ࡱ> |}~bjbjVV<<1AN lll|\liV "!!!!#|$@ugwgwgwgwgwgwg$kmVgQ$!!Q$Q$g!!lieeeeeeQ$>!!ugeeQ$ugeeeerfT9g!Dl,5gagi0i+gn'bn9gn9g(Q$Q$eeQ$Q$Q$Q$Q$ggdQ$Q$Q$iQ$Q$Q$Q$nQ$Q$Q$Q$Q$Q$Q$Q$Q$  :1. Uvod Zbog zadovoljavanja svojih potreba, ali i da bi opstao, ovjek se od davnina bavi raznim fizi kim aktivnostima. ovjekovo nekretanje, dovodi ga u psihi ku i fizi ku neravnote~u, zbog akumulacije energije koja se ne troai, te negativno djeluje, izazivajui razne psihosomatske poremeaje. Zbog toga, tjelesne aktivnosti s vremenom postaju sve popularnije, da bi danas zauzele visoko mjesto i dobile priznanje u druatvu, zbog svog zdravstvenog djelovanja na ljudski organizam. U novije vrijeme dolazi do naglog airenja znanstvenih istra~ivanja u sportu. Istovremeno se razvijala i kineziologija, znanost o posebno uvjetovanom kretanju, kojoj je cilj utvrivanje zakonitosti transformacijskih procesa pod utjecajem tog kretanja, a predmet prou avanja kineziologijske znanosti je sport kao jedan od fenomena druatva i vremena u kojem ~ivimo. Kineziologija je vrlo airoko znanstveno podru je koje se nadopunjuje saznanjima iz ostalih znanosti ato se bave prou avanjem ovjeka. To su: anatomija, psihologija, sociologija, znanstvene discipline iz podru ja medicine i pedagogije. Nu~no je spomenuti i kibernetiku, znanost o sistemima i upravljanju tim sistemima. Javlja se zahtjev, da se u metodologiji istra~ivanja polazi od neke teorije, na osnovi koje se formira kibernetski model. Na osnovi te teorije generiraju se hipoteze, koje e se istra~ivanjem provjeriti. Sport na danaanjem stupnju razvoja, i zahtjevi koje on postavlja pred sportaae, namee potrebu da se sport prou i s aspekta svih znanstvenih disciplina, koje su integrirani dio sportske znanosti. Hrvanje je jedan od rijetkih sportova koji ima, ne samo izvanredno dugu tradiciju, gotovo kod svih naroda u svijetu, ve i svoju prirodnu osnovu. Okarakterizirano je kao polistrukturalna acikli ka aktivnost s velikim mogunostima raznolikih motori kih gibanja (elementi tehnike napada, obrane, kontranapada, razli itih kombinacija i tehni ko-takti ke mogunosti), a koja se izvode u razli itim pravcima s promjenljivom ja inom i tempom. Prou avanjem povijesti hrvanja, saznajemo da je ono bilo poznato ve u doba primitivnih naroda. U staroegipatskim grobnicama, u selu Beni-Hassan pronaeni su crte~i koji dokazuju da su stari Egipani poznavali skoro sve zahvate hrvanja, koji se i danas upotrebljavaju. Prema povijesnim podacima hrvanje se pojavljuje u civilizacijama Dalekog istoka, stare Gr ke i Amerike. U pravilu su to oblici slobodnog na ina hrvanja, koji su gotovo identi ni danaanjim tehnikama. 708. godine pr.n.e. zajedno s atletikom hrvanje je bilo uvrateno u program anti kih Olimpijskih igara stare Gr ke. Kod starih Japanaca najpopularniji oblik bio je sumo, kod `vicaraca schwingen, kod Islanana glima, kod `kota lancashire, kod Iraca cumberland itd. Godine 648. pr.n.e. u Olimpijske igre uveden je i tzv. pankration  kombinacija hrvanja i boksa. Hrvanje je bilo i sastavni dio anti kog pentatlona. Slobodno hrvanje catch-as-can, koje se pojavilo u Sjevernoj Americi, zbog svoje grubosti, odr~alo se samo meu profesionalcima. 394. godine n.e. ukidaju se sve javne manifestacije, pa ak i Olimpijske igre jer je kraanstvo osuivalo sve oblike fizi kog natjecanja. Zbog toga dolazi do stagnacije fizi ke kulture, a samim time i hrvanja, sve do XI. stoljea, kada hrvanje ponovo o~ivljava zahvaljujui vojnicima kri~arskih ratova, te seljacima i trgovcima koji nisu imali pravo noaenja oru~ja, pa su se slu~ili hrvanjem kao sredstvom obrane i napada. Godine 1500. pojavila se prva knjiga o hrvanju, a 1539. izlazi posebno izdanje Fabiana von Auerswalda, s ilustracijama Lucasa Granacha. Na I modernim Olimpijskim igrama 1869. godine u Ateni uvrateno je hrvanje gr ko-rimskim na inom u glavni dio programa. 1904. godine hrvanje slobodnim na inom odvojeno je od gr ko-rimskog i uvrateno u program Olimpijskih igara u Sant Louisu (SAD). Organizirano hrvanje po inje se razvijati po etkom XX. stoljea. Danas, u vrijeme naglog razvoja tehnike, urbanizacije i industrijalizacije, kod mladih nastaju deformacije psihosomatske naravi, kao ato su loaa dr~anja, deformacije skeleta, grudnog koaa itd. Hrvanje kao sport povoljno djeluje na otklanjanje svih nabrojenih deformacija a pozitivno utje e i na kognitivne i konativne karakteristike (agresivnost, anksioznost, percepcije itd.). Zbog toga je uklju eno u nastavne programe mnogih zemalja svijeta, a zna ajnu pa~nju poklanjaju mu posljednjih godina i pedagozi Fizi ke kulture u Hrvatskoj. Potreba za borbom, kao sna~an bioti ki motiv, najzornije se mo~e vidjeti kod djece predakolskog uzrasta, pa umjesto da se ona pozitivno usmjeri, biva guaena sistemom odgoja i obrazovanja. Prema broju sposobnosti i osobina, va~nih za postizanje uspjeha, hrvanje pripada grupi sportova s najveim kompleksitetom u emu i jest njegova velika vrijednost kao sredstva odgojno-obrazovnog procesa. Ciljevi i zadaci nastave hrvanja identi ni su s ciljevima i zadacima nastave tjelesnog odgoja, uzimajui u obzir specifi nost hrvanja kao operatora u nastavi tjelesno-zdravstvene kulture. Primarni cilj je razvoj motori kih sposobnosti (tjelesne snage, koordinacije, ravnote~e, brzine i gipkosti), utjecaj na poboljanje kognitivnih sposobnosti, usmjereno djelovanje na konativne osobine, kontrolu emotivnih stanja i neke socijalne vrijednosti (potivanje protivnika, ferplej i drugo). Sekundarni cilj je orijentacija i usmjeravanje djece nadarene za hrvanje u dje je hrva ke akole pri akolama i klubovima. Jednim od elementarnih oblika hrvanja mo~emo smatrati modificirani na in, koji je pogodan za sve uzrasne kategorije, a primjenjuje se u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture. Izabrane elementarne oblike borbe, te poluzahvate iz hrvanja mogu nastavnici tjelesnog odgoja, zbog izdaanog funkcionalnog i emotivnog djelovanja, koristiti u uvodno-pripremnom dijelu sata i prilikom u enja drugih sportskih disciplina i tako hrvanje joa viae pribli~iti djeci i omladini. Prednost elementarnih oblika hrvanja u odnosu na mnoga druga sredstva nastave tjelesnog odgoja je u slijedeem: za u enje elemenata koji e se primjenjivati u modificiranoj borbi nisu potrebne nikakve sprave, rekviziti i posebna odjea; manji su gubici na vremenu potrebnom za namjeatanje sprava; vea je zbijenost nastavnog sata i vei su transformacijski efekti; eliminiraju se  opasne tehnike, a samim time svodi mogunost trauma na minimum. Zbog svega navedenog ovaj rad predstavlja mali doprinos u podru ju istra~ivanja vrijednosti hrvanja kao sporta i kao sredstva tjelesno-zdravstvene kulture a usmjeren je na utvrivanje relacije nekih motori kih varijabli (repetitivna snaga i koordinacija) i uspjeanosti u hrva koj borbi modificiranim na inom. 2. Pregled dosadaanjih ISTRA}IVANJA Motori ke sposobnosti sudjeluju u realizaciji svih vrsta gibanja. U njihovoj osnovi le~i efikasnost organskih sustava, a posebno ~iv ano-miainog, koji je odgovoran za intenzitet, trajanje i regulaciju kretanja. Te sposobnosti omoguavaju sna~nu, brzu, dugotrajnu, preciznu ili koordiniranu izvedbu razli itih motori kih zadataka. U ovom radu istra~ivala se je koordinacija kao najslo~enije podru je motorike, i snaga, kao jedna od najviae istra~ivanih motori kih sposobnosti, a takav interes za njeno istra~ivanje uvjetovan je zna enjem te dimenzije za skoro sve kinezioloake aktivnosti. Veliki broj autora definira snagu kao sportaaevu sposobnost koja se manifestira u svladavanju razli itih otpora ili kao sposobnost razvijanja miaine sile. Iako postoje razli ite vrste akcijskog o itovanja ove motori ke sposobnosti, u ovom radu istra~ivala se repetitivna snaga koja se mo~e definirati kao sposobnost dugotrajnog rada, u kojem je potrebno savladavati odgovarajue vanjsko optereenje. Ukoliko je rije  o savladavanju vanjskih optereenja (uteg ili partner), radi se o apsolutnoj, a kada sportaa viaekratno savladava te~inu vlastitog tijela (zgibovi, sklekovi), radi se o relativnoj repetitivnoj snazi. Teakoa preciznog definiranja koordinacije i svih njenih struktura, nalazi se u neusklaenosti postupaka u prakti nom prou avanju ovog podru ja motorike. Broj dosadaanjih definicija koordinacije jednak je broju autora, ato su se njome bavili. Najopenitija i najprihvatljivija ini mi se definicija koju je dao prof. dr. Dragan Milanovi u poglavlju  Osnove teorije treninga u knjizi  Priru nik za sportske trenere , a koju je izdao Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu, 1997. godine, a glasi ovako:  Koordinacija je sposobnost upravljanja pokretima cijelog tijela ili dijelova lokomotornog sustava, a o ituje se brzom i preciznom izvedbom slo~enih motori kih zadataka, odnosno brzim rjeaavanjem motori kih problema . Zbog toga se i naziva  motori ka inteligencija . Prvo zna ajnije istra~ivanje na polju koordinacije datira iz davne 1934. godine kada je Mc Clay definirao tri dimenzije i ozna io ih kao: koordinacija velikih miainih grupa, psihomotorna snaga i psihomotorna brzina. 1940. godine Larson je prvi ukazao na mogunost postojanja veeg broja faktora snage. Uspio je izdvojiti dva faktora snage, i to dinami ku i stati ku snagu. Godinu dana kasnije Larson, u svom radu  Faktorska analiza varijabli i testova motori kih sposobnosti sa testom za studente koled~a , primjenjuje razli ite motori ke testove na dva uzorka ispitanika. Izvukao je imbenike koordinacije, agilnosti cijelog tijela i motori ke edukatibilnosti (sva tri faktora navodi kao neovisne latentne dimenzije), izmeu faktora dinami ke snage, motori ke eksplozivnosti i abdominalne snage. Po Guilford-u, 1953. godine hijerarhijska struktura koordinacije je primarni faktor ato je podreen koordinaciji ruku i nogu. Fleischman i Hempel (1954.) su izdvojili iz skupine motori kih testova i manipulativnih vjeatina etrnaest razli itih faktora, meu kojima i tri faktora snage. Ovo je prvo istra~ivanje u kojem su izdvojeni akcioni i topoloaki faktori snage. Autori su te faktore okarakterizirali kao  faktor snage ekstremiteta , te  faktor mobilizacije energije . Fleischman, Kremer i Shoup (1961.) objavili su istra~ivanje faktorske strukture veeg broja testova snage. U bateriju su uba ene i neke antropometrijske varijable i neke varijable specifi nih sposobnosti za atletiku, ragbi i bejzbol, a i samo istra~ivanje je u injeno na selektivnom i homogenom uzorku. Od sedam varimax faktora pet ih je bilo definirano kao faktori snage. Prvi faktor (zgibovi, sklekovi, penjanje po motki i vis u zgibu) interpretiran je kao dinami ka snaga, no ini se opravdanijim definirati ga kao topoloaku relativnu snagu ruku. Drugi faktor definiran je dinamometrijskim testovima hodanja i tjelesnom te~inom, a interpretiran je kao stati ka snaga, iako se radi o apsolutnoj snazi. Trei faktor definiran je tr anjem sprinterskih dionica, skokovima i bacanjima, a interpretiran je kao faktor eksplozivne snage, dok je etvrti faktor zbog izrazito topoloakog karaktera definiran sa dva stati ka i jednim dinami kim testom snage u kojima rezultat ovisi o snazi trbuane muskulature  nazvan snagom trupa. Peti je faktor definiran testovima uz teret, a autori su ga nazvali  ravnote~na snaga , iako bi se konstantne te~ine tereta za sve ispitanike i anga~iranost udova mogla interpretirati kao  apsolutna i repetitivna snaga udova . Barry i Cureton (1961.) te Miler (1963.) izolirali su faktore snage interpretirane kao eksplozivna snaga i izdr~ljivost u snazi, odnosno repetitivna snaga. Barry i Cureton su, osim toga, izolirali jedan topoloaki faktor snage nazvan dinami kom snagom ramena. Isti faktor definiran gotovo istim mjernim instrumentima izolirao je vei broj istra~iva a. Zaciorski V.M. i suradnici (1962.) utvrdili su zna ajne veze izmeu snage i antropometrijskih dimenzija te~ine i visine. Zaciorski daje slijedeu definiciju snage:  Pod pojmom snage podrazumijeva se sposobnost ovjeka da savlada vanjski otpor posredstvom ili snagom miaia . Godine 1964. V. Vanderberg identificirao je dimenzije dinami ke koordinacije i balansiranje tijelom i preciznu kontrolu pokreta velikih i malih miainih skupina. Godine 1966. Gabrijeli je faktorizirao bateriju psihomotornih testova, i izolirao faktor koordinacije, izmeu ostalih, i interpretirao ih kao preciznost eksplozivne snage i generalni faktor snage. Godine 1967., u svom radu, Ismail i Gruber takoer utvruju da su motori ke sposobnosti dobri prediktori intelektualne razine. Jedan od bitnih rezultata je da se prognosti ka vrijednost motori kih sposobnosti smanjuje nakon parcijalizacije testova koordinacije, a parcijalizacija ravnote~e bitno ne mijenja prognosti ku vrijednost intelektualne razine. Godine 1970., u svom radu  Osnovni parametri i pouzdanost mjerenja nekih testova motorike Momirovi i suradnici su izolirali faktor koordinacije, ali samo na uzorku u enika, a na uzorku u enica ovaj faktor je bio viae saturiran mjerama ravnote~e. Ovaj rad ukazuje na kompleksnost ove dimenzije i na poteakoe s kojima se autori susreu u pokuaaju mjerenja razli itih uzoraka ispitanika, za razliku od faktora eksplozivnosti snage, repetitivne snage i sr ano~ilne efikasnosti ato su na oba uzorka ispitanika izolirani. Kao dobre prediktore motori ke sposobnosti faktora inteligencije utvrdili su Kirkendall i Grubber 1970 godine. Kod ispitivanja utvrdili su da se, nakon parcijalizacije testova koordinacije, prognosti ke vrijednosti motori kih sposobnosti smanjuju sa 0,44 na 0,42. }ara (1970.), (cit. prema Mekota, 1972.), analizirao je bateriju od trinaest motori kih testova na 234 vojnika. Ekstrahirao je osam faktora izmeu kojih i tri faktora snage. Definirao ih je kao: izdr~ljivost u snazi, dinami ka snaga i eksplozivna snaga. Faktorizirajui matricu interkorelacije meu faktorima prvog reda izolirao je tri faktora drugog reda, meu kojima i faktor snage koji je definirao kao faktor brzinske snage. `turm (1970.) je iz uzorka varijabli od dvadeset i osam motori kih testova, namijenjenih mjerenju Fleischmanovih hipotetskih faktora, metodom glavnih komponenata izolirao nekoliko motori kih faktora. U svim ispitanim dobnim skupinama (dje aci i djevoj ice od 8 do 12 godina) dobivena su tri faktora snage, repetitivna snaga ruku i ramenog pojasa, te repetitivna snaga trupa. U grupi u enika dvanaestogodianjaka izdvojen je faktor sprinta. B. Kulea (1970.) pokuaao je utvrditi prognosti ku valjanost manifestnih i latentnih motori kih varijabli za procjenu uspjeha u judo borbi. Na populaciji od 33 studenta Fakulteta za fizi ku kulturu u Zagrebu primijenjeno je deset testova koji su pokrivali prostor primarnih motori kih sposobnosti odgovornih za uspjeh u judo borbi. Na osnovu rezultata faktorske analize izolirani su faktori repetitivne snage, eksplozivne snage i koordinacije. Dobiveni rezultati ukazuju na visoku prognosti ku valjanost te se isti mogu koristiti u selekciji i orijentaciji u judo sportu. Pojedini testovi za repetitivnu snagu primijenjeni su i u ovom radu. Kureli i suradnici (1971.) su analizirali bateriju od trideset i osam motori kih varijabli na uzorku ispitanika obaju spolova od 11 do 13 godina i od 15 do 17 godina. Ispitivanje je sprovedeno na 400 ispitanika. Izolirali su pored motori kih faktora i neke latentne dimenzije snage. Na dje acima od 11 do 15 godina izdvojeni su faktori sprinta, eksplozivne snage te stati ke i repetitivne snage, a na uzorku od 15 do 17 godina izdvojeni su faktori eksplozivne snage, stati ke snage i repetitivne snage ramenog pojasa. Godine 1971. Cumbee navodi da istra~ivanja na podru ju koordinacije nisu mnogo doprinijela rjeaavaju problema identifikacije sposobnosti koje i veina autora prihvaa samo u slu aju kada su one odgovorne za realizaciju kompleksnih motori kih zadataka. Ovo se ujedno mo~e smatrati i jedinom zajedni kom komponentom svih dosadaanjih istra~ivanja na podru ju koordinacije jer se u svemu ostalom, po evai od kona nih rezultata, ovi radovi bitno razlikuju. Razlog je u kompleksnosti primarne dimenzije koordinacije, koju je vrlo teako izdiferencirati unutar kompletnog motori kog prostora. U svom istra~ivanju  Faktorska struktura nekih testova koordinacije , 1972., D. Metikoa i A. Hoaek su potvrdili raznovrsnost strukture koordinacije. Konstruirali su dvadeset i osam testova s namjerom da mjere tri razli ite vrste psihomotorne sposobnosti ato su definirane kao koordinacija, omeivai prostor koordinacije, ne sa tri, ato bi bilo u skladu sa njihovim hipotezama, nego sa deset latentnih dimenzija. Za broj zna ajnih glavnih komponenti upotrijebljen je Guttman-Kaiserov kriterij. `est faktora, ato ih je bilo mogue interpretirati, identificirano je kao koordinacija itavog tijela, brzina u enja kompleksnih motori kih zadataka, reorganizacija motori kih stereotipa, koordinacija ruku, koordinirano izvoenje zadanih pokreta u ritmu i brzina izvoenja kompleksnih motori kih zadataka. Zbog malog broja ispitanika, pored striktno fenomenologijskog pristupa analizi testova, autori isti u neke nedostatke istra~ivanja i savjetuju oprez kod prihvaanja dobivenih rezultata. D. Metikoa (1975.) uspijeva analizom baterije od petnaest testova snage izolirati dimenzije diferencirane obzirom na tip optereenja. Interpretirao ih je kao apsolutnu i relativnu stati ku snagu, relativnu repetitivnu snagu, relativnu snagu, relativnu stati ku i apsolutnu eksplozivnu snagu. `turm (1975.) uspijeva analizom baterije od petnaest testova izolirati dvije dimenzije, interpretirane kao mehanizam za regulaciju intenziteta ekscitacije i perifernih segmenata ~iv ano miainog sistema, te mehanizam za trajanje ekscitacije u istim segmentima. Prvi je odgovoran za veli inu miaine sile razvijene u jedinici vremena, a drugi za trajanje dinami kog i stati kog miainog rada. 1975. Gredelj i suradnici su proveli istra~ivanje koje sadr~i najveu koli inu informacija o hijerarhijskoj strukturi motori kih sposobnosti uope, latentnu strukturu koordinacije i odreivanje njene pozicije u strukturi ostalih motori kih sposobnosti. Opis ovog rada uvratava ga u grupu fundamentalnih istra~ivanja na podru ju kineziologije. Definiran je brojem ispitanika, brojem mjernih instrumenata, metrijskim karakteristikama mjernih instrumenata i metodologijskim postupcima za obradu podataka. Kod odreivanja strukture motori kih sposobnosti rezultati i problemi su poslu~ili kao osnova za konstrukciju i metodologijski pristup u pokuaaju utvrivanja strukture koordinacije. U svom diplomskom radu  Relacije izmeu nekih mjera koordinacije i nekih elemenata tehnike u stojeem stavu u hrvanju klasi nim na inom , 1981. godine, Drobnjak P. regresijskom analizom obrauje podatke osamdesetorice hrva a juniora. Kao prediktorske varijable izabrao je: spuatanje u hrva ki most za 15 sekundi, provla enje i preskakivanje, koraci u stranu i poligon natraake. Kriterijske varijable su sa injavale ove tehnike: bo no bacanje zahvatom glave i ruke, dovoenje u parter poniranjem, ramensko bacanje, bacanje uvinuem obuhvatom ruke i trupa i obaranje zahvatom ruke i trupa. Nakon obrade rezultata izmeu prediktorskog sustava i samo jedne od pet kriteriskih varijabli (tehnika obaranja zahvatom ruke i trupa), utvrena je niska, ali zna ajna, multipla korelacija. Na razini zna ajnosti P = 0.05, ovim prediktorskim sustavom mjera koordinacije, objaanjeno je oko 13 % varijance navedene tehnike. Soraak T. 1985, godine istra~ivao je povezanost tri testa za procjenu koordinacije (provla enje i preskakivanje, koraci u stranu i poligon natraake) sa pet tehnika hrvanja klasi nim na inom (dovoenje u parter poniranjem, ramensko bacanje, bo no bacanje hvatom glave i ruke, bacanje uvinuem obuhvatom ruke i trupa, obaranje hvatom ruke i trupa). Utvrdio je nisku i zna ajnu povezanost prediktorskog sistema (4 do 8 % objaanjive varijance) samo sa tehnikama dovoenja u parter, ramensko bacanje i obaranje hvatom ruke i trupa. Istra~ivanje je izvraeno na 228 studenata Fakulteta za fizi ku kulturu u Zagrebu. Papac (1981.) je proveo ispitivanje na 95 hrva a juniora i na 95 studenata prve godine Fakulteta za fizi ku kulturu u Zagrebu. Cilj ovog istra~ivanja bio je utvrditi postoji li razlika u nekim motori kim dimenzijama kod hrva a juniora i studenata prve godine Fakulteta za fizi ku kulturu. Primijenio je pet motori kih testova, a rezultati su dobiveni analizom varijance. Dobiveni rezultati pokazuju da se dvije grupe ispitanika razlikuju u ispitivanim motori kim varijablama. Hrva i juniori bolji su od studenata prve godine Fakulteta za fizi ku kulturu u etiri od pet motori kih varijabli. Studenti su bili bolji samo u eksplozivnoj snazi mjerenoj skokom u daj s mjesta. Godine 1982., Vilenica R. je proveo istra~ivanje povezanosti izmeu tri testa koordinacije s uspjehom u hrva koj borbi. Kao uzorak, imao je 228 studenata Fakulteta za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Za obradu podataka koristio je regresijsku analizu. Dobiveni rezultati su pokazali da se 3 % hrva ke borbe mo~e objasniti primijenjenim mjerama koordinacije na razini zna ajnosti od P = 0.01. Jedno od najopse~nijih istra~ivanja na ovom podru ju obavio je J. Mari (1982.), iji su rezultati prezentirani u disertaciji. Osnovni cilj tog istra~ivanja bilo je utvrivanje veli ine utjecaja nekih antropometrijskih i motori kih dimenzija na uspjeh u hrvanju klasi nim na inom za hrva e po etnike. Uzorak je sa injavalo 228 studenata Fakulteta za fizi ku kulturu koji su bili izmjereni sa etrnaest motori kih i petnaest antropometrijskih varijabli. Za svakog ispitanika je procijenjena uspjeanost u svakom od pet izabranih zahvata te je utvren i njihov uspjeh u jednoj hrva koj borbi. Relacije izmeu uspjeha u borbi i antropometrijskih i motori kih varijabli utvrene su serijom regresijskih i kanoni kih analiza. Rezultati kanoni kih relacija izmeu skupa manifestnih morfoloakih obilje~ja i skupa procjene uspjeanosti zahvata hrvanja pokazuju da se niti jedna kanoni ka korelacijska veza izmeu analiziranih skupova ne mo~e smatrati zna ajno razli itom od nule. Na temelju rezultata u motori kim testovima bilo je mogue zna ajno predviditi uspjeanost svih pet hrva kih zahvata. Meutim, koeficijenti determinacije varirali su samo od 0.11 do 0.16, pa se moglo zaklju iti da uspjeanost izvoenja zahvata ne zavisi samo o utjecaju motori kih dimenzija. Latentnim motori kim dimenzijama mogla se objasniti varijanca uspjeanosti svakog od hrva kih zahvata. Kod svih zahvata kao zna ajan prediktor pojavio se faktor repetitivne snage i ravnote~e. Siser D. 1984. godine istra~uje povezanost izmeu etrnaest motori kih varijabli meu kojima se nalaze i varijable koordinacije koje je primijenio i Pero Drobnjak (1981), sa pet osnovnih hrva kih tehnika koje su koriatene u istra~ivanjima T.Soraaka (1981). Uzorak ispitanika sa injavalo je 99 juniora hrva a klasi nog na ina hrvanja. Prediktorskim sistemom objaanjeno je od 25 38% varijance kriterijskih varijabli pri emu je vrlo malo u eae varijabli koraci u stranu, poligon natraake, te provla enje i preskakivanje dok je veliki udio u objaanjenju kriterija imala varijabla specifi ne brzinske koordinacije spuatanja u most za 15 sekundi. . Cvetkovi (1984.) proveo je istra~ivanje u kome su bile istra~ivane relacije izmeu nekih dimenzija i borbene efikasnosti studenata Fakulteta za fizi ku kulturu. Istra~ivanje je provedeno na 98 ispitanika, studenata Fakulteta za fizi ku kulturu u Zagrebu. Prediktorski sistem sastojao se od osam varijabli koje su pokrivale razli ita podru ja psihomotori kih sposobnosti kao ato su eksplozivna snaga, fleksibilnost, stati ka snaga, agilnost, koordinacija i repetitivna snaga. Podaci su obraeni regresijskom analizom i dobiveni rezultati pokazuju da se pomou primijenjenih prediktorskih varijabli ne mo~e objasniti borbena efikasnost u hrva koj borbi. Z. Andabak (1984.) istra~ivao je, na uzorku od 115 studenata Fakulteta za fizi ku kulturu u Zagrebu, utjecaj hrvanja na tjelesnu snagu studenata Fakulteta za fizi ku kulturu. Ispitanici su bili izmjereni sa aest motori kih testova koji slu~e procjeni eksplozivne, stati ke i repetitivne snage. Usporeivanjem razlika aritmeti kih sredina prvog i drugog mjerenja ustanovljeno je da su studenti Fakulteta za fizi ku kulturu vidno popravili svoje rezultate nakon odsluaane nastave iz hrvanja. Iz toga autor zaklju uje da se hrvanje mo~e koristiti kao izvanredan operator za razvoj tjelesne snage u enika i studenata. }. Stoji (1984.) izveo je istra~ivanje da bi se utvrdile veli ine utjecaja mehanizma za energetsku regulaciju na efikasnost izvoenja nekih hrva kih tehnika (dovoenje u parter poniranjem i dovoenje u parter preko ruke). Ispitivanje je provedeno na uzorku od 141 studenata Fakulteta za fizi ku kulturu u Zagrebu. Prediktorski sistem inile su dvadeset i etiri varijable za procjenu eksplozivne, repetitivne i stati ke snage, te dinamometrijske sile. Rezultati koji su dobiveni regresijskom analizom pokazuju da se pomou primijenjenih varijabli prediktorskog sistema ne mo~e objasniti uspjeh izvoenja ovih hrva kih tehnika. J. Mari, B. Vol anaek, T. Soraak (1986.) izvraili su istra~ivanje koje je publicirano u zborniku radova aeste Ljetne akole  Kranjska gora 85. Oni su istra~ivali relacije izmeu nekih motori kih varijabli sa nekim tehnikama hrvanja klasi nim na inom na uzorku od 228 studenata Fakulteta za fizi ku kulturu u Zagrebu. Prediktorski sistem inilo je etrnaest motori kih testova, dok se kriterijski skup sastojao od pet tehnika hrvanja, i to: dovoenje u parter poniranjem, ramensko bacanje, bo no bacanje hvatom glave i ruke, bacanje uvinuem prednji pojas i obaranje hvatom ruke i trupa. Nakon obrade rezultata kanoni kom korelacijskom analizom dobiven je jedan zna ajan kanoni ki faktor koji objaanjava oko 18% varijance analiziranog sistema. U svim tehnikama hrvanja od osobite je va~nosti snaga ruku i ramenog pojasa, fleksibilnost i ravnote~a. Autori iz toga zaklju uju da ove rezultate treba uzeti u obzir prilikom selekcioniranja po etnika i izbora vje~bi za studente i hrva e. J. Mari i suradnici (1986.) istra~uju razlike u nekim varijablama tjelesne snage izmeu hrva a juniora i studenata. Na uzorku od 95 hrva a i 95 studenata prve godine Fakulteta za fizi ku kulturu u Zagrebu izmjereno je pet varijabli za procjenu tjelesne snage, tjelesna te~ina i visina i registrirana je dob ispitanika. Multivarijantnom analizom varijance dobivene su zna ajne razlike izmeu tih dviju grupa, osim u tjelesnoj te~ini. Hrva i juniori bili su bolji u etiri od pet motori kih varijabli ( u anj, naba aj, zgibovi, sklekovi). Studenti su bili bolji samo u varijabli skoka u dalj s mjesta. Razlika u visini vjerojatno je uvjetovana starosnom dobi, dok razlika u te~ini nije bila zna ajna. Godine 1977. Kulea B. je, na 91 studentu Fakulteta za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu proveo analizu latentne strukture situacijsko-motori kih testova za judo. On je upotrijebio sedamnaest situacijsko-motori kih testova iji su predmet mjerenja bile sposobnosti potrebne za izvraavanje motori kih zadataka ato karakteriziraju judo borbu u stojeem stavu i u parteru. Ti situacijsko-motori ki testovi su analizirani faktorskom analizom. Izolirani faktori su bili interpretirani kao koordinacija u parteru, koordinacija u stojeem stavu, okretnost na tlu, okretnost u zraku, apsolutna snaga i relativna snaga u parteru. Godine 1987. Kulea B. i Luci J. izvraili su testiranje stimulacijsko motori kih sposobnosti, potrebnih za izvoenje tehnike i judo borbe u parteru. Testiranje je izvraeno na 54 studenta druge godine studija Fakulteta za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu, koji su polo~ili ispit iz predmeta judo. Cilj istra~ivanja je bio utvrditi metrijske karakteristike testova, ato su u tu svrhu bili konstruirani i iji je osnovni predmet mjerenja bila specifi na koordinacija, stati ka snaga i brzina kretanja u parteru. Od sedam testova, koliko je bilo primijenjeno, odgovarajue metrijske karakteristike je pokazalo pet testova i to onih za procjenu specifi ne koordinacije i brzine kretanja u parteru, bo no kolutanje (BOCKO), kombinirano podizanje (KOMPO), zahvati dr~anja (ZAHDR), pirueta u parteru (PIRPA) i okretnost u parteru (OKTPA). Svi ovi testovi mogu se upotrebljavati u praksi za procjenu specifi ne koordinacije judaaa, brzine kretanja u parteru, za utvrivanje stanja treniranosti i za usmjeravanje u judo i selekcije judaaa. Godine 1989. Mari J., Kulea B., Cvetkovi ., provode istra~ivanje  Povezanost izmeu nekih testova koordinacije s tehnikom dovoenja u parter preko ruke blokadom noge u hrvanju slobodnim na inom . Istra~ivanje je provedeno na 73 ispitanika mladih hrva a. Osam testova koriateno je za procjenu koordinacijskih sposobnosti: okretnost u zraku, provla enje i preskakivanje, koraci u stranu, bubnjanje nogama i rukama, slalom sa tri lopte, tr anje u pravokutniku, tr anje-valjanje-puzanje i okretnost na tlu. Raspon ocjena tehnike dovoenja u parter preko ruke blokadom noge ato su ih dobivali ispitanici kretao se od 1 do 5. Koeficijent multiple korelacije 0.64 je utvren regresijskom analizom, ato govori o zna ajnom utjecaju koordinacije na izvoenje tehnike. Efikasnost izvoenja ove tehnike zna ajno odreuju varijable: koraci u stranu i tr anje u pravokutniku. Prva pozitivno utje e na izvoenje tehnike dovoenja u parter, a druga negativno, jer se smatra da je za to odgovorna longitudinalna dimenzionalnost grae ispitanika. B. Kulea, J. Mari, . Cvetkovi (1990.):  Razlike u snazi izmeu judaaa i hrva a klasi nim na inom  juniora . Istra~ivanje je provedeno na uzorku juniora judaaa i hrva a klasi nim na inom, starih 16 i 17 godina, koji se bave judom ili hrvanjem viae od tri godine. Uzorak je pozitivno selekcioniran u odnosu na motori ke sposobnosti, jer su juniori selekcionirani za svoje sportove iz vee grupe kandidata za juniorske sportske akole. Efektiv uzorka za judaae iznosio je 22 ispitanika, a za hrva e 23 ispitanika, ato je bio objektivan maksimum unaprijed definirane populacije judaaa i hrva a u gradu Zagrebu. Za utvrivanje razlika u snazi izmeu judaaa i hrva a upotrijebljeno je aest mjernih instrumenata koji se uobi ajeno upotrebljavaju za kontrolu stupnja treniranosti. Tri za procjenu eksplozivne snage (tr anje na 20 m, skok u dalj s mjesta, bacanje medicinke iz le~anja), i tri za procjenu repetitivne snage i funkcionalne efikasnosti (sklekovi, vis u zgibu te tr anje na 1500 metara). Primjenom diskriminativne analize, kao osnovne metode za analizu razlika u snazi izmeu judaaa i hrva a, utvrena je diskriminacijska grupa kojoj su najviae pridonijeli test tr anje na 20 metara, sklekovi i vis u zgibu. Judaai su postigli viae vrijednosti u prvom, a hrva i u druga dva testa, pa je mogue zaklju iti da judaai imaju veu reguliranu eksplozivnu snagu, a hrva i veu snagu ruku i ramenog pojasa repetitivnog i stati kog tipa. Dobivene rezultate treba prihvatiti s odreenim oprezom, zbog toga ato je koeficijent kanoni ke diskriminacije zna ajan tek na razini 95% pouzdanosti i iznosi 0.52. Mari J. 1990. godine:  Utjecaj nekih testova koordinacije na uspjeanost izvoenja tehnike obaranja hvatom jedne noge u hrvanju slobodnim na inom . Na uzorku 73 ispitanika hrva a juniora izvraeno je ispitivanje utjecaja koordinacijskih sposobnosti s tehnikom obaranja hvatom jedne noge. Za procjenu koordinacijskih sposobnosti koriateno je osam testova: provla enje i preskakivanje, bubnjanje nogama i rukama, okretnost u zraku, koraci u stranu, tr anje u pravokutniku, slalom s tri lopte, tr anje-valjanje-puzanje te okretnost na tlu. Raspon ocjena tehnike dovoenja u parter koje su dobivali ispitanici kretala se od 1 do 5. Regresijskom analizom utvren je koeficijent multiple korelacije od 0.61, ato govori o zna ajnom utjecaju koordinacije na izvoenje tehnike obaranja hvatom jedne noge. Tri varijable zna ajno odreuju efikasnost izvoenja ove tehnike i to tr anje, valjanje i puzanje (MKTVP) bubnjanje nogama i rukama (MKBNR) i okretnost na tlu (MOKT). Dinev, Petrov P. K., Jankova R. (1991.):  Iskustva diferenciranog pristupa fizi koj pripremi mladih hrva a . Cilj istra~ivanja Dineva, Petrova i Jankove je upravljanje harmoni kim razvojem fizi ke pripreme mladih hrva a. Istra~ivanje je provedeno na 21 mladom hrva u od 12 do 14 godina starosti. Na njima su izvraena tri mjerenja sa po aest varijabli: bacanje medicinke od 3kg naprijed, u njevi sa aipkom vlastite te~ine u 30 sekundi, tr anje 2 400 m, tr anje 2 2 minute sa minutom odmora izmeu tr anja, pretklon na klupici, potiskivanje tereta, izba aj tereta, maksimalna dinamometrijska sila, skok u dalj s mjesta, tr anje 30 metara visoki start, obila~enje oko glave u 30 sekundi (aestarenje 15 sekundi lijevo, 15 sekundi desno), visina, te~ina, PWC 170, dug kisika (DO2 po kg te~ine), vitalni kapacitet. Cilj prvog mjerenja bio je utvrivanje inicijalnog stanja i provedeno je po etkom studenog 1986. godine, drugo mjerenje 11. i 12. velja e 1987. godine nakon zavraenih etrnaestodnevih zimskih priprema u planini. Ono je imalo za cilj da se utvrdi razina pojedinih fizi kih sposobnosti u funkcionalnim pripremama ispitanika, kao i specifi ni utjecaj zimskih priprema u uvjetima srednjogorja. Izmeu prvog i drugog mjerenja, fizi ke su pripreme za sve hrva e izvoene po jedinstvenom programu za u enje i trening hrvanja. Za vrijeme zimskih priprema kroz svakodnevno kros tr anje provedena je akcentirana atletska priprema za razvoj izdr~ljivosti. Dobiveni podaci drugog mjerenja nakon zimskih priprema pokazali su da se fizi ka priprema ispitanika razvija ravnomjerno. Meu ispitanicima su izlu ene tri grupe hrva a: jedna kod koje nije poviaena izdr~ljivost, kod druge viaestruka sila (snaga), i trea kod koje su relativno harmoni ki razvijene fizi ke sposobnosti. Prema gore navedenim pokazateljima hrva i su podijeljeni u tri grupe. Tjedni trena~ni program za grupu A predviao je tri treninga izdr~ljivosti i jedan snage, B grupa tri treninga snage i jedan izdr~ljivosti, C grupa dva treninga izdr~ljivosti i dva snage. Fizi ka priprema za sve tri grupe provodila se na kraju tehni kog treninga u okvirima 30 do 40 minuta. Tree mjerenje izvraeno je 26. i 27. lipnja 1987. godine poslije dr~avnog prvenstva, sa ciljem da se provjere rezultati eksperimentalnog programa. Podaci su obraeni metodama analize varijance. Na temelju provedenog eksperimenta autori su zaklju ili: diferencirani prilaz razvoju osnovnih fizi kih priprema mladih hrva a daje mogunost da se savladaju nedostaci u razvoju nekih od fizi kih sposobnosti i da se postigne bolji balans, kako meu osnovnim fizi kim sposobnostima tako i meu fizi ko-tehni kom pripremom; utvrena je pozitivna zavisnost izmeu razine sposobnosti snage i izvoenja nekih elemenata tehnike; pri ciljanom treningu, zimski trening u uvjetima srednjogorja pokazuje visoku efikasnost razvoja izdr~ljivosti kod mladih hrva a i mo~e se uspjeano koristiti u slu ajevima kad se ta sposobnost treba razviti za relativno kratak period. 1995. godine u svom diplomskom radu;  Povezanost repetitivne snage sa borbenom efikasnoau u gr ko-rimskom na inu hrvanja , Kova evi D. utvruje relacije izmeu testova repetitivne snage i uspjeanosti u borbi gr ko-rimskim na inom. Istra~ivanje je provedeno na uzorku od 179 studenata prve godine Fakulteta za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Podaci su obraeni standardnim statisti kim postupcima, a relacije izmeu prediktorskih i kriterijskih varijabli utvrene su metodom regresijske analize. Autor je pregledom dobivenih koeficijenata multiple korelacije izmeu prediktorskog skupa varijabli i pojedine kriterijske varijable (koje su se kretale u rasponu od 0.26 do 0.32) zaklju io da one objaanjavaju oko 10% varijabiliteta svake kriterijske varijable. Na istom uzorku ispitanika, iste godine Tkal ec Z. u svom diplomskom radu:  Relacije izmeu nekih testova koordinacije i uspjeanosti u hrvanju gr ko-rimskim na inom , istra~uje relacije izmeu testova koordinacije i uspjeanosti u hrvanju gr ko-rimskim na inom. Podaci su takoer obraeni standardnim statisti kim postupcima, a relacije izmeu prediktorskih i kriterijskih varijabli utvrene su metodom multiple regresije. Analizom koeficijanata multiple korelacije izmeu prediktorskog skupa varijabli i pojedine kriterijske varijable (ato su se kretale u rasponu od 0.32 do 0.33) objasnio je samo 10% varijance kriterijske varijable. Joa jedno istra~ivanje iste godine, na istom uzorku ispitanika, obraeno istim statisti kim postupcima, proveo je Raos D. On je u svom diplomskom radu:  Relacije izmeu nekih testova koordinacije i uspjeanosti u borbi modificiranim na inom utvrdio povezanost izmeu testova koordinacije i uspjeanosti u borbi modificiranim na inom. Primijenio je etiri varijable koordinacije, koje su sa injavale prediktorski skup (provla enje-preskakivanje, poligon natraake, kombinirani test i 4 4 pad naprijed-nazad). Kriterijsku varijablu uspjeanosti u borbi modificiranim na inom predstavio je kroz etiri varijable (broj borbi, broj bodova, tehni ki bod i zbroj pobjeda pobjednika). Dobivenim koeficijentima multiple korelacije izmeu prediktorskog skupa varijabli i pojedine kriterijske varijable (kretale su se od 0.32 do 0.33) objasnio je 10% varijance kriterijske varijable. 3. Cilj istra~ivanja i osnovne hipoteze 3.1. Cilj istra~ivanja Cilj ovog istra~ivanja je da se pokuaa utvrditi da li su i u kojoj mjeri, rezultati motori kih testova utjecali na borbenu efikasnost u hrvanju modificiranim na inom, tako da su motori ki testovi tretirani kao prediktorske varijable, a uspjeanost u hrva koj borbi modificiranim na inom kao kriterijske varijable. Istra~ivanje je specifi no, jer je provedeno na studentima Fakulteta za fizi ku kulturu, koji su selekcionirani klasifikacijskim postupkom, i imaju viau razinu psihomotornih sposobnosti u odnosu na opu populaciju. Na temelju dobivenih rezultata biti emo u mogunosti procijeniti u kojoj mjeri motori ke sposobnosti utje u na borbenu efikasnost u hrvanju modificiranim na inom, a to e pomoi kod izbora sredstava i metoda u nastavnom i trena~nom procesu. Primarni cilj istra~ivanja definiran je slijedeim postupkom: Utvrditi relacije izmeu nekih motori kih varijabli i uspjeanosti u hrva koj borbi modificiranim na inom. 3.2. Osnovne hipoteze H1Na osnovu rezultata motori kih testova nije mogue predvidjeti uspjeanost u borbi modificiranim na inom. H2Na osnovu rezultata motori kih testova, mogue je predvidjeti uspjeanost u borbi modificiranim na inom 4. Metode istra~ivanja 4.1. Uzorak ispitanika Istra~ivanje je izvraeno na uzorku od 179 ispitanika, studenata Fakulteta za fizi ku kulturu u Zagrebu, upisanih u akolskoj godini 1991/92. Dob ispitanika se kretala u rasponu od 18 do 25 godina, ali ipak sa dosta veom koncentracijom mlaih ispitanika. Ispitanici su bili po dobi u relativno stabilnoj fazi razvoja motori kih sposobnosti, pa razlike u dobi najvjerojatnije nee imati nikakvih vidnih efekata. Uzorak se mo~e smatrati pristranim, a primarna mu je karakteristika pozitivna selekcioniranost prema slijedeim obilje~jima: motori ke sposobnosti motori ka znanja kognitivne sposobnosti konativne osobine zdravstveno stanje. Svi ispitanici iz naaeg uzorka, tj. studenti Fakulteta za fizi ku kulturu su u prvom semestru odsluaali predmet hrvanje. 4.2. Uzorak varijabli Ispitanici su testirani sa dva skupa varijabli: prediktorskim, koji su namijenjeni procjeni motori kih sposobnosti i kriterijskim varijablama za procjenu uspjeanosti u borbi modificiranim na inom. 4.2.1. Uzorak prediktorskih varijabli Kao prediktorski skup varijabli u ovom istra~ivanju upotrijebljeno je ukupno deset testova. Pomou aest testova procijenjena je repetitivna snaga, a etiri testa bila su namijenjena procjeni koordinacije. Varijable ili testovi za procjenu repetitivne snage jesu slijedei: 1. MAX. SKL. - maksimalni broj sklekova 2. R.V.T. - rebur vlastitom te~inom 3. D.T.K. - dizanje trupa na klupici 4. .V.T. - u anj vlastitom te~inom 5. ZGIB - zgibovi na pre i 6. SKL. - sklekovi Varijable ili testovi za procjenu koordinacije jesu slijedei: 7. POLNA 1 - poligon natraake 8. POP 1 - preskakivanje i provla enje 9. 44 PNN - 44 pad naprijed-nazad 10. KOMBT 1 - kombinirani test 1 OPIS TESTOVA 1. MAX. SKL.  maksimalni broj sklekova Ispitanik je u polo~aju upora za rukama na ravnoj podlozi. Zadatak mu je da se spusti u polo~aj skleka i vrati u po etni polo~aj. Ispitiva  kontrolira ispravnost izvoenja sklekova tako da jedan dlan postavi na tlo ispod grudi, a drugi ispod koljena ispitanika. Ispitanik mora svaki puta lagano dotaknuti oba dlana istodobno, ali se ne smije na njih oslanjati niti odbijati od njih. U testu ispitanik izvodi maksimalni broj sklekova, odnosno radi do otkaza. Rezultat u testu je broj ispravnih sklekova, a zadatak se izvodi jedanput. 2. R.V.T.  rebur vlastitom te~inom Ispitanik test izvodi iz stojeeg polo~aja, a partner na kojem izvodi test nalazi se ispred njega u visokom parternom polo~aju. Ispitanik se okree grudima ka nogama partnera, ide u lagani pretklon i polu u anj, te vrai obrnuti obuhvat partnerovog trupa. Podizanjem zadnjeg dijela trupa na gore i pritiskom svojom lijevom stranom trupa o partnerova lea prema dolje i naprijed vrai prevrtanje zadnjeg dijela trupa partnera s jedne strane na drugu. Partner ne smije pomagati ispitaniku na taj na in da se odra~ava nogama. Ispita &:Rf6/P/X//000000V<Z<CCDDEEIKLLLDMHMnMpMMMMNNNN,R.R6RFR,S.S0SDSJSVSUUUVVVV V______` `bbbbcdddddef h Kt6 h KtCJ h Kt5 h Kt56h KtZX ~HJH#$r&'**",-4/0|26d gd_677r889< < <<V<X<Z<@EKMN,R.R,S.SpTUUVLXXLZ̘Ξ~ШҨrZ\^nnprnpr`b h Kt5h Kt h KtCJ_jwxzz{t|v|}~ "\،ڌ&(4<>~dƥl@,ШҨP|صZ\npz4tndnp0`b:  \dbdtx "2LNP`LNH`LNF$H$.%<%,2223436383:344449L:????.@:@~@@@@ AAAA h Kt5H* h Kt56 h KtCJ h Kt5h KtZ(DLN*: J J XvLNLNF$ & F^`dF$H$+++ +p+r+t++++/1,2333032343:3 44 d$If$If & Fd4444444555J5L5mkkiddbddEkdm$$If0S\$ !4 a$IfEkd$$If0S\$ !4 a L5N5h688999:$:L:N:B;D;F;r;t;v;==== =V=X=Z=>> & Fd>??&@v@@A.A0AAAFBBBBBC C C^CdDnEbFGGGI`KdddAABNB\BBBC\CGGLj>kkkk phpfttyyy*z.z@z~~~~~4^ւ؂ڂ܂ނ\t"nr܏ޏ bdfjlz̗*,.8\`rښОjh KtUjBh KtU h KtCJ h KtCJjh KtU h KtCJ h Kt6U h Kt5h KtLnik izvodi rebur na partneru iste te~ine kao i on, a test se izvodi do otkaza. Rezultat u testu je broj prebacivanja reburom, a zadatak se izvodi jedanput. 3. D.T.K.  dizanje trupa na klupici Rekviziti: avedska klupa i ravna polica Ispitanik le~i donjim dijelom lea na kraju avedske klupe, dok mu je gornji dio tijela (leima prema tlu) izvan klupe od kukova na viae. Stopala su fiksirana uz klupu, a kut izmeu natkoljenice i potkoljenice iznosi 90. Ruke ispitanika nalaze se u visini glave, a izmeu stra~njeg dijela vrata i ruku provu ena je ravna polica. Zadatak ispitanika je da iz vodoravnog polo~aja pokuaa napraviti ato vei broj podizanja trupa do okomice, tj. radi se do otkaza. Rezultat u testu je broj podizanja trupa na klupici, a zadatak se izvodi jedanput. 4. .V.T.  u anj vlastitom te~inom Ispitanik ovaj test izvodi sa partnerom iste te~ine. Ispitanik stoji u raskora nom stavu sa stopalima meusobno udaljenim za jedno stopalo, dok iza vrata i na ramenima pridr~ava partnera koji je jednako te~ak kao i on. Ispitanik se spuata u u anj i podi~e natrag do stojeeg stava tako da koljena budu potpuno ispru~ena. Test je zavraen nakon ato se ispitanik viae ne mo~e podii iz u nja ili po ne savijati tijelo. Rezultat u testu je broj podizanja do uspravnog polo~aja, a zadatak se izvodi jedanput. 5. ZGIB  zgibovi na pre i Ispitanik se popne na stolicu i rukama u airini ramena hvata pre u pothvatom. Tijelo, noge i ruke ispitanika su okomito opru~eni. Ispitaniku se izmi e stolica ispod nogu i on mo~e po eti izvoditi zadatak. Iz po etnog stava ispitanik se podi~e, savijajui ruke u laktovima, tako da mu brada doe u visinu pre e. Tijelo za vrijeme izvoenja ostaje okomito opru~eno. Zadatak ispitanika je da pravilne zgibove izvodi ato viae puta mo~e. Kada ispitanik viae ne uspijeva podii tijelo na zadanu visinu ili kada po ne praviti preduge pauze izmeu pokuaaja, izvoenje zadatka je zavraeno. Rezultat u testu je broj pravilnih podizanja  odnosno zgibova, a zadatak se izvodi jedanput. 6. SKL.  sklekovi u 10 sekundi Rekviziti: atoperica Ispitanik je u polo~aju upora za rukama na ravnoj podlozi. Zadatak mu je da se spusti u polo~aj skleka i vrati u po etni polo~aj. Ispitiva  kontrolira ispravnost izvoenja sklekova tako da jedan dlan postavi na tlo ispod grudi, a drugi ispod koljena ispitanika. Ispitanik mora svaki put lagano dotaknuti oba dlana istodobno, ali se ne smije na njih oslanjati niti odbijati od njih. U testu ispitanik izvodi maksimalni broj sklekova u 10 sekundi. Rezultat u testu je broj ispravnih sklekova u 10 sekundi, a zadatak se izvodi jedanput. 7. POLNA  poligon natraake Rekviziti: avedski sanduk, atoperica, slika zadatka. Opis mjesta izvoenja: Hrva ka strunja a od 12 6 m. Na jednom kraju ozna avamo crtu (1 m), a paralelno s njom ozna avamo i crtu cilja na udaljenosti od 10 m. Od startne crte uspravno na smjer kretanja postavljena je tapecirana baza avedskog sanduka. Mjesto na koje postavljamo sanduk je markirano. Na 6 m od startne crte popre no postavljamo na stazu najvei okvir sanduka tako da on svojom duljom stranom dodiruje tlo. Mjesto ove prepreke je takoer markirano.  Zadatak: Oslonjen na stopala i na dlanove ispitanik zauzima etverono~ni polo~aj, a leima je okrenut prema preprekama. Stopala su mu iznad startne crte. Zadatak ispitanika je da nakon znaka  sad etverono~nim hodanjem unazad prijee prostor od 10 m savladavajui prepreke. Prvu prepreku treba savladati penjanjem, a drugu provla enjem. Rjeaavajui zadatke ispitanik niti u jednom trenutku ne smije okrenuti glavu. Zadatak je zavraen kada ispitanik objema rukama prijee ciljnu crtu, a on se ponavlja tri puta. Izmeu svih pokuaaja ispitanici imaju odmor, a u to vrijeme zadatak izvode dva do tri druga ispitanika. Ispitiva  sa atopericom u ruci hoda uz ispitanika kontrolirajui izvoenje zadatka. Ocjenjivanje: Od znaka  sad registriramo vrijeme u desetinkama sekunde do prelaska objema rukama preko ciljne crte. Ukoliko ispitanik nakon ato je objema nogama zapo eo prola~enje kroz prepreku, obori prepreku, on nastavlja provla enje, a okvir sanduka postavlja ispitiva  ili slijedei ispitanik. Isto vrijedi i za prvu prepreku. Uputa: Demonstriramo samo na in hodanja unazad i gledanje izmeu nogu. Ovim zadatkom ispitujemo brzinu kretanja na neuobi ajeni na in. Na znak  sad ispitanik kree i pokuaava ato br~e prijei stazu i prepreke na njoj. Ni u jednom trenutku on ne smije okretati glavu. Prvu prepreku, tj. niski avedski sanduk morate prijei tako da ste u trenutku, kada su vam noge na sanduku, oslonjeni na ruke. Drugu prepreku trebate savladati provla enjem, pri tom pazei da prepreku ne sruaite. Ukoliko je sruaite, ato br~e nastavite zadatak. 8. POP 1  preskakivanje i provla enje Rekviziti: atoperica, etiri okvira avedskog sanduka Opis mjesta izvoenja: Zadatak izvodimo na hrva koj strunja i od 12 6 m. Na strunja i je ozna ena startna crta, duga ka 1 m, a na rastojanju od 7,5 m je ozna ena crta okretiata, takoer duga ka 1 m. Na rastojanju od 1,5 m od startne crte postavljamo okomito na smjer kretanja prvi okvir po duljini, zatim 1,5 m, od njega drugi okvir, 1,5 m od drugog trei okvir i 1,5 m od treeg etvrti okvir. Od etvrtog okvira do crteokretiataostaje1,5m.  Zadatak: Ispitanik stoji iza startne crte. Na znak  sad ispitanik tr i do prvog okvira, preska e ga (ili prelazi korakom preko njega) provla i se kroz drugi okvir, preska e trei, provla i se kroz etvrti, prelazi potpuno crtu okretiata, okree se za 180 i u povratku preska e etvrti (sada prvi) okvir, provla i se kroz trei, preska e drugi i provla i se kroz prvi, podi~e se i pretr ava startnu crtu. Ispitiva  stoji bo no od smjera kretanja ispitanika, u blizini starta. Zadatak se ponavlja tri puta sa stankama, ato su dostatne za odmor. Ocjenjivanje: Vrijeme mjerimo u desetinkama sekunde od znaka  sad do potpunog prelaska startne crte svih dijelova ispitanikovog tijela u povratku. Ispitujemo rezultat sva tri mjerenja. Uputa: Zadatak ne demonstriramo ve objaanjavamo. To je zadatak kojim se ispituje brzina izvoenja slo~enih pokreta. 9. 44 PNN  pad naprijed-nazad Rekviziti: strunja a, jedna atoperica Opis mjesta izvoenja: Ispitanik stoji iza startne crte duga ke 1 m u uspravnom, raskora nom stavu. Na znak  sad ispitanik izvodi etiri pada naprijed i to naizmjence lijevi, desni, lijevi desni ili obrnuto. Nakon zadnjeg pada naprijed on dolazi u uspravni polo~aj i odmah izvodi pad nazad (lijevi, desni, lijevi, desni ili obrnuto). Nakon etiri izvedena pada nazad on se podi~e, pretr ava startnu crtu i zauzima spetni stav. Zadatak se izvodi jednom. Ispitiva  stoji uz rub strunja e bo no od smjera kretanja ispitanika. Ocjenjivanje: Od znaka  sad do trenutka kada zadnji dio ispitanikovog tijela prijee ciljnu crtu, postignuti rezultat mjeri se u desetinkama sekunde.   Uputa: Zadatak demonstriramo. Ovim zadatkom se ispituje specifi na koordinacija. Zadatak ispitanika je da nakon znaka  sad ato br~e izvede etiri pada naprijed naizmjence lijevi-desni ili obrnuto, ustane, i izvede joa etiri pada nazad lijevi i desni ili obrnuto, te prijee startnu crtu i zauzme spetni stav. 10. KOMBT 1  kombinirani test Rekviziti: strunja a 12 6 m, atoperica, hrva ka lutka  mini Bill 32  34kg. Opis mjesta izvoenja: Na udaljenosti od 0,5 m od kraja boriliata, crtamo crtu od 1 m paralelnu sa krajem boriliata. Na udaljenosti od 10m na istom kraju crtamo crtu od 1 m. Na udaljenosti od 6 m od startne crte, na drugom kraju strunja e crtamo jasno vidljivu oznaku u obliku kri~a od 0,5 m, a 10 m dalje od ove, na istom kraju boriliata, crtamo sli an znak, na kojem je postavljena hrva ka lutka, ato ju pridr~ava pomonik. Zadatak: Ispitanik prsno lije~e pred startnu crtu, ruke su mu savijene u laktovima priljubljene uz tijelo ispod sebe. Noge ispitanika su usmjerene prema ciljnoj crti. Zadatak ispitanika je da nakon znaka  sad ato br~e izvrai bo no kotrljanje do oznake, ato je udaljena 10 m od startne crte, da ustane, stane nogama na oznaku, uzastopno izvede 2 pada nazad, ustane i uvinuem ( prednji pojas ) izvede bacanje hrva ke lutke ato je pridr~ava pomonik i sa dva brza pada naprijed (jedan lijevi i jedan desni pad) prijee ciljnu crtu. Zadatak se izvodi 3 puta. Izmeu svakog pokuaaja ispitanik ima odmor. U tom vremenu test izvode preostali ispitanici iz grupe. Ispitiva  stoji uz rub strunja e na startnoj crti. Ocjenjivanje: Mjeri se vrijeme u desetinkama sekunde od znaka  sad do trenutka kada zadnji dio tijela prijee ciljnu crtu. Upisuje se rezultat svakog od tri izvoenja.  Napomena: Pri bacanju lutke ispitanik zajedno s njom pada. Kod cilja je potrebno polo~iti jednu pomonu strunja u 2 2 m kako pri pretr avanju kroz cilj ne bi doalo do povrede ispitanika. Uputa: Zadatak demonstriramo i opisujemo. Ovim zadatkom ispituje se sposobnost brzog i koordiniranog izvoenja specifi nog hrva kog testa. Zadatak je nakon znaka  sad ato br~e izvraiti bo no kotrljanje do prve oznake, ustati i izvraiti dva pada nazad, baciti lutku  prednjim pojasom i naizmjence lijevim i desnim padom naprijed prijei preko ciljne crte. 4.2.2. Uzorak kriterijskih varijabli Uspjeanost u hrva koj borbi modificiranim na inom prikazana je kroz etiri kriterijske varijable. 1. BRBOR - broj borbi 2. TEHBOD - broj tehni kih bodova 3. BRBOD - broj bodova iz vrednovanja borbe 4. ZPP - zbroj pobjeda pobjednika. 1. BRBOR  broj borbi Broj borbi na natjecanjima u pojedina noj konkurenciji ovisi o broju hrva a u odreenoj kategoriji. U onim te~inskim kategorijama gdje je velik broj natjecatelja, rasporeuju se u grupe  A i  B . Trojica prvoplasiranih iz grupa sastaju se u finalu. Prvoplasirani iz grupe  A i  B bore se za 1. i 2. mjesto. Drugoplasirani iz grupe  A i  B bore se za 3. i 4. mjesto. Treeplasirani iz grupe  A i  B bore se za 5. i 6. mjesto. Rezultati njihovog direktnog susreta odreuju njihov kona ni plasman. Trajanje borbe iznosi 3 efektivne minute. Vrijeme trajanja produ~etka je ograni eno na 1 minutu i pobjednik je onaj hrva  koji napravi prvi tehni ki bod. Borba mo~e zapo eti, biti prekinuta ili zavraiti samo na zvi~duk suca na strunja i, koji mo~e prema svojem osobnom uvjerenju zaustaviti vrijeme, prekinuti borbu bez obzira na eventualnu intervenciju aefa strunja e. Protivnici se isklju ivo bore u stojeem polo~aju i zabranjena su sva bacanja iz stojeeg polo~aja te borba u parteru. 2. TEHBOD  tehni ki bodovi Poato se borba odvija samo u stojeem polo~aju bez bacanja raspon tehni kih bodova kree se od 1 do 3 boda. Bodovanje se vrai na slijedei na in: 1 Bod se dodjeljuje: hrva u za dolazak protivniku iza lea bilo kojim na inom, hrva u za podizanje jedne noge protivnika od podloge, ali tako da je noga podignuta u trajanju od 3 sekunde, hrva u ako napadnuti borac bje~i od borbe ili se u trenutku kada je zahvaen za nogu (noge) baca na pod. 2 Boda se dodjeljuju: hrva u koji je napravio podizanje protivnika obuhvatom trupa, hrva u koji je napravio podizanje protivnika obuhvatom trupa ili obuhvatom oko kukova ili natkoljenica tako da izgubi kontakt sa podlogom sa obje noge u trajanju 3 sekunde. 3 Boda se dodjeljuju: hrva u za uspjeano podizanje protivnika za jednu nogu i ruku (tehnika  mlin ) ili obje noge (tehnika  avion ) tako da ga zadr~i u bezpotpornoj fazi na svom ramenu i suvereno vlada njime, hrva u koji protivniku doe iza lea bilo kojim na inom i podigne ga od strunja e bilo obuhvatom trupa, ili trupa i ruke u trajanju od 3 sekunde. Kao kriterijsku varijablu registrirali smo broj pobjeda svakog ispitanika u okviru svoje te~inske kategorije. 3. BRBOD  broj bodova iz vrednovanja borbe (penalizacije) Kao kriterijsku varijablu registrirali smo broj svih bodova, koje je ispitanik ostvario u borbama u okviru svoje te~inske kategorije. Za svaku pobjedu pobjednik dobiva jedan tehni ki bod (1) a pora~eni (0). 4. ZPP  zbroj pobjeda pobjednika Kao etvrta kriterijska varijabla uzet je postupak da se pobjedniku pripisuju sve dotadaanje pobjede pora~enog, ato zna i da su prvom u skupini pripisane sve pobjede njegovih pora~enih protivnika. Za opis kriterijskih varijabli BROJ BORBI, BROJ TEHNI KIH BODOVA, ZBROJ POBJEDA POBJEDNIKA i BROJ BODOVA koriatena su meunarodna hrva ka pravila, FILA 1989. godine. Da bi se privuklo ato viae publike na natjecanjima i airila popularizacija i atraktivnost hrvanja pravila se esto mijenjaju i nadopunjuju. 5. Metode obrade podataka Statisti ka obrada podataka ovih mjerenja izvraena je u Ra unskom centru Fakulteta za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Prikupljeni podaci obraeni su metodom multiple regresije u statisti kom paketu  STATISTICA FOR WINDOWS verzija 4.0 na osobnom ra unalu pri emu je izra unato: aritmeti ka sredina (A.S.) standardna devijacija (S.D.) minimalna vrijednost rezultata (MIN) maksimalna vrijednost rezultata (MAX) asimetri nost distribucije rezultata (SKEWNESS) spljoatenost distribucije rezultata (KURTOSIS) koeficijent multiple korelacije izmeu prediktorskog skupa varijabli i kriterija (R) koeficijent determinacije kriterijske varijable, dobiven na temelju prediktorskih varijabli (R2) standardizirani regresijski koeficijent, koji pokazuje pojedina ni doprinos svake varijable u regresijskoj jednad~bi (BETA) testiranje zna ajnosti povezivanja pojedine varijable s kriterijem (T-test) testiranje zna ajnosti multiple korelacije, odnosno povezanosti prediktorskog skupa s kriterijem (F) odreivanje razine zna ajnosti F-testa (p < .001) odreivanje razine zna ajnosti T-testa (p-level) stupnjevi slobode (DF1, DF2) 6. Rezultati istra~ivanja i rasprava Tablica 1.Deskriptivna statistika testova namijenjenih procjeni motori kih sposobnosti i varijable za procjenu uspjeha u hrvanju modificiranim na inom VARIJABLEA.S.S.D.MIN.MAX.SKEW.KURT.MAX.SKL.33,20711,8766,0073,000,2920,335R.V.T.6,6263,3280,0020,000,8101,012D.T.K.28,45811,6313,0066,000,5820,605 .V.T.12,7436,44211,0040,001,1421,906ZGIB9,6154,5341,0025,000,6020,5518SKL.13,3631,9318,0018,00-0,0520,329POLNA 199,29216,15863,00195,001,0263,843POP 185,00012,40451,00133,000,394-0,16044 PNN120,63113,59090,00160,000,421-0,105KOMBT 1182,72126,62891,00302,000,5473,496BRBOR3,6091,6052,008,000,699-0,652TEHBOD1,7651,8700,008,0011,0510,345BRBOD7,1567,7330,0036,001,6412,656ZPP3,7094,9350,0021,001,5531,498 U tablici 1 prikazana je deskriptivna statistika svih varijabli: aritmeti ka sredina, standardna devijacija, minimalni i maksimalni rezultat, asimetri nost (SKEWNESS) i spljoatenost (KURTOSIS) distribucije rezultata testova. Analizom vrijednosti testova asimetri nosti SKEWNESS i spljoatenosti KURTOSIS utvreno je da su varijable uglavnom normalno i aproksimativno normalno distribuirane, a izuzetak su varijable D.T.K. (dizanje trupa na klupici), POLNA 1 (poligon natraake), TEHBOD (broj tehni kih bodova), BRBOD (broj bodova iz vrednovanja borbe) i ZPP (zbroj pobjeda pobjednika). Razlog odstupanja od normalne distribucije, u svim slu ajevima je jedan ili viae ekstremnih rezultata. Navedene varijable se ponaaaju normalno, odnosno ostvaruju meusobne vrijednosti korelacijskih koeficijenata izmeu sebe i ostalih varijabli s normalnom distribucijom. Zbog toga su se takva, manja ili vea, odstupanja od normalne distribucije navedenih varijabli zanemarila, a varijable su uklju ene u daljnju regresijsku analizu. Mjera asimetri nosti  SKEWNESS, odnosno mjera odstupanja od normalne distribucije, koristi se u odreivanju te~ine zadatka u motori kom mjernom instrumentu, tj. za procjenu primjerenosti testa po te~ini za ispitivani uzorak. Mjera spljoatenosti  KURTOSIS, takoer mjera odstupanja od normalne distribucije upotrebljava se u procjeni homogenosti rezultata motori kog zadatka ili testa, tj. za procjenu zaobljenosti vrha krivulje distribucije. Tablica 2.Korelacije motori kih testova i varijable u procjeni uspjeanosti u hrvanju modificiranim na inom VARIJABLESKL.D.T.K.ZGIB .V.T.R.V.T.KOMBT 1SKL.1,00000,2392**0,2728**0,2958**0,1419-0,2952**D.T.K.0,2392**1,00000,2807**0,3789**0,2275**-0,1808*ZGIB0,2728**0,2807**1,00000,2041**0,2246**-0,0890 .V.T.0,2958**0,3789**0,2041**1,00000,2418**-0,0949R.V.T.0,14190,2275**0,2246**0,2418**1,0000-0,1213KOMBT 1-0,2952**-0,1808*-0,0890-0,0949-0,12131,000044 PNN-0,3597**-0,1728*-0,2201**-0,2434**-0,2099**0,4821**MAX. SKL.0,5226**0,3567**0,4164**0,3272**0,2416**-0,2361**POLNA 1-0,2290**-0,1612*-0,3219**-0,0890-0,2125**0,2862**POP 1-0,2548**-0,0907-0,3587**0,0084-0,07310,2654**TEHBOD0,2214**0,1869*0,11120,1634*0,2214**-0,0636BRBOR0,2238**0,1896*0,10890,1674*0,1817*-0,0245BRBOD0,1712*0,14400,05720,13850,2358**-0,1319ZPP0,1745*0,1748*0,09640,14300,1979**-0,0722* - razina zna ajnosti 0,05; ** - razina zna ajnosti 0,01 VARIJABLE44 PNNMAX. SKL.POLNA 1POP 1TEHBODSKL.-0,3597**0,5226**-0,2290**-0,2548**0,2214**D.T.K.-0,1728*0,3567**-0,1612*-0,09070,1869*ZGIB-0,2201**0,4164**-0,3219**-0,3587**0,1112 .V.T.-0,2434**0,3272**-0,08900,00840,1634*R.V.T.-0,2099**0,2416**-0,2125**-0,07310,2214KOMBT 10,4821**-0,2361**0,2862**0,2654**-0,0636**44 PNN1,0000-0,2413**0,3486**0,3609**-0,0970MAX. SKL.-0,2413**1,0000-0,1837*-0,2013**0,1366POLNA 10,3486**-0,1837*1,00000,5993**-0,1168POP 10,3609**-0,2013**0,5993**1,0000-0,0089TEHBOD-0,09700,1366-0,1168-0,00891,0000BRBOR-0,09370,1360-0,0948-0,00170,9633**BRBOD-0,13730,1290-0,1640*-0,04010,7840**ZPP-0,06650,1176-0,1293-0,02750,9437*** - razina zna ajnosti 0,05; ** - razina zna ajnosti 0,01 VARIJABLEBRBORBRBODZPPSKL.0,2238**0,1712*0,1745*D.T.K.0,1896*0,14400,1748ZGIB0,10890,05720,0964* .V.T.0,1674*0,13850,1430R.V.T.0,1817*0,2358**0,1979**KOMBT 1-0,0245-0,1319-0,072244 PNN-0,0937-0,1373-0,0665MAX. SKL.0,13600,12900,1176POLNA 1-0,0948-0,1640*-0,1293POP 1-0,0017-0,0401-0,0275TEHBOD0,9633*0,7840**0,9437**BRBOR1,00000,7554**0,8721**BRBOD0,7554**1,00000,7146**ZPP0,8721**0,7146**1,0000* - razina zna ajnosti 0,05; ** - razina zna ajnosti 0,01 U matrici korelacija (tablica 2.) prediktorskih varijabli uglavnom prevladavaju niski koeficijenti. S obzirom na broj ispitanika, svi koeficijenti korelacija vei od 0,159 zna ajni su na razini 0,05 a vrijednosti koeficijenta 0,208 su zna ajni na razini 0,01. Promatrajui koeficijente korelacija izmeu motori kih testova koordinacije koji su koriateni u ovom istra~ivanju vidi se da najviae korelacije ostvaruju testovi koordinacije meusobno, odnosno test POLNA 1 (poligon natraake) i POP 1 (provla enje i preskakivanje) 0,59, te testovi situacione motorike  padovi naprijed-nazad (44 PNN) i specifi nog kombiniranog testa (KOMBT 1) 0,48. Kod korelacije izmeu testova repetitivne snage vidi se srednje niska korelacija sa varijablama koordinacije dok se srednje visoka korelacija izra~ava kod testova repetitivne snage meusobno i to izmeu testa SKL (sklekovi) i MAX. SKL. (maksimalni broj sklekova) 0,53 te izmeu testa MAX. SKL. i ZGIB (zgibovi na pre i) 0,41. Relativno niske vrijednosti korelacija ostvarene su izmeu testova ope koordinacije i specifi ne motorike (0,29 do 0,36) i izmeu testova repetitivne snage SKL. i ZGIB - 0,27. Ove veze mo~emo smatrati logi nim, jer je u prvom slu aju uspostavljen odnos izmeu testova koji su pokazatelj ope koordinacije i specifi ne motorike, a u drugom slu aju, izmeu testova repetitivne snage, koji u svojoj strukturi sadr~e i elemente hrva ke aktivnosti (padovi, bacanja, podizanja, ...). Tablica 3 prikazuje klasi nu regresijsku analizu povezanosti prediktorskih varijabli, ato ih ine testovi motori kih sposobnosti, s kriterijskom varijablom TEHNI KI BODOVI. Multipla korelacija izmeu prediktorskog skupa varijabli, i kriterijske varijable tehni ki bodovi  TEHBOD je 0,33 na razini zna ajnosti 0,05 (pogreaka statisti kog zaklju ivanja od 0,03). Ta veli ina multiple korelacije izmeu motori kih testova i kriterijske varijable broj tehni kih bodova objaanjava 11% varijance kriterijske varijable. Pregledom ostvarenih veza manifestiranih motori kih varijabli i analize kriterijske varijable, vidi se, da zna ajan doprinos objaanjenju kriterijske varijable ostvaruje varijabla SKL.  sklekovi, koji ostvaruje vrijednost Beta koeficijenta 0,20. Jedino je test sklekovi  SKL, statisti ki zna ajan na razini zna ajnosti p=0,03, i test rebur vlastitom te~inom  R.V.T., na razini zna ajnosti p = 0,05. MULTIPLE R= 0,32838R SQUARE= 0,10783F= 2,03051SIGNIF F= 0,0331 Tablica 3.Klasi na regresijska analiza na kriterij tehni kih bodova VARIJABLEB SE BBetaTSig TSKL.0,1950350,0878830,2013972,2190,0278D.T.K.0,0164080,0134120,1020791,2230,2229ZGIB0,0072990,0359210,0176980,2030,8392 .V.T.0,0101050,0245790,0347040,4110,6815R.V.T.0,0912520,0443270,1624592,0590,0411KOMBT 10,0365680,1614860,0195600,2260,821144 PNN0,0016790,0125830,0122030,1330,8940MAX. SKL.-0,0080940,014901-0,051416-0,5430,5877POLNA 1-0,1750260,178104-0,093619-0,9830,3272POP 10,1977270,1821940,1057621,0850,2794(Konstanta)-2,0451082,059022-0,9930,3220 U vektoru Beta drugu vrijednost po veli ini ima test rebur vlastitom te~inom  R.V.T. i zna ajan je na razini 0,05, odmah iza njega je test dizanje trupa na klupici  D.T.K. ali ni on nema zna ajnu vrijednost. Sve tri varijable procjenjuju repetitivnu snagu. O ito je da su ispitanici sa veom repetitivnom snagom, izveli vei broj tehni kih elemenata ija je vrijednost limitirana od 1 do 3 boda. Repetitivna snaga ispoljava se zna ajno i u hrva koj borbi, pa otuda proizlazi i velika zajedni ka korelacija. Tablica 4 prikazuje klasi nu regresijsku analizu povezanosti prediktorskog skupa varijabli, ato ga ine testovi motorike s kriterijskom varijablom BROJ BORBI. MULTIPLE R= 0,31566R SQUARE= 0,09964F= 1,85920SIGNIF F= 0,0542 Tablica 4.Klasi na regresijska analiza na kriterij broj borbi VARIJABLEB SE BBetaTSig TSKL.0,1743430,0758010,2096822,3000,0227D.T.K.0,0158960,0115680,1151841,3740,1712ZGIB0,0061540,0309830,0173810,1990,8428 .V.T.0,0098340,0212000,0393370,4640,6433R.V.T.0,0576690,0382330,1195791,5080,1333KOMBT 10,1114890,1392850,0694560,8000,424644 PNN-0,0015870,010853-0,013433-0,1460,8840MAX. SKL.-0,0060070,012853-0,044442-0,4670,6408POLNA 1-0,1242210,153618-0,077388-0,8090,4199POP 10,1616400,1571450,1007001,0290,3051(Konstanta)0,6510841,7759420,3670,7144 Izmeu prediktorskog skupa varijabli i kriterijske varijable broj borbi  BRBOR ostvarena je multipla korelacija 0,32. Dobivenom multiplom korelacijom mogue je objasniti oko 10% ukupne varijance kriterijske varijable, broj borbi  BRBOR. Ista situacija bila je i kod regresijske analize na kriterij broj tehni kih bodova, pa su prema tome, i ovdje najbolji prediktorski testovi repetitivne snage. Sasvim je logi no da su ispitanici sa veim brojem borbi postizali i vei broj tehni kih bodova. Test SKL. ima istu vrijednost kao u prethodnoj analizi, dok je kod testa R.V.T. Beta 0,11 i nije statisti ki zna ajna, a u prethodnom je kriteriju, BRBOR, bila zna ajna. U tablici 5 klasi nom regresijskom analizom utvrena je povezanost skupa prediktorskih varijabli i kriterijske varijable broj bodova iz penalizacije  BRBOD. MULTIPLE R= 0,31326R SQUARE= 0,09813F= 1,82799SIGNIF F= 0,0592 Tablica 5.Klasi na regresijska analiza na kriterij broj bodova iz penalizacije (na in pobjeivanja) VARIJABLEB SE BBetaTSig TSKL.0,4408930,3654700,1100721,2060,2294D.T.K.0,0366510,0557750,0551280,6570,5120ZGIB-0,0958460,149382-0,056192-0,6420,5220 .V.T.0,0384660,1022150,0319390,3760,7071R.V.T.0,4194920,1843390,1805612,2760,0241KOMBT 1-0,3487240,671556-0,045097-0,5190,604344 PNN-0,0091180,052328-0,016025-0,1740,8619MAX. SKL.-0,0010870,061968-0,001669-0,0180,9860POLNA 1-1,0912470,740664-0,141120-1,4730,1425POP 10,6784140,7576700,0877320,8950,3719(Konstanta)-0,9903668,562642-0,1160,9081 Multipla korelacija izmeu prediktorskog skupa varijabli i kriterijske varijable broj bodova iz penalizacije  BRBOD iznosi 0,31 i nije statisti ki zna ajna iako se pogreaka nalazi na samoj granici zna ajnosti od 0,05 (0,0592). Navedena multipla korelacija izmeu motori kih testova i kriterija broj bodova, objaanjava 10% varijance kriterijske varijable. Ova analiza pokazuje da test R.V.T. ima statisti ki zna ajnu Betu (0,18) na razini zna ajnosti 0,05, za razliku od prve dvije analize (tablica 3. i 4.), ovdje nisu zna ajni testovi SKL. i D.T.K. Tablica 6 prikazuje klasi nu regresijsku analizu povezanosti prediktorskog skupa varijabli, ato ga ine testovi motorike, s kriterijskom varijablom, ZBROJ POBJEDA POBJEDNIKA. Mo~emo uo iti da je izmeu prediktorskog skupa i kriterijske varijable ostvarena multipla korelacija 0,28. Nije statisti ki zna ajna jer je vrijednost F-testa, kojim smo testirali zna ajnost multiple korelacije kod kriterijske varijable ZPP, dosta ni~a u odnosu na prethodna tri kriterija, i iznosi F = 1,51 za razliku od prethodne tri vrijednosti koje su se kretale oko F = 2. Shodno tome je i pogreaka mnogo viaa od 0,05 (a iznosi 0,1373). MULTIPLE R= 0,28773R SQUARE= 0,08279F= 1,51636SIGNIF F= 0,1373 Tablica 6.Klasi na regresijska analiza na kriterij zbroj pobjeda pobjednika VARIJABLEB SE BBetaTSig TSKL.0,3753720,2352120,1468451,5960,1124D.T.K.0,0426080,0358960,1004221,1870,2369ZGIB0,0065900,0961400,0060540,0690,9454 .V.T.0,0308330,0657840,0401160,4690,6399R.V.T.0,2146610,1186380,1447801,8090,0722KOMBT 1-0,0593150,432205-0,012019-0,1370,891044 PNN0,0191940,0336770,0528590,5700,5695MAX. SKL.-0,0170810,039882-0,041105-0,4280,6690POLNA 1-0,5393600,476682-0,109295-1,1310,2595POP 10,3589810,4876270,0727430,7360,4626(Konstanta)-6,1459595,510813-1,1150,2663 Navedena multipla korelacija izmeu testova motorike i kriterija zbroj pobjeda pobjednika, objaanjava 8% varijance kriterijske varijable. Analizom tablice 6. uo ava se da nema niti jedne zna ajne Bete. 7. Zaklju ak U ovom istra~ivanju izvraeno je utvrivanje relacija izmeu nekih motori kih testova i uspjeanosti u hrva koj borbi modificiranim na inom. Istra~ivanje je provedeno na uzorku od 179 studenata prve godine Fakulteta za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu, upisanih u akolskoj godini 1991/92. muakog spola, u dobi od 18 do 25 godina. Deset motori kih testova (maksimalni broj sklekova  MAX. SKL., rebur vlastitom te~inom  R.V.T., dizanje trupa na klupici  D.T.K., u anj vlastitom te~inom  .V.T., zgibovi na pre i  ZGIB, sklekovi  SKL., poligon natraake  POLNA 1, preskakivanje i provla enje  POP 1, 44 pad naprijed-nazad  44 PNN i kombinirani test 1  KOMBT 1), sa injavalo je prediktorski skup varijabli, a uspjeanost u hrva koj borbi modificiranim na inom predstavljena je kroz etiri varijable (broj borbi  BR BOR, broj bodova iz vrednovanja borbe  BR BOD, tehni ki bodovi  TEH BOD i zbroj pobjeda pobjednika  ZPP) i sa injavala je kriterijski skup varijabli. Testiranjem dobiveni podaci, obraeni su standardnim statisti kim postupcima, a relacije izmeu prediktorskih i kriterijskih varijabli utvrene su metodom multiple regresije. Analizom koeficijenata multiple korelacije izmeu prediktorskog skupa varijabli i pojedine kriterijske varijable mo~emo uo iti da se kreu u rasponu od 0,28 do 0,33 te objaanjavaju 8 do 11% varijance kriterijske varijable. Kod prve dvije analize (tablica 3 i 4) prediktorska varijabla SKL. ima statisti ki zna ajan (0,20) i isti parcijalni regresijski koeficijent (Beta), dok kod druge dvije (tablica 5 i 6) sa kriterijem broj bodova (BR BOD) i zbroj pobjeda pobjednika (ZPP) varijabla SKL. nema zna ajni Beta koeficijent. Prediktorska varijabla R.V.T. (Rebur vlastitom te~inom) imala je zna ajni Beta koeficijent (0,16) kod prve i tree analize (tablica 3 i 5). Za objaanjenje analize etvrtog kriterija (tablica 6) niti jedna prediktorska varijabla nije imala statisti ki zna ajan doprinos u objaanjenju kriterijske varijable, ato je i o ekivano s obzirom na to da je multipla korelacija bila dosta ni~a u odnosu na prethodna tri kriterija (tablica 3, 4 i 5). Jedino je u prvom slu aju (tablica 3) kriterijska varijabla tehni kih bodova (TEHBOD) bila u statisti ki zna ajnoj povezanosti (Multiple R = 0,32) sa skupom prediktora, dok su multiple korelacije druge i tree analize (tablica 4 i 5) statisti ki nezna ajne, pri emu treba rei da je pogreaka statisti kog zaklju ivanja, odnosno vrijednosti F-testa bila na samoj granici statisti ke zna ajnosti 0,05, tj. iznosila je 0,06. Na temelju interpretiranih vrijednosti znakovito je da motori ke varijable objaanjavaju samo oko 10% kriterija uspjeanosti u hrvanju modificiranim na inom. Dobiveni rezultati upuuju na daljnja istra~ivanja povezanosti koordinacije i repetitivne snage na uspjeanost u hrvanju modificiranim na inom, kako bi se ato bolje racionaliziralo usvajanje i usavraavanje tehnike hrvanja. 8. Literatura Andabak, Z. (1984): Utjecaji hrvanja na tjelesnu snagu kod studenata prve godine Fakulteta za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Cumbee, F.Z. (1971): Encyclopedia of sports sciences and medicine, New York: Mc Millan Company, str. 20-30. Cvetkovi, . (1984): Relacije izmeu manifestiranih motori kih dimenzija i borbene efikasnosti studenata Fakulteta za fizi ku kulturu u Zagrebu u hrvanju klasi nim na inom, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Diner, Petrov, P.K., Jankova, R. (1991): Iskustva diferenciranog pristupa Fizi koj pripremi mladih hrva a. Sofija: Fizi ka kultura. Drobnjak, P. (1981): Relacije izmeu nekih mjera koordinacije i nekih elemenata tehnike u hrvanju klasi nim na inom, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Fleischman, E.D. (1964): The structure and measurements of physical fitness. Prentice-Hall. Fleischman, E.D., et al. (1964): the dimensions of physical fitness. A factor analysis of speed, flexibility, balance and coordination. Technical report No 3. New Haven, Conn.: Department of industrion and administration of psychology, Yale University. Gabrijeli, M. (1966): Korelacije izmeu baterije nekih situacionih psihomotornih testova i kompleksnih sposobnosti u nogometu, Zagreb: Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Gredelj, M., Metikoa, D., Hoaek, A., Momirovi, K. (1975): Model hijerarhijske strukture motori kih sposobnosti. Rezultati dobiveni primjenom jednog neoklasi nog postupka za procjenu latentnih dimenzija, Zagreb: Kineziologija, Vol.5, Br. 1-2. str. 7-81. Guilford, J.F. (1953): General psychology, New York: Mc Graw. Ismail, A.H., Gruber, J.J. (1967): Integrated development (motor aptitude and intellectual performance), Columbis: Charles E. Merrill. Kirkendall, D.R., Gruber, J.J. (1970): Canonical relationships between the motor and intellectual achievement domains in culturally depried high school pupils, Research Quarterly, Vol. 11, No. 4, pp. 496-502. Kova evi, D. (1995): Povezanost repetitivne snage sa borbenom efikasnoau u gr ko-rimskom na inu hrvanja, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Kulea, B. (1970): Prognosti ka valjanost manifestnih i latentnih motori kih varijabli za predvianje uspjeha u judu, Zagreb: Magistarski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Kulea, B. (1977): Prediktivna vrijednost baterije motori kih testova za predvianje uspjeha na ispitivanju iz juda i hrvanja, Zagreb: Kineziologija, Vol.7, 1-2, str. 53-68, Kulea, B., Luci, J. (1987): Metrijske karakteristike testova za procjenu situaciono-motori kih sposobnosti judaaa za borbu u parteru, Zagreb: Kineziologija, Vol. 1, 19, str. 51-57. Kulea, B., Mari, J., Cvetkovi, . (1990): Razlike u snazi izmeu judaaa i hrva a klasi nim na inom  juniora. Bled: Zbornik radova IV. kongresa sportskih pedagoga Jugoslavije in I. Mednarodnog simpozija. Kureli, N., Momirovi i sar. (1971): Pra enje rasta, funkcionalnih i fizi kih sposobnosti dece i omladine SFRJ. Izdanje instituta za fizi ko vaspitanje, Beograd. Larson, L.A. (1941): A factor analysis of motor ability variables and tests, with test for college men. Research Quarterly, Vol. 12, No. 3, pp. 499-517. Loina, M. (1986): Povezanost nekih mjera eksplozivne snage s tehnikom bacanja uvinuem  prednji pojas, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Mari, J. (1978): Osnove hrvanja gr ko-rimskim i slobodnim na inom, Zagreb. Mari, J. (1982): Utjecaj antropometrijskih i motori kih dimenzija na rezultate u hrvanju klasi nim na inom, Zagreb: Doktorska disertacija, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Mari, J. (1985): Rvanje klasi nim na inom, Zagreb: Sportska tribina. Mari, J. (1990): Utjecaj nekih tipova koordinacije na uspjeanost izvoenja tehnike obaranja hvatom jedne noge u hrvanju slobodnim na inom. Novi Sad: Zbornik radova nau nog skupa   Valorizacija efekata programa u fizi koj kulturi , Sveska III. Mari, J. (1993): Modificirani na in hrvanja u nastavi tjelesnog odgoja, Zagreb: Kineziologija, Vol. 25, 1-2, str 108-112. Mari, J., Kulea, B., Cvetkovi, . (1989): Povezanost izmeu testova koordinacije i hrva ke tehnike dovoenja u parter preko ruke blokadom noge u hrvanju slobodnim na inom. Beograd: Fizi ka kultura, 43 (3) str. 153-156. Mari, J. Vol anaek, B., Soraak, T. (1986): Razlike u nekim varijablama tjelesne snage izmeu hrva a juniora i studenata, Zbornik radova VII Ljetne akole pedagoga fizi ke kulture. Mazinjanin, P. (1988): Povezanost izmeu eksplozivne snage i tehnike bo nog bacanja hvatom glave i ruke u hrvanju klasi nim na inom, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Mc Clay, Ch.H. (1944): Tests and measurements in health and physical education. F.S. Crofls, New York. Metikoa, D. (1975): Faktorska analiza testova snage ruku i ramenog pojasa, Zagreb: Magistarski rad, Fakultet za fizi ku kulturu sveu iliata u Zagrebu. Metikoa, D., Hofman, E., Prot, F., Pintar, }. Oreb, G. (1989): Mjerenje bazi nih motori kih dimenzija sportaaa, Zagreb: Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Metikoa, D., Hoaek, A. (1972): Faktorska struktura nekih testova koordinacije, Zagreb: Kineziologija, Vol. 2, br. 1, str. 43-50. Milanovi, D., Kolman, M. i suradnici (1997): Priru nik za sportske trenere, Zagreb: Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Momorovi, K., Viski, N., Horga, S., Bujanovi, R., Wolf, B., Mejovaek, M. (1970): Osnovni parametri i pouzdanost mjerenja nekih testova motorike, Zagreb: Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu, br. 5-6, str. 37-42. Papac, I. (1981): Razlike u nekim motori kim varijablama hrva a juniora i studenata prve godine Fakulteta za fizi ku kulturu upisanih u akolsku godinu 1979/80., Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Paspalj, D. (1989): Povezanost koordinacije s efikasnoau u judo borbi u stojeem stavu, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Radi, M. (1989): Utjecaj koordinacije na izvoenje nekih tehnika bacanja u judu, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Raos, D. (1995): Relacije izmeu nekih testova koordinacije i uspjeanosti u borbi modificiranim na inom, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Siser, D. (1984): Utjecaj nekih latentnih manifestiranih motori kih dimenzija na rezultate u hrvanju kod omladinaca, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Soraak, T. (1985): Relacije nekih motori kih i antropometrijskih dimenzija sa uspjehom izvoenja nekih elemenata tehnike hrvanja klasi nim na inom u stojeem polo~aju, Zagreb: Magistarski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Stoji, }. (1984): Utjecaj mehanizma za energetsku regulaciju na efikasnost izvoenja nekih hrva kih tehnika  dovoenje u parter poniranjem i dovoenje u parter preko ruke, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu sveu iliata u Zagrebu. Svoboda, S. (1990): Povezanost repetitivne i eksplozivne snage sa efikasnoau u judo borbi u stojeem stavu, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. `arlija, J. (1989): Prediktivna mo baterije testova za procjenu eksplozivne snage na rezultate  Tehnike bacanja uvinuem dvoru nim saltom u hrvanju klasi nim na inom, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. `turm, J. (1975): Relacije tjelesne snage i nekih morfoloakih i motori kih karakteristika u manifestnom i latentnom prostoru, Ljubljana: Doktorska disertacija, Visoka aola za tjelesno kulturo i Inatitut za Kineziologiju, Ljubljana. Tkal ec, Z. (1995): Relacije izmeu nekih testova koordinacije i uspjeanosti u hrvanju gr ko-rimskim na inom, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Vilenica, R. (1982): Povezanost izmeu nekih testova koordinacije s uspjehom u hrva koj borbi, Zagreb: Diplomski rad, Fakultet za fizi ku kulturu Sveu iliata u Zagrebu. Zaciorski, V.M. (1965): Kibernetiko i fizi eskoe vaspitanie. Teorijo i praktiko fizi eskoj kulturi, No 4,5. SA}ETAK USPJE`NOST U HRVA KOJ BORBI MODIFICIRANIM NA INOM S ASPEKTA NEKIH MOTORI KIH VARIJABLI Modificirani na in hrvanja, kao polistrukturalna, acikli ka aktivnost vrlo visokog kompleksiteta ima za cilj utjecanje na razvoj motori kih, kognitivnih i funkcionalnih sposobnosti, te usmjereno djelovanje na konativne osobine i neke socijalne vrijednosti. Stoga je opravdano o ekivati da motori ke sposobnosti utje u u velikoj mjeri na uspjeanost u hrva koj borbi modificiranim na inom. Istra~ivanje je izvraeno na 179 ispitanika Fakulteta za fizi ku kulturu, Sveu iliata u Zagrebu upisanih u akolskoj godini 1991/92, koji su u I semestru apsolvirali predmet hrvanje. Podaci su statisti ki obraeni, a regresijskom analizom utvrene su povezanosti izmeu nekih motori kih testova i uspjeanosti u hrva koj borbi modificiranim na inom. Klju ne rije i: hrvanje, modificirani na in hrvanja, podizanja, dolasci iza lea. ABSTRACT EFFICIENCY IN WRESTLING FIGHT BY MODIFIED WAY FROM THE ASPECT OF SOME MOTORICAL VARIABLES Modified way of wrestling, like polystructural, noncyclic activity of very high complexity, ail at influence on development of motorical, cognitive and functional capabilities, and directed effect at experimental characteristics and some social values. So, it is reasonable to expect motorical capabilities to effect in great way on efficienccy in wrestling fight by modified way. Surveys were made on 197 examinees from Faculty of Physical Education, University in Zagreb, signed on in school year 1991/92, and who in 1st semester became apsolvents in subject of wrestling. Data were statisticaly elaborated, and with Regressional analysis were established correlations between some motorical tests and efficiency in wrestling fight by modified way. Key index words: wrestling, modified way of wrestling, lifting, commings from the back. SADR}AJ  TOC \o "1-3" 1. Uvod  PAGEREF _Toc435262841 \h 1 2. Pregled dosadaanjih ISTRA}IVANJA  PAGEREF _Toc435262842 \h 5 3. Cilj istra~ivanja i osnovne hipoteze  PAGEREF _Toc435262843 \h 20 3.1. Cilj istra~ivanja  PAGEREF _Toc435262844 \h 20 3.2. Osnovne hipoteze  PAGEREF _Toc435262845 \h 20 4. Metode istra~ivanja  PAGEREF _Toc435262846 \h 21 4.1. Uzorak ispitanika  PAGEREF _Toc435262847 \h 21 4.2. Uzorak varijabli  PAGEREF _Toc435262848 \h 21 4.2.1. Uzorak prediktorskih varijabli  PAGEREF _Toc435262849 \h 22 4.2.2. Uzorak kriterijskih varijabli  PAGEREF _Toc435262850 \h 33 5. Metode obrade podataka  PAGEREF _Toc435262851 \h 36 6. Rezultati istra~ivanja i rasprava  PAGEREF _Toc435262852 \h 37 7. Zaklju ak  PAGEREF _Toc435262853 \h 45 8. Literatura  PAGEREF _Toc435262854 \h 47      Uvod PAGE  PAGE 51 Diplomski rad: Ivica Bileti Pregled dosadaanjih istra~ivanja Cilj istra~ivanja i osnovne hipoteze Metode istra~ivanja Metode obrade podataka Rezultati istra~ivanja i rasprava Zaklju ak Literatura Sa~etak Diplomski rad: Ivica Bileti Sadr~aj Diplomski rad: Ivica Bileti `Kj:k:DDPhtfn4J  󾸾 h KtCJh Kt56CJ h Kt56 h KtCJ h Kt5jtih KtU h Kt@ h Kt6@ h Kt6h Ktj!h KtUH(*:HJLD<>l6d^ܷjdd$da$jP@B|VνB  & F^dd&(*&jl&r0,ZD & F5d^5`dDFH^xz| $$Ifa$Ekdv$$If0n#4 a$Ifd  ".ZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kd$$Ifl֞ wN!**dI4 la.0>JV`lxZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kd$$Ifl֞ wN!**dI4 laZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kd$$Ifl֞ wN!**dI4 la  ,8ZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kdp$$Ifl֞ wN!**dI4 la8:DP\fr~ZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kdB$$Ifl֞ wN!**dI4 laZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kd$$Ifl֞ wN!**dI4 la*6BZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kd$$Ifl֞ wN!**dI4 laBDP^lxZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kd$$Ifl֞ wN!**dI4 laZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kd$$Ifl֞ wN!**dI4 la&4@NZfZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kd\$$Ifl֞ wN!**dI4 lafhtZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kd.$$Ifl֞ wN!**dI4 laZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kd$$Ifl֞ wN!**dI4 la*6@LXdZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kd$$Ifl֞ wN!**dI4 ladfnzZQHHHHHH $$Ifa$ $$Ifa$kd$$Ifl֞ wN!**dI4 la|L|2ZXXXXSXXXdkdv$$Ifl֞ wN!**dI4 la 24J $.0>@JLZ\jl| $$Ifa$ $$Ifa$dEkdV$$If0n#4 a$If|~  .0>DRXFf $$Ifa$ $$Ifa$Ff+ $$Ifa$Xfl|"06DFf $$Ifa$FfO $$Ifa$ $$Ifa$(2>2>"* lvLZ8H 0 dp6>b*^l8L~ Vbh Kt h KtCJh Kt56CJh Kt56CJ h KtCJXDJXZhn~ &Ff  $$Ifa$Ffe $$Ifa$ $$Ifa$&6:JL\^np~ Ff $$Ifa$Ff{ $$Ifa$ $$Ifa$(6<JP^drx*Ff $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$*02>NTdfv| Ff $$Ifa$ $$Ifa$Ff $$Ifa$ .02>LR`drtFf$ $$Ifa$Ff2! $$Ifa$ $$Ifa$ "*8<JN\^ln| $d$Ifa$Ff+ $$Ifa$FfH( $$Ifa$ $$Ifa$,<OI Hkd.$$If40P"Q4 alf4 $$Ifa$ $$Ifa$Hkd-$$If40P"Q4 alf4 $d$Ifa$<>RTdfrt $$Ifa$ $$Ifa$  kd.$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 al $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$  kd90$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 al ,2BFVXfj $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$ jl kd1$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 allv $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$  kd2$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 al&(68FJ $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$ JL kd3$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 alLZjp~ $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$  kd'5$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 al  06 $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$ 68 kd_6$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 al8HVXhn| $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$  kd7$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 al $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$   kd8$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 al 0>DTXfhv| $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$  kd:$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 al $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$  kd?;$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 al ,.>@PR`b $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$ bd kdw<$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 aldp $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$  kd=$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 al  .4 $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$ 46 kd>$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 al6>NP^`pr $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$  kd@$$If P L c@ r!QWTT6TSTT4,,,,4 alC>dHkdA$$If40P"Q4 alf4 $$Ifa$ $$Ifa$HkdeA$$If40P"Q4 alf4 $d$Ifa$ $d$Ifa$0<>JLTVXFkdYB$$If֞P L cQWTT6T54 al $$Ifa$ $$Ifa$Xbpv $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$XOF=F= $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$kdGC$$If֞P L cQWTT6T54 alF= $$Ifa$kd5D$$If֞P L cQWTT6T54 al $$Ifa$ $$Ifa$*F= $$Ifa$kdE$$If֞P L cQWTT6T54 al $$Ifa$ $$Ifa$*8<JLZ\^FkdE$$If֞P L cQWTT6T54 al $$Ifa$ $$Ifa$^lz~ $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$XOF=F= $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$kdF$$If֞P L cQWTT6T54 alF= $$Ifa$kdG$$If֞P L cQWTT6T54 al $$Ifa$ $$Ifa$"$468LF= $$Ifa$kdH$$If֞P L cQWTT6T54 al $$Ifa$ $$Ifa$LZ\jlz|~FkduI$$If֞P L cQWTT6T54 al $$Ifa$ $$Ifa$~ $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$XOF=F= $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$kdUJ$$If֞P L cQWTT6T54 al  (,F= $$Ifa$kd5K$$If֞P L cQWTT6T54 al $$Ifa$ $$Ifa$,:@NTVbF= $$Ifa$kdL$$If֞P L cQWTT6T54 al $$Ifa$ $$Ifa$bprFkdL$$If֞P L cQWTT6T54 al $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$ XOF=F= $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$kdM$$If֞P L cQWTT6T54 al "$&(F:. $d$Ifa$ $d$Ifa$kdN$$If֞P L cQWTT6T54 al $$Ifa$ $$Ifa$$&*,TXZV` r6J h"&(r$.@P v<T%%p&t&v&&' 'r'|'''4(B(((( )d)x)))8*D***44L5 h Kt6 h Kt56h Kt h KtCJh Kt56CJ h KtCJV(*,@[YYYYYYHkd$P$$If40P"u]4 alf4 $$Ifa$ $$Ifa$HkdO$$If40P"u]4 alf4 ` 46L`btfEkdP$$Ifl0"4 laEkdP$$Ifl0"4 la$Ifd VmhdEkdQ$$Ifl0"4 laEkdUQ$$Ifl0"4 la$If VXZnr~ $$Ifa$dEkdR$$If0n#4 amd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kd{R$$IflֈJ F$ Q**4 la(:FTmd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kd7S$$IflֈJ F$ Q**4 laTV`rmd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdS$$IflֈJ F$ Q**4 lamd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdT$$IflֈJ F$ Q**4 la 2DVbpmd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdOU$$IflֈJ F$ Q**4 laprmd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdU$$IflֈJ F$ Q**4 la&4md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdV$$IflֈJ F$ Q**4 la46J^pmd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdYW$$IflֈJ F$ Q**4 lamd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdX$$IflֈJ F$ Q**4 la (:LXfmd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdX$$IflֈJ F$ Q**4 lafhmd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdcY$$IflֈJ F$ Q**4 la&:mhffffffh``$IfdkdZ$$IflֈJ F$ Q**4 la :<Nbdh|mEkd,[$$Ifl0"4 la$IfEkdZ$$Ifl0"4 la|~$mhdEkd[$$Ifl0"4 la$IfEkd[$$Ifl0"4 la$&(<@LVZf $$Ifa$dEkdI\$$If0n#4 afhrmd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kd\$$IflֈJ F$ Q**4 la"md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdm]$$IflֈJ F$ Q**4 la"$.@Rdp~md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kd)^$$IflֈJ F$ Q**4 la~md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kd^$$IflֈJ F$ Q**4 la$0>md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kd_$$IflֈJ F$ Q**4 la>@Pbtmd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kd3`$$IflֈJ F$ Q**4 lamd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kd`$$IflֈJ F$ Q**4 la 2DXftmd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kda$$IflֈJ F$ Q**4 latvmd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kd=b$$IflֈJ F$ Q**4 la ,:md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdb$$IflֈJ F$ Q**4 la:<Tfxzmd[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdc$$IflֈJ F$ Q**4 lax #%%(%<%mhfffh``$IfdkdGd$$IflֈJ F$ Q**4 la<%>%P%d%f%j%~%mEkdbe$$Ifl0"4 la$IfEkde$$Ifl0"4 la~%%%%%%%r&mhdEkd f$$Ifl0"4 la$IfEkde$$Ifl0"4 lar&t&v&&&&&&& $$Ifa$dEkdf$$If0n#4 a&&&&&&''md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdf$$IflֈJ F$ Q**4 la'' '2'D'V'b'p'md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdg$$IflֈJ F$ Q**4 lap'r'|''''''md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kd_h$$IflֈJ F$ Q**4 la''''(($(2(md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kd i$$IflֈJ F$ Q**4 la2(4(B(T(f(x(((md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdi$$IflֈJ F$ Q**4 la((((((((md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdij$$IflֈJ F$ Q**4 la(( ) )2)F)T)b)md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdk$$IflֈJ F$ Q**4 lab)d)x))))))md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdk$$IflֈJ F$ Q**4 la))))**(*6*md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdsl$$IflֈJ F$ Q**4 la6*8*D*V*h*z***md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kd!m$$IflֈJ F$ Q**4 la********md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdm$$IflֈJ F$ Q**4 la***F/04444H4mhfffh``$Ifdkd}n$$IflֈJ F$ Q**4 laH4J4\4p4r4v44mEkdo$$Ifl0"4 la$IfEkd9o$$Ifl0"4 la4444444N5mhdEkdVp$$Ifl0"4 la$IfEkdo$$Ifl0"4 laN5P5R5f5j5v5555 $$Ifa$dEkdp$$If0n#4 aL5P5R5555N6X666 77j7z77748H888f9~9\;`;lY"Z$Z\jRk,xxN$>ҙ\np$<@,ҡԡ8: joyh KtUmHnHujh KtUmHnHuh KtmHnHujh KtU h Kt5@ h Kt@H* h Kt@h Kt5@CJ OJQJh Kt56@ h Kt@h KtmH sH  h KtCJ h Kt h Kt56555555555md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdq$$IflֈJ F$ Q**4 la5556 626>6L6md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdq$$IflֈJ F$ Q**4 laL6N6X6j6|6666md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdr$$IflֈJ F$ Q**4 la66666667md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdCs$$IflֈJ F$ Q**4 la7 77*7<7N7Z7h7md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kds$$IflֈJ F$ Q**4 lah7j7z777777md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdt$$IflֈJ F$ Q**4 la777788$828md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdMu$$IflֈJ F$ Q**4 la2848H8\8n8888md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdu$$IflֈJ F$ Q**4 la88888889md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdv$$IflֈJ F$ Q**4 la999&989J9V9d9mg^^^^^ $$Ifa$$IfkdWw$$IflֈJ F$ Q**4 lad9f9~999999md[[[[[ $$Ifa$ $$Ifa$kdx$$IflֈJ F$ Q**4 la999\;^;`;z;|;~;>*CHFmkkffdffkkkdkdx$$IflֈJ F$ Q**4 la HFILbOPZR\R^R`R|R~RRTTVWlY$Z\]_`ab(deg & Fe^e`dgrhjTklmnppvrls&uv,xx(z~{|}X.txh֋ & Fe^e`N&(*,<>fZ\np$&"$ dd & Fe^e` СҡBʢ\̣:^bfhlnrt J"  J" d:<>@¢ĢƢȢPRTXZ£ģȣʣ.0268hjؤڤFH| j]|h KtUmHnHu j{h KtUmHnHu jc{h KtUmHnHu jzh KtUmHnHu jizh KtUmHnHu jyh KtUmHnHuh KtmHnHujh KtUmHnHu0|~ԥ֥  `b֦ئ bdRTVضإؔ؃r jh KtUmHnHu jKh KtUmHnHu j~h KtUmHnHu jQ~h KtUmHnHu j}h KtUmHnHu jW}h KtUmHnHuh KtmHnHujh KtUmHnHu j|h KtUmHnHu,VZ\^`bdhjnptvz|~2VX  >@dfr¼¼¼±¼ܪܪ h Kt5 h Kt0J5hg@0JmHnHu h Kt0Jjh Kt0JUhg@h}8jh}8Uh Ktjh KtUjh KtUmHnHuh KtmHnHu7txz|~@B1d$dN]1h]h&`#$02FH^`pr1$dN]1,&P . A!"#$%77 ,&P . A!"#$%77 ,&P . A!"#$%77 ,&P . A!"#$%77 ,&P . A!"#$%77 ,&P . A!"#$%77 ,&P . A!"#$%77 ,&P . A!"#$%77 ,&P . A!"#$%77 ,&P . A!"#$%77 k$$If!vh55 !#v#v !:V 55 !44 ak$$If!vh55 !#v#v !:V 55 !44 aADd =A;P  c ,A1cbbBAouCA nAouCPNG  IHDR!gAMAPLTEٟ pHYs==լt IDATx흽Hvyqm6GXcY-(ZZbrt#Q4~1QL0PhAfcL%1K;ĉ')ݕ}>`}>`쯝/ ٟu9&dUWn_)>`Ǹ^Zٯ9ػ>د}?ػ_k-^{oQp5rdVy)]Bv'_)mBcL&DdNK>dᆈvj$dҍ1OtN&ǧRxK~>fXr}6}L+Mw){ԚqٽypGcwU: tW,ذnt쏰bqDvW6w6HNQ|(LOg*ntlh/(lp/Gb% 1؃#pTVOeGG,6%${Y/@O¦e(Ų?{&SY/Of8>UؿgjJ*p٧n ߧc7 Qb#K^ߧcy_FCJv=TuBTQ|Wv2Dcwc:Rϰ;×ce ƞ@l`#a> 7.xc v]%d/CdW_;ƈ}:ދce}`Ŏ#zg*\>_<ߟ~(kec`1/y]죽W*;;*Ͽ56zz_+;aA94C 6|{xHt2On޺CqPb]PCݼl}R/I$ط/pP%KJE¾Ǯ<[|tiDkr e{Ǯ&\;b^ʓ6lڇKB/Rg^le~vVٙTr*aK?vF=ۋL^|O~lZ*6N:R݁%lzس4Oƾ{SVJϞl%8lpbA ƒ=mBQ(rcTvVNaw`+s٣/Cys=>s}'dl1 _֗np`ļ%̵ a2eUaU}O إ[a5їK3ɋ{/Rb iT<cN4 `+/(l=8KvB'c)ٕc+gb?{Jɾeط1ganwW- [^uX8u5kv glf`)ٵᢕ`@ ;%p v2\A|vM\Şl4K\v5T`= !SISS$\)7n| l,IQAظQ08o`KL9l< %⬳pwacIF׽XlvacojA?&\M ]6{&@ H)~a{Hd߈~o6lPN6taX5*{7ð\l>_? I{񃲱H+|lJblZ"’ _! }l<"@} OX6xt&-Hbv]yO] Y uLM;P{ݥcm#e6SP쒰PMF0aw=ټmo1<n+k'p9LIT|sAξ́=òs}ۻ5X]Svgo -./lR˽V{ð[ 7\°m/0-a®ҲJ4$>0+{>0}/`%}BaE6XdӾ]Z(0lb=l" 8ƻe]٧_!+luLW]=ro?}zZ>E˱6>Tݳ*Ro-O&J4#ۈ0EG6 Ag?$,ɛ=sse$vS-Xl$OQsbcyibGkܴDl>Ӱqs'bE:J vj*=}:E_ͶfM2<{`v knǾw CۻX˟ݟMtXwgKrTKfaov+8sљ3s7b`U7{MV+q_vFG;Ց-YUn\Vyݭn29)Ė.6;7UnاMĝېRak\vVmC~db+"?~alW];zʉ0P^v`KVYboe#@QR{;YNr`5{c-! n~&[v/}>6q^}6d˛{e{fOڃ2w`?;e!e];A57܁-՟vvW6*ٝ20>[Y;iM = q[%v`G9W #;5#,:#aq٣Oe? e矜([JMB674 6Y68< ; !{Fߠsou=X`l?mBa?lcoA kpU4gOc}?°5'ᠫy?S&ٝiʆ.f3 кrHߑՌ 9[(삳 ի1k>Yc6!b[]6-l.X@βS{djU!̮ l=X,lnN2tݠr"?o6Y_ؼ_?ovYؼa9D2K~?,{ +2KZF믚=sڠfŨa[sGbjkb~l0+a~Xg#)H$t2>=Yg{Lہcv[H>L')Tk+lv>+$l|ט6+]Ev;ZpT{Lj}يL̦Sg.^-|?8{9VAl 쮜gӃ"\/[4Ɩx ?-ͼ%T2C3<ٽ{+ia!pŖ-6ŖCgcEbKL0˿Ö. lf|l,LAK) Nw{@|=ٲu.YdtLؤC:GH]o؊+́1lDk>G(Uk/\\p[Zn9q2媎F>l23-^WپkrrgqJWV4p:}Y|~A{{; | ҭ]^4O< 8QH2t]Ȝ^[g:[Al<79G`,~[6о@̾g` -oϞKd_ٞQO&п:Hl$P`3;Ql1_=}F8\ŵ'?,:[8F[3C:.8A\1_Ç#lsPK63ߖ=aoWk{?VOMoo'ӆg6Jڛ* Xq_0uVvK:f:`s_6-| R?r0>r`&l[(vO6- `L>SS?LB-NBk7%h!C{-.T-/c0qg=kB-Y:?/!7)uOM",x86PtC6 < Bc])X(`9f疌|{lXL좢Lq=fÍllٙMKd|Mۙ^oMadyîep)ITڱldWج/x;p"6p- e6aẃ{A7T KkR<*IRv+FogsK.uHb6]V!\4>=A%g[ tV!-9`5,QbR&}Hv9(:8[)3ݛ: shD{vmVLpʒN]M괧Pك-[=[dhIžH {Pճuk6P [H-A\ڱQcL&̮ӰQ{m;ғ  5uRKvN>C=MX{TKPj?\ N_y~6r~# j$}ÞM<d3/g4 xb> j"طJ×MYΞ͉DW3c[gt:;)D[}BɅ5c>D;tN.l_m:%['dT09;3ov9ڄΖݗصmñ{|[}Yl⒆=+6劂ud>rI7\]eWg n;6OY'cCJ,P c"/ƞ")1ŠbgZMP͂J ] ,u6pIRNNϓ=K1{LȞR/+hLce#{:WTwfbFL>o;'=.gCSéz/- 'ş-[HaÖ~kY)sOC `&<}gvd]#`6YRdw=OL]a$!6j,*ٵ~nb>͇h4y-:q|n/v5mK_6Yf钵'3mH[+b}rnV_'_6fɠ>59h[*`uߥcwق^:?v_[ 4l60۞osJ8{3:=6s؛hĆ 6݂cWol*.@̯EV+XNZ7nOZ`8GT;S K`Sebo î69P5@Aחv vȮ`gPzo`։؅{,B&e?ʖAf;{]2b3ΉhJuMWw(ݹ_$'Ÿcnpxس=>^¾k/{>O|Xl `C~naN{e8$oPsg3ed%o2 TO0->[0d ';Ft̟L^lcיȟ3=xk%]Y)jvk9z쫉m? lh_Cfq$w d_#2M'q*L gsv 6l %l8 {As`̶9AkQh :1.òo؁$lݘ]*v fٻLg[ϞHB͞qU_fiZUpǾ=>pbO$vng`>Y!WϤGgKmI&0[R秺`OpcO;O@6<ч-9f3}5e*e-@6f֣uDf/Y=sV1Ǒ< t鳪;Ye瘰ecf= r6T6YrXUײ K al!A&*fe6llGΆs {6)6lh?S۔,U.h%lH6`DeFh < =#)~ٰYor-V]˴%fsWL4XӪgsb *a[1ڱId_|q 60`sҩ\k'60f4.{{`Tmcc֋TKbSn= /`ͦ %X0jqN<՝rkVtj1Al&Azlɤ;gOkgVGp6*X_@Npj.zd]v\Gg5ؕL`fa4rL߻qsme &uZ5hˆA~(*@i'>۳!1LwsM.= M+ clu1z{o_b||TG^Tgu|~^ŸiB{[Ա6Ʋ{V5ȝcI^ ^ 1 IDAT1lHyFc[2%˭ak *ul)ڋ-tqK}aIdK(ؖ1v nI]Egm٭*66[,< 6kahj*մ3KAg7M!(`%*~.ݩr/k7ث.xZQDyT6>nYe/r_Rp}A㒭|{?/s޶BaK%AʩVsw(Q z5 U.HM_a^B"=ڥXyǍkLˇmۣTGQʦ߲*6Yيg) ',T؂L:wa}{DZ~d@6{hæ}@SP$yW|=>џVj[Z`,ۑ}DŽyGοbDVCm|k:ףu|E`6;iQ%HR/BiټYsګ`Hb1p3F3 ضVB%{f[`vW)Z. ̖sU`R`ڗٝ4{CNFw(ڛO59.ͱ44!\gؘƝroj"˯Hٳt4f"o(&X"u=䍤9JPMvpVlHNK0QlK%eWˎ?L{%[״칰9al$ƀvqj)0 &lmڛse5!qe /̮6oh'_u,v⼔LC2wlb]+ B CUYdLS60Ŝ+> 1.d[6V#tԫVG޾モUL롽YhOGz_T9 f"dK~ɷ:bN*ܕM903nՉG1o?:' JC%>#8"tM:uI]+tٵUbM*juE\7}ҳ fsJG4}b]3YT [ѥQي2ead3HUd5H<$ZĖ]zuXFw6hP7Í.cx^WVK63\J>9 * *:%\m[[m\{(zLN$z\Kd!}N3d/=L;X;dVo?_6۱kgѶdCk6nًɺZd\SHpS=+_M}Z5ٵTVYGNٰy$n6(OTK؅ ew\3;*jg2QGcOӬ)//$isbuehlAELxsǖ}`J$a+lg3r lbShaa/fJiL|{k_r_]zDR_mo+٪h_mڻw+Aٲ~>PiKLt#/ $*7ug%-{sa2Xuێ#3F."bZێ=eaYd/Ŷd_DM`w6X99Blim8fOʱt_ vrm,^|-eĩ+Z[.ell\gkQl˾k=p00%{Rf da |)ٝVو -f b"K\;a b!W=H˄ؖsA0!l̃6_lN+0x0s`: o}=hB`dwLsY">,flB`f2es%YL:ԯ83a |q fcf(\6kkӜKȖ Ʒ3es8g+;5۾ضl]֭=ڱu^ź>>UDӬm-OVlf zζ4Xl#g ;~ѵg^RWb6fۜ׋-{1 /Өld1ٳ,G}qYb,^Ŀ/'y%I6QfϮDtn5!e6.8YXmiP~\0b6yȔJYdltnpbsN~DDFسy ͕(u1K[Vx q\ hYv nCE#+hu`gsaxෝj_t)YL̶YlL'Ѫb+Ə]-N;Zp+Ɓ Z/㲑PZiWUˡZg056 I\b;qDƉذI7XZY.m:+&?¾r(4Nwa4LiBvrhu~{)l]vDNVY2:p111trU4[l)3=^sE>ߝU=x9G\6qkhe2l&7S9r.s_K=ղQV{VdYh_Q.}v-3nJEaVwcU7 ճ<gݕl>؛OsWS67ϋuni{7$fϡKn Ōě5Cx:Gv=۱Nj+yGewezY*,3[!ӮȭvBϢeⲧo;,! jUnEAӕSrm=ȳ#L>(רvYlQ USƄ86~mݾztX78[- 4Y_2MpTh4lv 'dzD`v]XFWRZ!=l2]3\^2> sVٝAXu6  y4nla9hQ HPhA@,՛v+[/Zk^vǂE乄/kV+Xݪ7g9\q}^A:-cφH ˣn_\\u2@Ԩ3{+6 w`#߅ݓUaY&(DžM# /"a=hay M^ĀI+Y9y&bdjK-$9-sQg~C:ٵ bAn2UɞB _R{98èYhv{[mbzd݀C!`l=9=f͐1LCVxg?L]C< s\n+$Wnb)Sswg˹l;ÛM{\65B2ؚtlNsHvS2QTN:s4tlL=jrLMִ:6^+v:6)Bz0ɑMFJc<E6**#}9;^5ik6ol쫗Tldc_rώl04(ejh=Tv2'zؑ־cM`_gpRg%Jܚqf5FC Wݾl͎lm$#lV_>m:vSaoұIz4l<!!- x#ۘd$"۸#"ۘ /&49luvzn{,k}b}ȖN{Z>;.[wvZof2G/Whl2B9`+O4Mв&Yh,0KA҇gg=a.EdxUdtyxBпn}a=~O<NYh6K~bfboTM`v쓑jƚU<8ד̈́df$\c?"8 ²Ta7Raw )T%c{Q㳍`cb%Gc>_ `bE`tcT6LEa³5jfF5?g*a%4 [~ TX"Yy$yL6!no,X*#<W9*4ķMg fS:ڝrÎ1z:%E !^J"0\߻޹w{n$W.wCˊ f3r-U0vp]c9vŝ;,;s[7{[Pv}Z,r̾e(ҹ`cW#wc C74::QNce5]z7 6dv3%hCPme,B;~lzV1em?6{}YgQ^³z<[J<9A feK*{RUa+ LWl+ԽJ2 ͮw0+;g27&G q `A-^FywG^h9UPzVE|vm ,M_ʵ~foPN]~eU!iU ws;{&\CgؿvL|;W_"&SX}g:whġҊì!z&FfW"OPv&b, 3ntfŷb.y۸Fژ쒲5FF~ofWlA?cc|oTW I?i>"]lXq>8u6@?þd%tdE ;ʠ}MdLܖŠ||[X%yt'6n𹮉D.E6OV :Ec+6>$^l81Պ ҆Fm|돩FcJEl6ǟX#_w`Ky˱ܛUXöc)}"8O6bdlmk=t2M#v`a ļb3ñ71Sr[j9XW6Z_6fm!ٛ_plh@/ q(٧Ԇ;7P%^:`?{!B?yblT; $ه-O1u}xh? [X*_\TKt(b M^l ;؃"<ނ8wg$75$ug!s{˞N3[c* xE9-`ZܝgPa^ٛӆƽ>PqKdtwfMMF"e;<E* <ثՃXceAŃ*P"ljp`}52=ث}ݗ .>lw<ޗo ڳͅ$` [̟;[3L%χ-J;C4[3{wb xnսA 7ܡA 7k D{d,F b!ĿOAS@z!+^l1HD.`]]={-ا7~`W@Z4{T',F}^>|]lP 9?(ؘKffcMt?4kYWN6xYWs>ٺ͓͂-v(DQYGf(x8[.a;T_"7 \dPd I OE3s83#gmՆĆ9 2{y/fiZ˞gݚmQ`ee36L4ϫlg麊J," -{Ɛ_6Ӕ _&wa3MyE93[|_6V7*ʝ{#h-r;b7a%G-7|H̯>/SM.lK\zF.{[hgssd'oM ܛM$Ɉw/!ړMja]“%sPso-KMygd45OH}ev6֢5'F&ɟݗ5`_x8,h9Ȯ}ٸ6FS6RTcv'gfcǚLW"vk`w9Ͷec-:}Q룅::NJN| `>?%ٰ?rwA=?7nXF3Sz{žG#։"9j<ŚҴ6=3W$Tðbէi>P z7a_L30jDq6 @veմչ`4 K&4`.([/\{(>{{H9${ʯps+YB&yjì(-ߋݿ̈́{"$(cS~DcϧHWn˾yHM߃'a^3{Vˈڛ}OE^{1?m0%؋9zH6=ًILإAdsLwesŐl.Td'9|RYHr3~kn`-|wM=w1İeЭ_ lo؂4ݤM:]w`}>`}>ضC5cIENDB`DdL  c (A2bwۯ I8,SC nKۯ I8,PNG  IHDRJCgAMAPLTEٟ pHYs==լt IDATxͮȕ씕=( }g5(uq_D |xWӹY>W̳3mGY#p宂ݕ3/O殍]=\GUГ՞>Ͼ;<;7|3U96{sE%7}vsEc;ΓNq7h(sug30񙪨Fw0ܣ+{~?V r7QUA'>sz.:vo&{~)gKz.,x{ߨG:~teF~qpfE#WOsL|DdΙ8<q01%~k>%;ӓ>Yu d* :TI~-ڃ!>(J2[SGjn |.Nes0.[רjrnU+5 sy 6=V]]5;q{^ĻUacTw1>?YPJBroTu08Ĝ'V Ψud>fGjY.1v=&OG5Xu0Ld=XZzTӹ?ңX >2q> IIϽps_?v.:hƓ8)gWíƄMXϕ`ܯbf/)Ō;r^tr{ߤƒ/|67Ꮊpo zp"99w9f>0n`\ v8 < /B1fpYL=ntœ?Dxj!г1fOgx9 j 7(tm.cOLߚ<EngN'Ls,us%؁ CZ|nwתz?]#g{Ļ{.gǻgbp3~Ljy[b.'Zܓ6 n^ ɹ{'Z3o6HL]}SN a/=;9\??{~xK!97+rNwԝ{Z[qC_yŝ[މbίr/|Mn1ϽBs9¯r{HG1V垿2xQnpOgBF$)/sH+RI+^A8Lv"%垟RO/s Ie;ʾRHRrͲSNOqSw 8,srhnUJVMujՙۯqN:J]AqvRQZZ)I wD|+RO訤6'7G׻/(643f>2TuwM~Κ gZV~l.0arMI=]99 fYwWrRln9ss2qr W_ {'msi 9pj<+ϕyl/{Iݨw}nܫ^Ӑ3V\Zng*/5%;?{hhVG#b:twR!hCA U'$(4  a:dܭ˨1m鳹Ytӹ ʫͱYF#ν~GdaDKqsBq/J&}T+- bm⾕, Y%|/O.V>7)̽(}UJgw/jIŽd\NK~4,+<(v񚻦eDMAה(4p(^[6IĽ(llBv S,!*)<0mneY3h䞨aG4wMeDZ2ԨnedvD܋ N2z42-ZVpqc0+W!8 ݒJH/ C5e F=rj$T{9\4eUIV™e<w/Ra=V֣)fܔ%C4 Ʒ[OZ_8CY['O_Z%Sq&9-:$^cG4`qÏl [ tv\^rkfd<W . pB/ā8|}1kV-:$^, )o?;9\u[P6q] 0if+={A̚ф4<œӸ4ꊄ$8ޖ4< MEk+td57QQxiIOIQb'+!^2$]p {m`#3G'~G_0?՝aS=SSx4(V\8FocUc}n ԒjDzG4Y݋ћCu'2t?3/}fOvRbbcV3 W94ىGZ[@ln˽5A͓\?ξ m0R_iK=;*z>9?}؂Y<<7rT02Ȍ%'K2 ٍC^~ddwwrvߋֺ2:w>; Ꮀ_Xb<[r0̆pi^gs|R6d&fko k&? 7)Ge5I7/ z)u@<[{tQAy$j֞8GkY6Z T_+cQ7yn7czG=8-h$?e,7֭ g3CʥRTl~V֪q}Z%yͻۗzvr\~6Aׂ[TSgQ&'s`S+r. ^L֨6_>6Ns ),Xs7fr7@rGwo]?JboNB>41tn^}r' ֒ K:,F+CrDnG}F6nuiH_*:r2owYN)bg6rɊUSg?w䴜ؤYx䓊r +[/slR8~{Yb*/%{T_؉B|Osfh}uGv&ĘI&7O_cYnzkƣ -[˸]l/c i& K4:_<[[8;Q>ox:)Ohn;o?[Ovgr%GLQMvg29.&v0z٦rkdίZ/cWqϬ|꺺f2E |n's+"|n߳ۄ/_s%OJ]<%w5_jK,󹛢sK|ޑ:Rqeݍ,ȢIRw'5k&I~rT{}e^Aٲb}}tܳ.3wq/NZOw<zr/3]L}/S7%{FvK厢|wt25{Ɓe~zRs+JB2QQZf:-2ɹg7J])bzR)J \g,' Z^}=<|%w~n>-swS3X8䦬:\=oԹq'_LYsO 'O͝[(S;_\Sַ\_OΫH;icL9?oejaukDokNDܷ)i͚{^9pBIH[ugY^IDŃ~(< <}4tFp=;LkK}K(~YpnX᎑ps?D!8apC|0HR>`,:3c$nysJR*f$ ڑ#>)]OpbD>ܭJ˭1>򇻃ATiq %)+`*)7 3QnURn\q[МݓpC|{M.:ptF[4풒t5RIJn,+GGGpCb{&7(ZBvs_V= >*0},9!tsGQߐn'y9r5<D S!oJ) Dyq7eL?绸_؝:N3Qt==7FQ]S{ZsG绸Q V3۳o<%+Y0On6rc^{%!wA=NTywqr3T_ )WVr VLxe{+Q6c Jypî͞8.IDDP>"g"D;ȋDvsc.AnR,p VEOZT"=rdd>lx!)7Nb*('NvPrCwc6;uJ/?5~c76 &%ᦢqqeE<۹[,*I>)n|;7#*F%qC۹i/jgXU?FI(>}D x;7UO n2'j."It|AUfVTG|ϊGqmM` 86X͍f%ELO n3qm^A_aHd:L [u/.זy鸹ov{a+Ψ}o([5d:yQ$\2n I7dܦw>Nk 7r|3}6^bqeEDRql@ h*rOS4ܠjD% rl~e`m9PRq P=&A?┊۴gO>rK& J"n.J7\vddgUbֹnή0>j2O)MpG>j͝I*xΕ ^̛Im#5PE?Xǁ|2=QsLHig|꟫Ԋh>}ڸ&n SVc:c^MbުrUn^/E& z"l^y}7؛ŏ>ر| G̴+{󯓉i`2e_нn,ߒQXɄ4\ΙW WW会Ɣ!Lm5Lh>r;ҎzQR}W^_w9i9sKUy5ᙆ L\X[ 8ʔKOڥ6@i_'Hízg17x_{UI+r;)1 dt{LSJmc:۟PS >^9NƼN)%Ɗ}nJ"sξ,Io+:ۚA>\hFJI Ϫ/6pK6lƣ8_>]')##7Gzz;2J VU5Fcw9cWa< &7pۦcl`q}ܭfRԷ ]tE#b]vw|{7TͶt u82V‘[~g=wouԇ0&~qSbbEnysb-Q7nG^);mOl ,m'krgM=јrwsۖ;nNF+3*>*߮r9i|L |-!rG^[>|n9NC%:V&Dz3Zmy9A؎on;?/ wrMp;oxE{/kn {yK[mҝne:%>hkCm-Fo5n{/;sVs[Mz"k젣Bg;c(f .#!Ž "*p;]":`z?׫+^УVWngJ}-pE0~ :D*~݉bҒ3(Zn[(o?7V+]anz"G_rt;YP~G"e75ps"qAd+6r[.&bPۙ]m>'ARaTW,'yC|\v8Ti!ss+s\P +5Y.n?.h]Vr[Ar; rAv'5 9Zw0r[Amnwt0cyt6̽IkL vg,N7;E Ea<5w8t(tr|Fʰֿqa,Tܶ&jXp!3_X4l'zJnyܩu۽xEk4lՍ>#6Sr\nt o] gޤ24PH4d*inepk9.k1~'lDcW :n]s߆1i[zm3; R80~Cwx-ϰS y@pM+#uÅXFR?2]oaOĎôӬHܣU&0Q:㕯aC2'nn_M#Pvce6٣Zpߠ#)~ubT﹍ ~{}ܝ_m05ip[?^Wqu܉do >4)^mF wDo\B"no2woV흸$nk5>\#{ +!v%MwL V#h-hX#!xܕCOmnΰhqyVth˜r~ԔȝI|hݕ4X7`<-?Pf=A_O8Ɨhz+1'oOGd41`7mh):G䆋gJVci~dƮm8ɬ/# ܈:6{4F -C}%]vkDscv-QTbsn2fE;{jܘXr vmhK [Z./q"Bm WHklՎݯyJpjָO-vphc7^)iAm zVwޜ;[Kq& :̿zh1{1P#y;սƀtc6]g)ڦ BdzX]x7W1GLRqC8r{eln!z $?dz_s_v}C/[l\nyG!? ٽ!{FijhLiG?8 [{8^c_Qr[o'郍b8 hMW׷ؖ9:7}s ig4- (SyXUsD\Y\+'/u*/:@k%qr*~`L\FYfO4] 7lTbWNPbhOk]53g7pm nVtɦAe#7D_) Z^֏V%䁶5jܭudȈ[n{Ej:mCWBÀ W]G6ײ/~+7svLxgĨ5Р͆/h)f/ 7 ʟ9Qi>a=‚0ZU+]3Fj}upмgDVr] x;cⶃp2OqW74Dm'mU~ r{'HI/)$TבA^no97` m ޝ$|q{;$#G3U`'w0 a2 {_!+F:wryfD$bEA+F@kOwߥ}|ј=[ܾ֘9an;Y>]nga#mYЂD\INh܂0O@eYpۆg'P 6c954=9 WxMovԯ/d,P{(?+Rz;< -8L(6m.͘\% oOڑ2P4ٖ8\ y%)1]$>g%5=Zv2 tl%]pCBj0 RCm!r pvk$`f}cA7S>)A?&&2zc lQp,0A~mşz 5 ş2ܴqQ[Sq-09nœvIc3[ wDSsw$v0snGufWpc)gWE}#^L~֮9[IPn[$U5+P/xz/h}Y] 1( 2NAnyIr`sؤ<b~7+oO _8Z(nSY=R=dmb|oMgHֿfx2}sITqӻ;<ro!9ĸWN}~27ON #%<LiU/rS}w=}tf r-YNJoͅ}Kčy`rɏ] UhEџGp_{=-dy~'nMnu˽f6-w:Pl1I""[ ?L:ô%r&uG'~(/܌Gb&cܯĽsxiArbݥvTn:ȡnb+dܓGǯ*rR#u$Auxi G=ᥑ ? "Mӓ`'aʭ{p^K©G!)wďb>+!^<{4ȝnxa%-4HʍLrSͧ#BD}q'GS~ڞro֑*-U@&r^9P7Ț@%=>= C\pՁK Dy{t6s_&K|ę.Em|)]b{/'M#;ycL_3)ۉI#vtqii~};(/axpJyz=wv.E?nͫ$!\n٣18CK>\vO٤~O uN4pΙ1l]ľ!\3uV6[=<;h 4?ejj~ SQԻxqC;5F78Sw&@g8Jn(hzOܠܰ59ňm hlE/ Fg{ׅ[~gVl4t_)JMؗh=Dmlpm7rX:D9ᎴdY=W Vgk[oeipcUsܓ˜Χ4r 4>=kquj yY "p7`7m?gD86 mo5V!榁`lf5ϿkV}bE9rI"{@]Ep}p涁JڔlOR7"|ӟqn' )C+9Jd·#:y)0sceRbRVAl:89]! K 'bKt=v Wv]AEm.y&AhԪ8@i/kµmn流͉温<5q_L:m8!$sNZ ,Q$-nرd]yz6Mx7fdٓ0e[ڀTr+Cb31s_opLr u6o)WT `ѓ~Ep(G]a{qYcr|>ҫc%v>gdu;+:2 *ܞ'̉X**tMswN( Z>/Deh8F yi9 |[IO'e8w_#:x2!/.&|W[ke}Y0!,{>[:c^+njţyiP3U!hm^O(NzN[:/9wh@LrEOfZs yf!$n||'<<}+׽KkJ38g-?O]";Ƹ`d aNw1{!nn+,aﲺElCʼȫ?/4YtdsJ S6eK0qǫRVMq~R]'#* oE)~WeQD™ܼHC>ilnR 1)̧=4&C;7o`1']}m4!/4 sq}4K34vkƠ0wx*n;p*9t'Uӂm|V icO @ngq=ˍ~!7` QP^ z`RB#mMeT8P!dC@1Y_n6ߧ-BN΅܁f8(X[~ \"v~@rJ?1tpc`#A: -u'C_WTO bG] ]5CGXTC(ݏB+b0QƼE RΆƁ mBYdD;~24P$dt&In'74Jh,5ZtGs'^;EyܾAbRuu,IDxV*헶Sm!s? ֛1v¼-(DsDP~ȟAɻpm؉ԔFqS:KQѵb=SEܝ`>7PS a-}`n"n(κ2QN5Yb=u~73>h_s&s"f2ݨ=)o[{8- pthYP tD6 "3ѫ[h6?A^9Q.=꾶Su|JcH+bg71P{9q<`ep<,ͣlb>B͉֟h\CW9/6rp(@z6G$K{E-{' !B͇l>!t [ӷJ {̉T#5(-MvV){963zSMxD!ZmgN zqd||7hXcMX#uakoq$mk(H3 2ƍGUy' v A.4NFOop% IDATbלX֊0TNn|bT>['vfMɛF.jGPcn{I0> 6U";T~ ^?vr*nZسMKI/wr6r'5WPns"C0o~[,wUG]QCVzb0ax5[綊i_e9,-o*uJeWooeWb~٤@[">c.pg)i? y)YVq똩x.ӲQsxf<|:\Tcy+ +kэE,L][^zigH1?e C_AG]S{oĸS;+4нZ?qɻiq>w/U7.Kɵz+ a=͉B[Nnw2_kX^tYcֆp ['~ݾ%7mNmrsMܠ`';BˆE&n+Xii7fnf:FSDI ;/_GI .OJM<+سRwb0v?\%%1wf|_mq涊~S"$[e8Z)NsێS07rx(G-wwyZzwwO:d#\};lSpc_[Vl f%7n~/p\zwm2_$泬 ufn^Un4i{8t_2K}En7 j?T<[Ψo dz2从ga tܧܭz:%7 Wv-6̧MH_pt{?(.SpW]E}#Mu5q6MV'pw*=yؾl>us'pqKpD~x0wm~ܷzմϟ̝`slqdN^{,wصrocஞνf yKJ[G!rʏ;v`d@{wN2hAh؈v4})^Kq2/iw&Q!ξWa%p7Hy.1^2^[HA ' )m?]nhQ>ȏ@AZm 1smciD;~@ l։:rp-׷ivcGq'D\ wD]>&<#7 #\ғZ-峸$m;R'=56ճ<r{O!ΝMXƒ<qNhٮIøŀTizR&C$5ty.RpiD®(I; wvoqDܰrT'rIH7n;F_pcpLS.޸Y4]¿_y?ܷ$~U_Жyn|:ܴ ֆq' #URhL~d5NwC:~K`8 Eg??`Y܉d8I/)Qhgq_q7 YIQ`ݧpq'ۓ`X5XI)Qpk @M8?rMȍ9*wb=!w;!-7}4wvĄ&2ayt\y^[o7s(.rgٱM][~G`gRy$ p.E b&ٖoS VwOr_𥐻H=6Yn,yFα,JirO]m?^*&}Ho9Ƿ fi_EM>vn`/7twNf{w7tnl_V'lf[?mSZ, 'ѷI7n:ǝy=Nù٧ec̽k-pO!w±͡]IC?؇bVeģz0}r۹g0Q#68-[s/78Yw5+58nO3{ϱ΃w#kwpw{\iӸf ;q?{~:=ZvpC1r8xSI~nz3!wXɽמ`xMCqZjgIKC{\b;MEgr7{TL`Er&O'¯iۈ=)68'?惱"]l,qN,g=S{̊wh{:a>eCw[As3O7rCpsO兝o"NmFYs?Y!˭&n{~n,e&+ꉾӛw_ʨv:ar떵[x`6ͭݹI!R,Mg()CW"z3Mn]"|}s|E7c&-7+nmU6>UL}Zp8U#[k̅ftXCOO>IJ-[rg7a O$lIUYMN.`z_vr˽ {qAKCZq_wCѶ^'$빥9{p%$9!wڑ1:/[5Z݋[FxCywtɶN/}5ClNPAoLGndM)v\ݛp7{3xtjt.+}:B/#G- Tϛ$[\FS2jٗ^͗튭}=QV{un V~*:#|E?dcQˀAױrՋ枈Ja9a4KHGl 9q꾹dHwTq}!:alNqsWZY. \- V1莮@ t&ehP0&qO6܉g-j?w0!HF+ξ) w|iGgXm▍4:I>̕GkOC37]o`X79(su*ML˕|"_j:ƠYY] i˃&=0p|܎ʭ|5A͵q33]У|[~TfDsceRV1b*\c`TNGNA4䤸徱aY-Q9} lX=r+#OQÕ>:o[(k |  .B;ؽt]-xd#=気č'#- v=n]-[;rNJ_ oNB{cLMRq;!dа>#.L٘AQƯauܲ7Bй/c=^(3 *3oNo͒c Sٝ0_} HQ=fmUx]eǭ諸 +g^ǴuPq*ni>[N_oKjP݆#EzX-U*HQ9U^sj:(}3̤*nT]\/<1*,J?7qK#s+R "\;5qs`Ull (ku"{oꮏ4qQoA/DFVi;;r=(ޏ .!N"S*Vbq& .KL M`qٽv"7J whx[ξ0#>fhp '2F*,.wh5M.(pCY m]iSn)h[~U'Nz[-6`;wJ@ /s#FBbu nYJ{]?ٗYݻ(v1) 0(^" .ASN^Ӹ gѯI ga5wc3{kyyʝKEn  rw o.M7jJ-HA VeQr(Ȟw}AjpE+7pnz;N2ۃ 4O`PTƿi'7ShdT 3OȾ)Xm:뿽Q0xVXdRt/S./ܧ= aJ܍΀p yR41CQHj~xo_F{b)RMnc3膬щ!>~\A +m(n/cO^|vn(1'|ֹnLt04Q Ⱥ_z5c @_ؐkY,j5sq$E>h2}j$*s-O sT.jpW4R(w[+L6'ZeZ3sc 7k4NlZ1OoS'?VԪq ژ|] pc(e6[=闕~R4=Z!2ڥG NÄ;[nN0Fy.D8h 6TuqcH\5~,5v'}.*uC\7lNt''}gXuZTh"ymPLsl|Q~.=n4;) jlHh0170ܽZQnCf75'vaWr[{H"I.t¿C1ǰ5a}*~+X뺼m{ْM36WS{ܶiCb oVn~6p|(Epker[v ] Z-2bxs*w{m~r4Y{eN U:x &5.~-GKd.B4:5em:E,Bpyeܿ^6s| 7lhg͟hXÝ"w4*+ CŌ,(UpQC[1wzTqnVwU^rVs6qCA-лܤDpMB+m-2ba -ing/>cZs˝&MhU<;lrzr7^(oaPZaWFn9&nMM'zR"J(1 d[17.reşrn^ι[؞v? LwNdY7oc4/n|#hicnV@{?H<ޜ O(rbښB;eۛVb+.'NHx(x,w_pa]YMYpZ^e5~S4%OGmPp2&uBs/lRQ|pWzgDs5~Er)xt߮~?}aCT[>N, ȵ 4.7p{vZ;q'S1 &[@%n}\_rö('.ƆPЏsjauNS~.)]]p;a Dn i&lLۛ~kql=GmNn?~t;@ߣݛ~ [eђAq6zn?%;4qnx $qsfR|Y!~NO;J양JLԵ;?܌8rK H=mV+&#m'\r+tr28ez㗽>m{\ܞ.2OQv{gό&?^1WTdR? oҌ!؉1(nWLgٮs[;_w|;PX]a.me6)tQN%+78r7_qnw_;S&U=s_6^R0mz a,Ok~ p?.n};Wi:/I?v:(we}܍ڮU+ܮ w/!(r6Xʥc[ܴV/r\l"YY䕱p6OF0-̌fš} O@&2]<Um#*R{C~r_oFOGnʕ3#?#zեNThjeAh 5NjM1n nL(I;6ys5j!wujd=R*l1B @In_Nj˹j.=HeG6xt-nFdo4p㟼J7ϐȠ,RrG\q0)gz[x ;hd/wA|pw'gj>[O ĸ91cF²TUχ冂Gjc .ߝx˸N~tI/ʽm߭@p"F峽q9}rC  ҟGG{>9bX $7Kw wwh^7gI/X2mN yAi&jKm]nsvzp/76]=1!P%"nmtrY/exQt}۾[((2*1+.5L"A}{o~=;%vYˍ6=4;a+Uzb%>7v$N.&l.5>|Ⱦ/V5>T8hE12dܘ9=dI恞bZ'%jʹqPhрUGxgҖO& 6݈1qsV@Qhք3CO uȂ4r[ WkCwC"uEz2yD1Pg_y-0#qɸi9w&ODJDRodnt77zvtA':]={K뛶^2N.zo~nL-v&m]rRˊܐ8Ki/n"2sJ7q#lw}boTW7U;#O6(w};]vᨧ6c?6z;vď]~7m[r%G'L6$czwc_>ԑR1ud+W{xV7@;;y;,{ɜܼqo>~^4=97F*wh͠~n7uY j}?+<i ^p(brn6="M*|_vq%oUY" IDAT#y\z(ܕlDvqt pRH jXM鄶 |ЍE>7H.#5uC3]>wgM-ONm4ɱ|4 RǦR v;8zx=pt5qJ=axxhLسaz$:Lzz$:mz:>\/ù3:|Bp_Lb&z>K#MduӓNfH $/~[=z#w%~S|ѤwNp=P+C%Mb=yC#I-bd=gM!md{*Kg}f ᓠNC:r}47Gv9w9Yu6ݑ>K/OIwr3߽^ A} pBvqtdMA/L'+6: /P"KjVqrkr@8m_UDv/巨ipkK;Οo'܏Q p"n ij~?8~nr/:2X)nZF6";# v7  *%w XMCn彶]B4u"!e~`%"_>^bKnph܀V|!52wߞp$wYw"S!7i*&ϑ\av*ԈX$_##cݐvLI`µ;=ۏ-&ZFr-aoX3 eA~ױ0w˭}p TܣSp &+N|^ ;.}άuܑRu/Hne nXsA nבPXևҚm3 n(nq6yȏLJbq/2z]^;XզS#:p_C\`햻;ڽ{x͍yKk? 3[Ƴ'P^Gֹ GpԮIϝ8?BOs;;ˍo`vM`~ĸu5ekYi0|7ֵ{p0(iz᩸MI3ܦƿCc]4wF7f!\r,CtUt[#&cx 픦7% >TCR%I,蟜͇|ID~"tS:62䤙ѩ=Mda~q籬=`v&n}sހ1Mr[z8%,k q&-p=Pu:vŢcYuY{"N# ֋m;)k _m˂Qx%9Dl ή +[%F/V2@&c}rWqӟFaՕ \F.=IN{h \܅יt[mM@2ГXZXmjwP+Ɯ*[(T:_CzN8gf)c0Ǥ/}G&wۥ:iH1ikBjhp{ʹ}U Rz1lxչb77 yAh`)/ շ9vl!^"Bw8 @Ֆ:|^ *z@` ?suyYXk:*p*ys7%:qn]E\@6ֆ7G':e0j '[nNF;wpY;\mV H>]v޸VqC` CnnsZ=V]W(757̸f7[[-OsY#p]6oeq0rJaDqꓵ T?8p#V0U.w8wq^˄v5ྒྷGCm1͍Kw/)|nlN&/uA˟v`nshU^`1\;_ r#4ܥv7jf9qncrkvkFD87wͭhx"zWcoumynjIpMvEY͖mFgKnԣ(7inm-'U'aequ^ܺDԭ^:,KG&ꂗ=LE Dvpkq_aN7!1/FbU= Zmo.T`mN+7Dniq݁.5܇ܣ~@z69=srjc;gCN}ڎȼ Wt_aN =}6dyvv]׆!Г@n#wmTZ,uDkgf{?A1;%rРS5TW zh{v]Ʉ 4'U_uOthVPzlʋ>4E no?kaW4K)dZ/)daﻎI?j _o,[]xݎf5M/\a\H:2~uE\5'vѹfȃd3̶ HW 3T?dU植?)tw FG \]S:rܲ?zѪLWs 湻,I#H~[4ȸ͙^̭ctכ殂T h&4S~7bN[|Kn>nB<@Ն$$n?ќXw9!7\$:.↏sa//n 7O}eA}[rEg͝t/{[͉'ӝ|m[?>ςŗYI `fn˛pN5ܶQݜB7{ZyS'yi;Va.0Ae ;.ϓ`+ckn{??(v7ieʜs}!y!zlx˿xך@H5FmNuلqeԐbb08Y-@p7|s'vρ"?ԐU*I|1 Ȯw[\[6Kݻ صy*{G>ro @Ÿ*if3'2ewV۬xAw@NjOl6'{Bvi8!wX1Nz{Su"7_|U Du˻F o7i\f@ܺHмwST՛[Ώ%8k}9=twִܫO}CHcWg(1nCSqFK^9@֚:@(oQebe$'5(@xK#F.5p[fX5'ѽBnlj(m6G~9z_ol'lmMK2ܭysؾ!2+ܶ;7Vaۂ$VPf8 ؅ |..Xnjtٌ fC(Bl  辍܎jıۼ+zU Vn ܍-FBpKQ&HBZ&bns by-tYsj EABbxu %Ѕeuvbj9(ET[)m̉cjs|Q(-D~Ooc{zVRn9r߂Kb6r6lbl\H>2so2'.M%n4! P5;(=V@Elvmݵ ;U[IxwQE6$Q}^v&uJ`AK\7pkS"C*ʙ^?!Ǡ7RKl %%5]47nϑ]}Aw%xdIS]؛em)p |aOܕ#U~ël2K߇N}Ƙ6CzQr7b)4Vn1m5tŹ˹ۙܐA~-[=rs*Q ro?1Ŭv펒"{KB7QAKGuAp嚴*Ol-T|JY6b([.YFK5XߛY5?mɼ\Y ĸa呲Ou> $67K׳’v׍Wpˆl"{a_hD]ʍg.ۛŜHKŪ]s/AхD0;`'y~щ%p4+VF8/_9ivP1,:^7rr_[(JIv'fU b[{4/6N@uO/x,M?E#}>Nkxr uO/"f1^4?pV~1=Ip]uJ'-?#UǼ>!W-zR9HQ"$RTxْL niN*6bNzeyN>&l0-憦8ʃ g/]rUa7޺Δ^"'ՖٻFŽqn5ʳ̐(wYy7|et %|^&8Nϔ&\9ՉP8T3,7OT%I!-JFzhZE}f`ނ\vnR V(Ɣ{ ~ w%v<8-JFł'xn+긻\pC_Smn0ݭd<;5G0AI͟2$77~j;^c]lS9;~nȸ 3ݚ+[5W;̓EԬv6\} uq/Îy'jL</567K.,%yBG>U N|" ­'{>F#|ccƛ½ƇlT!L~;E8(n9r0]BO¿Mz.>\o'srݸm-bls}-Ud bYDU:Nƭ 9er [ŌKAq; ] .;}0ܤp95DN ,n}@$p6!s>&q'5H cij9t 1U3d6wf$[07z fCOj*Y޳`lSX/{A]av"z垵$!l/gsC{fs34XϷh67 G1OdA &DpgnA_FR[v BM;)A煻Nz\H~/Z)d_hzwdY gsCWbBnXwdd sW]x斿fY eϚ(͇=sWֶU> Bz?7LM@cu;;V4Dn Xî&7m il_wRP6;wf@7d[,RNd>u Eejq4 wXOeh8 -\?#z)+ 6ݏ[/ڑM":'ny0sG-OY `7$4PowKcfUOPK2Lr?qN4uΛ/5ޫԤMhۚ}q_ZW|)ɳ}CJJ˻mrj;LN_GJ$7QF }Qs n{#O:*w<w0 6B>I4z~S+mqek%}R n! n;l%h)qK-R}?тWĭq5{lOV΍{Oqㆸq̐ӘgC41D qS8L-.h찡~IW6tqWؔ7U.~34 @{˾n v3ܼjoůdjnkssܼ^n~tp*[gBlpjVm7o\ؽfnqp>Wv¼OTQ9LAW|I)| zP KdQ'ڃ?NE,ka=unޙX7[sŌpƤN.ecem,B`O_.q~i48=%_ECs"xc$呻Oy͍ _G8G:m͎Cʂܥݵ0>1"}JqJns1,n8M{'uTp>(쏻;7)I}۲ * 7%E6:aZ_J|3ĕݭ,t0s/CuN}wh~gGM}N}纏C4!7JL;S߉O!߳c-7D+j`~ٝݲ-J|IN=u)RYlU|r}=(xQJ7\D+gl_ܓKQ mx-=yW9&mŸ'CENPG~5L^l\ Zע({bch9RWz.0-POܡJ8rm] I(y|]z){j5 !_K[&R7ž{vXOk@D 1x:Ny^Nj(*J#=r<zǫH6ew*(㥊ѣ_^<0NHp)̠P$Gc1.'*I ZfM܁i;Wwý5Bz([NEyJ^)WCқ [mG[ FTIofJb{#Q+n\99iAU` pBw޼X0n_㹕Q}q!y`h/LVpmM.č>E4(8v/=E+ly|D {+R=m w&}sC]a~s|Fm6}'Z,!jX2;Crl>OcI@Px:f.ƟJMDM,Ạ̊́,7ߦSN%TZX1Qu{d)/E;;p?jE-蓴u%JzJj ډ:Y'w%&:גۿ{I i<q˻n+.& z(CnKWN0 &%?cFܓ.EzCS_R!E8N}]ncSw=X.rC6p܆$wM $?G@UBs{U6I"\;w7Ywo+77.n;`w=.5~S&.n;t~=M!-HT=7Mw-Q%;4^_wjEprJ}E2nkKnn* pj`%-vb;vr? E*6qp]$&] 97,1l֖W㶶pWc{ܩik˺d7mx6srwwɮ;w#\总}b~򀻋*6֊p]臩_:New|eVio+u8jqn,m !>gηlu,vbɐ=` 8.w>7}m{#d/PYAH|3܃)ͭr7ھ/·z583WYV$W`4J3vX9w-RFxqEܩ{F3B޽oEv玶ʹ$wKn*w#܋J,ھngs7}h;yp/+щUqNN<=H!\>CV+|ۃlP_ ť)Fɉr7?^Vʃ{Yyp/+e<^Vʃ{Yyp/+e<^Vʃ{Yyp/+A3 IENDB`JPDd=tL  c (A3bO;zCc@_APO n~O;zCc@_APPNG  IHDR ]$gAMAPLTEٟ IDATx߮u ;.0ċL@ @`E d0җ\GC>QK V[w> XYXl,{gv9G,Vl| @ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !e5!/wȊ;C Y>և!+Y3Dc7~Kk 'AYvX|$n^L&Nl a^mKx6mD_6_gAr]9p*,c/OcSu%7SN4ʐJSJ7~&j*$o !N+g6qg Q_(UI-YE ?K 1s6p$ .'hq.yצK\eB)=Cj_O~NzBu]xR}4 ~-l0DŽüixgM}x uVPjNL3lKB {.@~}u͐HKV%u Dybn~np-5dX4)duy& n! (˃ û莐QdA-_|eEM~mIh^p9 x1RGhoX{_J53\ }ʂxUD&Rl/&X_Mω1Cjjrwc2S맩ܲVBJK=i1qn6O!$_zaT7c~ZDQ\H)| o. ~^(\z֞ y*L7Bgno[.߉j.Z=. @qRLh޲=lOaَF-b\BPkx\\ z'ˏ[_,˛SkI#.@~N*H*sSBZ}~q7/8C[t~Z8CܞE>d<B|gC0~q)bXA4,u8c~j"ss2>!>-݂- zi_;8\0k赭6kT<0bqyP8n3*p(1[!iB}rsKOk(Pz?Lp bˠ!d>zhyt;H"ENT7A3 z閳w 0FELklwۍ~Im#,e@p Dp2,&,CnK*2g"_ISƬxx2:vp,]1vRonM!PA71Y8SE`_d΀v#hi>bzԭ}IuӗhHAt\t0{S!b2$Ms "˦*)UsDO[# gM;At+9B 7&ٸ"ӫ Jf3GYk1dee48NsbQf H֭aK]z a/g5+ ^+#0~ wfEfܐ0s"[1'l*;}6^p\u`{0BP3m`._MC(ךOtKW?=A~@ b) 9g,}" D5b22-o1 suQLXq!9FLj b\Xi ;V}Q~6?DA,4[eZ3Pi􅿊lnV'g1r?;RED2us%u&pbk(ϭ mFX s$B~6o֨JnGS4B1dWSDwAh!/p-?gBP%kjE;M#\ IT5uٍ sOȤT_߱U̚I [!Fkջ*N>]w,_,CEaq->ȉFPY| !0.v-?M0e`=u0]P1OoMdjlEame8+'3!gw sד "0I/S7. :#_kCѷ: >$wn碦=N~-VCD/v@''''''''''''''''''''''''''''''''''`$@`ˈ ᙩ7a5AGhr`Ӯ'C\{BtpgXC3,“y;C|7yCxc4b(heUCB}(> J >@1zw!V J6F (y4 ֍QXc4 kAqR 4F 8R`0DBҙ֍ṃ8c4֍8h$<2Fc!Ph,@Gc!PlXn,< 2FchQ4< 1FC`̣c4c'q xy4a@G!h<3BȳW"~"@O.)b?F1 (F>f lpr1 1ZUĀhNqGu@V(=`4DWM,(@eFRbS&QΈlBΗ8uJP )~cRd*uNBzN{B\]>'!iK:Қ"_m'߬tAL|[7ꪄj]}?=`'zƉ Q5uFZ|[݂0\;=;Pv`t޲ֿv9$*<|t2j暮OKAPG tO(̻N0IA-;-ى/ԼG2%29SAP:ΜB*4Z`vCRAШP^*f2w⼈dEGD )i'x*mx8LڜB NH!MOH7G*Q](r@"VA>XϦRzm;e'*?IAp{ak_: OQL͑>B0pFә}J(t>?ˆi ᐫ= ;Bh5k X\q 2@\tݶt$,BW(QihtMhj:vC'tv?qLy"{ʪ|ܺ X`9+={C E:K>CV>;qC-]/đAІceЂGAX ce%0!D}?KbG)Q@Do@?oy,Wc%`u 0.MB@o !i8Dm+ǃf R ' D9%N{@Eש*OmxXN(*6/+}]գ@Ƞ ,I241AH$Xcm!2:D[1 G_1 l^B$nEr*S] b ʯ+>ehו(>ħVA;@Ο+5Z;AT b<ݿHjT_mrl h,H[^lx ypUf s9e'$ꋻ@/6X17  AlP AO>m3#sÛAWs8]aV/ +0鋩?F&A0 pniV 1C~2s!˜:b 2Ąs pd\!{dFyM؎ZXN5s[%D*7u9cIB^MO6!%.8RϙގdxFV/3R0m]`^4oη2GXI[\ Uw@= Xrn倨_HvtuCkeq8} ~<Ń"|#vlۓ N%jbg9ׄ%K?uN|/V2zsSB1]dA $j*j/rz 7F5F_4gr@x/F:ئ=Xm8 ?=DȎ;U 2%t1NP[wK4KwN%l;eLe=t_7>;t;Aris,'lR b(h Z#ػDJNcN;!ި=-J}{C\! LR J}Pb-A Ul/IWI bzK @+@ݭ.qo;w,*aǵۜg^&={7R< |S9tAxNq5>qkG(P/D]=ZV~GA!k aP[di 3MX) f. 'Vm I {x!p~f;K=sd/)՝*׫ndp i vf\8{g:[~oWτ}D<fs5K 9 \A8p IJx|T˞ bwÎY2a5)[w_>>%ĬSq/ }%xseK[ !ZSOȏq(|.$u2Zc -RB4tVPCgrm[4mK}B4A5xn;SKK.ibYP|C }-;"&Bɧ5ܨY#ͻU2wh"+D=@|<i3W}-4w_ŠI5Dy |n|x6'b L#+\/D ACs< 4? @6f 2'ph?z᳿.~?D/7C-hϿ,2ė!N|y@o?_mVC}=#@l'!.ػB ƻCR!:C@Gd ؀wm !@GtC D}!RC萱B !%B :>#OdBke;C̢aՏ`Y=CؘR!"%G.lcbѐ>bc@ !H+D#@|W| _ :fO+#@C a;?!#=<ğb>Bp{#@\WC| ;*jM#zC_~ h' D3Y['%FMWl>!O ¿}k'bD_}B|BB 1t ( a ?]Q|PG})DÃSB\#;E_ ĞyB iat<8Ϲ! jlؖV*{@tê' bm0ebR ]eXiq2DwsTin5)oro&'Q1Ofsb|J1/٬B 1ˁ#B GO,k!U<.D]_!q1W.*CMg7R<<{w :55r" y'!KL)o|g+g$>}u‡p> ztR< 1~s7<s7<!8M~>D :uw} @SfG+s~`ć辅Tc0!F Dh!ڹ;.g˿m >nq|D=A\J7Dx Hzu_E:}Pή0{x eqQFR; LӴs3)Z>ī:h)NqwSOS88| VbCD5AAxSq!0k%K{yO1dlR FpQu]p91F򿧂(o;leC(حjp 0NP fkqJbH8ާnQ8vkL'hKLqO[#EK N(BM|9j@m|Ah]V=B+NιV wl 6,wxF =c)粭k!pr)Z}!܎UCeI8 zAz X=./%%s{  S4e1AI q:MԋEloE)DRC_bKਵW!--e@B8mX]TX зVz]|D!Ǧ ;'O53Ip\IsABuЧYB[ۭ& 1\BeK~(J1i78{"ҴV55i73$ ^ ABWӤ!mZ3]ו!wAvІ5-#ՙ7Yp.Z IDAT~@}l-q')9ewJo?x`!e: ibⲰ1w Nl9tD"qYHrMk,nH#]1VKtGGB<Ⱥ  q`!%p`HϮd01W T ><3A֯@P "% !J`:v3br 0Py/r0ݸw@ِԅ8ÄXm"%hh!ntu'.yw~vA|![/x-Q, ݋+= VSÄ0T{uAi6w.0av.W <. B 6o B+Η )NnF4,! Cs]@.1 s(W ^mma oӜ'$Ϋ˅uuBh%ObCh%}S BDoCTE|>z +CYϓjdW0R ZH !kDߓam6B:)bl *Beȇ sXjq3-S. 4! S՘%`bCSb,]I!dcYpGbhBֆhYYaj!D|c֏shf֐=?* kGJUf2[cc-h>\M &DSe+k,뎂bCXOl|6Xă4V~R &C &ĉm%@i&đDbo0!VC!;@$uP# +FM;H,x UbCl۽UHXq ,,! q Aa"[!cpH*|W @ڦ g2$P~X{s"%x7 Sh=1IDfኞ)~>ʲ ō-Go`sjA7-Go["MWw2o?3ԙOp0W[_Y ̢kIryHabڔ%aP(Nq#B,w8I armdNxOF/aDEK)c!r-$F\U?EFj&{ON]dx9SM9$q̳ A!l.*甎|AS 6Oք̔ *r4t}bVb;&2ͤ=! mFCt3w;Cg8/ fJ lQsqw ^[HdӬ|(ٸO!Æ`d5a[wb5! *W6TE"He>)D%;ت&Pت&hdK76D?(fQ|36Q PWb PPvvVFqg&F娄B&"` q htlZi}"՘\_$0Bc'0D#nCЩ@DNG ."#7!@!(-юa |'1DaR :3ꩍQ2"SAWyg,j;̌λ5JaK\O7 ylyӽ?Ҹ <@*T  xX7@C\b!<,2EZCm:,aSDԁ !A{u $ MYM]a6 2DMqV$w`!x! =QD`+Bg0Ŕ ACX`! T>)ȔY ODAT!؅8CW. HD0 ʻC̳! @t q5 *T]bBxSyRQfÀ(B!0`aD1BhQ +\@%je bANvd+ڈIWA,BJJ3ɹV.b¼s`?0lSr,>m]zk:8(]}3 pDIn0{DIiEF?Q!k6ImPko6\;@I*w]@H8G *haKTáB,YUMA(=T켐 ! *x17EBfקLY)UKUi @nG$Av]rYI `o qJ=h6S9tC$1j` Ĩ]r7J~@vbD칁Z<'Cx{ ?³']/[ @}6f_nߑWd>ˊ˄xE7y㊾E7ݡAx}:w!V]B /Dx$e{q;i0w?pWLJut!r-8r%q.x?l_ytdQ_(p!H["x.<o]'hr}4p*NK@PjoAjf*ŭ2) i_L{uܛ~viY<դ/J:"! .'Xݹ= 9' rtCčAٺ cPO!DۈHƼyuWI q\@3yB }q{2X\ʓ"Z^맓;BOG7DtCTOM?JJg5761`R5gC f[n<'DU zhѡl(1"PRAtD5.-Dia kSBQq,AhAow(Jz5}@ | Ra*=aC}F5SBDB! ˀpWZwm^Rmc0;Pn` ̀rTq d-8@EuLc0B:a(ydr|*lgST7I'Jc|H5V_i@cʟI H!ÄQ"\PiaY cn5DCa҃ G&L:-,jVÄMNc{(jAvԞ0@|dwC!ސ!xisQ=}ɖ m?fVV1!P\~deGOR]tur}_3LX 51ѢBt+vͽ}Y:w:Egdel8ak|hfENp``Fc_vc71p1CIN/ջ!DIޙFWB u!w]UZ(+5iECcU::)Lw-~DZ'-[=6D/ӎrt:۹*c#p :*e!+&&D'?ʾ,aωCQ?r(ď?7Sc2SN^Emܔj x*${Np?西RV7dq1A xۦ z0\XŃD5% -oTeB qB ,54:Bטj zp@tf janVBet RS0pĐ=d# J5s 鿰MCv=ui+˥+[~ov p렩i摚`wCZ bQ>(!kW4[_?,n%k4QjhA{/3]bJ>WDFViD)CRjm.aDTLZr^,30 \kP7ʐʹV.s j܁*$О_0 j.3AtΪTI S"l*an b\J@ GR,% 賢W}> u_f)JCf*JeeWȨd!w!8D֕bn:4 X#r;({`P?s];dSv-C}Q ]UC#t\sƶ@ManxƊVMQ[MF5!q7VJWJz1UN"/{3ɍƔKBBLvUeo[3'3I9@3h PiFc+um|auF:NjU= mr/+y#_Ӱy slNGGmQAm57 B|MeClO \' kp-AL4<3(>7Vfa=G[v+V> *ڼ_b+ܶ1RП >(l]VTU$dCN4NW2+XbԽs6܎s(sAdy5{6 0VէͰRK+B39KB Iel v" 1ߙ@By´xF D#u}fO2c gݺKn \#. 0. /n8U`9szj>YKwi~62iI'b Fdm2\'+q J]' r-D[6q З!r !*̫r4\אog-h3&VG|r֕zˢ{]z}ucuˑ9VB06Ao&TKvk!;ƹota!a[XVg-5Z] vĆkgxcTKmR3QTĆB/vXQ4A!¶qa7AlUVk!n/IHw> ¸s!P a}‡{ x=.l5KuV@ڌmvwx(**~FrP d4/.9!}t67>BܫV/ O!-B[_zP sCHۙ:zq>amm0l k+HRJwl7liHlZ[ztN7)bCݢ/SC3HomuS/2tb>? uzJ RP%w!$?o:3H*M L/srQ>.s^]=DGxՐEhnWW+)ht4 j(ۿ3 a.@R`gVm%(lX ! pg>s&^ n9AH2!`Ԭ\)ĂLpi= :CrPiFށ?bÓq6D뙢-@=G:ߎۆ!̰+W 0a=DN F؎Fh<a ә.D>hQ9ϦCÑѷŒܿEfb!>j,5A >Vӝ _~zI.BߺuH*RMѲ=A ^HX2yeIкXB z;W$V[羭a 1wrC{+{zf:bw R6 /sCL"FCXǴ5\I'~_%%.0Ch.3CR=yiqNb=YDZ/ aa`cb #8OBKJU]PR7݁MRf7 $يaZa{&/C bX`m3 SbJ^͝  : GbWRRRRRRRRRRRRRRRRRRR'Q ^ֺf@(&"9[? .OQ Qu :8C@L :O <@vg Sf?1 0!:Q<Du$DYs$D̑hH@tUpHqaA 8`G8ǝˆqyZu'OU\ >7` > A8!bàqC oHk2 3!TS(8[Dq|[a$l:B|}x%3U*=74B8Sܢ9J[2SS0 Xj7E \(xe %fRV||tjz۬ix͢B"7 3E3ysITxMX.1w,*^KgYW@ B[qAY KU?2q, JV#goq[oC!WƺY5-RW ǀ5We*=aUi"Ӄ !$`-^- ou"yM(!/GUe\M 宑$iU&Pu5ySI{f߬X5cֿmi?NzAO]D+Ky+H!a 3iK@':(Gbm em3|AРKSPu:̘6W۟oAvkhր&qO?\=B|Z߃zeVgQLPc AFK"0~"lrcoBߗ Ǐ7 qK7|)(@@hu#!Jݣ* p6}~2O]@/ nw5+=Lr dWg nLKk1t}j0u0RO5`s\|V,_?C(ll qms!n70N^b+aoy {&qc'ņz)װqcggf7d ?h}\>߱Rgٟޯ4ej&wUUx[$¿oc7(\$ 6Ŏp2B!;!|IY{~P}b #o3DHl[In'pED[o^  vE!d/_-06Z5AQ~KGc!/b ":r.aC~ý^K6٤&VDJǖ Vpzzw/k6[vVKļ /,UtC/\m [ LtubhwpݭnځY*[_a`贽^ UϠŅ0;2U%cCީl5w:hJ?]}6 eLsP,bCBhXf|ѝ!7;[硓`nzX*s&˭œF|뿨梛t, a;3_NQlLreo0V4JM 購M2BkYw rO8~2~T .cE/ m!esgQZi= 6V>a'ʽB;×zom'Ƽ!q7>j^_Oa ]s\ 8Q`1{YGoi5#w%O)O)O)O)O)O)O)O)O)O)O)O);z`yBHyBHyBHyBHyBH9+eIENDB`SKDd=vL  c (A4bJL\˥pM:Je nJL\˥pM:PNG  IHDR q9bgAMAPLTEٟ IDATxO6u] h.İ>pvx|fXz(`jF"AZܥ{]Ҽ00ӲϡH$ཪRIsɨفD[9 @9 @9 @9 @1AԃxM(ݳU{(2`8񂣦>5y"QBs{g(m" V,}<<9D=gCOA 3xCAԢ5TNLAg onTW2yio$AXDů\ UhJ Q-넽vZUUh8D5|X+1y$I0vGu:у(>j b  wPy}XTw.Jm臭_*oۖ,eB3/s M0?Q)O?6m)_'@Tt.Ğ:m$W1.S 6BzKRTkWK@ B@t!:/E(&o&B"@+I#ZH%DG@7p#"^ Ih{umX]WN/Cn%p!MJ XIC7m+#}THKDszC|oH:ܹQ]lBtJ/~ApR%mGwc”ʊBȵ_Ied (h*EPKiB{ wz~ CB$#.NP2-iůtoPVjD(*ε-+EE j=ćVvr.2 =wb~q*MDדGG&A57ԇwwĞ^xzS]Kǯ7Iwnp~AZc_!o{B>ZR[`:D&CԖXÅtKQoUꙡ75&Cth+?* ]иSBjDQb߭ z T?*j֪ #b z@GTV΀~CD)zOtW8e:o~xNN,DS!z]QY㜆ߕ/]:R&C(g OKJ֟ihk'hbcB#(-v!מrI8iңiz[3X]Bhr,kĈD{ϳ $Ϳ2|8w,.! :뒕|N"%W#g*[:& Ô|Xgh!S,&܇،U~wh^3P@\$kv8O@PE56h:lZx@k'!  ?7q:X0Qbf=^A] ,*}4aQ0{HvD$jW;F$Nx0L օp]d+@OH8qW/ٙwr@ r@ r@ r@ r@ r@ r@ r@ r@ r@ r@ r@ r@ a!@L]0(q@b^BoBBSw 4ud!پbҴzq!>Xmql6" A*e(bcllK &B|0ɲ^Z>6Y"BA=u=`DcO]$DL&B4q7n "ĥW^=ĹQZGe[(ضz0QBX3AM\=7J +CXAR GA](l(jJH7 )!o Rh^ ;tɻʵ!hebXXVDh #ƐI {Tc4BAdb9gҘ @M_*2^& "_=A%'7KN|kcN;z2mXm%SUK'euV-qs 0A=oo)v>`؆8Q<(EC4A@Qc= brٽ:櫕!e ;&*a Po/jm X0G8V9 !. A*e== At]"+C!u(QQLW/+C4*U˺e֭&ve{U!3moܰ&YqOt]l:i˷!YѪUU<ֆ6sBEŬR9k@T=R8C+C$ De(i(Y"N͜vUaD2okC^&&$J AJBwS\9D,J}NG!aEWYoq&b+D1 +CQ*oa@˴}%G Q5"y M n5Y8vd6PVz+B\)D5N.dhA!>)< _rB`׸" !S6w9t!C'؅9ɨOHN# A QsS+r!*;,[^ b '2@P{@$ ))Oms AuׁQ%it'CQ\ׄxvOd |Bsq%(y{npRGczqm H{Z5p 埲7#%kB-Yp5>-#d>ꢙ,tA#Zg'}ZFX#)H?djYST -K'TTO![OBtTH<*LO6幤u̗ )tfwӃB.Xߑn ]l{]P!JSᤃ =2}9R ^nu֧cuU-T"X>Yڢf">`)q+ )pFG䔫pӪ2:` dzS]1!jzw4WHջjƘd 3T@^5RcA(5-0D3) {iŴ (:֟Ght{s,^ł8o-DQA!싃x+l16-D#2DufրIW DIAb6<@#*qta6<@ iyfIDX%$fDg55T`R,\ED Sh1[5 ڎ\ʞ_&'B!D~N7yUBUOj̒6 "k L6ABZxN$͈ Hr'/OJf-˚ h!(rQt)2цaj ^I@┗_dɲWiBԸ$-;)90D߼|Bf$.UT{%INB5& }ҕ,Ӱ BݺɢQwwHW3)DBt LW矖jRQZwZ:k>k߅ n &6(i0-}'e ֘6~ ω^QIaQH9ִ@a(+pmD>KDMBʼ ( L[yOE9 >f{b%@+K$./~^_ Q;RDQ ~c Dܢ 8΂duaՙ֋7 њB+)oYٚ1ĦDELUh 6UJ QQO5NB' b:>D/DW5h`" +͇li@ٖd^̔ Nvk@4XX1I9 @9 ;{(vQјl!C-D[scd-t@qT@좉 !T;@4yr%b6&_k㾃Lbc%[Cq'!X֖U(1i@͍=^!vb*r@4?Y;8 QeHq@ w_b#zɟ@PٸN< zǗ~: `ݍES7(8&[qY< }? k.9dGeiBiL(hgBMEg>^+؊: EY u&ގRBj٘iwXz5B 1j L('@hsha=_q,D9D9%MM[,(!HSIT0h# w9BA=7" Qre.R,;{r(Z0bl //'A V.&?zo5 N zAhv񱭻B7:m_:n`xuo hDjER&+obb/iY aܪ- DUڇ/ZL}ATBhBATI!,;}6$}B*9~7BX|_ip!e l7Sք[#ٸݗvo0> !pbx5Lr#Dbv^Egz0j%KhI`PUj~8Y°(L$Y r4r,}Ad0yIR_')4cA@0dn@j @FBBe+! q?hp apuM mX9@ cE޷ 6?N ^.z؏Ğ! IQ^^FE5*IQx8>ԙx}$p<}0)@:hjm:hG6Ѯ$upe}geP~5f8uPÈEI).N (ު5t~Mbj.Caw=CV ck+D@k(M"iV&2D&`% &ϧB^z]y\&o+=WA }MN `cYx֧S1K <@͐!|̯/$N&%0i <@B%} KDD4@fsIջ ig& Q_9\J!Ζ! Dsĩ1@4^ 9Q]q.N̮?_M:NWHBD_4!pz gv;!e*7fʊ>N4bP۫@4)ϤSӎ@h Έ+VPB[5w6c⦁a_w,@,oKlk(.kt<q5@0HV3EO>p ! 9> IDATPʹߵ.zH=Cmr 8U?w\!v/Ͻ.D xK"]b]M !rD/10.TQU}.'W-{C 6]@YQ*ND׋vA܇Fc0VU);~ʕ!!pACgv/Z.=8_fV'/"oT.Jc.! *D7JɫT{uY8T Xc$!dL/r0NP@H٨t#) [g⣿0 5^p_kBHF2WkB`B%(i[E:D*AtMYJg? >DwG_&$aÐbBx(Hh;2ϰ!]P5i~5$TD>2eg24sdAp]Eb5KҝUh:V`MְDUӜ *$>YrA$[$,8Ĺނ47tC@z@ ed'-FBO@"Ӛ[OťQқ)+xiA(`LR & )D2BI)&hoS`_q8g&ܝ4Ƴ '_qb̮wyd.k^iVX=ډrق ;hɏ,׊%URmzk'eEy&~ Ե'oՉ "i|8aE11'Z0ڠ ԥrꓓvc^3g!E_gR[Z{!Z%bRé%k,P!YtEvwS]W8œVl^A`1zɯ>XQJ0‹4fqˠ*2Q^ TUŇDf%.MZhl.Z'bu{NԳj1RV9g=dpCqBy$DUDoׄ0SB +-mK!4PGorL.[P tH $gexucPCVhν @/@,L{! GZO; -N9%ui ]o٭}Nje>]اa (y"Օ/G`Aln .B09Cu}AKi?3yX:tK;D6Ե >0EdoJ""V ,>/ Fsoƶ[]o@khIA3q@`jXDW'MO; wfM3g^'* 4C 8E}z2mD BDa?7D_ŦCh|=ŶU\ =:`jc gQu= N犦 !3`WiRPl+̓`0ZB!@gCI!oN]f ,̃?Așt a0v̄؄xnphMtN[ffAP)L?c`юK9j4F>xw*1kdAty۶yXwv(F@;a(3:χ[;WI 5.**_gCܛ8t.!VN|L /R,yBG!~O)łCdصJu@!t-8"8z>_Z+R?ģo8 d@=Cp!.}OAX`b <-3d=UO7 sI}1Xa ѧEmZ:rD˟Ǎ:GA:r0 p2JDf=Bu>k 6$*f?_M&x[i3r^I +5+ѹu`jj%89}S%hV& xqPXB@\zrͷ&YVwuU oA%_jbě AV!P@WLOL`N *U\QT:v:ApXU@bW-2jX`ZEW83 5$ě.:A<+IcU¸;v8*CZ(PN7qRqk`;A   !X4M[ Lqk-tX'mNW#CH@cA4P2qrҸ{岰h[K!xh<#Ь{:,`eAFt(R-iBXT8H@cJWa(BfbjI/ #\ !NDg] bӱ"PpUo"+DcVC@dBKX'yėz  {-H<4Qu-) ,8uA~)߮S~_zu,A,mrYQy<eLI28Ll >_L:N 0@X&a~ C4;#}Z2xH~U&K!Hs%-A O]O#mI8vQ!O}QKc!|A,;T̗=@A|@<J\Nep =@^lo4~'^IJuhN "wy1"sQ&;@d)zGA!@C4'aj=@{@ WD{W; "9⏶\$r@M~d/_YlzȦ(;CLM!q@@o S\v*r[2 "s+т99 cʪl`f~B[;?5_g[=v+/S ac%kx>!}[>[C;v`{KGë=@9 ^Fݛ;>.z= <~+Ah!bOA!v s0tf)Zy1D}IHxaetAX|ADQ` uʾ䎓=@{hv{Cx(w`![8dԅ%w+q߱= SbCW^مe? 9 @9 @ ƑhO(@\`HWl;§5l q.J=@}ך (ӕ췔=Av!`lDJ_Ƣ}A8pGOu/㶹n_6^gI Ci= d[ؐ NhJ_'\p1DW.[~,nY#!\TfǼ \L1i7o7w˜ ]7/2/OᤷC嘔^–q2?aedbuRxQxpϼ@-x3fC\۱JS|SI@p 什:v&J?zb||Γ+Gh'-հ (n9 SZ>< 6'ΧUzP/C#/)BQʍ$_ul54 # Q^/uDRA4#V> : tFiU\~2p".WVͿ 7vW Fʿ iƃN ء@hD0s"}X-8W'+/9ZXc,8{(?Mk *$/^AxY;RMTn'nF ~1U)E}h/>r UXep,` 9@nDijZ!L9^ۖXG8wY)d#V !ɢ@i{چenvaԞZҵEFoBD ͵ ]6+T`"joϺЊw%:8inuF|أveRRH DDW9)'!J ݦ&vc!XYӨ*)X1},h+5PbeXib6ן!*dktM@wׯvxVӒʝ!*gp6PP!R B}Iey#?"md[H.*u.K!zMdEWa"׿G ϮTH۠8>T\a9GL@kT{o::NxG4;@6LAB5xY R)Cͭ[@N9|z_ih%yY[@w9u+J4[E6j1-|KZҖJrIXOJ"%"+u)'jozX@|0?N a xP3<]O[!C5=A⩔,V'!B5ٍlӥ(X3m& \;_(4g!-X61l a_^5Q0ol ك5"a1 vqb ۇB gAgfk*k] ̼H>"_pF <!xsq! u (ĔGT#R!X"!8wW!AG:q ] ?&nMLC)EsR=߻BeBa~ 1w9Qoϯ]!b^/G]Aϳ'z*MK3 =n_}:C HE 33wf !frY_Bܙuix|'WS:"A4SwMsM~md;.BaxO:kn m^gBd bAQ lk+D6B)i(xYǜ ̊ip+Аc[a![SW >!ttq,[ 6Hg8!,HeT{j0*=:[wə;JI4b)L|*6hNat5'!.Wsb1D"sɝ!ZJuD!> rZ 'Mԉ|!w wҍws!PtĹ ' - b0LRP byO>k !AIlEbHj|84?SA|6fo![w&L̟5DW_4;g ѭM!Du |?Iȡ!6,WⵃX𳆐&ly:Ҽb@LC"ī 6aIt. 6:CHFAŷ['!ؖ%ubw!{6Ce^Bv2jWvDsa>Y!{^N8f;Cȹ4wQ(A${hZ D %`h+A*p @tÊQr[XOms)3TN#Nڭ J"gQq0ad\} y[6Fբk %oI CA5",-2{Bo휴+ևT`!ԭ ^ F넭^-zW ;(Ʋr$$ИŚC@wʑy #"9~9p'n.!~38 h15X>fx1 8Xi߳_:Y<kb܃m;sQH8Ŵ,3!xL$-[lZOl'"->V\B P~D T  @Ic =c ы24 -u|wjx Ao rH@f-ٸ֝< :#vr'v'&P0,Wκ/'Əq%u' DҹwOKO*&u'"࠵|,Jeҁ~޹\ρ UEd@v0w;DHsU)@$x@Šx!@,Jt"< DA=1 A;{rZa Zo>Yp5A#TsV JF}U :y x109d".YTnșKq͗B7 ;51NPK ˏ@b8,C .-nN܏"J% 6(ԁbjY"rz{d7,@}-H6תqj$D^[~0b]yc]oDڃATMeiH D`I5 0,? Ԡy tE|3P9D<(>Dqq ށjF.O.Pݘ%WLqcy7qќwHto%AH1Ƹt!p$,`MKe, ٨4f,y83m^ !X MS3CB~o _5lb֢Fzٻ.Ж%&o1ԙ69PgnQ j1EyؼP<nj mA0J&fcE+k]8=1oшf$0,DRd,UԾexXvFβέX8 >3inm DuWhlm }u +Zv9 @9 @9 @9 @9 @9 @9 @9 @9 @9 @9 @9 @9 @9 @9 @9 @9 @? tbٱs D2}Au & \6 aߣ'œu7wWԲ9? El{zj}@7Q1\;}EXp`J?*B󡫆-iK}'L?D3va krX*e 렴y;oW`9f]7ksFU NU5$mW{LtuifcP|- IDATkBT8fʊAٷn@o);:(O"ѝ,zO7Q!5L\3O 9kRFۙK^B/:m%"ANfnhK~^B D<n=t}ut N[z ,^w$!]HPK$!1bĠ$j|/g@UymFwRLkP!$Їȕߞg[@Ԋp $k !FR J F)ޠB 4'z7U\%zݽ^ӽZɨSU-.D:3J.=ݭ!AKfd3AfB@ 2!}|X}.٣ߨ̆ [UK!x|Q=n4ݟ soaQPA0\\Xj\%*Ů85D$0kQ&Ţc6D< 5yPoPyT,&_ @3T:-f87* f4in 'Dr4mK~WJA,yv#D)SdBd. ƌR^\&j =D%aW ,B>q8}Pl.rxsޝ ݙTc؋Ԥg^>HWpW7jH:aѳlXq:Alg6"Ft13Mϰ)Y#ĝp)VDXnă@к'DΜ"24fI"in4O?DY _$-ݩkDovzhm !Rf09NHGJڻhvleA\I!qKh1BOًKI :4|v( č~:OY Lq]Kze)HMnԙHtp,7Ș@|PL;$;߮pHbgۺGg% r^JV .n !{:U*W]bD/ '# ն u@<  m"s/]QX RC j2NelG{G9!>ь(KAX=>8iL_QkuVڛkO(xbNb'LXDl`3>SkNȚtn:⡢ȯºDӤnTž}oں:n,֚9e @Xkك-3VgUEr"<8]av>BtJfUFR9aAis1ݲ: %֩Ä]a[>ZvBزhU DZak}EM)F[ZCX+B\p|xvK#VjIKa91t$گ2/J rYK!y:Ri+u>tXV_2l=m ;_Yr.2NePnB iZtou_ APtFe|rM GHj[,HO^ z,mb n_.?k !HK=Fo߫^׳Dakc^:B:'x̃PNJdyP>3%'2muNb "[A(s|BȦ̬|BH-bVg.1B36vx1ֈlxV6ʌQ&N/Wjq[/`Mql (,hΘwʴvEgxm'kL>N pጪ+\ :ADz=^4w7>M+$j·f9 >ڣ!XUƟc]/X^l| tz*J^kY '!hpRQ??sC0g!B hZFb@XZ'*圵ϳ uo!zgixkKr@ r@ r@  JIENDB`Dd}dL  c (A5bbStT.WS;>i n6StT.WS;PNG  IHDR*QIgAMAPLTEٟ pHYs==լt IDATxAHv[Yl)C5%vFy<Т K`Sch( ;Vj! /l4S9gWCI9AF#`&`=fL&`ĉ'N7r+7~r+7~r+7~r+7~r+7~r+7,En~l_/?.“W$E|E/{.8TO׫}j~&(\˟kɲ$#3Tyʍ/>+Q+ӤǿλnrEhʿanvFtS$ .bKrX7yln&o?Kv[/.2y|?fNOiMkh_d~Iѯe&#z~@?]N7U8,Vͦ Uzt8''>~Oƶl6&ωݮd9[TG_:;7vlj?RܖD oۧ8Z5f>Eկ' xeQ&"Ư) sʗJ"n ɴQ턎QMTZ9xBw *~ʻAon&Y"Mv(ޮăsR{O0.'tvK!u*57-mEw:5*Oj?ղ5wV_Y,Se0bVY4d?KRXK%5@7R^M+((gIamM,=yy~Cz{?UP$=ϖﲾq^w&J7N~bFK7T=.AS\~ٕS}v;97'Z(N w^.1%nk_񚂰Ƌ>Gď N!u_+!@銿r}N9S쐮Ic}- 1ҘMΣڽ(ʪ9=< uEf?:o0({¶X6A9KCT&b񧃆$P ߎrk@d4.Kr {6?Nr{6?F_1?GU]"ipwtZZK)^=з7]+.-~ze*XVp)FJ<'S?C"A$_SKfy%><)/Y*?5Y4c{;e|V(.݀Luj0ʏ-)$XϐGlߐNˬɴUMZ/G)SpU~13'r?%9(L>pk~߲H75X~f˗/\:;u>vb~/&2kmT56{LA/OE|DEN>YzXTP#1F\W_kjnfZ>4~>(33s!+2TڧQC٤\S~KsR[pZA0n*jw yȿvhW/F$}C=ohhe3 L›ӐZBom ](%dDzv>~PBFLYkڐ'fߑOb 5 p5;uG4BًG7N V6~.h2N|&md5 ,g9Ƒ{*gzF2[wOv֋gS_zX#xnP$o>({6![;vHny(!lma8i+m8-~}sIN 7* D]>iʏ:?k/fCR i$OC.2:Ru% ǐwMȳ rsmvv$zA>$O|I:HefODHkyCR9Ō>9^[Կ鍉k<uN_!o2à},U16c`5&|a2|۷]}s\R{ @5ʤuQ0bW+,rٰ/Vvuנj&p(VM4D0ёuX^!Ap_Q)?[Qh?l1sAkoQ8=](@ۢ;%e~8tKw }IcfKm<(/?Y3ŵ6ϭƩED]V!hn/_Ak…,@"KDEa]Y5;B (4qڡ^p]|}3*UB{߭?uhG媘 ?`Z~ (5$rhyEG^GOG_&~(ױ5.MQ'GC݁ǭ9,LmW&ٗj! O&u- GkUvjW(Au( Ѓ</_~>5Y{'J6Koi]IǪxP-s{7MK_.yHR+J%KYouk#?2dHN27 })g#"38?%i /']-|bnݙ %quf5Q_זQkxz8B _7Ƒ_/s_}Hm}}yk=Un?0,>,1ņ#ӑW5omgOz`-kEUR^f6T۬ ߱wʥU ϝ!{ǭYN N]n:{r,d$0+7"oۇPv-~t0q?czD~W 2nj`HI@!Y).ўzk,G+ΐ33Ҁ~OL,ln]x6 h#-?9?Q`ETV:g_?l53g['NU*#f6pk~fu]'8p݂?F^[ٝ{q/ʅMnA53~[*ȳQdmN78g$g*ŶaY|_]yŌǯ*}1[:#s]su-lrjDsg$9Q'}m"կa,zEYvcU?T[ ?#?HCtUO>ޢpO C@9&ezRNB ; ;3?c5ϳxeo,RzcצC\uHd_40M|E)ԏ^~alvHYvH$,?QMk+CiBv*Mەn]LCK2o=(=e'+i1-_ȗ9PXu=D^'ͷ59Ý"*Bz;b> %~Ȃϛذ(6?(Fag!5']W76R\m1+ܢayKF{qOkX2džG^o"3?BJXϬsl^B?ef +_,ѱ2Ċu:`G~lG͊1?F|r(—n^-LN  +OG΍+Mԡ/dml,~łaӇGmՑd[kb)1v|_ f>/&ך\~;}ػG=1ןɾ6vOl!#?7bOեH[w.xie-Ws@=0!^~zrQcC58!#W(_95QϣCe.iWtG?MW<2+l-f3?75i||A\_5JYqcy/mgvETH,8xb'횟wy;yTkJ7ߦg]='~ՒD^p ?Da1?9??_9wy_>bae5)PB :Lodl2/s~žYT=1g7Șe2SK{v¤d?]T>L4Cu{:~9/` A,w;A:gʓHU:o_G*OL'RmVi?O;zO?$C3Uz_[,ȩg+TM&l6""'T6T…J뿾I$ ^8֍zSF3ioe_r;,#;VM` Dn^F?-[kv?*#?ޗu"66Gp8<7$*Um|#;Ə !iEO{[a, zg@~[ergGbR?90?S>\=_0S3K IDAT ٽ;#j˓{']XM.GB(_e|cEl2+v]55mh}a@ktM󨚄LŖ4 bFyPu</OjI+[#XDŽ~\yI0itK8'OU%k[Ukw-&A_f/T/Y';:=eʳK?!cyA9 v9}n"aIIa913T"3c^#=YuQMFSoQ6}~#9yBKRiE=eCU-@;7m[L\q PY-5g][ ~+mDfs'AD|n<96`b')μr]aLK6=P.?'_~c)B}aeℱE0a5+|_g5[5iҵ"8ʿPr5ֈc_uTe(3(77~x|'P+ǖ OℑOw .K¿ Qih[Ӯ! -װ""kJo] ڟ~rmj'$bbbϣoxzP1~T ea?cW8'ZF<*Ʈʧ/HDzOh!" |?Zjq?I:]ɨ!-pf6d&_])"aDc߰CiBx!6._ǿ H}Ns#"w>u8:g0Aw C.ǴC騾K7ÁpBgUF K2y2IX83s[!O7f?, n CϤмU%LQBabhRp16H(<.;# F~005 Fc_̵b3 7~Ӵ6[ 9'~e.rlb_5?k!f&F?c̕8hҋz"bL9gG􋱽2⪄-]cuQZ㰅|8j qOگs~Ο}i1`iQ84Y)u>̙,>=x>:Yw-߀ 7湱3Qmo4)L@q;v|~;K$L stHN /s7j+L(YZJ"_o7 19C_UcwV/"sό!ο65vkG%ho~!4/JC;2i#i]I_d9 W+Y@_-g՟j]Pdf7;'ЎG`/hYr*p:1g()5g ΍׌CWEHxyz_2%~ٻ-"T?n/h`ͳ|]~Po/PwS[_^(7at~݁'/]Ild~P5B5y_;cwU{}J(Eht՗:d]eyuz7Q;7v# r>eqR_XJ"_3ݑ?`KwPO%rڋnW'$;bn?~aBxa?^v ;S|!A՟F0a>]M[q lߝcm{p9?h'`grο2bRxJ~W)w_ƿ| 62is?OVopP*~rs!1._"uP*9Gtj90t7hgzԟ%/ڞ?Mz0N?Cʯ?!~$` Q"45d_D \h$n@4c2R%1 ĸcZ#?nf ^ydK 3&c0d{?$~i*`鵓Ÿ~Ӫg:CH}ct3G~qiJWN`#@g l9"S:*  8|[WT V~TǍR~`kvX4{u( 2[+ގ6h5'SDe RՇS%R +e}<fJNa2jy2fl`OT-sHj<lvgҖ~zNo໢6@7l6G7ZpH?ƕ/:S:p:S]o%cff>O-Ǧn?>g1 ;Ą^Ħˎ7T#Y)uXf_@I\MXrl%ӦqI,/ =I8[I8̽|`S֤ZOx5<+} B-A~sU2뀷?a:g'R  m?1W*8 8m&`L"m38#5O} (޲߫tv'92pR)rfohx<S$^5nlꓭW\iÖUQ$~P`Ck}N&a5ILnI{ނ0LY]d;XIP Ekiӝ. @˸ઌu[7%ZKm1H޳>>Y1r*^]B#۷NG 6߂l![./TԬB4 pt|rҚT7٤$YƢ[Ϧð7-vߊFG5J_TɂK7EӃYM;0e%+l6mgm y|B~n))YiOҟXYT_i??7U_[s7Q;e7h}jL(H1D=/0 %(o:O@qn\2?{LxɞOW|S[;On3?5ߩQYص,7g?[,޿s|s[ogH -0swt~8jG&Y3Eyg>gla~YܤI8k酩vBduM٢CuG~!5\ 6~KڶafCVѥhND?7W Xŀi F&mʼv3,CGҐ- f7.E˺e݁v: ,Aj~o^~;S] 7`>P?V^M@%xM!b ZK:SP=.~#RAOe\m D5<Wٶ˶IjϾ l9bKG4ʛ t;-v\ 6BUN2NXK=B mlPVDoU{WHg,5241#[g$~L1tgzYcHv)# vV~0?ڸ;{wJ7袂D&]  @I?W_ aQL,RWfvS*PI@+֚v֙vp ͯxKp7麃K C`Pz) ~5:gD ~VDym:91EK1G%Wv[Ӧ-=K.]i7,/EP~8KY8n.g $d8AzxU5?SϰX+xnOHE\?}eR@^` ?0b fnb/˖eF3?u ErL(-jΏF3oX,\3 ׆~æfB`,F0-=U>33Ξi)l\Bo%U iV>Ak[{{i5V̾/@_BKr[VnCl  خ;%y\o1_T:8l(`%`̗4sI?@ T҅kJj!p*mȭcDNJU_5bmU3_B`/\(S|N3DA uՖ"hL@9׽h T/lkLTo[mDa(۫癓:{?'w5OſjiЍDiyi*V[aDįN3`SLp|믙8o.~56qO7.0Wb!fu'4߯%fv\Uq(&D̯C7 GEyC:"׌YX~֗Gp=Z~7.N9H~6eGs\~eoȨ\2_4GO0sS-,]/_ %MlYq_Z|dqe~j^]yQ7-͖T'~O(P%kIō86yM9ˊ܀jv]1#WoV1w(7`1>x~3g w@,˂1L+/(,OMWl"d~ *&W>i;4g`0#ҢybMgÒ/Vxdhƒb+f=:xS1rS }*xqYR7\Ңs+?0A!NQIZ R٨l[~O(,>' U1/kkg+s懙ǼŇ~&bL)K&}ޗpC[Ğ'"& ;8]#E@Г C2!K,",L^MܴCW0~L? BLGXr ,4m_Y3Gy˒gir+7~r+7~ro /c8} Dk?7~rʍ߯ʍ߯ʍ߯\;7~r+,ߗշ7~_r7ӯKn~o +ߗʵ$7~_rRzo~Wn~Wn~Wn~Ǐ7~r+7~r+7~r+7~r______vg<}ɍ߯\{vk?1ǹOˍ߯ uzo~Wn~W~9Stș@Δ5g_ gn_?O?yrbj_oYy]ĵ Lg.9S}ukk}%:u݋۟7'DOZo_7vŞPΒju]P\_m)k絉hs-ǣn?r󿵜P}@{ͬt~kqkZ0rZRa[/*OiUWbߡ"Kx^B\~[sX IOT9cJkh rGdO#_Fw,&-bVJ-ɿ](|33KUfAQw7~rjbP-?#7{ER?i9'TM K esYsӀ; IDAT(E 7|B+p3Ç%?I֏TiJߙtno.7d Q7NuUFem6FR_N\kSNOjK)b[.|ɉV˩s:i?OG=sO\==I=Ju댒ڴ>$҃4zH_i3 -?H9i}ΙT?gDTE 6]e$k<%+8\+_YK}7gvwP.76c ]C̴ss߀?:"6f&E>XnvFor2x?1~?*:zTTni ̟=&1 && TiS0¯HTֽ1ӊ~dg+U_nE&lϔV[G28{|$FozDLMl?R~-;ww^_Ⱦ{ea~'Cj~ﰦJT$]A pSI5$tl6 մ $}&ON(VϚjba,D?' S{pXH[GGgR)++glboU]]>CaE_#ObLjÓ?fgg_\?w,5Ғ/AR'Ҳ!VUHd; Q2\Bn.bOv|s߾Οa.;ruYd)wE0h֍C>q_/6jٶ;>YT W#{'~sN9{Es@H *ךAwr1ǝ3ph@~ߞ^Xv@| f ZVtCG< ӧ~I˻S3ێ{:0p%,_?[c>%!;oTI\oN\Gz3j˽ 8ߖ@b R2G;>Ǐ!?F[W*/>!M VG$2$E,"̊1md͏?yg1WҞv4 י$S&ǰ?%ݞA=ϣ_n9_#ʱB~P;Kkl0gn3跂]oҕg*7i@^Hska"?Cյ~xl~fS9?3o?NvG +}6pdϭ>E_Xu5/?ti@ЛHБI[6yLJ?t.D~35T|ȂS K:/U3gg淟_Z>nq!q6q!EΟ . 7t*FE$|݂rC{tB*x\C3 pO *{F]}nk)ewzFt~̂/PgʧfIt~ ezPx=g,-~3`}玝M4X ~$$^3J[SK}}$jN!dQeɧ.QKzc2>87NZeu*蜐\Eߙo3{3&}ш$:yftU/>dvfIE!֠luM[TM+ Ѿ!_dqP"}WogcaBd/ұj0o,L(ziHw:f7-E/D32+4F#E*0GSH}R8HGx}7ƿPƩ荻dҼ}^SaT$ ?hNo=V|7x1u~SBSW-3xFkBݔjf=Gz,k;cS4_YѴ_>m`'T5sa6ϗd;os%+dyNk>{7V'FHNgu~=-b;SN!ߑ} ]9B5t?6`;iw@Z}3VqfMw%zUxI4>A}w]oO -~mgKN=&>_ۿY~3\[ϒ ~;>K~HJфhߪƟ%{nm3<4e;=כ{Q|Vߩ=RQB1T(ǣ=g[SpZOv_uĮj~95X5 Þ ={黶A+Ag~ hDy_тԳe~~GYzW_ksb{/aSu}%7kHɋF>ϛ>븽B($0K(*^_><* ߏ ̯"^jZёBG<ك{Q:R԰"݁ ;GQׂ?zտizV'+6 W#/KT)6_b!x8oG{[R\>8qǏU->ܶ8Ng+CگDf߹5'8lһ.bMr䁞NUA?g ;BsA_-_ҹ%2K9Cɟ=}/73_8HLA,#ZK,#RI:MG^=.F>O?M4h.A+bYJo D/;֍.iRN>X]1obA].ᵂ*$VWE:E+TtX>q/`I[ N /"UX ~p7-ߔ%rX an!sq.߰VKo&cȟ:yˏh\pL F?&][ 6zδd9Ԁ|`5/[ ] Y7KRa[I  KtA27[)FAj }ł&~JVf-g5k&-7Wto7zrEbA?o0*\,X_n8V &-K'sڋ ;[~îUySMRKߤj(?g ҆RʶAaxTAKOI<[J ZJ@MU1,'i^baC8.ߴo5^0I oe/cACX ld/+!d]?6W;i,6M.[q|ۥ>RpfOyJʘݲo7ʭb({겾g7l8 Ր/aj晿*l) }3h]/?!{V7uE^/?mfHQWQ~?ڕA MBgɊWL} h CMQ2}Kex1ֻd#S,?D t ugekR?m{!KᯋYϬq@4#{K|-w@h/S˞عx!< t$I̓UYR]kt,JxS/SI&K_HaO[uY MMٰ] @A-YR2?0Y ??Qy12JRY}' ᗶ)]ws9q!$OQ_$h) հ$]7| gqKN *ZЬjw,\LɃgh7EWoiLn,J9;pTeɔQaqb{`>Y&%\fҨgOtaSU˂M:,AiOetXpw_Y(WÍߓ\=?{{_Íߓ\=?{^nW<;'sh 8P\S~' /ﯜϵa~?Ŀ~M-&:s$O=80@~=V/?\;uCF-/x7ux?Ƈth\3&6~Fn:S?e`KdO+ݵL9=_mr~mߴJRo;(/~zkX:7狟o˺Ͷ1D9_h6{ۈ'~+!WV;0Oz/.jH.g/= ;L] 3?K7Mٌ̲˼X?ps\4o/~KR%//?1kᷥw ~|!7:0nw|-S:YkO^_i77b?X g.ZkvoGFސt}bPqx|>? O/#"f w%؞% ٸ1h Z0 qIW[]$[ hE(o/_$22Kbŀ,xr_iK<&G[8x?$_2ηVοy=&J~g|s%O5]⇿۵!GJ-/o\iV?88|;27Bbֹw:@h߁vIIÅɲ̳Ou݊-G6f?wP8 3?y^v>F/E: 䋾nYkhmE9o;Iw)|~7 ܵr-#;FN:FN9n#ǹ۔u#;N}jP8`q[0rwt䓾XˑUpfdq|ٯ"pZ0.ki݁M6=WNα.?nuq8~鵟1ۀԋ]H:r]'AYfCG5`c;zϰ-iCl Ϳӣg t3E.N])52%-.E)0Sl:n"~X͋R q$=Fn~w4DQsX;\2z\)Y$?\ /c}dl*NsUcEqQ9LK>blI/;]%𧹌^sl~Zp.U}w_UǏ >yW w3.:.d=:Ը{jti IDATrPj~v"̃-'`ʌeY8QehWQ֙I#?[Rܨ,~^gD;vս>Ⱦ>er~?s >ku.uyfr’Xhԭ[3TD˨5v.CcYqJ]=o}g0R:Yig&y xOt4v;0u!m;(V~@;1u+5T$kEJIyklk3x!]&9½2N#{G8 gзٲtT=5b0+uN`UN9IA COPԦZ*1j&S+CC )ʣ.ɇ_?:>ueXráog GPZ{FΩ`SgX)2цɭ+paEUW Ϟ?hn#aEU3ƟOů]C:?|j6LOƯ t~i gv7l+_g /dUJ:?Le(Hi{ "ҫ~z ;5jnWx2=e%~f%ʤ{%ili߈ԙ8^B%Կa(H p~7A>[5ilԺӁ;2GXvf:IM_qA6?/0na/j[9TCi]n̟]mcE)X&ia-/b+>Qd0iZA2R[՜+\OǡC; A֪JG @~g4izg俊؄yGd Wy23/bĪw@ӆ $F7q2H!nɬxs.>^P/APݠUϦ5Of+׸aAM+g]iD Sزœyp':3a0?LJW M$#in 3p!A&9MICJkN )1-?䧎\7x3ќs foрӛℨ>y -Tn7m oFc SYL!3p;@d'A;7'ߧMDi3#a~F3d_}zO]__(iY"ϡ hφMvf.[v3BX!OF3g=pP Ôw6O'ڬVtlB"E8(u(pImc(%oBiQaw>0->&b 2fȣ%`/ciDLܴQj+PmjƘߋ7߬nGmOqqνɸ >Rrjezܧ.c槺{uWAp  @coۓ[ҤZhAq`qģ=(M {^a V~WOy,̰Ba/ O[`Vh,]X SWk8#g$:_Z܍?b{uId Yxɶ:\rs/Wߔu7>7&'4OeG !S;+[ELr̠(]Ƣ.P/mZ]_#>j pG`Y5~,R--%p1~ԉƊq/8`ghǡcBB_;?D[\~ڻ ]vp:nU3ʻ7VR4r]\pxԩgwixwkoş1H' ߀OsR57v-AJ?CTECAK_Z&j6W~=K:_Uj4uZSÿ.ߗQ;uO EϚjZբcCՁGSw?'حNOlD gi,:f4I~f.,#po 6M*)b[ٟx/{ .j Y7_L^\4L` uE(sE]贈zөsR9[ݺeXUgڳggzs[7:(^DiCIzζ3 &auOk X9`TNYYmvk[az3_G4k>p Qׇwsf*F˃X= glHQ ^Vg^ĭET"dG3~uΒ+?Z5 ,S{Q )Ky|3}:i3`-'C2G)? MY 'sփӌx\ qE;b;~ qE9L`h~ƿӢr ݓJ/6~͞mM ?,/r6<89_FĨXtJ~]~tX^EÕ/@-ɿ1_hjqh v5X3m& tg !ۨ/0c{5^sRnAr1¿h6WA,zS F$f%Q_ұ1UwQn\.&[9k47Sn<F3nưW5e;jij73^ X+MJ2[TbK#kt$Tv41 y%[ ?n'F{]3ZV-U5),JMa V7}OzW,0l~Ciwq~2v;Vѵ}㉉_뗊u_ Z27-oS?/xD4'1eMUNmDm_7*+[$~Fz&S$bKמO?]sp_ԔKֻ!~O" `?~g?OMm~ W_!($ƓO\+ uLw~>.^Nw):be@~otn1C*zC&9k&)s~y<#+"ՋAe.ꑰ"qVE ձuPXOC5d"hc Hu쌰-;eQ4"XxH[΂oYぜI]' K론PkYTm\A U 4RO6Q8~mk A7,)s$_}]@ LGbxÔ'qu8s+:.Doן<*~\a!? ˙,6/PJjgUU(ép~Z8c+ϛMU7bFP]ȁڪrh3alqL*?$|J C,nK[/(5!Pb0_}?zO*W_Ώm (9򫽯x[ͳY~)ZneRďn*??NEoȹx͍t[>#鄜ThM2?\ ~8 cU{aQ[UGZ͕ F$d 5b !a&@՘B|bf(GF˩ ? U`C |[dg +G'Z&:.8c#Y="g kc'Uybf]%,ӊz?'*AUC* ޫ ',,,:Nb^L+g2gşʧ`dmqЗz@>gQŗ9ld1@|nm%$姑 'bWi,<n[NE懘BY4 /kO $jbSYYrkNy ^._\o}ǭ8$H 7U+XL64NL'h nR`Ti?$EڴH-#|$_?+QO\ Idu㌿bsВ3|m?fN^ywwO~9ٳ d#pt|&(8~#9p? :fڳK7d2w-?O\?6m$] T[_?^:-Rd~;r,vcf>dz函K)x깑ɛgr,V%c8E%U5k1~{1%!`^7M$&=8)ZhK~/V!_26aЕK'}*~7+݊\7~yFmV $6^m_.]=Uz:OZ3u>;Z`,_ !vȟJYǾtj__:Lm&$Oa|/3ƉnM$܋,KPX/Q'M)t~ xWY=6|^JX$"`4ꇲ ù&b@CWcVcDF2.M.dV/}K'@ˌ.M XM&\~` i_Γ#|ua ? Й3@_i7#4c X# ݉5(0~TQ9$yUN*#ʽc_b /_RE  5"[ϕO|&~*Ϙ,Oz.1yC5pc"?oތ'6 8:ʤ^[j['L*c*oC8;tsfВЀ./T0gMܾIwo l7Q꾦7_Ak9i ,ϑТxH PD@_WXs )mmٷ$\%fUSZ覫5h89e] ;`/?-%&yThOPTd`]GbɡlDѩU+4x`󃣓V% hQ~,ja,lgL | ?o~'>O-c,o8T/P7{"M\ьjg&lg|Y6J'ʗf{&$MmЁ?\^0 ōj}F$ʪ:_}cDUUuTU'b:'hI?8g?>mn8y7:^?^~<@.{zG 7F c2g?gs@ՃƏ7#gqU#8~o^yp9~7by+XUzO~8ثNOac?o?zwhz&coz_\ nYJFzCmMfS.qi7o\?uGԫߜCPPxE?u^֎߱qsdq >Dцks/NL |;Jٰ%f>5? @TrYigf<>W~Z]xJ蕟+?SK5#`=_޹8aU]u+*_x0:R;N)]gM=j_6,ҕ nqV<0-of׫@ KrsF_$?(SsCoVA`4z06ԗ8RR頙tl?KjN7&0;?ú-ʡ:~ N,8$KCEeˣXv*]⭺1g2xiU8g=% om!-~EaŔ8fslYzXA0J84͟:~b:զU#{PYE9~BqџMr9r$v맶_ra&))[k'#oqj?|=uvtϝ}ki01AKW:}_Q ̪7Q nM(~ ϟw@;kf| n FH\:GhhU soh'_m$.Mo'CW\!i?6Qrh-L$C;Ad`k|Ns1.v ho+IX^5n_ 'zxEjmwE#1-DyQRCo}sQ2J=ߔܟ3aPܱ7m9_?؝_4b~y ew~L~|w~<^di~ ;?/Q;?48 <~V=?(4˝W\^2%=RIDAT ٞퟟ&8>7~2!9Z* [y,QdV~Zj߯V~Zj߯V~Zj߯V~Zj߯V~Zj߯V~ZjQ9 n1IENDB`f$$If!vh55#v#v:V 5544 $$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I/ 4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I/ 4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I4a$$If!vh555*55*5d5I#v#v#v*#v#v*#vd#vI:V l555*55*5d5I/ 4af$$If!vh55#v#v:V 5544 k$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T/ 44 al*kd$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 alk$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T/ 44 al*kdW$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kd$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kd{$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kd$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kd $$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kd$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kd$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kd2$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kd$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kdH$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kd$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kd^#$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kd&$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al]$$Ifl!v h5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T#vQ#vS#vT#vS#vT#vS#vT#vS#v T#v S#v T#v n#v T:V 5Q5S5T5S5T5S5T5S5 T5 S5 T5 n5 T44 al*kdt*$$If" PH B=R!"QSTSTSTSTSTnT44444 al$$Ifl!vh5Q5#vQ#v:V 45Q5/ 44 alf4q$$Ifl!vh5Q5#vQ#v:V 45Q544 alf4D$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T/ 44 alD$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T/ 44 al6$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T44 al6$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T44 al6$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T44 al6$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T44 al6$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T44 al6$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T44 al6$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T44 al6$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T44 al6$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T44 al6$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T44 al6$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T44 al6$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T44 alD$$Ifl!v h5Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT#vS#v T#v #v T:V 45Q5W5T55T565T5S5 T5 5 T/ 44 al$$Ifl!vh5Q5#vQ#v:V 45Q5/ 44 alf4q$$Ifl!vh5Q5#vQ#v:V 45Q544 alf4$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T/ 44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T/ 44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T44 al$$Ifl!vh5Q5W5T55T565T#vQ#vW#vT#v#vT#v6#vT:V 55Q5W5T55T565T/ 44 al$$Ifl!vh5u5]#vu#v]:V 45u5]/ 44 alf4q$$Ifl!vh5u5]#vu#v]:V 45u5]44 alf4]$$If!vh55#v#v:V l554]$$If!vh55#v#v:V l554]$$If!vh55#v#v:V l554]$$If!vh55#v#v:V l554f$$If!vh55#v#v:V 5544 $$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*/ 4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*/ 4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*/ 4a]$$If!vh55#v#v:V l554]$$If!vh55#v#v:V l554]$$If!vh55#v#v:V l554]$$If!vh55#v#v:V l554f$$If!vh55#v#v:V 5544 $$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*/ 4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*/ 4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*/ 4a]$$If!vh55#v#v:V l554]$$If!vh55#v#v:V l554]$$If!vh55#v#v:V l554]$$If!vh55#v#v:V l554f$$If!vh55#v#v:V 5544 $$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*/ 4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*/ 4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*/ 4a]$$If!vh55#v#v:V l554]$$If!vh55#v#v:V l554]$$If!vh55#v#v:V l554]$$If!vh55#v#v:V l554f$$If!vh55#v#v:V 5544 $$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*/ 4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*/ 4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*4a$$If!vh55Q555*5*#v#vQ#v#v#v*:V l55Q555*/ 4a}DyK _Toc435262841}DyK _Toc435262842}DyK _Toc435262843}DyK _Toc435262844}DyK _Toc435262845}DyK _Toc435262846}DyK _Toc435262847}DyK _Toc435262848}DyK _Toc435262849}DyK _Toc435262850}DyK _Toc435262851}DyK _Toc435262852}DyK _Toc435262853}DyK _Toc435262854^ 2 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~_HmHnHsHtHT`T Normal$ @dha$@ CJ_HmHsHtHT@T Naslov 1$$d@&a$5;CJ KHOJQJP@P Naslov 2$$d@&a$5;CJOJQJL@L Naslov 3$$d@&a$5;OJQJ>@> Naslov 4$$@&a$56N@N Naslov 5$$d@&a$5CJ OJQJB@B Naslov 6$@&5CJ OJQJ>A`> Zadani font odlomkaZi@Z Obi na tablica :V 44 la .k . Bez popisa R@R  Sadr~aj 2!$ d^a$5`@`  Sadr~aj 3$$ T" dx^a$@mH sH u^@^ Zaglavlje!$ !d&da$5CJOJQJ<"<  Opis slike$a$566 @26 Podno~jed5B)@AB Broj straniceB*CJOJQJN#N  Tablica slika ^`@B@b@ Tijelo teksta$a$5>>  Sadr~aj 4 ^L@L  Sadr~aj 1$ da$5;>>  Sadr~aj 5 ^>>  Sadr~aj 6 ^>>  Sadr~aj 7 ^>>  Sadr~aj 8 ^>>  Sadr~aj 9 ^PK![Content_Types].xmlj0Eжr(΢Iw},-j4 wP-t#bΙ{UTU^hd}㨫)*1P' ^W0)T9<l#$yi};~@(Hu* Dנz/0ǰ $ X3aZ,D0j~3߶b~i>3\`?/[G\!-Rk.sԻ..a濭?PK!֧6 _rels/.relsj0 }Q%v/C/}(h"O = C?hv=Ʌ%[xp{۵_Pѣ<1H0ORBdJE4b$q_6LR7`0̞O,En7Lib/SeеPK!kytheme/theme/themeManager.xml M @}w7c(EbˮCAǠҟ7՛K Y, e.|,H,lxɴIsQ}#Ր ֵ+!,^$j=GW)E+& 8PK!r]@Otheme/theme/theme1.xmlYMoE#F{oc'vGuرHF[xw;jf7q7J\ʯ AxgfwIFPA}H1^3tHA HwDI31МC`A]#Tv@=!<İT[ڸ3"Жe)Q!ol y\?Z]<z'Yٯ󼻵fKWtnu:f+25 1_66Y|slvހ,~u߿ZmxM:~ƽ9ۮ|g(Ȇ"1OԢ\=.@Md}H.Gb-\zc|9e! a f^=??|xGȡIXzg>2>ϫP>3u^|gO^|=o <*Ç4&$Gh`9Q #LI(q =9S̲8zt;G䞣 E+$DuŽUrpŤJv'N|{f݈8j1((B*K] .Xu0tɐlm2fpVe9tPU(?$quⵒfqy$JyϢD9\,AGm\nziÙ)D]|%lڟZ̦gl冹EPk 9> ljWY DK/7ebe _膖W`VcJD1#4b!:UJ0A?=y6ʷWg1K#[]y%[BTRlw~SL_)4)X t|zm{\CJ# w@],d_C֜a|jHP؏T$كdfl,YdTI]ZG䐰zoPnI dYB=!kk|l1Qn6MBŊ]|-_ƬF^ Mιڎ5gr3W8o1,Q =H zC}~h m /iG08ELum6:iO֚%tv1ZHggv|m"{DaidL`/Z_z 'LIL0zL@[t/PK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 +_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!r]@Otheme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] u} 06=B.\Bp  JLNNpppppp&&&&//MMMPfbAL5:|VYp6`Kւ<jD.8Bfd2|XD&* <jlJL68 bd46X*^L~,b(VTp4f:|$f"~>t:<%~%r&&'p''2(((b))6***H44N555L667h772889d99HFg tVWXZ[\]^_`abcdefghijklmnoqrstuvwxyz{|}~==>>>E>a>c>>>>>>>>??4?P?S?l???????@ @0@L@O@k@@@@@@@@@A*A-A/AB %%%%%%%%%%%%%% '*P!!t8@0(  B S  ? _Toc435262841 _Toc435262842 _Toc435262843 _Toc435262844 _Toc435262845 _Toc435262846 _Toc435262847 _Toc435262848 _Toc435262849 _Toc435019556 _Toc435262850 _Toc435262851 _Toc435262852 _Toc435262853 _Toc435262854uw} 0B *Б# =BP"T"U"""""""""Y#Z#d#e#m#n#%%%%%2?3A33333I4K4O4Q44455666677s7t77777A8 :::<:::Y;Z;E<G<Z<[<>>>>>>>>.@J\K^KgKhKMMMM@NANNNOO6O7OOOPPhPjPPPQSTTJTKTTTUU>V?VVVSWTWWWWWZZ7Z9ZEZGZZZ=[aaaaaBbCbbbddddeeeeeeffffEgFgggQh`hhhih jjjjjjjjkknnooooqevvvwwxx&y(y0y1y|||||}} } } }Y}Z}~~~~ˊڋۋ#%ёԑST$%.089;=EFOQXZr   $%  NO-0>@{""})b,d,b-d-42:;;<<<<<<=======0A1A1A3A4A4A6A7A9A:A@^`#&# % M O 8:RU=?89|}*.z|!!""l#n#%%%%7&9&&&`'b'%('(l(m())))**++,,O-R-----f.i. / ///5181>3A3H4K4445566r7t777@8B899r9t9999:<:::X;Z;D<G<>>-@/@kBnBBBCCDDE EGG[K^KMM?NANNN5O7OOOPPgPjPQQxRzR'S)SITKTTTUU=V?VVVRWTWWW6Z9ZZZ<[>[\\\\|]~]]]^^6_9_``t`v``aaaAbCbbbcdddeeeeffffDgFgggPhSh jjjjkknnoorrMsOsssttBuDuvvwwxx%y(y||X}Z}~~+-LMUV"%Бԑ֔ؔ qu35BE˜טؘ%(z}›ϛЛ:<bdלٜ"$IRtw1302ǟʟNPâŢvx79 4603MOЧҧ+-24DGbdjowy+.;=z}׸ڸ .0UXnpehuw <?]_Ǿɾ\_gi$'46#' 5714or46"=? ! KL\_ ik46PQmnlmIJ,-]^z};>GHLMQRVW[\abgiqrxy !"'(-.2389>?EGKLRSXY]^cdjkpryz  &',-249:?@EFJKOPUV\^dejkpquvz{%' $&,.46=@DEKMSTVW]^`aghjkqsz{} !"$%+-3467>AGHNPVWYZ`acdjkmntv} $%'(./1289;<BCEFMNPRYZabdelmvwyz %&()/08:@AIJSV[\bckmsu{} (*138:@CGHOPRSYZ\]deghoprsyz|~ "#%&,-4578>?ABIJLMTV\_fgmnpqxy{| !")*24:;=>EHMNTUWX_`bcijlmsu|&(.079@BHIKQ $&,/56<=EFHIOPRT[\celnux  &')+0179?@BCIJLNSTZ[]^dflmoqtu{|~XZQS/1%&/19:CEPRZ[cfpq "#)+/089ABJKPQWY_`hiqrz{ $%./78ABHIOQXYbckluv|} !%&*+2489ABJKSTYZ`bhiqrz{  '(019:BCHIOQXYbckluv|})*23;=BCIM;=8;DEGHLMQRY[_`hiqrz{   !)*23;<ABHJQR[\denouv|~  !"*+34<=BCIKVW`aikqrx|RT #%-.79DFNOWZde%'+,45=>FGLMSU[\demnvw|}        # $ - . 6 7 @ A G H N P W X a b j k t u { |                               #% MO,0=@z{rs0A1A3A4A6A7A9A:AqL;{e 0@0A1A2A3A4A5A6A8A9A;A?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./012356789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijkmnopqrsuvwxyz{Root Entry FData E1Table4nWordDocumentSummaryInformation(lDocumentSummaryInformation8tCompObj  F0Dokument programa Microsoft Office Word 97-2003 MSWordDocWord.Document.89q