.KeLDĕ{D vEꦚdeNƟe(MN9ߜR6&3(a/DUz<{ˊYȳV)9Z[4^n5!J?Q3eBoCM m<.vpIYfZY_p[=al-Y}Nc͙ŋ4vfavl'SA8|*u{-ߟ0%M07%<ҍPK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 +_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!Ptheme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] B I}VYz $$$'~X),4P4HVM-XXXXhttxxy`yy\/|H<R>T|T$**x++,,4P4IJKLMNOPQRSTUWXYZy===߀XX  '!!9YX/Xb$y'Xg4.zb$^# 3K@,(    LA?"Picture 4#" ?\  S A?"?B S  ?kdT t _Hlt238840905 _Hlt238840906==@@== a NS  ] b m & /r# V_&8Iw y!!!V""" $$%%e&&((****+ +--1255]7q77899::; ;3<<=+>[>e>>>AA~BBBBFFGG)II-JJJMMNNU>UUUUU5W9WrZZK[x[:\\^^__``a>abbccdd dd#d.d=dNdeddde7hhiijjklnnnnooqqrsfttt`uluuvvvwwww)xFxxxyyyyVzuzzz,{6{{{I|Y|||||Q}W}}}~ڂhڄ`bijMO\ ^ #%78RU!!U"V"""""I#J#$$/%0%%%&&************ ++++++++#+$+(+++2+3+5+6+:+;+?+@+D+G+N+O+Q+R+V+W+[+\+`+c+j+k+m+n+r+s+w+x+}++++++++++++--.."/$/*/4/22222 3A4B4p7q7777788888899:: ; ;;;";#;';(;*;+;/;1;:;;;>;?;D;F;_;`;b;c;f;h;z;{;};~;;;==*>,>:><>M>N>Q>R>d>h>n>o>y>z>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>??? ?????????#?$?)?*?-?0?5?6?;????D?E?J?K?P?Q?V?W?Z?_?BBCCIINN-O2ODOEOJOMOVOXObOcOhOiOoOpOzO{OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOPPPPP P PP#P%P*P+P/P0P4P5P:P;P>P?PBPCPGPJP`PbPePfPiPjPmPnPqPrPuPvPyPzP}PPPPPPPPPPPPPPPPPPTTLUNUUUUUUUUUUUUUUUV V!V"V'V(V-V.V3V4V9V:V=V>VCVFV`VaVfVgVlVmVrVsVxVyV|V}VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVWWWWWWWW W!W'W(W-W/W8W9W;WW?WAWBWDWEWGWHWKWNWw[x[=]@]^^^^^^3`6```````````aa=a@adaeagahajakamanaqatayazaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaabb bb~ccccccdddddd-d.d4d5d;d=dMdNdSdTdZdedfffghhiiooqqrrrrdtfttt_uauvvvvww(x*xxxyyUzWz+{-{H|J|||P}Q}}}~~Fmԁ6f$/4/2 377881;;;z>>UU^^nnnnhՃoT&tX;ZNdhAaq. J8t&a>Uz^`zo(.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.h   ^ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJQJo(h | | ^| `OJQJo(h LL^L`OJQJo(oh ^`OJQJo(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJQJo(}^`}o(()88^8`. L ^ `L.  ^ `.^`.xLx^x`L.HH^H`.^`.L^`L.^`o(.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`o(.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.X;hAq. JoT&&a>UFٶ'=\Q$ O@!!!! %*+.28=>?F $@"2N@Z`ht~@UnknownG*Ax Times New Roman5Symbol3. *Cx Arial?= *Cx Courier New;WingdingsA BCambria Math"1fF=C~oB~oB!0dYY2QHP $P\Q$2!xxnn Esmeralda      Oh+'0T    (4<DLnnNormal Esmeralda61Microsoft Office Word@R\ @l<@@*p(~o՜.+,D՜.+,H hp|  orgBY  TitleNaslov 8@ _PID_HLINKSA34 http://www.pathawayshrc.com.au/ 34 http://www.pathawayshrc.com.au/ yl2http://www.hzjz.hr/publikacije/ESPAD_2007_Tit.pdf   !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrsuvwxyz{|}~Root Entry F@(Data 1TabletCWordDocument4SummaryInformation(DocumentSummaryInformation8CompObjy  F'Microsoft Office Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.89q