Naslov
Inkluzivno osnovnoškolsko obrazovanje – primjer iz prakse
(Inclusive primary education - example from the practice)

Autori
Krampač-Grljušić, Aleksandra ; Mihanović, Vesna ; Duvnjak, Ivana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Poglavlja u knjigama, znanstveni

Knjiga
„Čovjek i govor“-Znanstveno-stručna monografija VII. međunarodnog simpozija verbotonalnog sistema

Urednik/ci
Bakota, K., Kier, B., Pavičić Dokoza, K., Vuličević, K., Titl. B. i Šindija, B.

Izdavač
Poliklinika SUVAG

Grad
Zagreb

Godina
2012

Raspon stranica
579-598

ISBN
978-953-95195-8-0

Ključne riječi
inkluzija, osnovnoškolsko obrazovanje, stupanj i vrsta teškoće
(inclusion, primary education, type and degree of disability)

Sažetak
U razvijenijim zemljama svijeta praćenje razvoja ideje inkluzivnog obrazovanja povezuje se sa šezdesetim godinama prošlog stoljeća. Na takav način želi se učenike s teškoćama uspješnije osposobiti za kasniji suživot. Inkluzija podrazumijeva približavanje službi za podršku djetetu, a ne odvođenje djeteta u takve službe. Cilj rada je dobiti uvid u strukturu osnovnog obrazovanja u Republici Hrvatskoj, ocijeniti status inkluzivnog obrazovanja u Republici Hrvatskoj u kontekstu Deklaracije o ljudskim pravima. U radu se najprije govori o stanju osnovnoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj i izraženosti problema djece s teškoćama. Potom se daje pregled terminologije i načina za određivanje vrste i stupanja teškoće. Također je dan pregled zakonskih akata koji se odnose na prava djece s teškoćama i osoba s invaliditetom. Slijedi pregled primjera iz prakse i smjernice za razvijanje inkluzivne prakse.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Psihologija, Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti

POVEZANOST RADA