Naslov
Školski pastoral kao oblik kršćanskog služenja ljudima u školskom okruženju i doprinos humanizaciji škole
(Pastoral care in schools as a form of Christian serving the people in a school environment and a contribution to humanising schools)

Autori
Filipović, Ana Thea

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Poglavlja u knjigama, znanstveni

Knjiga
Vjeronauk nakon dvadeset godina: izazov Crkvi i školi. Zbornik radova sa znanstvenog simpozija "Vjeronauk nakon dvadeset godina: izazov Crkvi i školi"

Urednik/ci
Razum, Ružica

Izdavač
Glas Koncila ; Katolički bogoslovni fakultet Sveučilišta u Zagrebu

Grad
Zagreb

Godina
2011

Raspon stranica
159-176

ISBN
978-953-241-305-2

Ključne riječi
Školski pastoral, školska kultura, humanizacija škole, školska zajednica, kršćani u društvu.
(Pastoral care in schools, school culture, humanization of the school, school community, Christians in society.)

Sažetak
Članak govori o školskom pastoralu kao skupu različitih aktivnosti kojima kršćani kao članovi školske zajednice dragovoljno služe zajednici odgovarajući na potrebe konretnih osoba, pridonoseći humanizaciji škole i razvoju školske kulture. Autorica pokazuje da se pojam školskoga pastorala razvio u mnogim zemljama Srednje Europe, a pod tim nazivom poglavito na njemačkom govornom području. U Velikoj Britaniji i zemljama pod njezinim utjecajem tradicionalno postoji pojam pastoralne skrbi, koji označava strukture podrške koje jamče učinkovito odvijanje nastave te podupiru socijalnu integraciju i moralni razvoj učenika. U tom smislu pojam se ne odnosi na stvarnost školskog pastorala o kojoj je ovdje riječ. U članku se nadalje prikazuje razvoj crkvenog djelovanja u školi s vidljivim modifikacijama ciljeva koje odražavaju značenje vjere u društvu i razumijevanje zadataka škole. Pedagoško utemeljenje školskog pastorala proizlazi iz demokratskih zahtjeva aktivne participacije sudionika školskog života u ostvarivanju zadataka škole, pedagoških izazova suvremene škole koji zahtijevaju uključivanje svih prisutnih snaga u rješavanje poteškoća, ali i iz odgovornosti škole ophoditi se sa življenom religioznošću te religijskim i svjetonazornim pluralizmom. Promatrano s pastoralno-teološkog gledišta, školski pastoral jača ulogu kršćana kao subjekata crkvenog djelovanja i očituje se kao konkretno služenje ljudima u djelokrugu škole. U svojim oblicima obuhvaća sve crkvene funkcije (dijakoniju, koinoniju, martiriju i liturgiju), a nositelji su mu sami sudionici školskog života koji se oslanjaju na pomoć drugih društvenih subjekata, uključujući profesionalne pastoralne djelatnike. Situacija u Hrvatskoj polazišna je točka iz koje autorica promišlja o školskom pastoralu te za koju zaključno izvodi zadatke i definira perspektive.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija, Teologija

Napomena
The article talks about pastoral care in schools as a set of different activities by which Christians as members of the school community voluntarily serve the community in response to the needs of concrete people, contributing to the humanization of the school and the development of school culture. The author shows that the concept of pastoral care in schools developed in many countries of Central Europe, and especially under that name in German speaking countries. In Britain and countries under its influence there is a traditional concept of pastoral care in schools, which means a support structure to ensure effective teaching, and supporting social integration and moral development of students. In this context, the term does not refer to the reality of school pastoral care referred to here. In this paper, the author continues to show the development of church work in school with visible modifications of goals that reflect the importance of religion in society and an understanding of the tasks of the school. Pedagogical legitimacy of pastoral care in schools comes from the democratic demands of active participation of the entire school community to the achievement of school tasks, from the pedagogical challenges of the contemporary school that requires the involvement of all present forces in solving problems, but also from the responsibility of schools to cope with lived religiousness and religious and worldviews pluralism. Viewed from a pastoral- theological perspective, school pastoral care strengthens the role of Christians as subjects of church activities and is seen as a specific serving the people within the jurisdiction of the school. Pastoral care in schools includes all church functions (diakonia, koinonia, martyria and leitourgia) ; its protagonists are the participants of school life themselves, who rely on the help of other social actors, including professional pastoral workers. The situation in Croatia is the starting point from which the author reflects on pastoral care in schools and leads to her concluding tasks and prospects.

POVEZANOST RADA