Naslov
Bolonjski proces i promjene u ocjenjivanju matematičkih kolegija
(Bologna process and the changes in the evaluation - mathematical courses)

Autori
Jurasić, Katica ; Dražić, Ivan

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), stručni

Izvornik
Didaktička dokimologija / Branka Antunović-Piton - Pula : Hrvatsko matematičko društvo - Podružnica Istra, 2009, 99-106

Skup
ŠESTI STRUČNO-METODIČKI SKUP "METODIKA NASTAVE MATEMATIKE U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI"

Mjesto i datum
Pula, Hrvatska, 22.10.2009. - 24.10.2009

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Domaća recenzija

Ključne riječi
Bolonjska deklaracija; Bolonjski proces; ocjenjivanje; visoko školstvo
(Bologna Declaration; Bologna Process; Assessment; Higher Education)

Sažetak
Temeljem Bolonjske deklaracije iz 1999. godine u visokom školstvu Republike Hrvatske počele su se odvijati korijenite reforme u svim sferama obrazovnog procesa pa tako i u vrednovanju znanja studenata. U skladu s Bolonjskom deklaracijom sveučilišta su donijela nove pravilnike o ocjenjivanju na osnovi kojih svaki nositelj kolegija definira interna pravila o izvođenju nastave svojeg kolegija. Najveći dio promjena odnosi se na kontinuitet provjere znanja, širi spektar metoda provjere, usklađivanje s međunarodnim sustavom ocjena te uvođenje relativnog sustava ocjenjivanja. U ovom radu opisat će se implementacija Bolonjskog procesa u nekoliko matematičkih kolegija na različitim fakultetima Sveučilišta u Rijeci te Veleučilištu u Rijeci. Prikazat će se sve promjene koje se tiču i studenata i nastavnika u odnosu na stari sustav izvođenja nastave i vrednovanja studentskog znanja. Također će biti prikazani subjektivni i objektivni rezultati evaluacije novog načina rada.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Matematika, Pedagogija

POVEZANOST RADA