Naslov
Odnos strategija čitanja i razumijevanja teksta u ranom učenju engleskoga kao stranoga jezika
(Relationship between Reading Strategies and Reading Comprehension in Early English Language Learning)

Autori
Radišić, Mirna ; Pavičić Takač, Višnja

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni

Izvornik
Dijete i jezik : dijete i tekst / Vodopija, Irena ; Smajić, Dubravka - Osijek, 2011, 325-342

Skup
Međunarodni znanstveni skup Dijete i jezik : Dijete i tekst

Mjesto i datum
Osijek, Hrvatska, 24.11.2007

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
strategije čitanja ; čitanje s razumijevanjem ; mlađi učenici ; upitnik ; test razumijevanja čitanjem
(reading strategies ; reading comprehension ; younger learners ; questionnaire ; reading comprehension test.)

Sažetak
U radu se predstavlja istraživanje o strategijama čitanja i uspjehu u čitanju s rezumijevanjem provedeno s učenicima engleskoga kao stranoga jezika u 4. razredu osnovne škole. Istraživanje je provedeno na uzorku od 165 ispitanika, a korišteni su Upitnik o strategijama čitanja na engleskom jeziku za učenike mlađe školske dobi i test čitanja s odgovaranjem na pitanja na meterijalnom jeziku. Analiza rezultata pokazala je povezanost uporabe strategija čitanja i uspjeha na testu. Bolje rezultate postigli su oni ispitanici koji koriste strategije samostalnoga čitanja za razliku od manje samostalnih čitatelja, tj. ispitanika koji se koriste vanjskim izvorima informacija.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Filologija

POVEZANOST RADA