Naslov
Kooperativno učenje kao indikator kvalitete odgoja i obrazovanja
(Cooperative learning as an indicator of educational quality)

Autori
Vesma Buljubašić Kuzmanović

Izvornik
Život i škola (0044-4855) 21 (2008), 1; 50-57

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, pregledni rad, znanstveni

Ključne riječi
Kooperativno učenje; indikator kvalitete; učenici; nastava
(Cooperative learning; indicator of quality; students; teaching)

Sažetak
Kvalitetna škola smanjuje važnost samostalnoga rada i konkurencije, a težište prenosi na timski rad i suradnju. Kooperativno učenje, timski rad i suradnja idu u red najvažnijih djelatnosti koje će se tražiti u budućnosti i biti presudne za uspjeh u 21. stoljeću (Greene, 1996). Polazeći od tih pretpostavki, cilj ovog rada je ispitati može li kooperativno učenje pozitivno utjecati na odnose i procese unutar grupe, razredne zajednice učenika šestih (N = 69) i osmih (N = 78) razreda jedne osječke osnovne škole, i potvrditi se kao značajan indikator kvalitetne nastave? Rezultat istraživanja su pokazali da se kooperativno učenje kao indikator kvalitete odgoja i obrazovanja očituje u školskoj klimi i ozračju, međusobnoj interakciji i komunikaciji te učinkovitijem odnosu učenika prema sebi, drugima i zajednici. Indikatori kvalitete odgojno-obrazovnog procesa najviše su grupirani oko međuljudskih odnosa, spremnosti na pomaganje i suradnju, prijateljskih druženja i vršnjačke prihvaćenosti te vlastitog doprinosa učenju. Učeničke prosudbe ističu zanimljivost i korisnost kooperativnog učenja te njegov doprinos opuštenosti i prevladavanju straha od negativne evaluacije i školskog neuspjeha.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA