Naslov
Sprachenfolge im Fremdsprachenunterricht in Kroatien
(Language Learning Sequence in Foreign Language Teaching in Croatia)

Autori
Križanac Rašić, Anita

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Učiteljski fakultet ; Institut za odgojne znanosti

Mjesto
Zagreb ; Münster

Datum
30.09

Godina
2009

Stranica
61

Mentor
Petravić, Ana ; Gehrmann, Zygfryd Eckardt

Ključne riječi
Fremdsprachenunterricht; europäische Mehrsprachigkeit; interkulturelle Kompetenz; Sprachenfolge
(foreign language teaching; European multilingualism; intercultural competence; language learning sequence)

Sažetak
Die Arbeit bietet einen Überblick über die kroatische Sprachen- und Bildungspolitik und stellt die wichtigsten Akteure und Entscheidungsträger in diesem Bereich vor. Im Fokus der Arbeit steht der Status der einzelnen Fremdsprachen und die Sprachenfolge im Fremdsprachenunterricht im kroatischen Bildungssystem. Mit dem Blick auf die Ziele der europäischen Mehrsprachigkeit und der interkulturellen Kompetenz werden Vor- und Nachteile von Englisch als Eingangssprache in der Sprachenfolge aufgeziegt. Als Maßnahmen gegen die potentielle Herausbildung einer monolingualen, durch das Englische dominierte Fremdsprachenlernkultur in Kroatien wird folgendes vorgeschlagen: 1. Offenhaltung der Sprachenfolge, 2. Einführung der zweiten Fremdsprache in der Grundschule als Pflichtfach, 3. Umkehrung der Sprachenfolge zugunsten der „nicht-englischen“ Fremdsprachen in der Primarstufe und 4. Gewährleistung der Kontiuität des Fremdsprachenlernens zwischen der Sekundarstufe I und Sekundarstufe II.

Izvorni jezik
Ger

Znanstvena područja
Filologija

POVEZANOST RADA