Naslov
Razvoj glazbenih sposobnosti u kontekstu temeljnih glazbeno-pedagoških koncepata s početka 20.stoljeća
(The Development of Musical and Pedagogical Concepts from the Beginning of the 20th Century)

Autori
Knežević, Martina

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Umjetnička akademija u Osijeku

Mjesto
Osijek

Datum
29.09

Godina
2017

Stranica
47

Mentor
Radočaj Jerković, Antoaneta

Neposredni voditelj
Škojo, Tihana

Ključne riječi
musical abilities, Carl Orff, EmileJaques-Dalcroze, Zoltán Kodály, Shinichi Suzuki
(glazbene sposobnosti, Carl Orff, EmileJaques-Dalcroze, Zoltán Kodály, Shinichi Suzuki)

Sažetak
Sposobnosti, osobine koje određuju razinu uspješnosti u obavljanju neke djelatnosti, ujedno su i preduvjet djelotvornosti, brzine i vještine u obavljanju neke aktivnosti bez prethodne vježbe i poučavanja. Vrsta sposobnosti koja predstavlja estetsko doživljavanje glazbe jest glazbena sposobnost. Kako bi se razvoj glazbenih sposobnosti u potpunosti realizirao, potrebno je staviti dijete te njegove želje, potrebe i mogućnosti u središte poučavanja. Upravo su se time bavili pedagozi Maria Montessori i Rudolf Steiner te glazbeni pedagozi Carl Orff, EmileJaques-Dalcroze, Zoltán Kodály te ShinichiSuzuki čiji je osnovni cilj bilo djetetovo razvijanje u kompletno ljudsko biće-.humano, slobodnije, inovativnije, senzibilnije i kulturnije bez obzira na njegovo buduće profesionalno opredjeljenje. Pedagogija M. Montessori temelji se na znanstvenom promatranju spontanog učenja djece, poticanju vlastitog djelovanja djeteta i njegove samostalnosti te poštovanju djetetove osobnosti. Waldorfska se pedagogija temelji na odgoju djetetovih osjetila, odnosno teži ka osposobljavanju i upoznavanju dječjeg osjeta i osjetila, kako bi se njima znalo služiti pri njihovom uvježbavanju i pravilnom funkcioniranju. Osnovni cilj Orffova sustava je svakom djetetu omogućiti da se glazbom izrazi pojedinačno i kao član grupe koristeći pritom instrumente poput blok flaute, zvonca, ksilofona, triangla, činela, kastanjeta, različitih bubnjeva, timpana, štapića i sl. koji su prema Orffovu sustavu put razvoja od dječjeg veselja do muziciranja. Dalcrozeova metoda nalaže kako pokret pomaže pri razvijanju osjećaja za ritam te da pomoću pokreta djeca lakše i brže usvajaju glazbene pojmove i dobivaju življi odnos prema glazbi. Osnovni cilj koncepta Zoltána Kodálya je glazbeno opismeniti djecu pomoću pjevanja tako da dijete uz pomoć notnog zapisa sluša glazbu te na temelju auditivnog doživljaja vizualizira notni zapis. U središtu svakog koncepta je dijete, odnosno pojedinac prema čijim se mogućnostima i željama koncipira daljnji rad.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA