Naslov
Kognitivni i metakognitivni aspekti čitanja
(Cognitive and metacognitive aspects of reading)

Autori
Kolić-Vehovec, Svjetlana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), stručni

Izvornik
Čitanje za školu i život / Mićanić, Miroslav - Zagreb : Agencija za odgoj i obrazovanje (AZOO), 2013, 23-32

ISBN
978-953-7290-33-7

Skup
IV Simpozij učitelja i nastavnika hrvatskoga jezika

Mjesto i datum
Vodice, Hrvatska, 10.11.2012. - 12.11.2012

Vrsta sudjelovanja
Pozvano predavanje

Vrsta recenzije
Domaća recenzija

Ključne riječi
kognitivni činitelji; metakognitivni činitelji; čitanje
(cognitive factors; metacognitive factors; reading)

Sažetak
Čitanje je jedna od najvažnijih generičkih kompetencija koja omogućava uspješno učenje i djelovanje u suvremenom svijetu. Rezultati ispitivanja čitanja petnaestogodišnjaka u Hrvatskoj provedenog u okviru međunarodnog istraživanja PISA pokazali su da naši učenici zaostaju za učenicima mnogih zemalja EU u kvaliteti razumijevanja pročitanog. Stoga je podizanje razine kvalitete čitanja učenika jedan od važnih zadataka osnovnog i srednjoškolskog obrazovanja. Razumijevanje pročitanog je složeni zadatak koji ovisi o različitim automatskim i strategijskim procesima. Kod vještih čitača osnovni procesi prepoznavanja riječi moraju biti automatizirani da bi se mentalni kapacitet mogao upotrijebiti za procese razumijevanja. Razumijevanje teksta je proces istovremene ekstrakcije i konstrukcije značenja kroz interakciju i uključenost s tekstom. Uspješno čitanje s razumijevanjem zahtijeva i kontinuirano nadgledanje stupnja razumijevanja te reguliranje procesa čitanja u skladu s postavljenim ciljevima putem upotrebe strategija čitanja.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Psihologija

POVEZANOST RADA