Naslov
Preschool Teachers' Attitudes towards Play

Autori
Rengel, Katarina

Izvornik
Croatian Journal of Education = Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje (1848-5189) 16 (2014), Sp. Ed. 1; 113-125

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, prethodno priopćenje, znanstveni

Ključne riječi
institutional early childhood education ; preschool teachers’ roles ; support ; regulation

Sažetak
The review of contemporary theoretical and empirical papers about play indicates contradictory conceptualisations of play in general, and especially of the roles of preschool teachers in play. The roles of adults in play in institutional early childhood context are considered on a continuum, from regulation to support of adults, i.e. child participation. This paper presents preliminary research results about preschool teachers’ attitudes towards play and their roles in it. The results indicate that preschool teachers have contradictory attitudes towards play in institutional context. We presume that the results of this research could be useful for preschool teachers and theorists dealing with play.

Izvorni jezik
Engleski

Znanstvena područja
Pedagogija

Napomena
Uvidom u suvremene teorijske i empirijske radove o igri, utvrđena su proturječna tumačenja o
igri općenito, a posebno o ulogama predškolskih odgojiteljica u igri. Uloge odraslih u igri u
institucionalnom predškolskom kontekstu razmatraju se u rasponu od regulacije do podrške
odraslih, odnosno participacije djece. U radu se prezentiraju preliminarni rezultati
istraživanja o stavovima predškolskih odgojiteljica o igri i vlastitim ulogama u njoj.
Rezultati ukazuju na proturječne stavove predškolskih odgojiteljica o igri u institucionalnom
kontekstu. Pretpostavlja se da rezultati ovog istraživanja mogu biti korisni teoretičarima i
praktičarima koji se bave igrom.

POVEZANOST RADA