Naslov
Rezultati projekta “Programi intervencija i neki okolinski faktori edukacijskog uključivanja“
(The Results of the Project "Intervention Programs and some Environmental Factors of Educational Inclusion")

Autori
Lisak, Natalija ; Igrić, Ljiljana ; Fulgosi Masnjak, Rea

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Poglavlja u knjigama, znanstveni

Knjiga
Učenik s teškoćama između škole i obitelji

Urednik/ci
Igrić, Ljiljana ; Fulgosi Masnjak, Rea ; Wagner Jakab, Ana

Izdavač
Centar inkluzivne potpore IDEM

Grad
Zagreb

Godina
2014

Raspon stranica
86-98

ISBN
978-953-98972-3-7

Ključne riječi
program, edukacijsko uključivanje, učenici s teškoćama
(program, educational inclusion, students with disabilities)

Sažetak
Ovo je istraživanje bilo usmjereno na dobivanje uvida u razredno ozračje (temeljem percipirane kompetencije učitelja za ulogu učitelja i razine njihove tolerancije), u samopoimanje učenika i razinu njihove tolerancije prema različitosti, kao i u zadovoljstvo učenika druženjem u školi, te u obiteljsko ozračje (temeljem percipirane kompetencije za roditeljsku ulogu i tolerancije roditelja, kao i sociodemografska obilježja roditelja), a u svrhu organiziranja i provedbe podrške edukacijskom uključivanju djece s teškoćama u tri eksperimentalne redovne osnovne škole u gradu Zagrebu. Dobivanjem uvida u značajke školske i obiteljske sredine koje određuju položaj i kvalitetu života djece s teškoćama u redovnom sustavu osnovnoškolskog obrazovanja, željelo se djelovati na potrebne promjene u tim sustavima s ciljem uklanjanja prepreka inkluzivnom obrazovanju. Rečeno je u skladu sa socijalnim modelom pristupa invaliditetu, koji naglašava društvenu odgovornost za nastanak invaliditeta, zbog načina na koji su osobe društveno izolirane i isključene iz potpunog sudjelovanja u društvu (Shakespeare i Watson, 2002). Na temelju rezultata provedenih istraživanja o položaju učenika s teškoćama u neposrednoj okolini te utvrđene važnosti čimbenika te okoline, na prevladavanje prepreka za edukacijsko uključivanje, opisanih u prethodnim poglavljima, definiran je cilj projekta: izraditi i primijeniti eksperimentalni model - Program „Tolerancijom do škole za sve“. On je obuhvatio tri pojedinačna programa: Program za vršnjake, Program za nastavnike (učitelje), Program za roditelje te Program poticanja asertivnog ponašanja učenika u osnovnoj školi. Svi su oni usmjereni na prevladavanje prepreka unutar najbliže socijalne okoline učenika.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA