Naslov
Strategije poučavanja u radu s učenikom s cerebralnom paralizom
(Teaching Strategies for Working with Students with Cerebral Palsy)

Autori
Horvat, Andrea

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Učiteljski fakultet

Mjesto
Osijek

Datum
12.03

Godina
2010

Stranica
78

Mentor
Mlinarević, Vesnica

Ključne riječi
fizička; kognitivna i osjetilna oštećenja
(physical; cognitive and sensory impairments)

Sažetak
Prema UN-ovom izvješću iz 1991.g. najmanje jedna od deset osoba u većini zemalja ima fizička, kognitivna ili osjetilna oštećenja. Procjenjuje se da je najmanje 25% svjetske populacije izravno zahvaćeno prisustvom invaliditeta. (Peters, 2004.) Prema pokazateljima 2008. godine u Republici Hrvatskoj je bilo 11% osoba s invaliditetom u ukupnom stanovništvu. Prevalencija cerebralne paralize u svijetu iznosi 2-5% u populaciji koja obuhvaća dječju, odnosno cijelu razvojnu dob. U Republici Hrvatskoj 2008. Godine registrirane su 4242 osobe s oštećenjem cerebralne paralize. Tekst je nastao u želji za upoznavanjem oštećenja cerebralne paralize i načina rada s učenikom kojemu se dogodilo ovo oštećenje. U radu su dane temeljne odrednice o cerebralnoj paralizi, o strategijama poučavanja učenika i načinu prilagodbe prostora za poučavanje.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA