Naslov
Udžbenički diskurs u starijim hrvatskim gramatikama
(Textbook discourse in old Croatian grammar books)

Autori
Grahovac-Pražić, Vesna

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni

Izvornik
Konferencijski zbornik Prvi specijalizirani znanstveni skup: Rano učenje hrvatskoga jezika / Šimović, Vladimir ; Bežen, Ante ; Pavličević-Franić, Dunja - Zagreb : Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu ; Europski centar za napredna i sustavna istraživanja (ECNSI), 2008, 230-241

ISBN
978-953-99326-6-2

Skup
Specijalizirani znanstveni skup rano učenje hrvatskoga jezika

Mjesto i datum
Zadar, Hrvatska, 25.10.2007. - 27.10.2007

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Domaća recenzija

Ključne riječi
gramatika; hrvatski jezik; učenje; udžbenik; diskurs
(grammar; Croatian language; learning; Textbook; discourse)

Sažetak
U radu se nastoji opisati i pokazati postojanje temeljnih zasada metodičko-udžbeničkog diskursa u gramatikama 18. stoljeća i prve polovici 19. stoljeća, zapravo do nastupa preporoditelja. Vrijeme starijega hrvatskog jezikoslovlja vrijeme je prije pojave školskih jezičnih priručnika u današnjem smislu pa su gramatike osim temeljne funkcije opisa jezičnoga ustrojstva imale i funkciju knjige za učenje. Iz toga slijedi višefunkcionalnost gramatike kao knjige. Naime, gramatike sadržajem i strukturom pokazuju udžbeničku namjenu. Riječ je o gramatikama koje su u literaturi primarno opisane kao jezikoslovna djela, u kojima se uz hrvatsku sastavnicu javljaju drugi jezici. Polazeći od toga autori u pristupu opisu gramatike stranoga jezika uvažavaju činjenicu da je nužno poznavati sustav hrvatskoga jezika da bi se mogao učiti neki drugi jezik U radu se pokazuje sadrže didaktičko-metodički sloj te imaju pedagošku i kulturološku dimenziju što potvrđuje pripadnost udžbeničkom diskursu. Gramatike koje su predmet analize nastajale su u vremenu kada metodika ni jezikoslovlje nisu uspostavljene kao znanstvene discipline, a školski su sustavi učenja hrvatskoga jezika u nastajanju. Tako je udžbenički sadržaj unošen intuitivno i prema pedagoškim osjećajima autora ili kao rezultat pedagoškoga.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Filologija

POVEZANOST RADA