Naslov
Interdisciplinarno učenje u školskoj knjižnici
(Interdisciplinary teaching in school library)

Autori
Udina, Korina

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad

Fakultet
Odjel za knjižničarstvo

Mjesto
Zadar

Datum
01.07

Godina
2010

Stranica
68

Mentor
Stričević, Ivanka

Ključne riječi
interdisciplinarno učenje; školska knjižnica; knjižnično-informacijski obrazovni program; kompetencije školskog knjižničara; interdisciplinarni projekt
(interdisciplinary education; school library; library and information educational program; school librarian competencies; interdisciplinary project)

Sažetak
Interdisciplinarno poučavanje u osnovnim i srednjim školama provodi se kao novi pristup učenju posredovanjem školskog knjižničara. Interdisciplinarnost učenja podrazumijeva određene teme iz različitih aspekata, odnosno znanstvenih disciplina, koje su zastupljene u različitim nastavnim predmetima. U knjižnično-informacijskom obrazovnom programu tj. djelokrugu rada školskog knjižničara dolazi do povezivanja prirodnih, društvenih i umjetničkih područja. Takvo povezivanje pretpostavlja izbor jedne ili više nastavnih jedinica znanja koje se pojavljuju u različitim predmetnim područjima te se poučavaju istraživanjem, analizom i usporedbom. Kvaliteta interdisciplinarnog učenja na određeni način ovisi o informacijskoj pismenosti učenika, učitelja i knjižničara. Program knjižnično-informacijskog obrazovanja učenika koji provode školski knjižničari je osnovni segment šire informacijske pismenosti korisnika Informacijska pismenost je neophodna u pretraživanju izvora znanja i povezivanju područja znanja. Program knjižnično-informacijskog obrazovanja učenika osnove pronalazi u informacijskoj znanosti. Edukacija učenika interdisciplinarnim pristupom moguća je jedino iznošenjem različitih gledišta istog problema u kooperativnom timskom radu. Timovi knjižničar-učenici-nastavnici-ravnatelj u svim oblicima povezivanja i suradnje su važan uvjet ostvarivanja interdisciplinarnosti u učenju u školama. Složenost interdisciplinarne projektne nastave je u okupljanju tima i pomirenju svih interesa u jedan zajednički. Uloga školskog knjižničara u interdisciplinarnom međupredmetnom povezivanju sadržaja i ljudi je motivacijska, organizacijska i informacijska. Ovaj rad prikazuje rezultate istraživanja uloge školske knjižnice u provođenju interdisciplinarnog učenja u osnovnim i srednjim školama Primorsko-goranske županije. Prikazana je kompleksnost interdisciplinarnog učenja i načini na koji se ono provodi u suradnji sa školskom knjižnicom i knjižnično-informacijskim obrazovnim programom.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Informacijske i komunikacijske znanosti

POVEZANOST RADA