Naslov
Waldorfski vrtić - antropologijske osnove i pedagoške postavke
(Waldorf kindergarten - anthropological bases and pedagogical preferences)

Autori
Bašić, Slavica

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni

Izvornik
Mirisi djetinjstva / Visković, Ivana - Makarska : Dječji vrtić ˝Biokovsko zvonce˝, 2008, 79-89

ISBN
978-953-55413-0-1

Skup
Koncepcije, pristupi i programi predškolskog odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj

Mjesto i datum
Makarska, Hrvatska, 13.11.2008. - 15.11.2008

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Nije recenziran

Ključne riječi
waldorfska pedagogija; pedagogija dijaloga; odgoj kao susret; odgoj kao samoodgoj; oponašanje; igra; mašta; stvaralaštvo
(Waldorf pedagogy; pedagogy of dialogue; Education as meeting; education as self-education; game; imagination; creativity)

Sažetak
Waldorfska pedagogija ranog odgoja oslanja se na shvaćanje (a) dječjeg vrtića kao socijalnog organizma i na (b) antropozofsku sliku čovjeka i njegova razvoja. Iz Steinerovog učenja o čovjeku i o tročlanosti socijalnog organizma izvedene su pedagoške postavke i uspostavljen koncept dječjeg vrtića kao mjesta neposrednog iskustva i mjesta (sudbinskog) susreta djeteta i odgajatelja. Sve waldorfske vrtiće širom svijeta povezuju postavke izvedene iz shvaćanja da je: (a) dijete jedinstven, neponovljiv individualitet s vlastitom životnom misijom (koju je rođenjem donijelo) (b) odgajanje susret s dvije osobnosti i stalno učenje svih sudionika (c) odgajanje u krajnjoj instanci samoodgajanje. Djetetova osobnost se najbolje ostvaruje i objavljuje u slobodnoj igri i konačna zadaća pedagoškog djelovanja je omogućiti djetetu da se igrom poveže sa svijetom i nauči u njemu radosno otkrivati, koristiti i stalno usavršavati svoje potencijale.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA