Naslov
Uloga izvanjezičnoga znanja djece rane i predškolske dobi pri usvajanju antonima hrvatskoga jezika
(The role of the non-linguistic knowledge of preschoolers in their mental categorization of antonyms in Croatian language)

Autori
Vignjević, Jelena ; Kovačević, Maja

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni

Izvornik
Contemporary Foreign Language Education: Linking Theory into Practice / Akbarov, Azamat ; Cook, Vivian - Sarajevo : Internacionalni Burč univerzitet, 2012, 335-342

ISBN
978-9958-834-08-0

Skup
2. International Conference on foreign Language Teaching and Applied Linguistics

Mjesto i datum
Sarajevo, Bosna i Hercegovina, 04.05.2012. - 06.05.2012

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
izvanjezično znanje; djeca predškolske dobi; antonimi hrvatskoga jezika
(non-linguistic knowledge; preschoolers; antonyms in Croatian language)

Sažetak
Pri analizi poznavanja semantičkih leksičkih kategorija u djece predškolske dobi znanje o svijetu nezaobilazan je čimbenik. Ovaj rad, odmičući se od pristupa značenju utemeljenoga samo na jezičnome znanju, usvajanje antonima u predškolskoj dobi jezičnoga razvoja promišlja na temeljima kognitivno-funkcionalne teorije jezika. U odsutnosti metaligvističkoga i metaleksičkoga znanja dječja će se produkcija riječi suprotna značenja osloniti na izvanjezično iskustvo, na znanje o svijetu. Zadaci pronalaženja antonima provedeni među djecom u zagrebačkim vrtićima pokazuju da uspjeh u produkciji antonima ovisi o dječjim kognitivnim odlikama, o poznavanju riječi, o poznavanju tipa zadataka, te o dječjem izvanjezičnom iskustvu. Zaključcima do kojih dolazi ovaj rad osvjetljuje usvajanje leksičkoga i metaleksičkoga znanja hrvatskoga jezika u djece predškolske dobi.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Filologija

POVEZANOST RADA