Naslov
Dječje knjižnice 21. stoljeća za djecu 21. stoljeća
(Twenty-first century children's libraries for twenty-first century children)

Autori
Stričević, Ivanka

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, sažetak, znanstveni

Skup
Dječja knjižnica danas između teorije i prakse, međunarodni stručni skup

Mjesto i datum
Zagreb, Hrvatska, 18.10.2010

Vrsta sudjelovanja
Plenarno

Vrsta recenzije
Nije recenziran

Ključne riječi
dječja knjižnica; knjižnične usluge za djecu; narodna knjižnica; pismenosti 21. stoljeća; čitanje
(children's library; library services for children; public library; twenty-first century literacies; reading)

Sažetak
Iako od svoje pojave do danas dječje knjižnice imaju podjedanku kulturnu i obrazovnu ulogu koju ostvaruju u području pristupa informacijama, učenja, osobnog razvoja i ponude zabavnih sadržaja i materijala u slobodnom vremenu, tijekom njihova razvoja došlo je do značajnih promjena. Te su promjene posebno vidljive u osiguravanju prava na kvalitetne knjižnične usluge i zbirke za svu djecu i u metodama rada koje slijede suvremene spoznaje iz pedagogije i psihologije učenja. Uz to je važnija nego ikada suradnja s partnerima u zajednici koji podupiru ciljeve dječjih knjižnica, od obitelji do organizacija i institucija koje se bave čitanjem, psimenošću, učenjem i slobodnim vremenom. Globalno informacijsko društvo, nove vrste komunikacije i obilje izvora informacija koje su dostupne na različitim medijima utječu na sve vrste knjižnica, a posebice na dječje knjižnice jer one su namijenjene generaciji koja živi u doba pojave novih vrsta psimenosti, određenih ponajprije primjenom i korištenjem novih tehnologija i interneta. To s jedne strane znači da je potrebno preispitati tradicionalne usluge dječjih knjižnica i staviti ih u kontekst promjena, a s druge strane, potrebno je razviti nove usluge koje odgovaraju potrebama, interesima i načinu života net-generacije. Autori koji se s teorijskog stajališta bave knjižnicama za djecu u novom mileniju ističu osnovna načela na kojima danas počiva dječje knjižničarstvo, polazeći od djeteta u informacijskom dobu i prava na pristup informacijama, djeteta kao čitatelja, djeteta kao člana zajednice i djeteta u globalnom multikulturanom okruženju. Ta načela određuju djelovanje knjižnica za djecu danas kao i kompetencije koje se očekuju od dječjih knjižničara.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Informacijske i komunikacijske znanosti

POVEZANOST RADA