Naslov
Nagovještaj promjena u nastavi glazbene umjetnosti pod okriljem cjelovite kurikularne reforme
(Changes in Music class in the comprehensive curricular reform)

Autori
Škojo, Tihana ; Matković, Ana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni

Izvornik
Globalne i lokalne perspektive pedagogije / Jukić, Renata, Bogatić, Katarina, Gazibara, Senka, Pejaković, Sara, Simel, Sanja, Nagy Varga, Aniko, Campbell-Barr, Verity - Osijek : Filozofski fakultet Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, 2016, 247-258

ISBN
978-953-314-091-9

Skup
Global and Local Perspectives of Pedagogy

Mjesto i datum
Osijek, Hrvatska, 27.10.2016. - 28.10.2016

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
nastava Glazbene umjetnosti ; Cjelovita kurikularna reforma ; otvoreni model ; nastavnici
(Music class ; comprehensive curricular reform ; open model ; teachers)

Sažetak
Unatoč brojnim pedagoškim reformama, koje su imale značajne implikacije na ostala predmetna područja, nastava Glazbene umjetnosti zadržala je nepromijenjen model od ustroja gimnazijskoga obrazovanja pa sve do danas. U skladu s općom idejom Cjelovite kurikularne reforme, usmjerenosti odgojno-obrazovnim potrebama i interesima učenika, predložen je drugačiji model nastave Glazbene umjetnosti, usmjeren na programsku otvorenost u kojoj nastavnik u suradnji s učenicima kreativno, sukladno suvremenim didaktičkim i metodičkim spoznajama, dolazi do najboljih ishoda učenja. Rezultati istraživanja pokazuju kako nastavnici, kao u brojnim prethodnim istraživanjima, i nadalje jasno ukazuju na probleme u realizaciji nastave Glazbene umjetnosti, koji se u najvećem dijelu odnose na opsežan nastavni program i na raspored nastavnih sadržaja koji nije usklađen s interesima učenika. Rješenja nastavnici vide u prilagođavanju programa, uklanjanju nepotrebnoga, verbalnog, sadržaja te upućuju na promišljanje o sadržajnom pomaku nastavnoga programa u pogledu žanrovske glazbene raznolikosti. Sve to ukazujući na potrebu uvođenja strategija aktivnoga učenja kojima će se motivirati učenike i potaknuti ih na aktivno sudjelovanje u procesu učenja. Kroz navedena ali i brojna druga predložena rješenja razvidno je kako su nastavnici spremni za otvorenu i fleksibilnije utvrđenu nastavu Glazbene umjetnosti koja će im pružiti veće mogućnost da pomoću svojih kompetencija i kreativnosti oplemene kognitivno i emocionalno iskustvo učenika te oblikuju zainteresirane, umjetnički i glazbeno kompetentne sudionike u kulturnim aktivnostima svoga društvenog okruženja.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija, Glazbena umjetnost

POVEZANOST RADA