Naslov
Kako prepoznati nadarenog učenika?
(HOW TO IDENTIFY GIFTED STUDENT?)

Autori
Ban, Ana ; Vrcelj, Sofija

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni

Izvornik
METODOLOŠKI PROBLEMI ISTRAŽIVANJA DAROVITOSTI : ZBORNIK 18 / - , 2013, 62-77

ISBN
978-86-7372-171-2

Skup
METODOLOŠKI PROBLEMI ISTRAŽIVANJA DAROVITOSTI

Mjesto i datum
Vršac, Srbija, 2012

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
nadareni učenici ; školski programi ; potencijali ; škola ; sposobnosti ; uspjeh
(gifted students ; school programs ; resources ; schools ; skills ; success)

Sažetak
U radu se raspravlja o (potencijalno) nadarenim učenicima i o problemima njihova prepoznavanja. Autorice ističu da se često nadareni poistovjećuju s odličnim učenicima što znači da su ocjene kriterij identifikacije. U vezi s time, potrebno je redefinirati „nadarenost“ kao i uspjeh i neuspjeh u školskim susavima. Isto tako, školska praksa pokazuje da nadarenost najčešće biva problemom onih koji su nadareni, ali i sredine u kojoj žive jer rad u školama je orijentiran prema općeprihvaćenom kriteriju „normalnosti“ kao kriteriju prosudbe učenikovih potencijala ( što nije samo fenomen hrvatskih škola). Prema zakonskom određenju, nadareni učenici imaju mogućnost ubrzanog školovanja/studiranja, međutim u praksi takvi slučajevi gotovo ne postoje. Programi koji se nude u većini škola znatno rjeđe se poklapaju sa sposobnostima i osobinama nadarene djece, te se njihovim potrebama nastoji udovoljit izvan okvira škole.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA