Naslov
Razine obrazovnih postignuća u udžbenicima i radnim bilježnicama Prirode i društva za 4.razred
(Levels of educational achievements in textbooks and workbooks for the Nature and Society in the 4th Grade)

Autori
Škugor, Alma ; Borić, Edita ; Perković, Ivana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, sažetak, znanstveni

Izvornik
Edukacija prirodoslovlja, geografije i povijesti u društvu znanja / Vijtiuk, Nada - Zagreb, 2010, 25-25

ISBN
978-953-7210-34-2

Skup
ECNSI 2010 - 2.simpozij Edukacija prirodoslovlja, geografije i povijesti u društvu znanja

Mjesto i datum
Zagreb, Hrvatska, 11.11.2010. - 13.11.2010

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Domaća recenzija

Ključne riječi
priroda i društvo; udžbenici; radne bilježnice; razine obrazovnih postignuća
(nature and society; textbooks; workbooks; levels of educational achievements)

Sažetak
Kako bi odgovorili na brze društvene promjene bilo je potrebno promijeniti pristup i način organizacije odgojnog i obrazovnog rada napuštajući tradicionalni sustav obrazovanja. Novi kurikulumski pristup omogućava niz prednosti te se temelji na razvoju učeničkih kompetencija što je u skladu i s europskim obrazovnim politikama. Prenošenje znanja zamijenjeno je razvojem kompetencija što omogućava vrjednovanje obrazovnih postignuća te usmjerava na stalno poboljšanje sustava. U prirodoslovnom području predlažu se otvoreni didaktičko-metodički sustavi koji učenicima, ali i učiteljima pružaju mogućnosti izbora sadržaja, metoda, oblika rada i uvjeta za ostvarivanje programskih ciljeva. Iako je opremljenosti učionica suvremenim didaktičkim sredstvima i pomagalima sve bolja udžbenik je još uvijek ostao temeljno nastavno sredstvo koje učitelji najčešće koriste u nastavi. Iz toga su razloga udžbenici i radne bilježnice predmet ineteresa našeg istraživanja. Cilj je provedenoga istraživanja bio utvrditi koje razine znanja pomoću pitanja za vježbanje, ponavljanje i provjeravanje potiču udžbenici i radne bilježnice Prirode i društva za 4. razred osnovne škole odobrene od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Analiza pitanja u istima provedena je na temelju šest razina kognitivne domene učenja prema Bloomovoj taksonomiji. Rezultati su istraživanja ukazali na međusobnu razliku između analiziranih udžbenika i radnih bilježnica, na neravnomjernu zastupljenost pitanja po pojedinim razinama te na najveću zastupljenost pitanja na nižim razinama znanja.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA