ࡱ> qslmnop'`cbjbjLULU .b.?.?&<<<<<<<042HHH8|ld:-j"lnnnnnn$h~U<<<---B<<l-l--bK<<Dm !mH hJq0-Vh}H}Dm}<Dm-0-d:d:d:dHd:d:d:HP$t,<<<<<<  Problematika pjeva kog zbora mlae akolske dobi Jasna `ulenti Begi, Osijek Sa~etak U radu se iznose razmialjanja vezana uz pjeva ki zbor mlae akolske dobi. To je zbor u enika od prvog do etvrtog razreda osnovne akole, odnosno, to su djeca od sedme do jedanaeste godine. U zboru treba te~iti razvijanju glazbenih sposobnosti u enika te u kona nici razvijanju ljubavi prema zborskom pjevanju. Ovaj e rad ujedno prikazati djelovanje zbora mlae akolske dobi O` Franje Kre~me u Osijeku u razdoblju od 2002. do 2007. Klju ne rije i: pjeva ki zbor, osnovna akola, izvannastavne aktivnosti, u enici mlae akolske dobi Uvod Prema va~eem nastavnom planu i programu, osim redovne nastave, glazbena nastava u osnovnoj akoli u Hrvatskoj uklju uje izbornu nastavu, izvannastavne aktivnosti (zbor, instrumentalne i vokalne skupine, folklor, ples, glazbenu sluaaonicu, raznovrsne glazbene projekte) te nastavu izvan u ionice, u prvom redu posjete glazbenim priredbama (Hrvatska glazbena mlade~ i dr.). Posebnu pozornost zaslu~uju ansambli: zbor i mogui orkestri. Oni su prava mjesta aktivnoga muziciranja, a ne nastava u razredu (Nastavni plan i program za osnovnu akolu, 2006: 66). Skoro svaka osnovna akola u Hrvatskoj ima pjeva ki zbor. Naj eae su to zborovi mlae i starije akolske dobi. Zbor mlae dobi ine u enici razredne (1. do 4. razred), a zbor starije dobi u enici predmetne nastave (5. do 8. razred). Zbor je u veini slu ajeva glavni nostitelj akolskih priredbi i ima va~nu ulogu u predstavljanju akole u svojoj okolini. Pjeva ki se zbor u osnovnim akolama organizira kao izvannastavna aktivnost, ato zna i da u enici sudjeluju svojevoljno, a njihov se rad i zalaganje ne vrednuje o cjenom. `iljkovi/Raji/Berti smatraju da su u enici u izvannastavnim aktivnostima visoko motivirani jer je rije  o aktivnostima koje su izabrali sami, prema svojim interesima. (`iljkovi/Raji/Berti, 2007: 136) Vidulin-Orbani misli da izvannastavne aktivnosti mogu sli iti redovitoj nastavi, odnosno, da toj nastavi mogu biti komplementarne i korespondentne te da se neke programiraju, organiziraju i provode po uzoru na redovitu nastavu. U suradnji s redovitom nastavom one pridonose aktualizaciji u enikova znanja, podi~ui pritom i odgojnu funkciju akole, zatim povezuju akolu s druatvenim ~ivotom, odnosno, s mnogobrojnim se programima integriraju u druatvenu okolinu kojoj pripadaju. (Vidulin Obrani, 2008: 103) U okviru znanstvenog skupa Europska iskustva i nacionalni kurikulum za obvezno obrazovanje u Hrvatskoj vijee za glazbenu umjetnost istaknulo je da treba maksimalno iskoristiti mogunost izvannastavnih, slobodnih i izbornih aktivnosti u glazbenoj nastavi za pravo muziciranje: zborsko i, gdjegod je mogue, instrumentalno. U tim aktivnostima treba akolama dati veu autonomiju - po uzoru na neke europske zemlje. (`tirbi, 2006: 378-379). Interes u enika za pjeva ki zbor danas viae nije onakav kakav je bio u proalosti i u akolskim pjeva kim zborovima sudjeluje manje u enika nego ato je to bilo ranije. Tome je viae razloga. Jedan je od njih u eni ka preoptereenost nastavnim gradivom. HNOS (Hrvatski nacionalni obrazovni standard) je donijet s ciljem rastereenja redovite nastave. Nismo sigurni da se rastereenje dogodilo u svim predmetima. Osim u eni ke preoptereenosti gradivom drugi  direktni initelj u enikova optereenja nastavom jest vrijeme provedeno u akoli (satnica). Vremenska zauzetost u enika raste prema razredima. Ve se u prvom razredu osim redovite nastave u enicima nudi rano u enje stranog jezika, informatike, dodatna nastava, izvannastavne aktivnosti, izborna nastava iz vjeronauka pa se satnica penje na dvadeset i pet sati tjedno. Prema zavranim razredima osnovne akole satnica se penje i do trideset i pet sati tjedno (Jur i, 2006: 332). Zbog toga, veina  u itelja ima poteakoe s terminima odr~avanja zbora. U enici su, kao ato se zna, optereeni mnoatvom sadr~aja i teako je pronai zajedni ko slobodno vrijeme. (`ulenti Begi, 2009: 55) Osim toga, pjevanju se, pa i pjeva kom zboru, danas suprotstavljaju i suvremeni oblici potroanje glazbe. U istra~ivanju meu osnovnoakolskim u enicima zaklju ili smo da glazba zaokuplja veliku veinu u enika tijekom njihova slobodnog vremena. Utvrdili smo da gotovo svi u enici (97.81 %) kod kue sluaaju glazbu. Veliku ulogu u slobodnom vremenu mladih imaju masovni mediji kojima  pripada nesumnjivo vrlo zna ajno mjesto i oni svakodnevno zauzimaju i ispunjavaju izvanakolsko i slobodno vrijeme mladih. (Previai, 1985: 222) Glazbena kultura koju oni promi u uglavnom je povrana, zabavna, masovna glazbena kultura s vrlo malo umjetni kih elemenata.  Osloboen obveze da sam stvara glazbu, op injen mogunoau da je dobije gotovu u vrhunskoj izvedbi, danaanji je ovjek postao sluaateljem koji se manje-viae pasivno prepuata sluaanju, odabirui za to sluaanje lakae, jednostavnije vrste glazbe. (Rojko, 1996: 64). Kvalitetne glazbene izvanakolske aktivnosti, pa tako i pjeva ki zbor, mogu biti svojevrsna protute~a djelovanju masovnih medija i mogu pridonijeti airenju i estetske kulture. Dodatni je problem u zborskom pjevanju nedostatak zborske pjeva ke literature.  `kolski pjeva ki zbor ili openito dje ji pjeva ki ansambl, sastav je, koji na~alost, ne zanima ni suvremene skladatelje. Vrlo je malo suvremenih hrvatskih skladatelja koji skladaju glazbu za djecu. U svijetu to nije slu aj. Bez novog i osuvremenjenog pjeva kog repertoara, voditelji pjeva kih zborova osueni su pjevati repertoar koji svojim temama, aran~manima i uope stilom pripada nekom drugom vremenu i umjesto da motivira u enike za daljnje bavljenje glazbom, od zborskog pjevanja zaista stvara anakronizam. (Rado aj-Jerkovi, 2009: 69) Zbog svega ato smo rekli, u itelji glazbene kulture, koji su ujedno akolski zborovoe primjenjuju razne oblike motivacije u ~elji da pridobiju u enike za sudjelovanje u pjeva kom zboru, npr.  dijeljenjem odli nih ocjena na nastavi glazbene kulture onima koji pjevaju u zboru, organiziranjem karaoka, organiziranjem festivala popularne glazbe, itd. Sve se to mo~e opravdati u slu~bi motivacije, no zbor bi ipak morao biti mjesto na kojem emo te~iti lijepom pjevanju te bi se odabranim repertoarom trebalo te~iti podizanju pjevanja na umjetni ku razinu.  Umjetni ko pjevanje nee se uvijek moi postii u razredu, pa zato srediate pjeva ke aktivnosti treba da bude zbor. (Rojko, 1996: 119) U enike mlae akolske dobi zborovoe ne mogu motivirati navedenim na inima jer im nisu nastavnici glazbe. Stoga u itelji koji vode zbor mlae akolske dobi imaju te~ak i zahtjevan zadatak da privole u enike da se upiau i redovito polaze zborske pokuse. Oni moraju kvalitetno metodi ki osmisliti zborske pokuse i u initi ih u enicima zanimljivima i atraktivnim.  Smialjenim metodi kim postupcima u itelj-voditelj izvannastavne aktivnosti poti e, uklju uje i osamostaljuje u enika u djelovanju, vodei brigu o njegovim razvojnim posebnostima. (Jur i, 2008: 12) Mo~da bi trebalo razmisiti o tome da se pjeva ki zbor ne tretira kao izvannastavna aktivnost nego kao izborna nastava na koji bi se na in u enici ocjenjivali (ocjena zbora bi utjecala na opi uspjeh u enika) i imali obvezu redovitog dola~enja. Muzikalnost i pjeva ke sposobnosti u enika mlae akolske dobi Upis novih lanovana obavljamo na po etku akolske godine na osnovi audicije, tj. provjere glazbenih sposobnosti u enika. Na audiciji za pjeva ki zbor u prvom je planu pjevanje, no pjevanje u u enika mlae akolske dobi esto nije na onoj razini na kojoj bismo ~eljeli. Osim nasljeenih dispozicija, na muzikalnost pa i na razvijenost pjeva ke vjeatine utje e i okolina u kojoj dijete odrasta, a to su obitelj i predakolske ustanove. Poneka djeca iz glazbeno pasivnih obitelji ili zbog nekvalitetnih predakolskih glazbenih aktivnosti, imaju slabije razvijene glazbene sposobnosti. Stoga ne treba rei djetetu da  nema sluha ili da  ne zna pjevati. Nemuzikalna su djeca vrlo rijetka. Veina djece ima manje ili viae razvijene glazbene sposobnosti. Nije to na intonacija osnovni pokazatelj muzikalnosti ve je to i sposobnost do~ivljavanja i zapa~anja glazbe. Zato muzikalnost odnosno glazbeni sluh podrazumijeva (izmeu ostaloga) sljedee: osjeaj za intonaciju sposobnost uo avanja dinamike sposobnost uo avanja tempa osjeaj za ritam sposobnost kretanja uz glazbu sposobnost uo avanja glazbenog oblika sposobnost pamenja glazbenih cjelina sposobnost prepoznavanja melodije osjeaj za skupno muziciranje. Zborovoa mora pokuaati razvijati glazbene sposobnosti svih zainteresiranih u enika. Treba poticati i one koji ne pokazuju razvijen glazbeni sluh jer on se s vremenom mo~e razviti. Zborovoa e ispitati muzikalnosti svojih u enika na sljedee na ine (u itelj demonstrira, u enik ponavlja): reproduciranje ritamske fraze ( igra jeke )  ritamska fraza se zadaje pljeskanjem ili kucanjem olovkom, reproduciranje pojedina nih tonova/meloritamskih fraza ( igra jeke )  pojedina ni tonovi/meloritamske fraze mogu se zadati sviranjem na instrumentu ili pjevanjem neutralnim slogom ( na )  djeca bolje uo avaju pjevanu melodiju, prepoznavanje melodije  ako u enik ne mo~e ponoviti zadane tonove/melodijske fraze, u itelj pjeva neutralnim slogom ( na ) ili svira u eniku poznate pjesme, a u enik prepoznaje naslove pjesama  za u enika koji prepoznaje melodije opravdano je pretpostaviti da ima glazbeni sluh, sposobnost reagiranja na glazbu  ako u enik nije bio uspjeaan u prethodne tri provjere pratimo njegovo reagiranje na glazbu  kretanje uz glazbu tj. u enikovo uo avanje glazbenih sastavnica tijekom sluaanja glazbe (metar, ritam, oblik, tempo). Metodi ki postupci u radu sa zborom mlae akolske dobi  Po etkom svake probe redovito se pjevaju pripravne vje~be koje u sebi sadr~avaju najva~nije probleme intonacije. Ove se vje~be uzimaju postupno prema ostaloj svladanoj grai. (Stipiai, 2006: 161) Zborski pokusi s u enicima mlae akolske dobi ne mogu se voditi na na in kao ato se vode pokusi s u enicima starije dobi, ili s odraslim pjeva ima, tj. tako (kao ato se naj eae radi) da se na po etku pokusa izvedu vje~be upjevavanja kojima zatim slijedi u enje i izraivanje nove pjesme. Zborski pokusi, koji bi se sastojali samo od upjevavanja te upoznavanja i izraivanja novih pjesama, bili bi dosadni i nezanimljivi u enicima mlae akolske dobi. Osim upjevavanja pomou klasi nih vje~bi, u enike se mo~e upjevati i njima poznatim pjesmama. To se izvodi tako na da se pjesme pjevaju u razli itim tonalitetima mijenjajui intonaciju uzlazno za pola stupnja. Osim upjevavanja i u enja novih pjesama, na zborskim pokusima mogu se izvoditi glazbene igre. One e se uvesti kao uvod ili kraj zborskoga pokusa, odnosno, tijekom probe, u trenucima kad u enicima padne koncetracija. S u enicima mlae akolske dobi mogu se izvoditi sljedee glazbene igre: 1. glazbene igre s pjevanjem  izvode se tako da djeca pjevaju pjesmu i oponaaaju tekst pjesme pokretima u ritmu (hodanje, tr anje, poskakivanje, kretnje ruku  sijanje, kopanje, ealjanje ...). One utje u na razvoj dje jeg sluha, glasa i pamenja. Najprije treba nau iti pjesmu, a potom uvoditi kretnje. Prema Manasteriotti igre s pjevanjem dijele se na: igre u kolu (krugu)  najvea skupina igara koja se izvodi u obliku spojenog ili nespojenog kruga  kola (npr. Berem, berem gro~e, tradicijska) igre u koloni  igre u kojima su djeca poredana jedno iza drugoga ili jedno kraj drugoga (npr. Mali ples, tradicijska) igre slobodnih oblika  igre se izvode u slobodnim oblicima ato ovisi o njihovom sadr~aju (npr. Bijela kvo ka, tradicijska) igre mjeaovitih oblika  igre koje su kombinacija dva ili viae oblika, npr. kola i kolone (npr. Snjegovi i ze ii, V. Janusov/A. Bilov) (Manasteriotti, 1981: 75-76). 2. glazbene igre s ritmovima/melodijama koje se izvode tako da: u itelj izvede ritamsku frazu (pljeskanjem, sviranjem udaraljki, tijelom kao instrumentom) ili otpjeva melodijsku frazu neutralnim slogom, a zatim ju svi u enici ponove ili svaki u enik samostalno ponovi  dok svi u enici ne izvedu zadanu frazu, svaki pojedina ni ili svaki drugi u enik osmisli ritamsku/melodijsku frazu, a ostali u enici skupno ponavljaju, u itelj postavi ritamsko/melodijsko pitanje, a u enik odgovara ili u enici to isto izvode u paru. 3. glazbene igre uz sluaanje glazbe izvode se tako da: u itelj unaprijed osmisli pokrete uz glazbu i uvje~ba isto s u enicima, u enici u skupini ili paru osmisle pokrete uz glazbu, u enici se slobodno kreu tijekom sluaanja glazbe. Skadbe uz koje izvodimo glazbene igre uz sluaanje glazbe trebaju imati izra~ene pojedine glazbene sastavnice npr. ritam, metar, pojedina glazbala, itd. U enici e na pojedine dijelove skladbe kora ati, poskakivati, pljeskati, pomicati rukama, slu~iti se tijelom kao instrumentom. Glazbene igre uz sluaanje glazbe mogu se izvoditi npr. uz sljedee skladbe: J. Strauss: Tritsch-tratsch polka op. 254 G. Bizet: opera Carmen  uvertira J. Brahms: Maarski ples br. 5 u g-molu P. I. ajkovski: baleta Oraaar  Ples aeerne vile P. I. ajkovski: balet Labue jezero  Ples mladih labudova C. Saint-Sans: suita Karneval ~ivotinja  Slon C. Saint-Sans: suita Karneval ~ivotinja  Labud L. Boccherini: Guda ki kvintet u E-duru, op. 13, br. 5  3. st. (Menuet). Kako je pjevanje ipak glavna aktivost pjeva kog zbora, treba neato rei i o postupku u enja pjesme koji se na zboru mlae akolske dobi provodi metodom klasi ne obrade pjesme po sluhu, ato podrazumijeva sljedee: demonstraciju pjesme  pjevanje i sviranje zborovoe, itanje teksta pjesme  najprije zborovoa ita samostalno, a potom zajedno s u enicima, sadr~ajna analiza teksta  zborovoa vodi razgovor s u enicima te objaanjava eventualne nepoznate rije i, u enje pjesme po dijelovima  zborovoa samostalno otpjeva manju ili veu cjelinu koju u enici ponavljaju, pjevanje pjesme u cijelosti. Izraivanje pjesme provodi se tijekom sljedeih pokusa. Kad uo imo da u enicima postaje zamorno pjevanje iste skladbe potrebno je mijenjati pjesmu ili uvesti neku od glazbenih igara. Prikaz repertoara Kao u iteljica glazbene kulture i voditeljica zbora mlae akolske dobi djelovala sam u O` Franje Kre~me od rujna 1992. do travnja 2008. godine, odnosno, do trenutka prelaska na novo radno mjesto. Zbor je nastupao viae puta tijekom godine i to naj eae u mjesecu listopadu za Dane kruha, u prosincu za Dan grada Osijeka, na Bo~inim priredbama i mjesecu svibnju na priredbama povodom Dana akole. Posljednje tri godine moga rada sudjelovao je na Smotri pjeva kih zborova osnovnih i srednjih akola Osje ko-baranjske ~upanije u Beliau te na Glazbenim sve anostima hrvatske glazbene mlade~i u Vara~dinu na kojima je 2007. godine osvojio zlatnu plaketu u A kategoriji (dje ji zbor mlaeg uzrasta osnovnih akola). Glazbene sve anosti hrvatske mlade~i po svom su zna enju dr~avno natjecanje pjeva kih zborova djece i mlade~i Republike Hrvatske i sastavni su dio natjecanja i smotra u enika i u enica osnovnih i srednjih akola Republike Hrvatske. Prikazat emo repertoar zbora mlae akolske dobi O` Franje Kre~me u razdoblju od pet godina, tj. od 2002. do 2007. godine. Intenzivniji rad sa zborom je zapo eo 1999. god., uvje~bavanjem pjesama Uspavanka, Vrap i, zima i laste, Neposluaan medo i Zeko i poto i, koje su snimljene i nalaze se na CD-u Zeko i poto i, osje kog skladatelja Branka Mihaljevia. Zbor je s istim pjesmama nastupio i na priredbi Zeko i poto i (iste godine) u HNK u Osijeku koja je organizirana povodom predstavljanja knjige Skladbe za najmlae, istoga skladatelja. Navedeni program izveden je i na priredbi Moj Osijek 2001. god, koja je organizirana povodom 70. obljetnice ~ivota istoga skladatelja te povodom obilje~avanja Dana Europe na Trgu A. Star evia u Osijeku iste godine. Nastupi zbora Gotovo svi nastupi, koje emo prikazati, dogodili su se na kraju akolske godine te se na tim priredbama pokazivao rezultat rada cijele godine. Prikazat emo jedanaest nastupa u razdoblju od 2002. do 2007. na kojima su izvedene dvadeset i dvije pjesme: 1) Svibanj 2002. god.  Dan akole (instrumentalna pratnja: matrica) S. Zubak: Ljubav i slova (solist: Matija Kopi, 2. r.) I. Stama: Maestral (solistica: Vanja Ricl, 4.r.) I. Mustafa: Krasan dan (solistice: Helena Ilin 2. r., Emili Dobutovi, 2. r.) 2) Svibanj 2003. god.  Dan akole u .08:<FHX`b೤¤znbRBRh@h%^6CJOJQJaJh@hj6CJOJQJaJh@h%^5OJQJh@h%^6OJQJh@h%^5CJOJQJaJh@huOJQJh@h':tCJOJQJaJh@h%^CJOJQJaJh@h]WCJOJQJaJh@hDCJOJQJaJh@hCcCJOJQJaJh@hoCJOJQJaJh@h%^5CJOJQJaJb  d$dh7$8$H$`a$gd^$dh7$8$H$`a$gd $dha$gdRP$d`a$gdKy $da$gdu$d^a$gd%^ $da$gd%^cc  ( 8 @ D P h & * , . 8 D T  Ͽߟϯo_O?h@hf -6CJOJQJaJh@h ]6CJOJQJaJh@hj6CJOJQJaJh@h0:6CJOJQJaJh@h^]@6CJOJQJaJh@h2F,6CJOJQJaJh@h"v6CJOJQJaJh@h':t6CJOJQJaJh@h _6CJOJQJaJh@ho6CJOJQJaJh@h%^6CJOJQJaJh@h.6CJOJQJaJ    < > ￯酪p[F1F(h@hCcCJOJPJQJaJnHtH(h@h!ECJOJPJQJaJnHtH(h@hoCJOJPJQJaJnHtHh@hx CJOJQJaJh@hCcCJOJQJaJh@h2F,OJQJh@hOJQJh@hKyOJQJh@hu6CJOJQJaJh@h0:6CJOJQJaJh@h':t6CJOJQJaJh@h _6CJOJQJaJh@h%^6CJOJQJaJ \*46<>@jTjTE6Eh@hoCJOJQJaJh@hu=CJOJQJaJ+h@hu=6CJOJPJQJaJnHtH(h@hu=CJOJPJQJaJnHtH(h@hRLCJOJPJQJaJnHtH(h@hjCJOJPJQJaJnHtH.h@h!E6CJOJPJQJ]aJnHtH(h@h!ECJOJPJQJaJnHtH(h@hM;CJOJPJQJaJnHtH(h@hoCJOJPJQJaJnHtH@JLr:ThL^bĵĦsdsh@hRPCJOJQJaJh@hjCJOJQJaJh@hKCJOJQJaJ(h@hRPCJOJPJQJaJnHtHh@hJU}CJOJQJaJh@h0:CJOJQJaJh@h]WCJOJQJaJh@hoCJOJQJaJh@hDCJOJQJaJh@hfCJOJQJaJ%0HZ^p$,.v$.6@Tĵӈs^I^I^s^s^I^I(h@hfCJOJPJQJaJnHtH(h@h-{CJOJPJQJaJnHtH(h@h^CJOJPJQJaJnHtHh@h^CJOJQJaJh@hCJOJQJaJh@h2 fCJOJQJaJh@h@f*CJOJQJaJh@hoCJOJQJaJh@hfCJOJQJaJh@h@OCJOJQJaJh@h?CJOJQJaJ<BX* ,묗iS=Si+h@hfCJOJPJQJ\aJnHtH+h@hM;CJOJPJQJ\aJnHtH+h@h=CJOJPJQJ\aJnHtH.h@h=6CJOJPJQJ\aJnHtH(h@h=CJOJPJQJaJnHtH(h@hUWCJOJPJQJaJnHtH(h@h^CJOJPJQJaJnHtH(h@hfCJOJPJQJaJnHtH(h@h-{CJOJPJQJaJnHtH,2@P^`bdfHJl~տjYHYHY7YHYH h@h2E]CJOJQJ^JaJ h@h=CJOJQJ^JaJ h@hfCJOJQJ^JaJ+h@h-{CJOJPJQJ\aJnHtH(h@hfCJOJPJQJaJnHtH(h@h^CJOJPJQJaJnHtH(h@hUWCJOJPJQJaJnHtH+h@h^CJOJPJQJ\aJnHtH+h@h%CJOJPJQJ\aJnHtH(h@hM;CJOJPJQJaJnHtH^ f h j B!!޼ͼުwfUDf h@hu=CJOJQJ^JaJ h@hRPCJOJQJ^JaJ h@h=CJOJQJ^JaJ h@h2 fCJOJQJ^JaJ h@h36CJOJQJ^JaJ h@h%CJOJQJ^JaJ#h@h _6CJOJQJ^JaJ h@hCJOJQJ^JaJ h@hfCJOJQJ^JaJ h@h _CJOJQJ^JaJ h@h\CJOJQJ^JaJ!!!!!!r"t"###@#B######$$N$$$F%%%%%%%%&''R'ͼ͉ͫͫͫͫͫx͉ͫͼg h@hCJOJQJ^JaJ h@h8CJOJQJ^JaJ h@h2 fCJOJQJ^JaJ h@hfCJOJQJ^JaJ h@h36CJOJQJ^JaJ h@hCJOJQJ^JaJ h@hu=CJOJQJ^JaJ h@h=CJOJQJ^JaJ h@hCCJOJQJ^JaJ"R'd'f'h'z'~'''''''''''(((($((()P)R))))))*L*h,ͼ﫼މޫxxgxމxV h@h2E]CJOJQJ^JaJ h@hCJOJQJ^JaJ h@hGOCCJOJQJ^JaJ h@h2 fCJOJQJ^JaJ h@hu=CJOJQJ^JaJ h@hCJOJQJ^JaJ h@h@f*CJOJQJ^JaJ h@hNCJOJQJ^JaJ h@hTjCJOJQJ^JaJ h@hp$CJOJQJ^JaJ!h,-6.N.P.v.x.z../=@=x=z=======> >>>ĵӦӵӗs^s^s^s^s^s^s^s^(h@hBOCJOJPJQJaJnHtH(h@h-CJOJPJQJaJnHtHh@h-CJOJQJaJh@h2E]CJOJQJaJh@hz`CJOJQJaJh@hp$CJOJQJaJh@h2 fCJOJQJaJh@hj3wCJOJQJaJh@h@OCJOJQJaJh@hN xCJOJQJaJ">\>^>>>>>>>>>>>??(?x?~?????2@X@`@t@v@x@z@@p`Qh@hNCJOJQJaJh@hN5CJOJQJaJ(h@h@OCJOJPJQJaJnHtHh@h2E]CJOJQJaJh@hbvCJOJQJaJh@hj3wCJOJQJaJh@h}@CJOJQJaJ(h@h-CJOJPJQJaJnHtH(h@hCJOJPJQJaJnHtH(h@hj3wCJOJPJQJaJnHtH@@@(A,AzA|A~AAAAAB"B4B:BFBVB`BpBrBBB CCHCJCLCNCCCCCCDTDӵӵӦӦyyyjyj[h@hCCJOJQJaJh@he~CJOJQJaJh@h;=#CJOJQJaJh@hN xCJOJQJaJh@hrNCJOJQJaJh@hNCJOJQJaJh@h mCJOJQJaJh@hFCJOJQJaJh@hj3wCJOJQJaJh@hM;CJOJQJaJh@hDCJOJQJaJ#TDVDZDfDDDDDE E.E^^^`^l^_4_r______````````aaaͼܼܼܫܫͫr`Qrh@h:7CJOJQJaJ#h@h5CJOJQJ]^JaJ&h@hd~?6CJOJQJ]^JaJ&h@hFTq6CJOJQJ]^JaJ h@h 8CCJOJQJ^JaJ h@hFTqCJOJQJ^JaJ h@h:7CJOJQJ^JaJh@h~HCJOJQJaJ h@hnq5CJOJQJ^JaJ#h@hnq56CJOJQJ^JaJaaaaaaabbbbbbbbxcccccddd dʸʄpʸʘʄp_N_ h@h 8CCJOJQJ^JaJ h@h:tCJOJQJ^JaJ&h@hd~?6CJOJQJ]^JaJ&h@hFTq6CJOJQJ]^JaJh@h~HCJOJQJaJ h@hnq5CJOJQJ^JaJ#h@hnq56CJOJQJ^JaJ h@hFTqCJOJQJ^JaJ#h@h5CJOJQJ]^JaJ#h@hd~?CJOJQJ]^JaJ dd$dXdZdhdjdndxddddee0e8em@mnmmmmmmmmnDn^n`nbnfnnnnnnnn oDoFoHoJoTozooooooo^p`ppppppqq q4qѣ£h@haCJOJQJaJh@hTCJOJQJaJh@h kCJOJQJaJh@h:t6CJOJQJaJh@h:tCJOJQJaJh@h7CJOJQJaJh@huCJOJQJaJh@h76CJOJQJaJ34q@q`qnq~qqqqqqqqqr rr8r:rv@vBvDvFvvvvvvvvvvww$wп΅tdUF6h@h|#6CJOJQJaJh@h!'CJOJQJaJh@h?CJOJQJaJh@h?6CJOJQJaJh@hE6CJOJQJaJh@h|#CJOJQJaJh@hECJOJQJaJh]*/CJOJQJaJ h@h\CJOJQJ^JaJ h@hx CJOJQJ^JaJ h@hM~CJOJQJ^JaJ h@h?CJOJQJ^JaJh]*/CJOJQJ^JaJ$w8wXwzw|wwwHxjxrxxxxxxxxxyy"yNybyhyyyyyyz(z0zbz|zzzz@{B{ĴĴĴĴĖĴvĴgh@haCJOJQJaJh@h|n6CJOJQJaJh@h56CJOJQJaJh@h5CJOJQJaJh@h!.CJOJQJaJh@h!'6CJOJQJaJh@h!'CJOJQJaJh@hECJOJQJaJh@haCJOJQJaJh@h|#CJOJQJaJ&B{^{d{|{{{ ||$}}}~(~H~N~h~v~~~~~~~~~~~,BVrಣqqbRh@h|#6CJOJQJaJh@h#RCJOJQJaJ$h@hECJOJQJaJnHtHh@h?CJOJQJaJh@hE6CJOJQJaJh@hECJOJQJaJh@h|#CJOJQJaJh@haCJOJQJaJh@h>6CJOJQJaJh@h>CJOJQJaJh@ha6CJOJQJaJrtԀ:Nİl\llIl$h@h'CJOJQJaJnHtHh@hE6CJOJQJaJ$h@h!'CJOJQJaJnHtH$h@hECJOJQJaJnHtHh@hECJOJQJaJh@h#RCJOJQJaJ'h@h!'6CJOJQJaJnHtH$h@h#RCJOJQJaJnHtH'h@h#R6CJOJQJaJnHtH'h@hE6CJOJQJaJnHtHNPb$:zރ *.XZrvűŢyjy[L==h@hSCJOJQJaJh@haCJOJQJaJh@hACJOJQJaJh@h!'CJOJQJaJh@heCJOJQJaJh@hgCJOJQJaJh@hAnHtHh@h|#CJOJQJaJ'h@h!'6CJOJQJaJnHtH$h@h!'CJOJQJaJnHtH$h@haCJOJQJaJnHtH'h@ha6CJOJQJaJnHtHvƄȄք؄$VĵyyfS@$h@h_CJOJQJaJnHtH$h@h?CJOJQJaJnHtH$h@hACJOJQJaJnHtHh@hbvCJOJQJaJh@hACJOJQJaJh@hACJOJQJaJh@hSCJOJQJaJh@haCJOJQJaJh@h|#CJOJQJaJh@h!'CJOJQJaJh@hgCJOJQJaJh@h?CJOJQJaJ@ll*T dh^ `gd/1 dh`gd/1,dh^`,gd/1 dhgd/1$dh`a$gdA@RTVrĆƆֆ,@Zpvx|űvcvPPv=c=v$h@h?CJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtH$h@huCJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtH'h@hc6CJOJQJaJnHtH$h@hcCJOJQJaJnHtH$h@h_CJOJQJaJnHtH'h@h_6CJOJQJaJnHtH"jt&8:vxڳڱڞڳڳwdQQ$h@h CJOJQJaJnHtH$h@h*3rCJOJQJaJnHtH$h@hCJOJQJaJnHtH'h@h?6CJOJQJaJnHtH$h@h/1CJOJQJaJnHtHU'h@h_6CJOJQJaJnHtH$h@h?CJOJQJaJnHtH$h@h_CJOJQJaJnHtH$h@huCJOJQJaJnHtHDje jem kazaliatu u Osijeku (instrumentalna pratnja: matrica) B. Mihaljevi: Najdra~i cvijet (solistica: Barbara Danko, 4. r.) B. Mihaljevi: Moj ma ak (solistica: Josipa Pipuni, 4. r.) B. Bjelinski: Ve ernji gost D. Rapotec-Ute: Bijeli konji (solisti: Josipa Bari, 2. r., Martina O~bolt, 4. r., Sara Smojver, 2. r.) 3) Svibanj 2004. god.  Dan akole u HNK Osijek  etrdeset nam je godina tek (instrumentalna pratnja: matrica) B. Mihaljevi: Neposluaan medo M. Briaki: Ivana (solist: Goran Pofuk, 4. r.) B. Mihaljevi: Vrap i, zima i laste (solistica: Ana Devi, 3. r.) 4) Travanj 2005. god.  1. smotra pjeva kih zborova osnovnih i srednjih akola Osje ko- baranjske ~upanije u Beliau (klavirska pratnja: Magdalena Mandura) J. Kaplan: Zeko pleae I. Mateti-Ronjgov: Dje ja posko ica (dvoglasno a cappella) J. Kaplan: Konjiu, haj L. }upanovi: `ala 5) Svibanj 2005. god.  48. glazbene sve anosti hrvatske glazbene mlade~i u Vara~dinu (klavirska pratnja: Magdalena Mandura) J. Kaplan: Zeko pleae I. Mateti-Ronjgov: Dje ja posko ica J. Kaplan: Konjiu, haj L. }upanovi: `ala 6) Svibanj 2005. god.  Dan akole (klavirska pratnja: Magdalena Mandura) J. Kaplan: Zeko pleae J. Kaplan: Konjiu, haj L. }upanovi: `ala 7) Travanj 2006. god.  2. smotra pjeva kih zborova osnovnih i srednjih akola Osje ko- baranjske ~upanije u Beliau (klavirska pratnja: Magdalena Mandura) W. A. Mozart: O eva pouka Z. Grgoaevi: Tiaina ljetne noi (kanon a cappella) W. A. Mozart: Uspavanka B. Papandopulo: Kad kolijani dolaze pred vrata 8) Svibanj 2006. god.  49. glazbene sve anosti hrvatske glazbene mlade~i u Vara~dinu (klavirska pratnja: Magdalena Mandura) W. A. Mozart: O eva pouka Z. Grgoaevi: Tiaina ljetne noi (kanon a cappella) W. A. Mozart: Uspavanka B. Papandopulo: Kad kolijani dolaze pred vrata 9) Travanj 2007. god.  3. smotra pjeva kih zborova osnovnih i srednjih akola Osje ko- baranjske ~upanije u Beliau (klavirska pratnja: Magdalena Mandura) B. Mihaljevi: Moj ma ak J. Kaplan: Jagoda Francuska tradicijska: Bratec Martin (kanon a cappella) J. Kaplan: Cvjetni puteljak D. Bobi: Kauboj mjesec 10) Svibanj 2007. god.  50. glazbene sve anosti hrvatske glazbene mlade~i u Vara~dinu (klavirska pratnja: Magdalena Mandura) B. Mihaljevi: Moj ma ak J. Kaplan: Jagoda Francuska tradicijska: Bratec Martin (kanon a cappella) J. Kaplan: Cvjetni puteljak D. Bobi: Kauboj mjesec 11) Svibanj 2007. god. - Glazbeno-dramska ve er u enika O` Franje Kre~me (instrumentalna pratnja: matrica) B. Mihaljevi: Moj ma ak J. Kaplan: Jagoda J. Kaplan: Cvjetni puteljak D. Bobi: Kauboj mjesec Analiza repertoara Pri analizi repertoara pjesama uzeli smo u obzir etiri elementa: vrstu pjesme, tonalitet, tempo i opseg. Sve su pjesme bile na hrvatskom jeziku. Naj eae su na akolskim priredbama izvoene uz matricu, dok su za Smotre pjeva kih zborova osnovnih i srednjih akola Osje ko-baranjske ~upanije te za Glazbene sve anosti hrvatske glazbene mlade~i izvoene uz klavirsku pratnju. Tablica 1: Analiza pjesama prema vrsti, tonalitetu, tempu i opsegu koje su izvedene razdoblju od 2002.-2007.  Naziv pjesme i autor VrstaTonalitetTempoOpsegB. Mihaljevi: Moj ma ak autorska popularna za djecuD-durmoderato d1-d2B. Mihaljevi: Najdra~i cvijet autorska popularna za djecuC-durandante a-c2B. Mihaljevi: Vrap i, zima i laste autorska popularna za djecuF-durandante c1-b1B. Mihaljevi: Neposluaan medoautorska popularna za djecuF-durallegretto c1-c2B. Papandopulo: Kad kolijani dolaze pred vrataautorska umjetni ka za djecuF-durallegretto c1-c2D. Bobi: Kauboj mjesecautorska umjetni ka za djecuF-durallegro d1-d2D. Rapotec-Ute: Bijeli konjiautorska popularna za djecuD-durallegretto h-d2S. Zubak: Ljubav i slova autorska popularna za djecuC-durallegretto c1-a1Bratec Martin Prepjev: Z. Grgoaevitradicijska za djecuF-durallegro c1-d2I. Mateti-Ronjgov: Dje ja posko icaautorska umjetni ka za djecuistarska ljestvicaallegretto e1-b1I. Mustafa: Krasan dan autorska popularna za djecuD-durallegro d1-h1I. Stama: Maestral autorska popularna za djecuC-durallegretto c1-c2J. Kaplan: Cvjetni puteljakautorska umjetni ka za djecuF-durallegretto e1-d2J. Kaplan: Jagodaautorska umjetni ka za djecuF-durallegro f1-d2J. Kaplan: Konjiu, hajautorska umjetni ka za djecuF-durvivace f1-c2J. Kaplan: Zeko pleaeautorska umjetni ka za djecuG-durallegro d1-d2L. }upanovi: `alaautorska umjetni ka za djecuD-durvivace d1-h1M. Briaki: Ivanaautorska popularna za djecuF-durallegro d1-d2B. Bjelinski: Ve ernji gostautorska umjetni ka za djecuA-durallegretto d1-d2W. A. Mozart: O eva poukaautorska umjetni ka za djecuF-durandante c1-d2W. A. Mozart: Uspavankaautorska umjetni ka za djecuC-durandantino c1-c2Z. Grgoaevi: Tiaina ljetne noiautorska umjetni ka za djecuF-durmoderato c1-c2 Iz grafikona koji slijedi mo~emo vidjeti broj pjesama prema vrsti. Od ukupno dvadeset i dvije pjesme najviae su pjevane autorske umjetni ke pjesme za djecu (12), zatim autorske popularne (9) i samo jedna tradicijska pjesma. Mo~emo zaklju iti da se te~ilo pjevanju umjetni ke glazbe, no s obzirom na to da je rije  o zboru mlae akolske dobi, pjevale su se i dje je popularne pjesme koje u enici rado pjevaju. Odabir prikladnog repertoara izuzetno je va~an za ovu dob u enika. U enici nee rado pjevati pjesme koje im se ne sviaju te emo ih na taj na in udaljiti od pjevanja i razvijanja ljubavi prema zborskom pjevanju. Grafikon 1. Vrsta i broj pjesama  Sljedei grafikon prikazuje tonalitete pjesama. Iz navedenog vidi se da je najviae pjesama u F-duru (11), slijede D-dur i C-dur s po etiri pjesme, po jedna pjesma u G-duru, A-duru te istarskom glazbenom idiomu. Mo~e se vidjeti da da ni jedna nije u molu. Uzeli smo u obzir da u enici mlae akolske dobi radije pjevaju pjesme vedrog i veselog ugoaja, a one su naj eae u durskom tonalitetu. Grafikon 2. Tonaliteti pjesama  Grafikon koji slijedi prikazuje tempa pjevanih pjesama. Mo~e vidjeti da je najviae pjesama ima oznaku allegretto (8) i allegro (6). Dvije su pjesme ozna ene kao andante te je po jedna kao vivace, moderato i andantino. Vodili smo ra una o tome da u enici ove dobi najradije pjevaju pjesme br~eg tempa koje su naj eae vesele i ~ive. Takoer, pjesme koje odabiremo za u enike mlae akolske dobi, ne trebaju imati prekompliciran ritam. Grafikon 3. Tempa pjesama  Iz sljedee tablice mo~emo zaklju iti da su autori pjesama uglavnom vodili ra una o opsegu dje jih glasova koji se naj eae kree od c1/d1 do c2/d2. Tablica 2: Opseg pjesama Naziv pjesme i autor  Opseg pjesmeB. Mihaljevi: Moj ma ak  d1-d2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2B. Mihaljevi: Najdra~i cvijet  a-c2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2B. Mihaljevi: Vrap i, zima i laste  c1-b1ahc1d1e1f1g1a1bc2d2B. Mihaljevi: Neposluaan medo c1-c2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2B. Papandopulo: Kad kolijani dolaze pred vrata c1-c2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2D. Bobi: Kauboj mjesec d1-d2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2D. Rapotec-Ute: Bijeli konji h-d2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2S. Zubak: Ljubav i slova  c1-a1ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2Bratec Martin, tradicijska c1-d2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2I. Mateti-Ronjgov: Dje ja posko ica e1-b1ahc1d1e1f1g1a1bc2d2I. Mustafa: Krasan dan  d1-h1ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2I. Stama: Maestral  c1-c2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2J. Kaplan: Cvjetni puteljake1-d2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2J. Kaplan: Jagodaf1-d2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2J. Kaplan: Konjiu, haj f1-c2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2J. Kaplan: Zeko pleae d1-d2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2L. }upanovi: `ala d1-h1ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2M. Briaki: Ivanad1-d2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2B. Bjelinski: Ve ernji gost d1-d2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2W. A. Mozart: O eva pouka c1-d2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2W. A. Mozart: Uspavanka c1-c2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2Z. Grgoaevi: Tiaina ljetne noi c1-c2ahc1d1e1f1g1a1h1c2d2 Iskustvo iz zborske prakse Na audiciji za prijam novih lanova u zbor mlae akolske dobi na po etku akolske godine esto su se pojavljivali u enici s intonativnim poteakoama. To nas nije spre avalo da i njih primimo u zbor. Takvi u enici naj eae nisu do prvog nastupa uspjeli intonativno svladati program. S njima je, meutim, dogovoreno da takoer nastupaju ali tako da imitiraju pjevanje. Bili su tzv. zijevalice, kako su sami sebe prozvali, i nisu bili nezadovoljni ato ne pjevaju, jer im je bio bitan nastup. Neke od  zijevalica nakon nekog su vremena  propjevale. To su kasnije bili najponosniji i najodaniji lanovi zbora koji bi pridoale  zijevalice bodrili i navodili sebe kao primjer. Zborski su se pokusi odr~avali dvaput tjedno od 13.10 do 13.55 sati, jer su svi u enici tada bili slobodni, bilo da su na redovnoj nastavi bili prije ili poslije podne. Ako su dolazili nakon nastave, esto su bili umorni te je na po etku pokusa trebalo podii atmosferu. To se naj eae postizalo nekom od glazbenih igara. Glazbena bi igra podigla raspolo~enje te bi bili orni za rad. Slijedilo bi upjevavanje, a potom upoznavanje novih pjesama ili izraivanje starih. Pjesme su se u ile metodom obrade pjesme po sluhu, tj. metodom imitacije: u enici ponavljaju dijelove pjesme koje im pjeva zborovoa. Na isti su se na in i izraivale pjesme, odnosno, mjesta koja su u enicima stvarala poteakoe. U enicima bi se otpjevao problemati ni dio, onako kako treba i onako kako nije dobro, u enici bi sami uo ili ato je ljepae, zatim bi to ponovili, oponaaajui pjevanje zborovoe. Postupak bi se ponavljao dok se ne postigne optimalna izvedba. Pjesma se u po etku pjevala u sporijem tempu. Do pravog tempa dolazilo se postepeno, zajedno s intonacijskom i ritamskom sigurnoau pjevanja. Dinamika se izraivala zajedno s u enicima. Zapravo, u enici su dinamiku prilagoavali sadr~aju pjesme. Tijekom pokusa u enici su morali uspravno sjediti ili stajati. Pazilo se na pravilno disanje. Pjesme su uglavnom bile jednoglasne uz instrumentalnu pratnju, koju je naj eae inila glazbena matrica izraena pomou sintisajzera. Ipak, na va~nijim nastupima kao ato su bile Smotre pjeva kih zborova osnovnih i srednjih akola Osje ko-baranjske ~upanije Glazbene sve anosti hrvatske glazbene mlade~i zbor je nastupio uz  pravu klavirsku pratnju. Jedan od uvjeta za sudjelovanje na smotri i sve anosti za A-kategoriju (zbor mlae akolske dobi) bile su pjesme izvedene dvoglasno a cappella. Djeci je takvo pjevanje stvaralo dosta poteakoa, pa smo za uvje~bavanje dvoglasnih pjesama potroaili smo dosta vremena. Dirigiranje zborom koji ine mala djeca ne zahtijeva velike kretnje. Praksa pokazuje da je dobro dirigirati i tijekom zborskih pokusa, pri uvje~bavanju pjesama. Potrebno je da nau e pratiti dirigentske kretnje, posebno da im budu sasvim jasne pripremne i zavrane kretnje kako na nastupima ne bi doalo neugodnih iznenaenja, poput pogreanog upadanja ili nesinkroniziranog zavraavanja fraza ili cijele skladbe. Male pjeva e trebalo je upuivati i na ponaaanje za vrijeme nastupa. Morali su, na primjer, nau iti da za vrijeme nastupa gledaju u dirigenta a ne u publiku, da im izraz lica odra~ava karakter pjesme. Kako su pjesme koje smo pjevali uglavnom bile vesele, u enici su ve na pokusima u ili kako da licima i u o ima izraze radost. Gledajui zborove na sve anostima, naai su mali pjeva i primijetili da su djeca u nekim zborovima vrlo ozbiljna pa su bili ponosni ato kod njih to nije tako. Naime, zbor ove dobi nikako ne bi smio izgledati ozbiljno i zabrinuto, jer pjevanje u zboru mlae akolske dobi mora biti igra, a ne muka. Zaklju ak Na zboru kao i u razredu treba njegovati lijepo pjevanje. Ono podrazumjeva to nu intonaciju i razgovjetan izgovor.  Kvalitetno pjevanje je nu~nost i obaveza glazbene pedagogije u osnovnim opeobrazovnim akolama i to pjevanje koje se mora po eti prihvaati kao vjeatina koja se ne podrazumijeva sama po sebi nego koja se konzistentno podu ava. Svaki u enik mo~e nau iti pjevati, ali jedino pod uvjetom da mu u itelj zna pokazati kako. (Jerkovi-Rado aj, 2009: 158) Repertoar zborskih pjesama ali i onih razredu treba prilagoditi u eni koj dobi, odnosno, treba pjevati pjesme koje se u enicima sviaju. U toj dobi to su naj eae pjesme vedrog karaktera u br~em tempu. Da zaklju imo! Biti voditelj zbora mlae akolske dobi lijepo je ali i vrlo odgovorno. Vlastito nam iskustvo govori da se glazbeni sluh mo~e razviti. Pojedini u enici, koji su na audiciji bili intonativno nesigurni, s vremenom su  propjevali. Pjevajui u zboru nau ili su kontrolirati svoj glas. `to bi se dogodilo da smo im na audiciji rekli da ne znaju pjevati?! Mo~da nikad ne bi nau ili pjevati uvjereni da to nisu u stanju. Treba im samo dati priliku. Literatura Gol i, I. (1998.) Pjesmarica - za osnovne akole. Zagrab: HKD Sv. Jerolima. Jerkovi, T. (2008.) Pjesmarica. Zagreb: Profil. Jur i, M. (2006.) U enikovo optereenje nastavom i razredno-nastavno ozra je. Zagreb: Odgojne znanosti, Vol. 8, br. 2, 329-346. Jur i, M. (2008.) U iteljevo zadovoljstvo temeljnim imbenicima izvannastavnih aktivnosti. Osijek: }ivot i akola, br. 20,, 9-26. Manasteriotti, V. (1981.) Zbornik pjesama i igara za djecu. Zagreb: `kolska knjiga. Mihaljevi, B. (1999.) Skladbe za najmlae. Osijek: Typoart. Nastavni plan i program za osnovnu akolu. (2006.) Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i aporta. Nova i, S./Kuznjak.P./Njiri, N./Makjani, V. (1985.) Glazbena kultura u prvom, drugom i treem razredu osnovne akole. Zagreb: `kolska knjiga. Njiri, N. (1992.) Pjevanka: priru nik za u itelje s metodi kim uputama za nastavu glazbene kulture u prvom, drugom i treem razredu osnovne akole. Zagreb: `kolska knjiga. Po~gaj, J. (1988.) Metodika nastave glazbene kulture u osnovnoj akoli. Zagreb: `kolska knjiga. Previai, V. (1985.) Izvannastavne i izvanakolske aktivnosti u odgoju. Pivac, J./Previai, V. (ur.). Odgoj i akola. Zagreb: Institut za pedagogijska istra~ivanja Filozofskog fakulteta Sveu iliata u Zagrebu/`kolske novine, 219-226. Rado aj-Jerkovi, A. (2009.) Pjesma i pjevanje u opeobrazovnoj akoli. Magistarski rad. Zagreb: Muzi ka akademija/Filozofski fakultet. Reich, T./}ganjer.J. (1976.) Male pjesme velikih majstora. Zagreb: Muzi ka naklada. Rojko, P. (1996.) Metodika nastave glazbe: teorijsko - tematski aspekti. Osijek: Sveu iliate Josipa Jurja Strossmayera. Pedagoaki fakultet. Rojko, P. (2004.) Metodika glazbene nastave - praksa I. dio. Zagreb: Jakaa Zlatar. Rojko, P. (1981.) Testiranje u muzici. Zagreb: Muzikoloaki zavod Muzi ke akademije u Zagrebu. Sam, R. (1998.) Glazbeni do~ivljaj u odgoju djeteta. Rijeka: Glosa. Stipiai, Lj. (2006.) Mojih prvih 100 pjesama: za dje je klape i akolske zborove. Zadar: Gradska knji~nica. `iljkovi, }./Raji, V./Berti, D. (2007.) Izvannastavne i izvanakolske aktivnosti. Zagreb: Odgojne znanosti, Vol. 9 No. 2 (14), 113-145. `tirbi, M. (2006.) Znanstveni skup  Europska iskustva i nacionalni kurikulum za obvezno obrazovanje u Hrvatskoj. Zagreb: Metodika, Vol. 7, br. 2, 367-379. `ulenti Begi, J. (2009.) Pjevanje kao izabrana aktivnost otvorenog modela nastave glazbe. Vrande i, Tomislav/Didovi, Ana (ur.) Zadar: Zbornik radova s Drugog specijaliziranog umjetni ko - znanstvenog skupa: Glas i glazbeni instrument u procesu edukacije u enika i studenata (GGIPEUS) 2008. Zagreb: U iteljski fakultet Sveu iliata u Zagrebu. 153-164. `ulenti Begi, J. (2009.) Primjena otvorenog modela nastave glazbe u osnovnoj akoli. Magistarski rad. Zagreb: Muzi ka akademija/Filozofski fakultet. `ulenti Begi, J. (2009.) Hrvatski nacionalni obrazovni standard i permanentno obrazovanje u itelja glazbe. Zagreb: Tonovi, 54, 49-65. Vidulin-Orbani, S. (2008.) Glazbenom umjetnoau prema cjelo~ivotnom u enju. Zagreb: Metodi ki ogledi, br. 151, 99 114. Zavraki, J. (1992.) Tratin ice: Susreti s glazbom u prva etiri razreda osnovne akole. Zagreb: `kolske novine. Zavraki, J. (1979.) Rad s dje jim pjeva kim zborom. Zagreb: `kolska knjiga.     PAGE  PAGE 18 (*VXjl$vııĞıċxdxxdQ>$h@h CJOJQJaJnHtH$h@hACJOJQJaJnHtH'h@hK6CJOJQJaJnHtH$h@hKCJOJQJaJnHtH$h@h?CJOJQJaJnHtH$h@h/1CJOJQJaJnHtH$h@huCJOJQJaJnHtH$h@h_CJOJQJaJnHtH'h@h_6CJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtHJLr :zzfR>R'h@h96CJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtH'h@hK6CJOJQJaJnHtH$h@hKCJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtH$h@hACJOJQJaJnHtH$h@h?CJOJQJaJnHtH'h@h_6CJOJQJaJnHtH$h@huCJOJQJaJnHtH$h@h_CJOJQJaJnHtH0Dn "(ııvvcP==$h@hACJOJQJaJnHtH$h@h?CJOJQJaJnHtH$h@hACJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtH'h@hK6CJOJQJaJnHtH$h@hKCJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtH'h@h/16CJOJQJaJnHtHFDv8ldh4 dhgd/1,dh^`,gd/1(D.Bl&v (X팠팠팠ye'h@h96CJOJQJaJnHtH$h@hACJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtH$h@h?CJOJQJaJnHtH$h@h/1CJOJQJaJnHtH'h@hK6CJOJQJaJnHtH$h@hKCJOJQJaJnHtH Tj&bdjx 2TıםwdQם$h@h/1CJOJQJaJnHtH$h@hACJOJQJaJnHtH$h@h?CJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtH$h@hKCJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtH'h@h/16CJOJQJaJnHtHT2@Jn&<RVprŲwc؟P<'h@h 6CJOJQJaJnHtH$h@h9uCJOJQJaJnHtH'h@h/16CJOJQJaJnHtH'h@h96CJOJQJaJnHtH'h@h/6CJOJQJaJnHtH$h@h/CJOJQJaJnHtH$h@hACJOJQJaJnHtH$h@h?CJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtHB(:^6JngdA $dha$gdA $dha$gd/1,dh^`,gd/1 dhgd/1r2&8P\rƲڲڟyeyRyeyey?yeye$h@h9uCJOJQJaJnHtH$h@h/1CJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtH$h@hACJOJQJaJnHtH$h@h?CJOJQJaJnHtH'h@h/6CJOJQJaJnHtH'h@hz`6CJOJQJaJnHtH$h@h/CJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtH46>Nh6H`lıwdċwwwwRA h@h9CJOJQJ^JaJ#h@h95CJOJQJ^JaJ$h@h/1CJOJQJaJnHtH'h@h/6CJOJQJaJnHtH$h@h/CJOJQJaJnHtH$h@hACJOJQJaJnHtH$h@h?CJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtH'h@hz`6CJOJQJaJnHtHBFFHTVϼ⭞whXD5h@h^ CJOJQJaJ'h@hz`6CJOJQJaJnHtHh@h96CJOJQJaJh@h9CJOJQJaJ$h@h9CJOJQJaJnHtH'h@h96CJOJQJaJnHtHh@hACJOJQJaJh@hMwCJOJQJaJ$h@hvCJOJQJaJnHtH$h@hACJOJQJaJnHtH$h@hACJOJQJaJnHtHh@hAnHtH *68:Zpd$IfgdJ & F%d$IfgdJFf$ %d$Ifa$gdJ$d$Ifa$gdJ $`a$gd9$dh`a$gd^  (*68:Znpvxz|~"$&*,ʻ}}ʻ}ʻmm}}h@h+Rz6CJOJQJaJh@h+RzCJH*OJQJaJ h@h+Rz'h@h+Rz6CJOJQJaJnHtH$h@h+RzCJOJQJaJnHtHh@h+RzCJOJQJaJh@h+Rz6OJQJh@h+RzOJQJh@h96CJOJQJaJh@h9CJOJQJaJ*$d$Ifa$gdJ2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT@R^npz$d$Ifa$gdJd$IfgdJz|~2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT~ ".$d$Ifa$gdJd$IfgdJ,.02Pnp8:rt.0248:<>@^|~ҾҾҾҾҾh@h+RzCJH*OJQJaJh@h+Rz6CJOJQJaJ'h@h+Rz6CJOJQJaJnHtH$h@h+RzCJOJQJaJnHtHh@h+Rz6OJQJh@h+RzCJOJQJaJ<.022  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT2p$d$Ifa$gdJd$IfgdJ2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT:bt$d$Ifa$gdJd$IfgdJ2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT.0<$d$Ifa$gdJd$IfgdJ<>@2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT@b~$d$Ifa$gdJd$IfgdJ2  & F%d$IfgdJkd $$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJTDVbxz$d$Ifa$gdJd$IfgdJTVvz|~"$&(*Rrt(*,bd~ꪗꗪꗪꗪ$h@h+RzCJOJQJaJnHtH'h@h+Rz6CJOJQJaJnHtHh@h+Rz6OJQJh@h+RzCJH*OJQJaJh@h+Rz6CJOJQJaJh@h+RzCJOJQJaJ h@h+Rz;2  & F%d$IfgdJkd $$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT&$d$Ifa$gdJd$IfgdJ&(*2  & F%d$IfgdJkd $$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT*t$d$Ifa$gdJd$IfgdJ2  & F%d$IfgdJkd $$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT,Rdp$d$Ifa$gdJd$IfgdJ2  & F%d$IfgdJkd $$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT$$d$Ifa$gdJd$IfgdJ "$&(@^`b,.8:JLNPTVXZ\r꫗꫃꫃'h@h+Rz6CJOJQJaJnHtH'h@h?6CJOJQJaJnHtH$h@h+RzCJOJQJaJnHtHh@h+Rz6OJQJh@h+RzCJH*OJQJaJh@h+Rz6CJOJQJaJh@h+RzCJOJQJaJ h@h+Rz3$&(2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT(@b$d$Ifa$gdJd$IfgdJ2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT.:JLX$d$Ifa$gdJd$IfgdJXZ\2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT\$d$Ifa$gdJd$IfgdJVXrvxz~  (24jlvx  , . 2 4 8 ౝౝౝౝ'h@h+Rz6CJOJQJaJnHtH$h@h+RzCJOJQJaJnHtHh@h+Rz6OJQJh@h+RzCJH*OJQJaJh@h+RzCJOJQJaJh@h+Rz6CJOJQJaJ>2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJTFXdtv$d$Ifa$gdJd$IfgdJ2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT$d$Ifa$gdJd$IfgdJ2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT4Zlx$d$Ifa$gdJd$IfgdJ2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT  . 0 < $d$Ifa$gdJd$IfgdJ8 : < > @ \ r t                 D F f h j l p r t v x               " $ Ԏh@hCCJOJQJaJh@h+Rz6CJOJQJaJ'h@h+Rz6CJOJQJaJnHtH$h@h+RzCJOJQJaJnHtHh@h+Rz6OJQJh@h+RzCJOJQJaJh@h+RzCJH*OJQJaJ2< > @ 2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT@ t       $d$Ifa$gdJd$IfgdJ   2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT  4 F R f h t $d$Ifa$gdJd$IfgdJt v x 2  & F%d$IfgdJkd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJTx        $d$Ifa$gdJd$IfgdJ " $ 2' $da$gdj:kd$$IfTlaֈw[ K/t6 t0C 644 laytJT$ &   NRTjl$dh7$8$H$`a$gdU3$dh7$8$H$`a$gdMw$d7$8$H$a$gdU3$a$gdj$dh7$8$H$`a$gd\$dh`a$gdu$dh`a$gdU3$ & F H x      > j v z     " v    fz"J $LӵĵӵӵӦyih@h^ 6CJOJQJaJh@hj:CJOJQJaJh@hvCJOJQJaJh@h#RCJOJQJaJh@huCJOJQJaJh@h9CJOJQJaJh@h^ CJOJQJaJh@hU3CJOJQJaJh@hACJOJQJaJh@hCJOJQJaJ&LNPR X^lz&VXZ\HPhjlȹȹȹȹȹȹȌ}}ȹ}n}_Ph@hj:CJOJQJaJh@h/1CJOJQJaJh@hNuCJOJQJaJh@h#CJOJQJaJh@hdCJOJQJaJh@h9CJOJQJaJh@h<<CJOJQJaJh@h^ CJOJQJaJh@hU3CJOJQJaJ h@h?jh@h5U+h@hj:6CJOJPJQJaJnHtH$8z~$&.:>NTfj2>@LN^ɾra h@hCJOJQJ^JaJh@h96CJOJQJaJh@hMw6CJOJQJaJh@hNuCJOJQJaJh@hMwCJOJQJaJ h@hj: h@h(j#h@h\U+h@hj:6CJOJPJQJaJnHtHh@hj:6CJOJQJaJh@hNu6CJOJQJaJ&RTXZud$d$Ifa$gd4 $`a$gd~$dh`a$gd~ $`a$gdb,E$a$gdj$d7$8$H$`a$gdj:$d7$8$H$`a$gd\$dh`a$gdMw$  !dh`a$gdw $dha$gdMw ^n024BRTVXZ޾j_XI8 h@h~CJOJQJ^JaJh@hkHCJOJQJaJ h@h(j/h@h\U+h@hj:6CJOJPJQJaJnHtHh@hj:6CJOJQJaJh@hNu6CJOJQJaJh@hNuCJOJQJaJh@hr|&CJOJQJaJh@hj:CJOJQJaJ h@h?CJOJQJ^JaJ h@hCJOJQJ^JaJ h@hNuCJOJQJ^JaJfhjnpxz|޻޻ޘzjZOh@hkHOJQJh@hb,E6CJOJQJaJh@hU6CJOJQJaJh@hb,ECJOJQJaJh@hkHCJOJQJaJh@h~CJOJQJaJ&h@h~6CJH*OJQJ^JaJ#h@h~6CJOJQJ^JaJ h@hCJOJQJ^JaJ h@h~CJOJQJ^JaJ h@h<<CJOJQJ^JaJ *E7d$Ifgd4kd<$$IfTl0,UO)  t0#!44 lapyt4T$dh$Ifa$gd4$d$Ifa$gd4 *>@DFJLNXZ^`dfjlprvx|~»qqqqqqqqq^$h@hCJOJQJaJnHtH+h@hkHCJH*OJPJQJaJnHtH(h@hkHCJOJPJQJaJnHtHh@hkHCJH*OJQJaJh@hkHCJOJQJaJ h@hkH'h@hkH6CJOJQJaJnHtH$h@hkHCJOJQJaJnHtH+h@hkH5CJOJPJQJaJnHtH*@BNRV\bhntzFf?$dh$Ifa$gd4$d$Ifa$gd4d$Ifgd4  <fhj²qbRh@h6OJQJnHtHh@hOJQJnHtH+h@h5CJOJPJQJaJnHtH+h@hCJH*OJPJQJaJnHtH(h@hCJOJPJQJaJnHtHh@hCJH*OJQJaJh@hCJOJQJaJ h@h$h@hCJOJQJaJnHtH'h@h6CJOJQJaJnHtH<jlx|$d$Ifa$gd4d$Ifgd4FfE$dh$Ifa$gd4jlnptvx "&(,.BD໥|h|໥'h@h6CJOJQJaJnHtH$h@hCJOJQJaJnHtH+h@h5CJOJPJQJaJnHtH+h@hCJH*OJPJQJaJnHtH(h@hCJOJPJQJaJnHtHh@hCJH*OJQJaJh@hCJOJQJaJh@h6CJOJQJaJ' $*06<BDFfR$d$Ifa$gd4d$Ifgd4Ff6L$dh$Ifa$gd4Dd²²q^$h@hUCJOJQJaJnHtH+h@h5CJOJPJQJaJnHtH+h@hCJH*OJPJQJaJnHtH(h@hCJOJPJQJaJnHtHh@hCJH*OJQJaJh@hCJOJQJaJh@h6CJOJQJaJh@h6OJQJnHtHh@hOJQJnHtH ".26<BHNTZ`f$d$Ifa$gd4d$Ifgd4FfX$dh$Ifa$gd4 "$&*,.8:>@DFJLPRVX\^bdhjlnȹ~~~~~~~~~hȹ~~+h@hU5CJOJPJQJaJnHtH+h@hUCJH*OJPJQJaJnHtH(h@hUCJOJPJQJaJnHtHh@hUCJH*OJQJaJh@hUCJOJQJaJh@hU6CJOJQJaJ$h@hUCJOJQJaJnHtH'h@hU6CJOJQJaJnHtH(fln.0<Ffe$d$Ifa$gd4d$Ifgd4Ff[_$dh$Ifa$gd4 *,.0248:<FԾqaqaqL(h@hCJOJPJQJaJnHtHh@hCJH*OJQJaJh@hCJOJQJaJh@h6CJOJQJaJ h@h'h@h6CJOJQJaJnHtH$h@hCJOJQJaJnHtH+h@hU5CJOJPJQJaJnHtH(h@hUCJOJPJQJaJnHtH+h@hUCJH*OJPJQJaJnHtH<@DJPV\bhntz|$d$Ifa$gd4d$Ifgd4Ffl$dh$Ifa$gd4FHLNRTXZ^`dfprvxz|ԾxxԾh@hCJH*OJQJaJh@hCJOJQJaJ$h@hCJOJQJaJnHtH'h@h6CJOJQJaJnHtH+h@h5CJOJPJQJaJnHtH(h@hCJOJPJQJaJnHtH+h@hCJH*OJPJQJaJnHtH-JLX\`flrx~Ffx$d$Ifa$gd4d$Ifgd4FfLr$dh$Ifa$gd4(HJLNPTVXbdhjnptvz|²²q^$h@hCJOJQJaJnHtH+h@h5CJOJPJQJaJnHtH+h@hCJH*OJPJQJaJnHtH(h@hCJOJPJQJaJnHtHh@hCJH*OJQJaJh@hCJOJQJaJh@h6CJOJQJaJh@h6OJQJnHtHh@hOJQJnHtH  ,<>@BDFJLwwwwwwwwwa+h@h5CJOJPJQJaJnHtH+h@hCJH*OJPJQJaJnHtH(h@hCJOJPJQJaJnHtHh@hCJH*OJQJaJh@hCJOJQJaJh@h6CJOJQJaJ h@h$h@hCJOJQJaJnHtH'h@h6CJOJQJaJnHtH&@BNRV\bhntd$Ifgd4Ff~$dh$Ifa$gd4$d$Ifa$gd4LNXZ^`dfjlprvx|~      ܰyyh@hCJH*OJQJaJ'h@h6CJOJQJaJnHtH$h@hCJOJQJaJnHtH+h@h5CJOJPJQJaJnHtH+h@hCJH*OJPJQJaJnHtH(h@hCJOJPJQJaJnHtHh@hCJOJQJaJ/tz     8 D H L Ffd$Ifgd4Ff7$dh$Ifa$gd4   * 6 8 : < @ B D N P T V Z \ ` b f h l n r t x z ~               ®Ÿyyyyyyyyy®iyh@h6CJOJQJaJ+h@hCJH*OJPJQJaJnHtHh@hCJH*OJQJaJh@hCJOJQJaJ'h@h6CJOJQJaJnHtH$h@hCJOJQJaJnHtH+h@h5CJOJPJQJaJnHtH(h@hCJOJPJQJaJnHtH)L R X ^ d j p v |                $d$Ifa$gd4d$Ifgd4Ff#$dh$Ifa$gd4                 !!!,!.!0!2!4!8!:!"D"J"P"V"\"^"Ffd$Ifgd4FfN$dh$Ifa$gd4"""("*"."0"4"6":"<"@"B"F"H"L"N"R"T"X"Z"\"^"z""""""""""""""""""ʴʴʴʴʴʴʴʴʴʞwhhhʴʴʴʴʴh@hCJOJQJaJ'h@h6CJOJQJaJnHtH$h@hCJOJQJaJnHtH+h@h5CJOJPJQJaJnHtH+h@hCJH*OJPJQJaJnHtH(h@hCJOJPJQJaJnHtHh@h6CJOJQJaJh@hCJH*OJQJaJ(^""""""""""""""""##&#*#.#4#:#@#Ff$$dh$Ifa$gd4$d$Ifa$gd4d$Ifgd4"""""""""""######"#$#&#0#2#6#8#<#뿬yiyiyT>T>T+h@h^!CJH*OJPJQJaJnHtH(h@h^!CJOJPJQJaJnHtHh@h^!CJH*OJQJaJh@h^!CJOJQJaJh@h^!6CJOJQJaJ'h@h^!6CJOJQJaJnHtH$h@h^!CJOJQJaJnHtH+h@h5CJOJPJQJaJnHtH+h@hCJH*OJPJQJaJnHtH(h@hCJOJPJQJaJnHtH<#>#B#D#H#J#N#P#T#V#Z#\#`#b#d#f##########################Ծxhxhxh@h^!CJH*OJQJaJh@h^!CJOJQJaJh@h^!6CJOJQJaJ'h@h^!6CJOJQJaJnHtH$h@h^!CJOJQJaJnHtH+h@h^!5CJOJPJQJaJnHtH(h@h^!CJOJPJQJaJnHtH+h@h^!CJH*OJPJQJaJnHtH(@#F#L#R#X#^#d#f################Ff$d$Ifa$gd4d$Ifgd4Ff$dh$Ifa$gd4#####$$$&$($*$,$0$2$4$>$@$D$F$J$L$P$R$V$X$\$^$b$d$h$j$n$p$r$t$v$뿰qq[+h@ht-5CJOJPJQJaJnHtHh@h^!CJH*OJQJaJh@h^!CJOJQJaJh@h^!6CJOJQJaJh@h^!6OJQJnHtHh@h^!OJQJnHtH+h@h^!5CJOJPJQJaJnHtH+h@h^!CJH*OJPJQJaJnHtH(h@h^!CJOJPJQJaJnHtH"#&$($4$8$<$B$H$N$T$Z$`$f$l$r$t$v$x$$$ $dha$gdt-$dh^`a$gdFfW$dh$Ifa$gd4$d$Ifa$gd4d$Ifgd4v$x$$$2%6%D%V%b%d%p%%%%%%%%%% &(&,&.&@&ŲyfSfSS$h@hYCJOJQJaJnHtH$h@hLCJOJQJaJnHtH$h@hflCJOJQJaJnHtH$h@hbWZCJOJQJaJnHtH$h@h|CJOJQJaJnHtH$h@h[CJOJQJaJnHtH$h@ht-CJOJQJaJnHtH$h@hb,ECJOJQJaJnHtH'h@hU5CJOJQJaJnHtH@&\&l&x&&&&&''$'*'''''''''''*((((((((((()ڴǡǡǴڎ{hU$h@h8jCJOJQJaJnHtH$h@h:uCJOJQJaJnHtH$h@h^!CJOJQJaJnHtH$h@h:QCJOJQJaJnHtH$h@hbWZCJOJQJaJnHtH$h@h ]CJOJQJaJnHtH$h@h[CJOJQJaJnHtH$h@hLCJOJQJaJnHtH$h@hCCJOJQJaJnHtH!)))8)R)l)~))))))*** *"*4*6*B*P*R*~****ǴǡǴ{h{U{hBU{$h@hZCJOJQJaJnHtH$h@h:uCJOJQJaJnHtH$h@h8jCJOJQJaJnHtH$h@h[CJOJQJaJnHtH$h@h^!CJOJQJaJnHtH$h@h ]CJOJQJaJnHtH$h@hLCJOJQJaJnHtH$h@hCCJOJQJaJnHtH$h@h,CJOJQJaJnHtH$h@h:QCJOJQJaJnHtH$)-X1H3468<AAAAXFIIJ JJ $dha$gd0 dhgd*b $dha$gdt-gdt- $dha$gdt-$dh`a$gdww$dh`a$gdt-**+H+L+R+X++++++++++,",6,J,L,X,Z,`,r,x,~,,,,,,,,--ǡ{hhhhڎڎڎ$h@h5 zCJOJQJaJnHtH$h@h^!CJOJQJaJnHtH$h@h:QCJOJQJaJnHtH$h@h9CJOJQJaJnHtH$h@hCJOJQJaJnHtH$h@hZCJOJQJaJnHtH$h@h[CJOJQJaJnHtH$h@h:uCJOJQJaJnHtH#---X-b------.8.:....///l/p///00 040>0J00ǴzzzgzgzgzgTgzgz$h@hCJOJQJaJnHtH$h@hCJOJQJaJnHtH$h@hgCJOJQJaJnHtH'h@hS6CJOJQJaJnHtH$h@h[CJOJQJaJnHtH$h@hSCJOJQJaJnHtH$h@hZCJOJQJaJnHtH$h@h:QCJOJQJaJnHtH$h@hLCJOJQJaJnHtH0011T1X1l1,2l222"343B3F33334444,4.484F4P4ڴpppp]J]$h@hCJOJQJaJnHtH$h@hCJOJQJaJnHtHh@h CJOJQJaJh@hwwCJOJQJaJ$h@h^!CJOJQJaJnHtH$h@hvCJOJQJaJnHtH$h@hwwCJOJQJaJnHtH$h@hSCJOJQJaJnHtH$h@hgCJOJQJaJnHtH$h@h q CJOJQJaJnHtHP44444444445&525p5r555 666j6l6ǴڴڴzfzWGzh@h6CJOJQJaJh@hCJOJQJaJ'h@ht-6CJOJQJaJnHtH'h@h6CJOJQJaJnHtH$h@hgCJOJQJaJnHtH$h@hLCJOJQJaJnHtH$h@hSCJOJQJaJnHtH$h@h^!CJOJQJaJnHtH$h@h q CJOJQJaJnHtH$h@h CJOJQJaJnHtHl6z6666666 77777"787>7V7777777N8ڴڴڴxxxڴeQ>$h@hZCJOJQJaJnHtH'h@hS6CJOJQJaJnHtH$h@hSCJOJQJaJnHtH'h@h*6CJOJQJaJnHtH'h@h 6CJOJQJaJnHtH'h@h q 6CJOJQJaJnHtH$h@h*CJOJQJaJnHtH$h@hLCJOJQJaJnHtH$h@h q CJOJQJaJnHtH$h@hCJOJQJaJnHtHN888888888H9Z9f9h9999p::::;;&;(;ڴxiZK<h@h ]CJOJQJaJh@h8jCJOJQJaJh@h^!CJOJQJaJh@h2CJOJQJaJh@hvCJOJQJaJh@hCJOJQJaJh@h*CJOJQJaJh@h CJOJQJaJ$h@hCJOJQJaJnHtH$h@h9CJOJQJaJnHtH$h@hZCJOJQJaJnHtH$h@hwwCJOJQJaJnHtH(;>;j;n;;;<<p=|=====>>,>.>^>`>j>p>>>>>>>>8?B?`?n?p?t?v?????,@:@L@P@R@@@@ĵĵĵĵĦ⦖ĵĦĦćĦh@h^!CJOJQJaJh@h,6CJOJQJaJh@h,CJOJQJaJh@h!8CJOJQJaJh@hYCJOJQJaJh@h2CJOJQJaJh@h*CJOJQJaJh@h8jCJOJQJaJ/@@@@@@AAAAAAAAAABBDĵudSBS1 h@h^K~CJOJQJ^JaJ h@hNuCJOJQJ^JaJ h@h^]@CJOJQJ^JaJ h@ht-CJOJQJ^JaJh@ht-nHtH h@hCJOJQJ^JaJ h@ha,CJOJQJ^JaJ$h@h~CJOJQJaJnHtHh@h:QCJOJQJaJh@hYCJOJQJaJh@h!8CJOJQJaJh@h,CJOJQJaJh@hCJOJQJaJDDD E(E@EpErEEEE8FRFVFXFZF\FtFvFFFFFFGFGHGPGRGGGGHHީttteVtVh@h?CJOJQJaJh@ha,CJOJQJaJh@h]LCJOJQJaJ$h@ha,CJOJQJaJnHtH$h@h^]@CJOJQJaJnHtH$h@h]LCJOJQJaJnHtH h@h7CJOJQJ^JaJ h@h^]@CJOJQJ^JaJ h@h^K~CJOJQJ^JaJ h@h]LCJOJQJ^JaJ!H H&HfHHHH6IFINI\IzIIIIJJ J2JlJJJJxiZJZ:Zh@h0CJOJQJ\aJh@h06CJOJQJaJh@h0CJOJQJaJh@huCJOJQJaJh@hx CJOJQJaJh@hQJCJOJQJaJh@h5CJOJQJaJh@h9CJOJQJaJh@h#CJOJQJaJh@h^!CJOJQJaJh@h]LCJOJQJaJh@h?CJOJQJaJh@ha,CJOJQJaJJJJJK KKKKKKKK LLL LLLLLDMMMMM NNN2NNտgտտWh@h06CJOJQJaJ.h@h06CJOJPJQJ\aJnHtH(h@h^!CJOJPJQJaJnHtH(h@h|dCJOJPJQJaJnHtH+h@h0CJOJPJQJ\aJnHtH+h@h^!6CJOJPJQJaJnHtH+h@h06CJOJPJQJaJnHtH(h@h0CJOJPJQJaJnHtHJKK LLMM2NNOO$PP~Q.R>RR dhgd0dh7$8$H$`gdS$dh`a$gd|d $dha$gd|ddh7$8$H$gdSdh7$8$H$`gd0dh7$8$H$gd0NNOpOOOOOJPJQLQNQQR R R>R S(STHTTT U$U^UUUͷ͡͡{l\l\l͡F+h@h=| 6CJOJPJQJaJnHtHh@h=| 6CJOJQJaJh@h=| CJOJQJaJh@h06CJOJQJaJ+h@h^!6CJOJPJQJaJnHtH+h@h06CJOJPJQJaJnHtH+h@h|d6CJOJPJQJaJnHtH(h@h0CJOJPJQJaJnHtHh@h|dCJOJQJaJh@h0CJOJQJaJRTT$UUVVW8XPXX|YYlZZ dh`gdP= dhgdP=dh7$8$H$`gdP=dh7$8$H$gdP=$dh`a$gdP= $dha$gdP=dh7$8$H$gd0 $dha$gd=| dh^gd0UUUZVnVV W^WWWWWWXXX X6X8XXLXPXpX~XXXܽܮpppZDZ+h@h=| 6CJOJPJQJaJnHtH+h@h06CJOJPJQJaJnHtHh@h=| CJOJQJaJh@hP=6CJOJQJaJh@h6CJOJQJaJh@hP=CJOJQJaJh@hCJOJQJaJh@hSCJOJQJaJh@h06CJOJQJaJh@h0CJOJQJaJ(h@h0CJOJPJQJaJnHtHXXXYYYxYzY|YYYYYYYZVZXZZZjZlZZZ[ůŊzzk\kkۊF+h@hSCJOJPJQJ\aJnHtHh@h=| CJOJQJaJh@h|dCJOJQJaJh@h0CJOJQJ\aJh@h0CJOJQJaJ+h@hS6CJOJPJQJaJnHtH+h@h=| 6CJOJPJQJaJnHtH+h@h06CJOJPJQJaJnHtHh@h06CJOJQJaJ(h@h0CJOJPJQJaJnHtHZ~[ \\^~_``aa bbxk $dha$gd0dh7$8$H$`gdXwfdh7$8$H$gdXwf$dh`a$gdXwf$dh^a$gdXwf $dha$gdXwf dh^gdC dhgdCdh7$8$H$`gdCdh7$8$H$gdS [[[[[[\ \.\0\2\<\>\ ]8^V^^_x_z_~_ӻӚ{iZJ:Jh@h=| 6CJOJQJaJh@hXwf6CJOJQJaJh@hXwfCJOJQJaJ"hChC6CJOJQJ]aJhChC6CJOJQJaJhChCCJOJQJaJhCCJOJQJaJ(h@hSCJOJPJQJaJnHtH.h@hS6CJOJPJQJ\aJnHtH+h@hSCJOJPJQJ\aJnHtH+h@h=| CJOJPJQJ\aJnHtH~_________``````aHaJaNanaaaaa b⭘lV@+h@h06CJOJPJQJaJnHtH+h@hSCJOJPJQJ\aJnHtH+h@h=| CJOJPJQJ\aJnHtH+h@h0CJOJPJQJ\aJnHtH(h@h=| CJOJPJQJaJnHtH(h@h0CJOJPJQJaJnHtHh@hXwf6CJOJQJaJh@h=| 6CJOJQJaJh@hXwfCJOJQJaJh@h=| CJOJQJaJ b2bbbbbbbcNcPcccccccccccccccccccccccc񳣔}y}y}y}yoioiyoio^oiyh` 0JmHnHu hB0JjhB0JUhBjhBUh hSCJOJQJaJh@h=| CJOJQJaJh@h#6CJOJQJaJh@h#CJOJQJaJh@hSCJOJQJaJh@h=| 6CJOJQJaJh@h06CJOJQJaJh@h0CJOJQJaJ!bbccccccccccccccccc &`#$gd6? $dha$gd $dh`a$gdS,1h. A!"#$% $$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la  t<0C 6,555/55t56ap<ytJT$kd$$IfTlaֈw[ K/t6  t<0C 644 lap<ytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJT$$If!vh555/55t56#v#v#v/#v#vt#v6:V la t0C 6,555/55t56aytJTh Dd mJ0  # A" \G \M -@= \G \ML;pAh( xw~쉊?b珊ݵ -6lpni)iMmDIɵA+*E?B *Q?H }w{{K͛yof{f͜ kY-߸u!%_8m-5𷗈'B jd7G$\x eϒ TN۸DߴDmoE ̂pH@TϞ= 0ހg "3uϺEy,Su6l'aQR.J8gr=*b1u, G}efQ`T {wJgV~{aEH//8Ӯ82j؟BwÏ9'.N\$>)ljdOs!?ZCfG%]Gs'GcXFIGvdOAdܒ'G٧=fyډSoMY/$ \S-2gCo#~>U_ȿkrѴK.XVToǺo̽R9&%7sOfG fUmq;[:f!!O;C9y:/;'Qɓr3t9EQL^?sƿQry7 A0ߠo7 zA5 *a;*Gݟz4煗ڙLo\G.o3l[i\H~o_[j_ndNt_dX \35ϺLg8^@g֜dx$y3~(v&"dC'"fGnށ%% I[|aGq;rvt+:ګَ&̿%_̎H#V?H61O5V !iK9?}:{b{RCjǍW q>` zA7 vk{ *ʠw%6Z[ aO$ᾢ" /?u?`p|DCшǒO~iXWF/a5ZRnunkyD5\WA#բB1jKv5cG/?BC'S݅ ?ؙnߊfo kxC-Eդ[>W鎥"؃1h>ou9}=>@Ї.O Bxῆ.M޼+zxT#Iъ=Ayy}~c~w}I繋yօ.<\xnOZ羄y~h9;|W0+J\?u72.|oDOv!V!}5`9#<;tqy&{^ػbqE7e`7]r߆]OFⳈb"¦[}զQS9ߊCSe,sjs5夔 8<]אЃ۰Yy Dĕ?PL_O=EAM B<Bh8/iGivSxXzcĹAx*[u*߇w|8IhC>ZI6MB$!r#ډ#+v\;NW (E4jZA #6jTRR\μ7{w|y;c3@\tc/ݷ1mfc~\rkd҇#_0`nx^`%kmXARq&~4</d4O,/!ʕ+,Lx @p`E]Y".QGm{1@Aܖ\eqzXb u }+36ݴ[LJO}XHz *_ :f.a5h+cY5B 崵m 18mPj݌a}[7Kv`y,;A%BlEr֞խ ~Xh%F0s֞ |},vU˿zKkhZEj|C.78-q8zGJ)7On^'1A2̊ Vk1WK䱍&f;a%wp)٭N}ľRnǥp 1X?2lwd }T+a~XVB7zBoW y$ YO;)6MS|~gF4*|glEi𧅶ENll-T̲DbNt36㚻p}=|!m/zr#Wo_XM!|D| p}HDa|rmunI. 4?m=F$T3Pպ*gaƹT̍)g7=M.Hzu1Mҗ~mqKSIۡ߂)yegQu-Ur#\ qgG IHǫІFW%C,[ّeG!;2ͥ-yގ<糣!ǰ*ώtFR- Ԏ5!aΦr<ώP$}Ԣ A@|Ha( e>O缶,߼f~쨲H\ҝWh:ώtF!eXI({^k7%9\{}OώP>vІ!ώtFZaAʲ%|vs7Sc3>v=cc1^O!xb_G>2LU }X+ B7zBoαg5sbm3|hGk_?{}.Vrۇ[q4 wooN^u|.;a !@ ]"\;ؖ ٹ)/S/tQ̒?8Sx}~],}۟']ƥ.; .m&\/x_.>v:>AzRH_4<7Ym{5ue-ٺO.ˡ-زp?$h#=諔ZNm{F8fܒZ`m:08&1+6nv}w͛Z6z`,1h3iۿ}+ZҴc;4~K"F;K!(,))}u5w40?Sw ̅`y8~\D` A@<P P$C В\"-e.ns? &h\}?_.F2-si?]'du劬.`/:XoK'׻W ɯ֒0#6 Dd mJ0  # A" B|]t[P@ 0-@= B|]t[P@DTpAh(T x lTq|66cͧKp؁~Hl_+8.P^#VTTC[ZR%4MCIHQ`)!"q웽[{4fw۝qأ䌍W݌7%_[gdln0.x7? 0`<k5Xˮx J7-V끇ĭX@ hF,c,Ob|2ׯ_gPpSuS^"/YF}n}Pq**y-!L@A_vCݶzpۻ{U^o@;9X .GIbmdkEe(ˬ|N0xOTCt*vbo̓WRcֱL(['̏MV!g{I/ UMy dŬPHkͅ(k[tmd:Iu uǾ}E+.nGD=GT% ˣL/|ۑ=)L9qudjWGvs7<3uuH_L `P 7yCz%'ڀ8dE0eT*WVj3Xqd_?OU{!r 4-"ma<.!W8Mv8fzFRn\kZ/nrcd21 cQ+߅ϻa[4gr)B١*kh;hCg# ^|vd7T7v=גO4뻆t.;Jk2K} =8#SцH [´=ZIs\k=uu?Ekd5 ~I_49~JG5Q~PF5fYh&6}bpk5pNYZw/sM!7Vj4|پS\v%Z R;ԫ` R\)S^D2ڃ*ƺO@Q2v|SIks+IE JT4a]NGT6|t\Lzu<!|`4]JZ.]6 u?YHxׇ.O7;.%-.0˂Խ /H:Dz.%-.oeA.?]JKI}rO]Bà[>ź,䚣z _[$-,ғ"e󼘇Uoxǘ|x6| <c||wx$Ox#Uy>x7|x>b@s(s_|HM|h;;[C峩,y;W@,vP~eqkلq%ٷb ,yZ6[ _>〿뮊 ^fͩvU {/Yu-<}[j l(:4ZA2w`;Bcm@V"q{ihDq^;B6Qy h}ʫ;mbe;3f}%쨌֞ VR{ښh8r9sts(}WEn羷AT"' x#l`f>gwpg u7ܷQ[Z;d^ u @jRݧGv[܉J"~=]AP0ſ{qwH]UvS8ߡ/+ΆXYφ~ WLW+vOyNb+Qy7?1cH>P8bgz7G L/P_Q7ԕ[]+8"_ߠ'_߀EkI7lem 7>!YaZOVxAm_|2xa lk5 Xa,f(a @Q3-W.ʪ ^S5b=~>x;t^{]23<%cqİEl]iT;6PQPIXyW@C4*5RyxS4Ϻ$K,ʜ<Ǿ2 2*\қ̸G#{aDGN$$If!vh5)5#v)#v:V l  t0#!5)5apyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tւ0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apւyt4Tkd<$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tւ0#!444444 lapւyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tx0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @apxyt4TkdUC$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tx0#!444444 lapxyt4T$$If!vh5)525555555 J5 5  5  5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v #v 3#v @:V l  tn0#!,,5)52555555 J5 5  5 35 @/  apnyt4TkdI$$IfTl8,UX 0 ,H`O)2J  3@  tn0#!888844 lapnyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tx0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apxyt4TkdO$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tx0#!444444 lapxyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tx0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apxyt4TkdHV$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tx0#!444444 lapxyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tւ0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apւyt4Tkd\$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tւ0#!444444 lapւyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tւ0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apւyt4Tkdc$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tւ0#!444444 lapւyt4Tz$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  td0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apdyt4Tkdi$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  td0#!444444 lapdyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tւ0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @apւyt4Tkdo$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tւ0#!444444 lapւyt4T$$If!vh5)525555555 J5 5  5  5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v #v 3#v @:V l  tn0#!,,5)52555555 J5 5  5 35 @/  apnyt4Tkdv$$IfTl8,UX 0 ,H`O)2J  3@  tn0#!888844 lapnyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tn0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apnyt4Tkdf|$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tn0#!444444 lapnyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tx0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apxyt4Tkd$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tx0#!444444 lapxyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tւ0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apւyt4Tkd$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tւ0#!444444 lapւyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tւ0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apւyt4Tkde$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tւ0#!444444 lapւyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tx0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apxyt4Tkd$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tx0#!444444 lapxyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tւ0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apւyt4Tkd;$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tւ0#!444444 lapւyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tn0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apnyt4Tkd$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tn0#!444444 lapnyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tւ0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apւyt4Tkd$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tւ0#!444444 lapւyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tւ0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apւyt4Tkdf$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tւ0#!444444 lapւyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tւ0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apւyt4Tkd$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tւ0#!444444 lapւyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tx0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @/  apxyt4Tkdh$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tx0#!444444 lapxyt4T$$If!v h5)525555555 J5 5 @5 35 @#v)#v2#v#v#v#v#v#v J#v #v @#v 3#v @:V l  tx0#!,, 5)52555555 J5 5 @5 35 @apxyt4Tkd$$IfTl" ,UX 0 ,H`O)2J@3@  tx0#!444444 lapxyt4TV@V %^Normal d$CJOJPJQJ_HaJmHsHtH f@f N Heading 1$d7$8$@&H$a$CJ,OJPJQJ^JaJ,tHp@p N Heading 2(d7$8$@&H$^`CJ OJPJQJ^JaJ tHDA@D Default Paragraph FontRi@R  Table Normal4 l4a (k(No List <U< %^ Hyperlink7>*S*Y(ph)h4 @4 \Footer  p#.)@. \ Page Numberj#j 5 Table Grid7:V0e@2 ^K~HTML PreformattedA 2( Px 4 #\'*.25@9dCJOJPJQJ^JaJtHb "& "& "& "& "& "& "& "& "& "& "& "& "& "& "& "& "& "&, ) &07?.FKPVX3\bmva6Zu ! ' ]1NOWX  nopv2 `<={|) ? ] x !5!6!!Z""#$%%%%s*+i,,\-.E.> ?X???2@?@@@@2ABAAAA&BiBB CC[CsCCCDDCD[DnDDDDDPEEEEE.FFFFFGEGGGGHHHdH|HHII+IcIIIIJ!J3JOJgJhJ{J|JKKbLcLdLzL{LLLLLLLLLLLLLLLLLL MM%M+M3M4M9M:M;MKMbMuM~MMMMMMMMMMMMMMMMN-N6N]@]A]D]G]H]`]a]g]i]k]n]q]t]w]z]}]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]^^^^^ ^"^%^(^+^.^1^4^7^:^=^>^V^W^]^_^a^d^g^j^m^p^s^v^y^|^}^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^_ _ _______!_$_'_*_+_G_H_N_P_R_U_X_[_^_a_d_g_j_m_n_______________________________`````` `#`&`)`,`/`2`5`6`7`8`S`T`bdfghaikj l~nnnn(qrrssNssst^tttugu}uuvkvvwwzwx]xxx@ypyyz$zhzzz2{a{{|V|d}}}Z~~~aqp#p#p#sp#p#sp#sp#v:p#sp#Bp#Bp#Bp#p#,p#g*<p#Ihp#p# p#E(p#p#p#p#,p#u_p#u_p#u_p#u_p#u_p#u_p#u_p#u_p#u_p#p#{ p#p#Ibp#e p#gp#e p#p#p#p#$4p#O p#Ibp#Ibp#Ibp#Ibp#p#e p#Ibp#Ibp#p#u_p#u_p#u_p#p#{ p#p#u_p#u_p#u_p#u_p#u_p#u_p#u_p#u_p#{ p#u_p#Ibp#Ibp#Ibp#u_p#p#p#p#p#p#p#p#,p#q$p#p#p#(p#{ p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#(p#"p#p# ssssWsss^s  WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^ WW^^p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#*p#p#"p#p#p#*p#6p#"p#p#p#p#*p#Tp#p#Tp#TQsQsQs"B"B QQZZDD@rh[hYQQZZDD@rh[hYQsQsZZDD@rHH[hZQZZDD@rh[hQsZZDD@rh[hZQZZDD@rh[hYQQZZDD@rh[hYQQZZDD@rh[hYQZZDD@rh[hYQsZZDD@rHH[hZQZZDD@rh[hYQZZDD@rh[hYQQZDD@rh[hYQZDD@rh[hYQZZDD@rh[hYQZZDD@rh[hYQZZDD@rh[hYQZDD@rh[hQZZDD@rh[hYQZZDD@rh[hYQZZDD@rh[hYQsZZDD@rh[hYp#p#p#p#p# p#p#p#{ p#p#O p#{ p#"p#p#p#p#(p# p#"p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#p#O p#p#p#p#p#p#p#p#p#(p#(1NOWX  nopv2 `<={|) ? ] x !5!6!!Z""#$%%%%s*+i,,\-.E.> ?X???2@?@@@@2ABAAAA&BiBB CC[CsCCCDDCD[DnDDDDDPEEEEE.FFFFFGEGGGGHHHdH|HHII+IcIIIIJ!J3JOJgJhJ{J|JKKbLcLdLzL{LLLLLLLLLLLLLLLLLL MM%M+M3M4M9M:M;MKMbMuM~MMMMMMMMMMMMMMMMN-N6N]@]A]D]G]H]`]a]g]i]k]n]q]t]w]z]}]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]^^^^^ ^"^%^(^+^.^1^4^7^:^=^>^V^W^]^_^a^d^g^j^m^p^s^v^y^|^}^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^_ _ _______!_$_'_*_+_G_H_N_P_R_U_X_[_^_a_d_g_j_m_n_______________________________`````` `#`&`)`,`/`2`5`6`7`8`S`T`bdfghaikj l~nnnn(qrrssNssst^tttugu}uuvkvvwwzwx]xxx@ypyyz$zhzzz2{a{{|V|d}}}Z~~~aq0000000000000000000000 0 0 0 0 0 0 0 0 0000 0 0 0 000000 0 0 0 00 0. 0. 0.0 00 00 00000000 00 00 00 00 00 00 00 0000 00 00 00 00 0005600000070707000=00=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=000hJ0hJ0hJ0hJ0hJ 0hJ0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ 0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0 hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0 hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0 hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0 hJ 0hJ0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0 hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ 0hJ 0hJ0hJ 0hJ % 0hJ 0 00 0 0 00 0 0000000000000000000000000000 00 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000@S000000 %%%( @,!R'h,45^;>@TD&HNrSzVLZ]a dil4qsv$wB{rNv(Tr,8 $ L^jDFL  l!""<##v$@&)*-0P4l6N8(;@DHJNUX[~_ bcDGHIJKLMNOPQSTUVWXY[]^_`abdefhijklmnpq    !"#$%&(*+-./dIrShqz~.2<@&*$(X\< @   t x  $ *f<tL  !^"@##$JRZbcERZ\cgo  '),0cF !(!!8@0(  B S  ?#$016@EGMOVXabhi"#mpuv./QSik "+48EG[c &2HOPSdno{}WZvx|}GH  ! , 9 : L M ^ _ f g t v y {    Q R   " / 3 3 5 [ ] _ h i q s ~ 9 : FLWYs{NO&'45'+;=ijqr=?Z[-.@D[\^`yz +-<@knru)*23jkst./}~ABHIUVz}.2BDyz}~01:=z|+-89*,DEZ[&(/69@gijn~    !!3!6!D!E!`!a!!!!!!!!!!!!!""0"2"W"Z"y"z""""""""### ##################l$n$q$y$$$$$$$$$$$%%$%,%A%C%F%L%U%V%%%%%%%%%W&X&&&&&&&&&&&&&''''''2'3'6'7'P'Q'j'k'''''''''''''(($(%(>(@(D(E(G(H(^(_({(}((((((((())))*)+)n)o))))))))))))) * *&*(*b*c*p*s*****/+6+++++++++Z,\,g,i,v,y,,,,,,,M-O-Z-\-r-u-----..,.-.4.5...........:/9?9~9999999999::::;;';(;;;=;i;l;x;z;~;;;;;;;;;;<<x<z<<<<<'=(=1=3===========>>>>,>->9>:>N>X>]>d>k>l>z>>>>>>>>>>(?+?9?:?Q?T?W?X?b?c?k?m????????????????? @@1@6@>@?@]@^@{@|@@@@@@@@@@@@@AAA%A'A(A1A2A=A>AcAdAqAsAAAAA B"BJBKBdBeBsBtBxBzBBBBBBBBBCCCCECNCOCYC[CrCsCCCCCCCDDBDCDZD[DmDnDDDDDDDDDDEOETEpErEEEEEEEEE-F.F1F9FwFxFFFFFFFFFFFGGDGEGHGPGGGGGGGGGHH%H'H4H6H;HMHMKMRMSM`MbMtMuM}M~MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMNN,N-N5N6N;NOAOsOtOyOzOOOOOOOOOOOOOOOPP$P%P-P.P3P4P;P=PBPEPFPHPNPPPXPZPlPmPuPvP{P|PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPQQQQ Q"Q'Q*QAQBQ^Q_QdQeQkQmQrQuQvQxQ~QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQRRRR1R2R7R8R?RARFRIRJRLRURWRdReRxRyRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRSSSSSS$S%S.S0S5S8S9S;SDSFSXSYSlSmSuSvS{S|SSSSSSSSSSSOTPTZT[TTTTTTTTT9UEUMUQU|U}UUUUV V V VV"V&VMVNVUVWVkVlVVVVVVVVVVVVV'W)WWWWWWWWWEXGXSXUXvXwX~XXXXXXXXXXXX Y YYY!Y$Y+Y-Y3Y9YcYeYvYYYYYYYYYYYYYY%Z&Z+Z,Z4Z5Z=ZAZJZLZYZ[ZqZsZxZyZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ[[[[[ [ [/[2[7[8[9[:[;[<[?[B[C[E[F[H[I[K[L[N[P[Q[S[T[V[X[v[x[}[~[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[ \ \\\\\\\\\\\\ \"\#\%\&\(\)\+\,\.\/\1\3\B\D\Q\S\W\X\Y\Z\[\\\^\_\a\b\d\e\g\h\j\k\m\n\p\q\s\t\v\x\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ ]"]'](])]*]+],].]/]1]2]3]5]6]8]9];]<]>]@]A]C]D]F]H]^]a]f]g]h]i]j]k]m]n]o]q]r]t]u]w]x]z]{]}]~]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]^^^^^^^^^ ^!^"^$^%^'^(^*^+^,^.^/^1^2^4^5^7^8^:^<^>^U^W^\^]^^^_^`^a^c^d^f^g^i^j^k^m^n^p^q^s^t^v^w^y^|^}^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^___ _ _ ______________!_"_$_)_+_F_H_M_N_O_P_Q_R_T_U_V_X_Y_[_\_^___a_b_d_e_g_l_n_________________________________________________``````````` `!`#`$`&`'`)`*`,`-`/`4`8`R`T`U`X`_`a`d`l`y`{``````````````````````` a aaa2a3aaaaaaaaaaaaaaaabbbbHbSbTbYb_bbbjbxb~bbbbbbbbbbbbc ccc$c(c;c=cEcIcNcQcpcsccccccccccccccccccc dd!d)d,d6d8d=d>dFdIdNd]dcdidmd|ddddddddddddeeeeeeCeJejeve|e~eeeeeeeeef f ffff!f"f/f1fEfGfLfSfffgfpfsfffffffagcgggggggghhh h hhhhh$h%hDhEhGhHhWhahhhjhohth}hhhhhhhhhhhhi i2i6iEiMiOiWi^iaijiqitiiiiiiiiiiiiiiiiiiIjMjOjWjhjkjljwjjjjjjjjjjjjjkk kkDkHkRkSk|k~kkkkkkkkkkkl lllllll m mmm+m1m4m;mEmLmRmTmUm^mamfmumwmxm|mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnn"n%nGnHnInJncnhnxnnnnnnUoVo ? \ ] w x !!4!6!!!Y"Z"""##$$%%%%r*s*++h,i,,,[-\-..D.E.;/>? ?W?X?????1@6@>@?@@@@@@@1A2AAABAAAAAAA%B&BhBiBBBC CCCZC[CrCsCCCCCDDDDBDCDZD[DmDnDDDDDDDDDOETEEEEEEEEE-F.FFFFFFFFFGGDGEGGGGGGGHHGHHHcHdH{H|HHHHIII*I+IbIcI~IIIIIIJJ J!J2J3JNJOJfJhJzJ|JKKaLdLyL{LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLM MMM$M%M*M+M2M4M8M;MJMKMaMbMtMuM}M~MMMMMMMMMMMMMMMMMMMNN,N-N5N6N;NOAONOOOdOeOpOqOyOzOOOOOOOOOOOOOOOOOOOPP$P%P-P.P3P4P;P=PBPEPYPZPlPmPuPvP{P|PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP Q QQQQQ Q"Q'Q*QAQBQUQVQ^Q_QdQeQkQmQrQuQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQRRRR(R)R1R2R7R8R?RARFRIRdReRxRyRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRSSSSSS$S%S.S0S5S8SXSYSlSmSuSvS{S|SSSSSUV"V&VWWWWYYYY?ZAZYZ[ZpZsZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ[[[[[[ [[[0[2[7[8[>[?[A[B[D[E[G[H[J[K[M[N[P[Q[S[T[V[X[v[x[}[~[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[ \ \\\\\\\\ \"\#\%\&\(\)\+\,\.\/\1\3\C\D\Q\S\W\X\^\_\a\b\d\e\g\h\j\k\m\n\p\q\s\t\v\x\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ ]"]'](].]/]1]2]4]5]7]8]:];]=]>]@]A]C]D]F]H]_]a]f]g]m]n]p]q]s]t]v]w]y]z]|]}]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]^^^^^^^^$^%^'^(^*^+^-^.^0^1^3^4^6^7^9^:^<^>^U^W^\^]^c^d^f^g^i^j^l^m^o^p^r^s^u^v^x^y^{^}^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^__ _ ___________ _!_#_$_&_'_)_+_F_H_M_N_T_U_W_X_Z_[_]_^_`_a_c_d_f_g_i_j_l_n_____________________________________________``````` `"`#`%`&`(`)`+`,`.`/`1`2`4`8`R`T`bbddffgggh`iaijjkj l l}nnnn'q(qrrrsMsNs~sssstt]t^tttttuufugu|u}uuu vvjvkvvvwwwwywzwxx\x^xxxxx?y@yoypyyyzz#z$zgzhzzzzz1{2{`{a{{{||||U|V|c}d}}}}}Y~Z~~~~~`apq6!++G,i,,,@-\--.22334556R67"7dLOORR8SYSSVVWWYYAZ [2[3\S\x\\\"]n___`T`2244 77"7#7S?T?????{@|@@@AA'A(A=A>A!B"BdBeBJJUUUV a affSkSk`k`krrrs|d}"8t;NV^ v4u H&` *R,a 0@gƲOơ2vpM>-".nd$R0b'>2H-',v:/Rn 6j,!7pC)z<9zhZF:peV;'5u<=n-?bvDؘ5AD\B"Dȧ Gĭ1WO$~xR&-OhC*Ij$ PkBr]idpv3{d| ~.q*2*h^`OJQJ^Jo(hHohaa^a`OJQJ^Jo(hHoh1 1 ^1 `OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHhqq^q`OJQJo(hHhAA^A`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hH^`o(. ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.h^`OJQJ^Jo(hHohaa^a`OJQJ^Jo(hHoh1 1 ^1 `OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHhqq^q`OJQJo(hHhAA^A`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH@CJOJQJ^Jo(hH" dd^d`OJQJ^Jo(hHo4 4 ^4 `OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hHtt^t`OJQJo(hHDD^D`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohaa^a`OJQJ^Jo(hHoh1 1 ^1 `OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHhqq^q`OJQJo(hHhAA^A`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hHhhh^h`OJQJ^Jo(hHoh88^8`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh  ^ `OJQJo(hHh  ^ `OJQJ^Jo(hHohxx^x`OJQJo(hHhHH^H`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hH@CJOJQJ^Jo(hH" h^`CJOJQJ^Jo(hHopp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJQJo(hHZZ^Z`o(. **^*`hH. L^`LhH. ^`hH.   ^ `hH. jLj^j`LhH. ::^:`hH.   ^ `hH. L^`LhH.@CJOJQJ^Jo(hH" ^`OJQJ^Jo(hHo  ^ `OJQJo(hH  ^ `OJQJo(hHxx^x`OJQJ^Jo(hHoHH^H`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH@CJOJQJ^Jo(hH" ^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJQJo(hH^`OJPJQJ^Jo(-^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJQJo(hH@CJOJQJ^Jo(hH" ^`OJQJ^Jo(hHo~ ~ ^~ `OJQJo(hHN N ^N `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^^^^`OJQJo(hH^`OJPJQJ^Jo(-^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH@CJOJQJ^Jo(hH" ^`OJQJ^Jo(hHo  ^ `OJQJo(hH  ^ `OJQJo(hHxx^x`OJQJ^Jo(hHoHH^H`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH@CJOJQJ^Jo(hH" ^`OJQJ^Jo(hHo~ ~ ^~ `OJQJo(hHN N ^N `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^^^^`OJQJo(hHh ,,^,`o(hH.^`OJQJ^Jo(hHo  ^ `OJQJo(hH  ^ `OJQJo(hHll^l`OJQJ^Jo(hHo<<^<`OJQJo(hH  ^ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH^`o(. ^`hH. pLp^p`LhH. @ @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PLP^P`LhH.^`o(. ^`hH. pLp^p`LhH. @ @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PLP^P`LhH.@CJOJQJ^Jo(hH" ^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hHh ^`hH.h ^`hH.h pLp^p`LhH.h @ @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PLP^P`LhH.^`o(. ^`hH. pLp^p`LhH. @ @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PLP^P`LhH.h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH@CJOJQJ^Jo(hH" ^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohaa^a`OJQJ^Jo(hHoh1 1 ^1 `OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHhqq^q`OJQJo(hHhAA^A`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hH@CJOJQJ^Jo(hH" ^`OJQJ^Jo(hHo  ^ `OJQJo(hH  ^ `OJQJo(hHll^l`OJQJ^Jo(hHo<<^<`OJQJo(hH  ^ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH@CJOJQJ^Jo(hH" VV^V`OJQJ^Jo(hHo&&^&`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hHf!f!^f!`OJQJo(hH6$6$^6$`OJQJ^Jo(hHo''^'`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH*/lSSSpSSS,!75AD5u<B"D3{rb'pSSS| ~ZF:k Gd$-Oh*Ij-',V;6,a >-"2vv4u @gidpz<9=n-?O~xRbvD1WOq` NV^ xS @CJ$OJQJ^Jo(" S )@CJOJQJ^Jo(" (S K@CJOJQJo(v|S hN@CJ$OJQJo(vS @CJ OJQJo(v$S @CJ OJQJ^Jo(" |S @CJOJQJo(S @CJOJQJ^Jo(" (S X@CJ OJQJo(""y4!BTE#"]{o=e~:Q|^-Uw*QJ` =| q  =B 9uJcfB0ZqWnm{tx M;^ ,m ^!+#;=#|#+$%^&r|&!' '@f*+,2F,a,-f -t-]*/1 223nq5e!7:78o89"90:i,<<<P=>??6?d~?@^]@C 8CGOCVDb,EF`GJrN/NBO PP#RgpR6LSUW:XW]WpWbWZ\\ ]2E]%^ _j aa06a@a*bS5b;d|d2 ffXwfg&"imi8jjjTjfle>m|nFTq*3r':t:tNuj3wN xx5 z~ z+Rz-{JU}^K~T"v !8^A\RLEv!.5:u7/ ]CCa9?)a\LS^Y?bp$=(z`dEcLT6,~HU3G@RPUX@DMw}@5 ku=ww5 o !3SCcC mA@en[o%>_-]L9/19G\a:36\y" _~!Ejj /goCEjvn%qB';S]c  Kebvj:Ky@ *T]u]! YgkH.@"7#@O N4Y|ZM~KM7|JKKbLcL{LLLLLLLLLLLLLL M%M+M3M9M:M;MbM~MMMMMMMMMMMMMN6N]@]A]D]G]H]`]g]i]k]n]q]t]w]z]}]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]^^^^^ ^"^%^(^+^.^1^4^7^:^=^>^V^]^_^a^d^g^j^m^p^s^v^y^|^}^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^_ _ _______!_$_'_*_+_G_N_P_R_U_X_[_^_a_d_g_j_m_n_____________________________````` `#`&`)`,`/`2`5`6`bdfgnV||d}a_0@$MSP  !"#%&'()*+,.012379;<=>??PP P PPPPPPP$P(P*P.P0P2P4P6P8P:P<P>PBPDPFPHPJPLPNPRPTPVPXPZP\P^P`PdPhPjPlPnPvPzP~PPPPPUnknownG:Ax Times New Roman5Symbol3& :Cx Arial7&{ @Calibri?5 :Cx Courier New;Wingdings"1VVlAlA!4d|| 3qHP ?%^2mrJasna `ulenti BegiJasna `ulenti Begi"                           ! Oh+'0 $ D P \hpxmrJasna ulenti BegiNormalJasna ulenti Begi2Microsoft Office Word@@<m@<ml՜.+,0 hp  TOSHIBAA|' mr Title  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./013456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[]^_`abcefghijkrRoot Entry F@SmtData 21TableWordDocument.bSummaryInformation(\DocumentSummaryInformation8dCompObjq  FMicrosoft Office Word Document MSWordDocWord.Document.89q