Naslov
Didattiche implicite ed esplicite tra apprendimento e acquisizione
(Teaching and learning between implicit and explicit acquisition)

Autori
Scotti Jurić, Rita ; Lalli Paćelat, Ivana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni

Izvornik
Zbornik druge međunarodne konferencije: Jezici i kulture u vremenu i prostoru / - Novi Sad, 2013, 461-493

Skup
Jezici i kulture u vremenu i prostoru

Mjesto i datum
Novi Sad, Srbija, 24.11.2012

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
apprendimento ; acquisizione ; competenza linguistica ; competenza comunicativa
(learning ; acquisition ; linguistic competence ; communicative competence)

Sažetak
L’essere competenti in una lingua significa saper generare frasi, distinguere le ambiguità ed esprimere giudizi sulla grammatica di una frase. A questa conoscenza astratta, interiorizzata, si aggiunge un’altra competenza che guida il parlante verso l’uso concreto della lingua per conseguire determinati scopi. In tal modo si vuole ricondurre il processo di apprendimento guidato, in contesto formale, a quello sviluppato in contesti informali e ricomporre così un quadro unitario secondo la prospettiva acquisizionale. La finalità della ricerca, condotta su una campionatura di 782 alunni delle scuole dell’Istria, è quella di esaminare l’ambiente multiculturale e plurilinguistico caratterizzato da un apprendimento e un’acquisizione della lingua italiana. Nell’ individuare le strategie esplicite/implicite dell’apprendimento/acquisizione in ambiente pluruilingue ci siamo serviti di due livelli di analisi: i tipi di apprendimento/acquisizione e le finalità dello studio linguistico. L’analisi statistica, che verrà discussa nel saggio ha evidenziato differenze sostanziali fra apprendimento e acquisizione.

Izvorni jezik
Ita

Znanstvena područja
Filologija

Napomena
Rad u tisku.

POVEZANOST RADA