Pregled bibliografske jedinice broj: 458999
Trajnostni razvoj v kontekstu izobraževanja
Trajnostni razvoj v kontekstu izobraževanja // Okolje kot edukacijska vrednota / Duh, Matjaž (ur.).
Murska Sobota: Pedagoška fakulteta Univerze v Mariboru ; Raziskovalno Izobraževalno Središče Dvorec Rakičan, 2010. str. 155-168
CROSBI ID: 458999 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca
Naslov
Trajnostni razvoj v kontekstu izobraževanja
(Sustainable development in the context of education)
Autori
Tatković, Nevenka
Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Poglavlja u knjigama, znanstveni
Knjiga
Okolje kot edukacijska vrednota
Urednik/ci
Duh, Matjaž
Izdavač
Pedagoška fakulteta Univerze v Mariboru ; Raziskovalno Izobraževalno Središče Dvorec Rakičan
Grad
Murska Sobota
Godina
2010
Raspon stranica
155-168
ISBN
978-961-6647-25-0
Ključne riječi
trajnostni razvoj, temeljni dokumenti, izobraževanje, globalizacija, kurikulum, usposobljenost učitelja.
(sustainable development, basic documents, education, globalisation, curriculum, teacher competency)
Sažetak
Sodobni svet zaznamujejo kriza vrednot, moralna kriza, ekološka kriza uničenja življenja, delitev na razvite in nerazvite, bogate in revne… V takih okoliščinah postaja izobraževanje za trajnostni razvoj (TR) prednostna naloga, ki zahteva sistemsko rekonceptualiziranje in preoblikovanje teorije in prakse izobraževanja. Ceilj tega prispevka je opozoriti na kompleksnost omenjenega problema in poudariti nekatera aktualna vprašanja trajnostnega razvoja, zato je najprej predstavljen kratek zgodovinski pregled osnovnih dokumentov za trajnostni razvoj, iz katerih je mogoče razbrati smernice in politiko TR na svetoovni ravni, nato pa pozicioniranje strategije trajnostnega razvoja Republike Hrvaške glede na globalne procese. Globalna narava TR in sama globalizcija s svojimi dvoumnimi – pozitivnimi in negattivnimi – lastnostmi vzbujata dvom o uspešnosti uresničevanja koncepta TR. Zatio so v središču pozornosti tega prispevka naslednje teme: konceptualna vprašanja TR, vloga vzgoje in izobraževanja za TR s priznavanjem etike trajnosti in družbenih vrednot, pedagoško-didaktična razsežnost TR, sodobni kurikulum vzgoje in izobaževanja za TR, vloga učitelja kot pomembnega podubnika sprememb v smislu demokratizacije družbe, medosebnih in socialnih odnosov v šoli ter vprašanje ponovne opredelitve učiteljeve usposobljenosti za izvajanje TR v okviru izobraževanja za demokratično državljanstvo.
Izvorni jezik
Slv
Znanstvena područja
Informacijske i komunikacijske znanosti
POVEZANOST RADA
Projekti:
303-0000000-0982 - ICT i položaj studenta u Bolonjskom procesu (Tatković, Nevenka, MZOS ) ( CroRIS)
Ustanove:
Sveučilište Jurja Dobrile u Puli
Profili:
Nevenka Tatković
(autor)