Naslov
Les défis de la formation des enseignants de la formation professionnelle et professionnalisation des professionnels de l'éducation
(The challenges of training teachers of vocational training and professionalization of education professionals)

Autori
Tolić, Mirela

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, neobjavljeni rad, znanstveni

Skup
Sprachbewusster Fachunterricht: Bezüge zwischen Forschung, Entwicklung und Lehre- (Tagung Fachdidaktiken 2015)

Mjesto i datum
Bern, Švicarska, 22.01.2015. - 26.01.2015

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
( croyances épistémologiques; professionnalisation des professionnels de l'éducation; langue étudiée sujet.) epistemologischer Überzeugungen; Professionalisierung pädagogischer Fachpersonen; Sprache sucht Fach.
(Epistemological convictions; professionalization of educational professionals; language seeking subject.)

Sažetak
Le travail est très rapide, innovant et contribue à sa théorie du développement de contenu, ainsi que la pratique dans les établissements d'enseignement supérieur, en particulier la mise en œuvre du Programme de formation multimédia. Article contient de nouveaux résultats mais montre également la compétence numérique d'état-niveau des enseignants dans les établissements d'enseignement supérieur, en particulier le sens humaniste dans l'apprentissage d'une langue étrangère. Les résultats publiés sont très innovants et l'article lui-même et intéressant de publier. L'auteur affirme que le programme de formation du multimédia civile et e-learning enrichi les travaux scientifiques, mais aussi la pratique en travaillant avec des étudiants dans les établissements d'enseignement supérieur, en particulier la direction humaniste où élaborer des principes du multimédia d'apprentissage d'une langue étrangère, créant ainsi paradigme éducatif innovant utilisant les nouvelles technologies comme la sensibilisation au rôle des médias , la communication de masse, mais aussi pour éliminer le contenu des programmes intéressants, mais sans importance, où pour atteindre le contenu multimédia cohérence aux recommandations du Livre blanc de l'UE de retour à 2007. Il serait complété paradigme éduqués à des institutions d'enseignement supérieur tel que recommandé par l'UNESCO (Conseil pour la science) et a suivi la tendance de l'Université étrangère reconnue, et donc de faciliter et de suivre les objectifs stratégiques pour le développement des activités scientifiques des établissements d'enseignement supérieur.

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