Naslov
Teorijski pogledi na razvoj socijalne kompetencije predškolskog djeteta
(The review of theories about social competency)

Autori
Jurčević-Lozančić, Anka

Izvornik
Pedagogijska istraživanja (1334-7888) 8 (2011), 2; 271-281

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, znanstveni

Ključne riječi
obitelj; rani odgoj; učenje djeteta; predškolska ustanova; socijalne kompetencije.
(family; early education; child's learning; preschool institution; social competencies)

Sažetak
Dijete je kreativno i interaktivno biće koje aktivno sudjeluje u svojem odgoju i socijalizaciji. Djetetova aktivna priroda prepoznaje se u njegovoj igri, spontanom učenju, istraživanju, znatiželji, maštanju i zamišljanju. Spoznaja da djeca, kao i odrasli, traže odgovor na pitanja koja će pomoći da sami sebe bolje razumiju, potaknula je mnoge autore na istraživanje osobne i socijalne kompetencije jer, kako je poznato, rano djetinjstvo postavlja prve okvire razvoja pojma o sebi, koji će sadržavati pozitivne i negativne elemente, lica i naličja. Rezultati mnogih suvremenih istraživanja pokazuju da postoji intenzivna korelacija između razvoja djetetova postignuća i okoline koja podupire njegovo učenje. Podržavanje pozitivnih socijalnih interakcija, a posebice uključivanje djeteta u zajedničke aktivnosti koje poboljšavaju i unapređuju njegovo psihotjelesno zdravlje, konstruktivan djetetov doprinos prema sebi i drugima smatra se poželjnim i društveno prihvatljivim, odnosno socijalno kompetentnim ponašanjem. To znači da su socijalno kompetentna ona djeca koja posjeduju socijalno prikladna, poželjna ponašanja i socijalno-kognitivne sposobnosti koje im omogućuju da različita ponašanja primijene na senzibilan način koji je usklađen s potrebama društva i kulture. U ovom radu elaborirat ćemo važnost poticanja socijalne kompetencije u ranom odgoju te ćemo se osvrnuti na analize navedenog fenomena koje daju suvremeni autori u znanstvenoj literaturi.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA