Naslov
Sociološki pristupi razumijevanju društvenih nejednakosti u obrazovanju
(Sociological approaches for understanding social inequalities in education)

Autori
Puzić, Saša ; Košutić, Iva

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Poglavlja u knjigama, pregledni

Knjiga
Koji srednjoškolci namjeravaju studirati? - Pristup visokom obrazovanju i odabir studija

Urednik/ci
Baranović, Branislava

Izdavač
Institut za društvena istraživanja

Grad
Zagreb

Godina
2015

Raspon stranica
41-70

ISBN
978-953-6218-68-4

Ključne riječi
društvene nejednakosti, obrazovanje, teorija, Bourdieu, Boudon
(social inequalities, education, theory, Bourdieu, Boudon)

Sažetak
U radu se daje pregled suvremenih socioloških pristupa za istraživanje obrazovnih nejednakosti. Autori polaze od teze da omasovljenje obrazovanja, čak i na tercijarnoj razini, nije oslabilo vezu između obrazovnog postignuća i društvenog porijekla, te se ističe da i dalje postoje značajne razlike kako se tumači ova povezanost i njeni uzroci. Pregled pristupa za objašnjenje društvenih nejednakosti u obrazovanju sastoji se od tri dijela. Nakon uvodnog prikaza funkcionalističke i konfliktne perspektive, detaljnije se razmatraju Boudonova pozicijska teorija te Bourdieuova teorija kulturne i socijalne reprodukcije kao dvije teorije koje čine „standardni“ okvir suvremenih istraživanja obrazovnih nejednakosti. Izdvajaju se ključni elementi ova dva teorijska pristupa, njihova operacionalizacija u dosadašnjim empirijskim istraživanjima, kao i najvažnije kritičke objekcije. Zaključno se razmatra mogući daljnji razvoj adekvatnog teorijskog okvira za istraživanje obrazovnih nejednakosti koji bi se orijentirao prema glavnim kritikama upućenim Bourdieuovom i Boudonovom teorijskom modelu.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Sociologija, Pedagogija

POVEZANOST RADA