Naslov
Korištenje školskog vrta u funkciji nastave
(Using schoolgardening in the classrom)

Autori
David, Andrijana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Učiteljski fakultet, odsjek za učiteljske studije Čakovec

Mjesto
Čakovec

Datum
04.03

Godina
2011

Stranica
54

Mentor
Vijtiuk, Nada ; Lukša, Žaklin

Ključne riječi
školski vrt; izvanučionička nastava; aktivno učenje
(school garden; outdoor teaching; active learning)

Sažetak
Školski vrtovi kao pedagogijska kategorija javljaju se u 19. Stoljeću i vrlo brzo postaju obvezujući za sve pučke škole. U vrijeme Prvog svjetskog rata i kasnije, stanje vezano uz školske vrtove znatno se promijenilo, a propisi kojima su bili regulirani često su izmjenjivani. U suvremeno doba reafirmaciju školskih vrtova pokreće Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa u suradnji s UNICEFOM i Središnjim odborom za učeničko zadrugarstvo. Korištenjem školskog vrta u nastavi ona može biti iskustvena i istraživačka. Brojna istraživanja pokazuju da stjecanje iskustava iz neposredne okoline te sudjelovanje u takvim aktivnostima može biti snažan čimbenik motivacije učenika za stjecanje znanja na višim razinama kao i na trajnost usvojenih znanja. Istraživanje provedeno u sklopu ovog rada o utjecaju korištenja školskog vrta u nastavi prirode u društva također je pokazalo da iskustveno učenje (u školskom vrtu) utječe na rezultate učenja. Učenici koji su dio nastave proveli u školskom vrtu postižu bolje rezultate i pokazuju veće razumijevanje u provedenom testiranju u odnosu na kontrolnu skupinu.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Biologija, Pedagogija

POVEZANOST RADA