Naslov
Primjena asistivne tehnologije u poticanju spremnosti za školu djeteta s razvojnim odstupanjima
(The use of assistive technology in encouraging school readiness of child with developmental disabilities)

Autori
Tomašević, Ivka ; Pinjatela, Renata

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, sažetak, znanstveni

Skup
11. interdisciplinarni kongres s međunarodnim sudjelovanjem "Izazovi inkluzivnog odgoja i obrazovanja" S MEĐUNARODNIM SUDJELOVANJEM

Mjesto i datum
Varaždin, Hrvatska, 28.04.2016. - 30.04.2016

Vrsta sudjelovanja
Poster

Vrsta recenzije
Domaća recenzija

Ključne riječi
asistivna tehnologija; razvojno odstupanje; fina motorika; pozornost; aktivnosti svakodnevnog života
(assistive technology; developmental disabilities; fine motor skills; attention; activities of daily living)

Sažetak
Asistivna tehnologija je pojam koji se odnosi na različite uređaje i usluge čiji je cilj pomoć osobama s invaliditetom i posebnim edukacijskim/rehabilitacijskim potrebama u boljem funkcioniranju u svakodnevnim aktivnostima i postizanju bolje kvalitete života. Suvremena istraživanja pokazuju da asistivna tehnologija može pomoći djeci predškolske dobi s teškoćama u razvoju u poticanju nekih svakodnevnih vještina kao što su: socijalne vještine, komunikacija, pažnja, razvoj fine i grube motorike, poboljšanje samopouzdanja i samostalnosti. Cilj ovog rada je utvrditi utječe li primjena edukacijsko-rehabilitacijskog programa uz upotrebu asistivne tehnologije na poboljšanje fine motorike, pozornosti i aktivnosti svakodnevnog života kod djeteta s razvojnim poremećajem predškolske dobi. Uz primjenu asistivne tehnologije, program je obuhvaćao i elemente poticanja senzorne integracije, kreativnih terapija i drugih individualiziranih postupaka, kao i podršku, edukaciju i rad u obitelji. Program se provodio u obitelji djeteta s višestrukim teškoćama, kronološke dobi šest godina. U svrhu procjene i evaluacije korišteni su: Test senzomotoričke povijesti, Bruininks- Oseretsky test motoričkih vještina, Beery- Buktenica test vizualno-motoričke integracije, Ages and Stages Questionnaire (ASQ 60) i Check lista za procjenu razvoja fine motorike. Rezultati kvantitativne analize metodom INDIF pokazali su promjene na kontroliranim varijablama i pozitivne učinke primijenjenog edukacijsko-rehabilitacijskog programa.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA