Naslov
Implementacija znanstvenog diskursa u nastavni proces kroz povijesnu temu: Nezavisna Država Hrvatska (NDH), zapadni Saveznici i NOP 1945.
(The Implementation of a Scientific Discours into the Teaching Process Through a Historical Theme: The Independent State of Croatia, Western Allies and National Liberation Movement in the Year 1945)

Autori
Labus, Alan ; Miljković, Miroslav

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, sažetak, ostalo

Izvornik
Edukacija prirodoslovlja geografije i povijesti u društvu znanja / Nada Vijtiuk - Zagreb : Europski centar za napredna i sustavna istraživanja (ECNSI), 2010, 23-23

ISBN
978-953-7210-34-2

Skup
4. međunarodna konferencija o naprednim i sustavnim istraživanjima ECNSI-2010, Simpozij: Edukacija prirodoslovlja, geografije i povijesti u društvu znanja

Mjesto i datum
Zagreb, Hrvatska, 11.11.2010. - 13.11.2010

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Domaća recenzija

Ključne riječi
Nezavisna Država Hrvatska; novinska promidžba; zapadni Saveznici; Narodnooslobodilački pokret (NOP); suvremene nastavne strategije
(The Independent State of Croatia; newspaper promotional activity; Western Allies; National Liberation Movement; Contemporary Teaching Strategies)

Sažetak
Na temelju ograničene arhivske građe i novina Nezavisne Države Hrvatske autori daju kratak presjek promidžbenog djelovanja ustaškog režima u tiskovinama na kraju Drugog svjetskog rata. Konkretan cilj istraživanja bio je na vanjskopolitičkom sadržaju tiska NDH i dijelu dokumenata iz Hrvatskog državnog arhiva pojasniti ustaški pogled na Saveznike, NOP i posljedice odluka velike trojice na NDH i sile Osovine. Autori zaključuju kako su politički ideolozi ustaškog pokreta u 1945. kroz novine nastojali uvjeriti građane u navodno približavanje NDH zapadnim Saveznicima te šansu u opstanak Nezavisne Države Hrvatske i nakon rata. Paralelno objašnjavaju i presjek ratno političkog trenutka u zemlji i svijetu i obrazlažu razloge zbog kojih je ustaški plan bio posve nerealan i neizvediv. Tema kontroverzna u sebi, a nedovoljno istražena – predstavlja izazov u primjeni suvremenih nastavnih strategija jer nudi metodičke mogućnosti razvijanja znanstvenog načina razmišljanja studenata na primjeru nastave povijesti novinarstva ili nacionalne povijesti 20. stoljeća. Metoda istraživanja kao strategija učenja otkrivanjem, razvoj kritičkog mišljenja te rasuđivanje temeljem logike (a ne ideologije) samo su neke od tih mogućnosti.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Povijest

POVEZANOST RADA