Pregled bibliografske jedinice broj: 689905
Problemski sadržaji u nastavi tehničke kulture
Problemski sadržaji u nastavi tehničke kulture // Stručni skup učitelja tehničke kulture Primorsko- goranske, Istarske i Ličko-senjske županije
Rijeka, Hrvatska, 2011. (pozvano predavanje, nije recenziran, pp prezentacija, stručni)
CROSBI ID: 689905 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca
Naslov
Problemski sadržaji u nastavi tehničke kulture
(Problem-based curriculum of teaching technical education)
Autori
Purković, Damir
Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, pp prezentacija, stručni
Skup
Stručni skup učitelja tehničke kulture Primorsko- goranske, Istarske i Ličko-senjske županije
Mjesto i datum
Rijeka, Hrvatska, 01.09.2011
Vrsta sudjelovanja
Pozvano predavanje
Vrsta recenzije
Nije recenziran
Ključne riječi
nastavni sadržaj; problemska nastava; problemski sadržaji; problemsko učenje; proceduralno znanje
(instructional content; problem-based learning; problem solving activities; procedural knowledge)
Sažetak
Školovanje, samo po sebi, predstavlja važan segment života učenika, te bi stoga trebalo biti i usmjereno na život i povezano sa stvarnošću. Kako je život svake osobe često usmjeren na rješavanje problema, koji su najčešće loše strukturirani, rješavanje problema bi trebalo biti sastavnim dijelom školovanja, pa tako i nastave tehničke kulture. Ciljevi ovog rada primarno se odnose na poticanje i ohrabrivanje nastavnika za češću primjenu problemski zasnovane nastave i učenja u nastavi tehničke kulture. Stoga se u radu iznose temeljni preduvjeti, prednosti i metodička struktura problemskog učenja i poučavanja, te posebnosti povezane s tehničkim i informatičko- tehničkim nastavnim područjem. U radu se iznosi i na primjeru pojašnjava način realizacije takve nastave tehničke kulture. Ujedno se iz programske strukture izdvajaju prijedlozi mogućih tema i aktivnosti kojima se mogu obraditi nastavni sadržaji primjenom problemskog pristupa nastavi i iznose se razlozi zbog kojih je na taj način moguće postići željenu proceduralnu razinu znanja učenika, koju je tradicionalnom nastavom teško desegnuti. Iako je primjena problemske nastave, zbog objektivnih i subjektivnih razloga, složena i zahtjevna za pripremanje i realizaciju, programski sadržaji tehničke kulture izuzetno su prikladni su za ovakvo metodičko oblikovanje nastave. Zbog toga predočene smjernice, primjeri i prijedlozi mogu biti poticaj za razradu problemskih sadržaja i aktivnosti, te primjenu kroz problemsko učenje i poučavanje u nastavi tehničke kulture.
Izvorni jezik
Hrvatski
Znanstvena područja
Pedagogija
