Naslov
Vrjednovanje učenika s teškoćama u razvoju i nastava Prirode i društva
(Evaluation of students with disabilities and teaching Nature and Society)

Autori
Živković, Đurđica

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Učiteljski faklultet

Mjesto
Osijek

Datum
23.06

Godina
2014

Stranica
64

Mentor
Borić, Edita

Ključne riječi
praćenje; ocjenjivanje; vrjednovanje; učenici s teškoćama; priroda i društvo; didaktičko-metodički postupci.
(monitoring; assessment; evaluation; students with disabilities; nature and society; methodological procedures.)

Sažetak
U ovom diplomskom radu govori se o učenicima s teškoćama u razvoju i njihovom vrjednovanju. Vrjednovanje učenika s teškoćama obično ne ispunjava svoju svrhu zato što se ne provodi u skladu s učenikovim mogućnostima. U ovom radu pokušava se prikazati da učenikove potrebe i posebnosti, kao i postavljene razine postignuća utječu na vrjednovanje. Prvo teorijsko poglavlje govori o praćenju, ocjenjivanju i vrjednovanju u osnovnoj školi općenito. Drugo poglavlje govori o osobama s teškoćama kroz povijest, učenicima s teškoćama u razvoju, oblicima integracije i programima za učenike s teškoćama u razvoju. U trećem dijelu govori se o praćenju, ocjenjivanju i vrjednovanju učenika s teškoćama u razvoju. Četvrto teorijsko poglavlje govori o didaktičko- metodičkim postupcima u radu s učenicima s teškoćama u razvoju, s posebnim osvrtom na teškoće koje imaju učenici u odjelu gdje je provedeno istraživanje: laka intelektualna oštećenja, autizam, oštećenje vida i oštećenje sluha. U istraživačkom dijelu opisani su načini i postupci istraživanja o vrjednovanju učenika s teškoćama u razvoju u nastavi prirode i društva.

Izvorni jezik
Hrvatski

POVEZANOST RADA