Naslov
Implicitne teorije učenika o jezičnoj darovitosti
(Learners’ implicit theories on language aptitude)

Autori
Šegedin, Danijela

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Poglavlja u knjigama, znanstveni

Knjiga
Zbornik radova

Urednik/ci
Vučo, Julijana ; Milatović, Biljana

Izdavač
Filozofski fakultet Nikšić Univerziteta Crne Gore

Grad
Nikšić

Godina
2009

Raspon stranica
30-46

ISBN
978-86-7798-037-5

Ključne riječi
implicitne teorije, jezična darovitost, učenici osnovnoškolske dobi
(implicit theories, language aptitude, primary-school students)

Sažetak
Tema ovog rada su implicitne teorije učenika o jezičnoj darovitosti. U uvodu se razmatraju definicije darovitosti, eksplicitne i implicitne teorije darovitosti te definicije jezične darovitosti relevantne za ispitivanje učeničkih implicitnih teorija. Opisuje se i komentira kvalitativno istraživanje provedeno na uzorku od 26 učenika osnovnoškolske dobi. Rezultati istraživanja pokazuju da učenici imaju jasno oblikovane teorije o jezičnoj darovitosti. Učenici jezičnu darovitost opisuju kao urođenu sposobnost čiji je razvoj usko vezan uz trud i zalaganje darovitih pojedinaca. Kao komponente jezične darovitosti navode motivaciju, strategije učenja, aktivnost i ponašanje na nastavi, samostalnost u učenju, dodatni rad kod kuće i pozitivan stav prema predmetu. Implikacije za nastavnu praksu dane su u zaključku, kao i smjerovi za eventualna buduća istraživanja.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Filologija

POVEZANOST RADA