Naslov
Školska kultura, stres i dobrobit učitelja
(School culture, stress and well-being of teachers)

Autori
Slavić, Anđelka ; Rijavec, Majda

Izvornik
Napredak (Zagreb) (1330-0059) 156 (2015), 1-2; 93-114

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, znanstveni

Ključne riječi
psihološka dobrobit; stres; subjektivna dobrobit; školska kultura; učitelji
(psychological well-being; stress; subjective well-being; school culture; teachers)

Sažetak
U školi koja ima obilježja profesionalne zajednice učenja, naglašava se važnost stvaranja suradničke školske kulture. Cilj je ovog istraživanja bio ispitati doprinos faktora suradničke školske kulture (suradničko vodstvo, suradnja učitelja, profesionalni razvoj, zajednički cilj, kolegijalna podrška i partnerstvo u učenju) u objašnjenju stresa te subjektivne i psihološke dobrobiti učitelja. U istraživanju je sudjelovalo 256 učitelja iz sedam osnovnih škola u Splitsko-dalmatinskoj županiji. Primijenjeni su: Upitnik o školskoj kulturi (Gruenert i Valentine, 1998.), Skala percipiranog stresa (Cohen i sur., 1983.), Skala zadovoljstva životom (Diener i sur., 1985.), Skala zadovoljstva učiteljskim poslom (Ho i Au, 2006.) i Skala psihološkog procvata (Diener i sur., 2009.). Provedenom hijerarhijskom regresijskom analizom potvrđeno je da su faktori suradničke školske kulture pozitivni prediktori dobrobiti i negativni prediktori stresa kod učitelja. Faktor partnerstvo u učenju pojedinačno najviše doprinosi objašnjenju stresa i dobrobiti učitelja.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Psihologija

POVEZANOST RADA