Naslov
Kreativnost osnovnoškolskih učitelja
(Creativity of primary school teachers)

Autori
Štefančić, Andrijana ; Bedeković, Vesna

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, sažetak, znanstveni

Izvornik
Međunarodna konferencija Stvaralački pristup osposobljavanju učitelja : Poticanje stvaralaštva u odgoju i obrazovanju : knjiga radova : priručnik za sadašnje i buduće učiteljice i učitelje = International Conference Creative Approach to Teacher Education : Encouraging creativity in education : collection of papers : a handbook for current and future teachers / Munk, Krešimir ; Bognar, Ladislav ; Whitehead, Jack ; Bognar, Branko ; Perić Kraljik, Mira ; Munk, Krešimir - Zagreb : Profil International, 2009, 191-198

ISBN
978-953-12-1143-7

Skup
Međunarodna konferencija "Stvaralački pristup osposobljavanju učitelja"

Mjesto i datum
Požega, Hrvatska, 28.09.2009. - 30.09.2009

Vrsta sudjelovanja
Poster

Vrsta recenzije
Nije recenziran

Ključne riječi
kreativna nastava; učitelj; učenici; poticanje kreativnosti; cjeloživotno učene
(creative teaching; teacher; pupils; stimulating creativity; lifelong learning)

Sažetak
Bitna odlika kreativne nastave leži u poznavanju učenikove ličnosti, pri čemu je za kreativan rad učitelja bitno u kojoj mjeri ima izgrađen vlastiti kreativan stav, na koje načine može otkrivati i usmjeravati učenikove stvaralačke potencijale, pomoću kojih sadržaja će najdjelotvornije poticati svakog učenika na raznovrsne oblike stvaralačkog istraživanja te kako će osigurati stvaralačku klimu. Pođemo li od činjenice da je učitelj osnovni pokretač kreativnosti svojih učenika i najznačajniji činitelj odgojno-obrazovnog procesa, tada se posebna karakteristika učiteljskog poziva odnosi na njegovu pernamentnu kreativnu aktivnost s učenicima, što nužno podrazumijeva potrebu stalnog usavršavanja i cjeloživotnog učenja usmjerenog prema stjecanju nužnih kompetencija kao pretpostavkama za kreativan pristup učenicima. Empirijski dio rada kroz studiju slučaja učiteljice M. Š., čiji je cilj usmjeren na utvrđivanje utjecaja načina oblikovanja razrednog okruženja, primjene strategija poučavanja, postupaka praćenja i ocjenjivanja te načina i oblika suradnje s roditeljima na poticanje kreativnosti učenika, ukazao je na aspekte razlikovanja kreativne nastave od nastave koja učenika stavlja u pasivan položaj objekta te na moguće pravce poboljšanja nastavne prakse usmjerene na poticanje kreativnosti osnovnoškolskih učitelja.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA