ࡱ> bjbjqq 4ee_E +++++????\d?#,B N"""""""$%(^"+V,,VV"++#jjjV ++"jV"jjVn @2!x%?` "#0# x(j(2!2!8(+j!0VVjVVVVV""jVVV#VVVV(VVVVVVVVV :ZA`TO STUDENTI NA FILOZOFSKOM FAKULTETU U ZAGREBU BIRAJU `AH? WHY DO STUDENTS OF FACULTY OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES CHOOSE CHESS? 1mr.sc. Jelka Goanik,v.pred. 1Anamarija Vui, studentica, 1 Mladen Sedar, v.pred. 1Filozofski fakultet Sveu iliata u Zagrebu SA}ETAK Svaki semestar u sklopu nastave Tjelesne i zdravstvene kulture na Filozofskom fakultetu u Zagrebu jako velik broj studenata odabire ii na aah. Cilj ovog rada je identificirati razloge zbog kojih se odlu uju za taj sadr~aj te saznati stavove tih studenata prema samom kolegiju. U ovu svrhu konstruiranim upitnikom ispitano je 119 studenata/ica te su izra unati osnovni statisti ki parametri. Rezultati dobiveni iz pet razli itih dijelova upitnika pokazuju veliku zainteresiranost studenata za nastavu aaha. No, suprotno tome, motivacija za sam kolegij i tjelesnu aktivnost je puno ni~a ato povla i niz pitanja i prakti nih implikacija o kojima se raspravlja na kraju. Klju ne rije i: aah, studenti, Filozofski fakultet, tjelesna aktivnost, motivacija ABSTRACT Every year as part of the Physical Education course at the Faculty of Humanities and Social Sciences in Zagreb, there is a large number of students who choose to participate in chess classes. The aim of this study was to identify their reasons for choosing this content and to find out the attitude of students towards the course itself. 119 male and female students participated in a study for which we designed a special questionnaire. Basic statistical parameters were calculated. The results obtained from five different parts of the questionnaire showed great interest for chess classes. In contrast, the motivation for the course and physical activity was a lot lower. That triggers a series of questions and practical implications discussed in the study. Keywords: chess, students, Faculty of Humanities and Social Sciences, physical activity, motivation UVOD `ah je jedna od najpopularnijih igara na svijetu  dva igra a su smjeatena na plo i od 64 naizmjeni no poredanih bijelih i crnih polja. Svaki igra  u po etku ima 16 figura te je cilj igre napadati protivni ke figure te  matirati kralja, tj. dovesti ga u poziciju iz koje se viae ne mo~e pomicati. Podrijetlo aaha nije u potpunosti poznato; smatra se da se igra razvila u Indiji u 6. stoljeu (Shenk, 2007), a svoj sadaanji oblik poprima tijekom druge polovine 15. stoljea. 1924. godine osniva se i svjetska aahovska organizacija FIDE (Fdration Internationale des Echecs). Unato  tome ato je aah priznat kao sport od strane Meunarodnog olimpijskog odbora, joa uvijek nije postao sastavni dio Olimpijskih igara. Bez obzira na to, FIDE svake druge godine organizira Olimpijadu aaha ija tradicija se~e joa od po etka osnivanja organizacije (Wall, 2008). `ah je jedan od sadr~aja koji studenti mogu odabrati u sklopu nastave Tjelesne i zdravstvene kulture na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. Oko 10% studenata koji su obvezni pohaati ovaj kolegij 4 semestra tijekom preddiplomskog studija odabiru ii na aah, ato je jako velika brojka. `ah spada u posebni dio programa koji studenti trebaju sufinancirati. Zbog tako velikog interesa, namee se pitanje  ato stoji u pozadini popularnosti aaha kod studenata na Filozofskom fakultetu? METODE ISTRA}IVANJA Cilj istra~ivanja Cilj ovog istra~ivanja bio je utvrditi razloge zbog kojih studenti Filozofskog fakulteta odabiru ii na aah u sklopu kolegija Tjelesna i zdravstvena kultura te istra~iti nedostatke u provedbi nastavnog programa. Uzorak i instrument Uzorak ispitanika uklju ivao je 119 studenata/ica preddiplomskog studija (osim troje ispitanika koji pohaaju diplomski studij) na Filozofskom fakultetu u Zagrebu, iz razli itih podru ja druatvenih i humanisti kih znanosti. Od ukupnog broja ispitanika, 61 (51.3%) je bilo muakog spola, a 58 (48.7%) ~enskog. Podaci su prikupljeni putem upitnika konstruiranog za provedbu ovog istra~ivanja koji su ispitanici dobrovoljno i anonimno ispunili. Upitnik je sadr~avao 54 pitanja koja su se odnosila na pet razli itih aspekata tjelesne kulture, bavljenja aahom te vje~banja openito. Uzorak varijabli Na ponuene tvrdnje ispitanici su odgovarali zaokru~ivanjem brojeva na skali Likertovog tipa od 5 stupnjeva slaganja  od 1 (uope se ne sla~em) do 5 (u potpunosti se sla~em). Pitanja su bila podijeljena u pet podru ja  koliko ispitanici vole ii na aah, kako im odgovaraju termini ostalih sadr~aja, jednostavnost odabira aaha kao sadr~aja, mialjenje o samom kolegiju i tjelesnoj aktivnosti openito te stav o provedbi kolegija. Metode obrade podataka Izra unati su osnovni statisti ki parametri za 54 estice kao i za ukupni rezultat. Analiza podataka te metrijska svojstva estica i ukupnog rezultata izvraena je pomou statisti kog paketa SPSS Statistics. REZULTATI I DISKUSIJA Tablica 1. Prikaz frekvencija (N) i postotaka (%) odgovora ispitanika na 1. grupa pitanja u upitniku   Svia mi se ii na aah? TVRDNJE  1. grupa pitanja (12 pitanja) Uope se ne sla~em Ne sla~em seNiti se sla~em niti ne sla~emSla~em sePotpuno se sla~emN%N%N%N%N%1.Smatram da aah razvija moje kognitivne sposobnosti.21,710,81512,65546,24638,72.Zabavno mi je igrati aah.32,543,41916,05445,43932,83.Da je aah ujutro, svejedno bih ga upisao/la kad bi mi taj termin odgovarao rasporedu predavanja.1411,886,71613,42621,85546,24.Ve dugo se bavim aahom.2016,83831,92722,72218,51210,15.Mislio/la sam da u na aahu imati viae slobode. 2521,03932,83932,8108,465,06.Zadovoljan/na sam profesoricom.54,265,02117,63731,15042,07.}elim nau iti nove stvari pa zato odabirem aah.1210,1108,44033,64235,31411,88.}elim istrenirati postojee vjeatine igranja aaha.54,286,73226,94739,52722,79.Sadr~aj aaha je zanimljiv. 21,786,72621,85445,42924,410.Volim aah.10,854,21714,36554,63126,111.Upisao sam aah jer u odnosu na druge sadr~aje u veoj mjeri omoguuje stvaranje novih poznanstava. 1815,11815,14638,72319,31411,812.Igranje aha me oputa.54,2119,23327,74033,63025,2 Prvih 12 pitanja u upitniku odnosilo se na stav ispitanika prema ahu kao igri te na njihovo zadovoljstvo samom nastavom. Studenti vole igrati ah te smatraju kako je to zanimljiva igra. Isto tako, jako velik broj njih smatra da ah razvija kognitivne sposobnosti, ato je aktualna tema mnogih istra~ivanja ve dugi niz godina (npr. Chase i Simon, 1993; Bilali, Langner, Erb i Grodd, 2010). Tablica 2. Prikaz frekvencija (N) i postotaka (%) odgovora ispitanika na 2. grupu pitanja u upitniku   Drugi termini . TVRDNJE - 2. grupa pitanja (7 pitanja) Uope se ne sla~em Ne sla~em seNiti se sla~em niti ne sla~emSla~em sePotpuno se sla~emN%N%N%N%N%13.Idem na aah jer mi jedino taj termin odgovara.3126,12521,02722,72218,51411,814.Nijedan drugi sadr~aj mi se ne svia pa odabirem aah.1512,61613,43428,63731,11714,315.Da ne moram na tjelesni, ne bih upisao/la aah.119,2119,22823,53428,63428,616.Da ima viae sadr~aja, odabrao/la bih neato drugo, a ne aah.2924,42924,44336,11310,954,217.Ne odgovaraju mi termini u dvorani pa zato idem na aah.3226,93126,11613,43025,2108,418.Fakultet mi nudi premalo sadr~aja pa zato odabirem aah.3831,92722,73126,11613,475,919.Igram aah jer ne moram odlaziti u sportsku dvoranu.2218,51512,62117,63226,92924,4 Sljedeih sedam pitanja u upitniku odnose se na razloge zbog kojih studenti odabiru aah u sklopu nastave Tjelesne kulture, a ne neki drugi sadr~aj. Iako tek 26% studenata ka~e kako im se uz aah sviaju i neki drugi sadr~aji, nije zanemariv broj onih koji smatraju da je u ponudi premalo sadr~aja. Osim toga, viae od polovice njih ide na aah jer to zna i da nee morati odlaziti u sportsku dvoranu. Ovi pomalo pora~avajui rezultati koji ukazuju na nedostatak motivacije za tjelesno vje~banje, djelomi no su i o ekivani jer se u prijaanjim istra~ivanjima pokazalo kako su studenti u manjoj mjeri tjelesno aktivni za vrijeme visokog obrazovanja u odnosu na prethodna razdoblja (Goanik i sur., 2002; Andrijaaevi i sur., 2005; Duplan i i sur., 2007). Tablica 3. Prikaz frekvencija (N) i postotaka (%) odgovora ispitanika na 3.grupu pitanja u upitniku   Jednostavnost . TVRDNJE - 3. grupa pitanja (10 pitanja) Uope se ne sla~em Ne sla~em seNiti se sla~em niti ne sla~emSla~em sePotpuno se sla~emN%N%N%N%N%20.Pohaam aah jer nema nadoknade nastave.2823,52521,03932,81310,91411,821.Broj obveznih dolazaka na aah je minimalan. 1613,42521,05445,41411,8108,422.Ne volim se baviti fizi kom aktivnoau.2621,83025,23025,21210,12117,623.Pri a se da je na aahu dobro.86,797,63831,93731,12722,724.Na aah ne moram donositi opremu za nastavu. 43,421,71411,83831,96151,325.Sadr~aj aaha je lagan.97,61310,95445,43025,71310,926.Na aah idem zato ato ide i moj/a prijatelj/ica.3327,72521,02420,22420,21310,927.`ah je jednostavan na in za dobivanje potpisa.1310,92117,64840,32722,7108,428.Zbog zdravstvenih razloga mogu sudjelovati samo na aahu.7663,92016,81210,143,475,929.`ah je manje naporan od drugih sadr~aja.108,41210,13529,43327,72924,4 Deset pitanja odnose se   L N   Xt  g4|tj %:%((D*f**** +$+¾¾ءء{lh^hSCJOJQJaJhE?NCJOJQJaJh^hN^CJOJQJaJh^hECJaJhYQ6CJOJQJaJhYQCJOJQJaJmH sH hYQhYQCJaJhYQCJEH OJQJaJhYQCJOJQJaJhYQCJEHOJQJaJhYQ5CJOJQJaJ%|  Xgltj gdYQ$dh`a$gdYQ $dha$gdYQ $dha$gdYQ $dha$gdYQdhgdYQ dhgdYQdhgdYQ $dha$gdYQ %:%((f**+++++,,$,*,:,H,X,f,t,z,,d$Ifgd$5dh^5`a$gd,Ldhgd,LgdYQ $dha$gdYQ$+(+2+4+b+++++,,,,,,---...//$////Z0\0b0000111V2X2^2222F3H3P3445494v4w4x4ŵhh9CJOJQJaJhhCJOJQJaJ hhhh5CJOJQJaJhh5CJOJQJaJhjhSW5CJOJQJaJhjhS5CJOJQJaJh^hSCJOJQJaJh9CJOJQJaJ2,,,,,&kd$$Ifl4"ֈX. #l t0644 lalytd$Ifgd,,,,,,,,,,,,:->-F-J-R-X-b-h-r-x-----Fffd$Ifgd9Ffd$Ifgd----------........../ ////$/Ff d$Ifgd9Ff d$Ifgd$/V/\/f/l/v/|////////00 0&00060@0F0N0R0Z0\0Ffd$Ifgd9Ff7d$Ifgd\0b00000000000000R1X1b1h1p1v111111Ffmd$Ifgdd$Ifgd91112222&2,262<2F2L2V2X2^22222222222Ffd$Ifgdd$Ifgd9Ff222223 3333&3,363<3F3H3P3 444444$4'4,4Ff%d$Ifgd9Ff>"d$Ifgd,4/4445494Q4S4W4Z4^4a4f4i4n4q4v4w4x4677$5dh^5`a$gd9$dh`a$gd9Ff-d$Ifgd9Fft)d$Ifgdx444456~6667777777777@8888$9־ʮ֒scScL=chhF CJOJQJaJ hhF hhF 5CJOJQJaJhhF 5CJOJQJaJhjhS5CJOJQJaJh^hSCJOJQJaJh9CJOJQJaJhF hE?N5CJOJQJaJhF hML5CJOJQJaJhMLCJOJQJaJhF CJOJQJaJh^hMLCJOJQJaJhjCJOJQJaJh^hN^CJOJQJaJ77@8B8T8h8j8~8888888888d$IfgdF 888994&&&d$IfgdF kd/$$Ifl4"ֈX. #; t0644 lalyt+'99 99999 9$9&9.99999999999999R:X:Ff4d$Ifgd9Ffn1d$IfgdF $9&9.9999:::V;X;`;$<&<.<<<<===t>v>x>>H??:@V@b@t@@@@@BBPDRDTDοzkh^hF CJOJQJaJhSCJOJQJaJh^hSCJOJQJaJhjCJOJQJaJh^hE CJOJQJaJh^hjcCJOJQJaJh^hMLCJOJQJaJhSWCJOJQJaJhhF CJOJQJaJhhF 5CJOJQJaJ hhF &X:b:h:r:x:::::::: ;;;;&;,;6;<;F;L;V;X;`;;Ff<d$Ifgd9Ff8d$IfgdF ;;;;;;<<<<$<&<.<<<<<<<<<<<<<<FfRCd$Ifgd9Ff?d$IfgdF <f=l=v=|==========$>*>4>:>D>J>T>Z>d>j>t>v>FfJd$Ifgd9FfFd$IfgdF v>x>RDTDBEDEEEEEEEEEEEFF$F*F:FNFd$IfgdF $5dhx^5`a$gd,L$dh`a$gd,L $dha$gd,LTDdDfDDD"EBEDEENFPFRFzF|FF&G(G0GGGGHHHIIIIII@JBJJJJJKKKKtLvL~LM M"Mд~~~~~~~~~~~rh,LCJOJQJaJhhF CJOJQJaJ hhF hhF 5CJOJQJaJhhF 5CJOJQJaJhjhS5CJOJQJaJh9CJOJQJaJh^hSCJOJQJaJhF hE?N5CJOJQJaJhF hS5CJOJQJaJ,NFPFRFVFZF4&&&d$IfgdF kdL$$Ifl4"ֈX. # t0644 lalyt+'ZF^FbFfFjFnFrFvFzF|FFFFFFFFG GGG&G(G0GGGFf_Rd$Ifgd9FfNd$IfgdF GGGGGGGGGGGG2H8HBHHHRHXHbHhHrHxHHHHHFfYd$Ifgd9FfUd$IfgdF HHHHHHHHIIIIItIxIIIIIIIIIIIIFf`d$Ifgd9Ff0]d$IfgdF IIIJJJJ J&J0J6J@JBJJJJJJJJJJJJJJJFfhd$Ifgd9Fffdd$IfgdF JKbKhKrKxKKKKKKKKKK,L2L@H24<46>.0t@hjCJOJQJaJhE?NCJOJQJaJh^h.wCJOJQJaJhF CJOJQJaJ *hhF CJOJQJaJhhF CJOJQJaJhhF 5CJOJQJaJ hhF 9\`hnx~$.4>@HFfɁFf6~d$IfgdF ʓГړjpzFLVFfFf\d$IfgdF V\flv|HLTX`fpvBHRFfFfd$IfgdF RXbhrx@FPV`fpvFf;Ffd$IfgdF  "(24< $*46>FfaFfΚd$IfgdF ȚΚؚޚțΛ؛ޛRXbFfFfd$IfgdF bhrxPV`fpvО֞ޞFfFfd$IfgdF ޞ <>@Rfh|d$IfgdP$5dh^5`a$gd^$dh`a$gd(Ff@d$IfgdF @px|>"$,LNVnpxöӚӊ~n^nWHnWnHWnHWnHWnhhPCJOJQJaJ hhPhhP5CJOJQJaJhhP5CJOJQJaJhF:%CJOJQJaJhjh5CJOJQJaJh(CJOJQJaJhPhF:%5CJOJQJaJhP5CJOJQJaJhPh5CJOJQJaJh^hF:%CJOJQJaJh^h ICJOJQJaJh^h1 zCJOJQJaJ̦Ҧd$IfgdP4&&&d$IfgdPkd$$Ifl4"ֈnYN$# t0644 lalytP "$, ",2<BLNV &Ffd$IfgdFFfd$IfgdP&06>DNT^dnpx:@JPZ`jpzFf7d$IfgdFFfd$IfgdP"&.4>DNT^`h &,68@Ff]d$IfgdFFfd$IfgdP^`h68@PRZlnvjlt "HJFHJL`bԳڳDxPRBzοsssssh^h&!CJOJQJaJh^hCJaJh^hGZCJaJh^hGZCJOJQJaJh(CJOJQJaJhjCJOJQJaJh^h-CJOJQJaJh,LCJOJQJaJhhP5CJOJQJaJ hhPhhPCJOJQJaJ(@ &06@FPRZ$*4:DJTX`dlnFfd$IfgdFFfd$IfgdPnv *0:@JPZ`jltԯگ Ffd$IfgdPd$IfgdF "LbR@VJ dhgdN T^T`gd,LTdh^T`gd,L $dha$gdP $dha$gd^dhgd^$dh`a$gd,L $dha$gdPFfz>@BTVZ^| :FPTh&zɾuffffh\*h.CJOJQJaJhCJOJQJaJh6CJOJQJaJhh.6CJOJQJaJh,LCJOJQJaJh.CJOJQJaJh\*CJaJh^h\*CJaJh.CJaJ h.5CJOJPJQJ\aJh^hICJOJQJaJh^hpCJOJQJaJ &(Jd~rtDZm(h^hN CJOJPJQJaJnHtHhN CJOJQJaJ,hofh.0JCJOJPJQJaJnHtHhS.jhS.U+hh.6CJOJPJQJaJnHtH(h\*h.CJOJPJQJaJnHtH"h,LCJOJPJQJaJnHtH"h.CJOJPJQJaJnHtHdhgdP21h:p+'. A!"#$% $$Ifl!vh555555#v#v:V l4" t06+,5l5alyt"$$Ifl!v h555655655655 65 5 6#v#v#v6#v#v6#v#v6#v#v 6#v #v 6:V l4 t06+, 5l5 alytLkd$$Ifl4 L"X. !#l t06,,,,44 lalyt($$Ifl!v h555565565565 5 65 5 6#v#v#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 5E5 alytokd<$$Ifl  L"X. !#E t06000044 lalyt($$Ifl!v h555565565565 5 65 5 6#v#v#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 5E5 alytokd$$Ifl  L"X. !#E t06000044 lalyt($$Ifl!v h555565565565 5 65 5 6#v#v#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 5E5 alytokdr $$Ifl  L"X. !#E t06000044 lalyt($$Ifl!v h555565565565 5 65 5 6#v#v#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 5E5 alytokd $$Ifl  L"X. !#E t06000044 lalyt($$Ifl!v h555565565565 5 65 5 6#v#v#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 5E5 alytokd$$Ifl  L"X. !#E t06000044 lalyt($$Ifl!v h555565565565 5 65 5 6#v#v#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 5E5 alytokdC$$Ifl  L"X. !#E t06000044 lalyt($$Ifl!v h555565565565 5 65 5 6#v#v#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 5E5 alytokd$$Ifl  L"X. !#E t06000044 lalyt($$Ifl!v h555565565565 5 65 5 6#v#v#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 5E5 alytokdy$$Ifl  L"X. !#E t06000044 lalyt($$Ifl!v h555565565565 5 65 5 6#v#v#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 5E5 alytokd!$$Ifl  L"X. !#E t06000044 lalyt($$Ifl!v h555565565565 5 65 5 6#v#v#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 5E5 alytokd$$$Ifl  L"X. !#E t06000044 lalyt($$Ifl!v h555565565565 5 65 5 6#v#v#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 5E5 alytokdJ($$Ifl  L"X. !#E t06000044 lalyt($$Ifl!v h555565565565 5 65 5 6#v#v#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 5E5 alytokd+$$Ifl  L"X. !#E t06000044 lalyt$$Ifl!vh555555#v#v:V l4" t06+,5;5alyt+'"$$Ifl!v h555655655655 65 5 6#v#v#v6#v#v6#v#v6#v#v 6#v #v 6:V l4 t06+, 5;5 alyt+'LkdJ0$$Ifl4 L"X. !#; t06,,,,44 lalyt+'($$Ifl!v h5c5I5565565565 5 65 5 6#vc#vI#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okd3$$Ifl  cL"X. !# t06000044 lalyt+'($$Ifl!v h5c5I5565565565 5 65 5 6#vc#vI#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okdW7$$Ifl  cL"X. !# t06000044 lalyt+'($$Ifl!v h5c5I5565565565 5 65 5 6#vc#vI#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okd:$$Ifl  cL"X. !# t06000044 lalyt+'($$Ifl!v h5c5I5565565565 5 65 5 6#vc#vI#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okd>$$Ifl  cL"X. !# t06000044 lalyt+'($$Ifl!v h5c5I5565565565 5 65 5 6#vc#vI#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okd(B$$Ifl  cL"X. !# t06000044 lalyt+'($$Ifl!v h5c5I5565565565 5 65 5 6#vc#vI#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okdE$$Ifl  cL"X. !# t06000044 lalyt+'($$Ifl!v h5c5I5565565565 5 65 5 6#vc#vI#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okd^I$$Ifl  cL"X. !# t06000044 lalyt+'$$Ifl!vh555555#v#v:V l4" t06+,55alyt+'"$$Ifl!v h555655655655 65 5 6#v#v#v6#v#v6#v#v6#v#v 6#v #v 6:V l4 t06+, 55 alyt+'LkdM$$Ifl4 L"X. !# t06,,,,44 lalyt+'($$Ifl!v h55$5565565565 5 65 5 6#v#v$#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okd5Q$$Ifl  L"X. !# t06000044 lalyt+'($$Ifl!v h55$5565565565 5 65 5 6#v#v$#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okdT$$Ifl  L"X. !# t06000044 lalyt+'($$Ifl!v h55$5565565565 5 65 5 6#v#v$#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okdkX$$Ifl  L"X. !# t06000044 lalyt+'($$Ifl!v h55$5565565565 5 65 5 6#v#v$#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okd\$$Ifl  L"X. !# t06000044 lalyt+'($$Ifl!v h55$5565565565 5 65 5 6#v#v$#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okd_$$Ifl  L"X. !# t06000044 lalyt+'($$Ifl!v h55$5565565565 5 65 5 6#v#v$#v#v6#v#v6#v#v6#v #v 6#v #v 6:V l t06, 55 alyt+'okd666666666666666666666666666666666666666666666666hH6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666662 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~ OJPJQJ_HmHnHsHtHJ`J &Normal dCJ_HaJmHsHtH d@d GZ Heading 1$$d@&5CJOJPJQJ\^JaJd@d GZ Heading 2$$dh@&5CJOJPJQJ\^JaJDA`D Default Paragraph FontRi@R 0 Table Normal4 l4a (k ( 0No List @@ GMC List Paragraph ^m$jCj GMCBody Text Indentdh`ha$CJOJPJQJ^JaJtH^^ GMCBody Text Indent CharCJOJPJQJ^JaJtH|#| e Table Grid7:V0 dmH sH R2R y60 Balloon Text dCJOJQJ^JaJNAN y60Balloon Text CharCJOJQJ^JaJRQR GZHeading 1 Char5CJOJPJQJ\^JaJRaR GZHeading 2 Char5CJOJPJQJ\^JaJ\r\ \* Referenced^7`CJOJPJQJ^JaJtH6U@6 \*0 Hyperlink >*B*ph .hpsPK![Content_Types].xmlj0Eжr(΢Iw},-j4 wP-t#bΙ{UTU^hd}㨫)*1P' ^W0)T9<l#$yi};~@(Hu* Dנz/0ǰ $ X3aZ,D0j~3߶b~i>3\`?/[G\!-Rk.sԻ..a濭?PK!֧6 _rels/.relsj0 }Q%v/C/}(h"O = C?hv=Ʌ%[xp{۵_Pѣ<1H0ORBdJE4b$q_6LR7`0̞O,En7Lib/SeеPK!kytheme/theme/themeManager.xml M @}w7c(EbˮCAǠҟ7՛K Y, e.|,H,lxɴIsQ}#Ր ֵ+!,^$j=GW)E+& 8PK!Ptheme/theme/theme1.xmlYOo6w toc'vuر-MniP@I}úama[إ4:lЯGRX^6؊>$ !)O^rC$y@/yH*񄴽)޵߻UDb`}"qۋJחX^)I`nEp)liV[]1M<OP6r=zgbIguSebORD۫qu gZo~ٺlAplxpT0+[}`jzAV2Fi@qv֬5\|ʜ̭NleXdsjcs7f W+Ն7`g ȘJj|h(KD- dXiJ؇(x$( :;˹! I_TS 1?E??ZBΪmU/?~xY'y5g&΋/ɋ>GMGeD3Vq%'#q$8K)fw9:ĵ x}rxwr:\TZaG*y8IjbRc|XŻǿI u3KGnD1NIBs RuK>V.EL+M2#'fi ~V vl{u8zH *:(W☕ ~JTe\O*tHGHY}KNP*ݾ˦TѼ9/#A7qZ$*c?qUnwN%Oi4 =3ڗP 1Pm \\9Mؓ2aD];Yt\[x]}Wr|]g- eW )6-rCSj id DЇAΜIqbJ#x꺃 6k#ASh&ʌt(Q%p%m&]caSl=X\P1Mh9MVdDAaVB[݈fJíP|8 քAV^f Hn- "d>znNJ ة>b&2vKyϼD:,AGm\nziÙ.uχYC6OMf3or$5NHT[XF64T,ќM0E)`#5XY`פ;%1U٥m;R>QD DcpU'&LE/pm%]8firS4d 7y\`JnίI R3U~7+׸#m qBiDi*L69mY&iHE=(K&N!V.KeLDĕ{D vEꦚdeNƟe(MN9ߜR6&3(a/DUz<{ˊYȳV)9Z[4^n5!J?Q3eBoCM m<.vpIYfZY_p[=al-Y}Nc͙ŋ4vfavl'SA8|*u{-ߟ0%M07%<ҍPK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 +_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!Ptheme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] _E $+x4$9TD"MH@z'*37<Dirx|} ,,-$/\012,4789X:;<v>NFZFGHIJtL(\VRbޞ&@n()+,-./01245689:;=>?@ABCfghjklmnopqstuvwyz{~UDDOE_EXt@# AA@0(  B S  ?_GoBackDaEDaEaEaE" -?';j.w[x{\x1 z! |*=SN &&!Dzv89j`YQYMcD(pIN^Pjc^;.` o?Ny|f+'X?-F _EaE@^E^EP^E^Ell l llll "#$_EXX X @XXXX.X0X2Xh@X6X8X<X>XFXJXLXUnknownG* Times New Roman5Symbol3. * Arial7.{ @Calibri5. *aTahoma?= * Courier New;WingdingsA BCambria Math" PZ ;#}Z ;#}!nr0?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~    Root Entry F%Data 1Table(WordDocument 4SummaryInformation(DocumentSummaryInformation8 MsoDataStoreҐ%x%RMFV3BOE4ZDIMN==2Ґ%x%Item  PropertiesUCompObj y   F'Microsoft Office Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.89q