Naslov
Analyse pédagogique de la puissance symbolique et la violence de l'aspect de Bourdieu
(Pedagogical analysis of the symbolic power and violence of the aspect of Bourdieu)

Autori
Tolić, Mirela

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, neobjavljeni rad, znanstveni

Skup
Journées internationales sur la communication, l’éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles

Mjesto i datum
Chamonix, Francuska, 25.04.2011. - 28.04.2011

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
pouvoir symbolique; légitimité; violence; jeunesse; des médias; structures sociales; habitus; champ
(symbolic power; legitimacy; violence; youth; media; social structures; habitus; field)

Sažetak
Article mis à jour la question de cette question-symboles Bourdie du pouvoir, la violence et de sa réflexion du point de vue pédagogique. L'auteur, avec l'aide des connaissances scientifiques Boudia et d'éducation concernant l'analyse et l'interprétation de démontrer la relation dans la perception du pouvoir et simoličkog violence. L'accent est mis sur l'analyse étiologique des concepts et la résolution même distinction. De par sa propension à penser le social dans sa globalité, la théorie de Pierre Bourdieu intègre l’objet du politique dans ses différents aspects à travers des concepts constitutifs du rapport politique tels que domination, pouvoir symbolique, légitimité, violence, etc. La mécanique conceptuelle du modèle souffre néanmoins d’ambiguïtés théoriques et méthodologiques qui empêchent de fonder une théorie de l’État comme puissance publique disposant d’un pouvoir fondamentalement différent de tous les autres pouvoirs. Réduit à un marché électoral, le champ politique n’est alors constitué que de « représentants » profitant de leurs positions dominantes et une masse d’agents hiérarchisés que les spécialistes des sondages – véritables ventriloques – font parler pour ajuster les demandes aux offres des entrepreneurs politiques. À la fin d'établir une relation significative dans ses interprétations de la communauté scientifique «langue» à travers le sous-positions: jeunesse et étude, de la philospohie à l̀ ethnologie, structures sociales et strucures mentales, le concept d̀ habitus et le capital, et ausssi dans l̀ ecole et la reproduction sociale.

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Fra

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