ࡱ> q`bjbjqPqP 1::K7,,,,,Xeqqqddddddd$ofhhdqqdse^a^a^aJd^ad^a^ac,dt `,\cde0ed,i`i,di,dtqZ@^a 4?qqqddHaqqqeD,,"tJ  Kako znanstveno suraivati s Medicinskim fakultetom u Mostaru, jedinim Medicinskim fakultetom na hrvatskom jeziku izvan Republike Hrvatske? Filip ulo, dekan Medicinski fakultet Sveu iliata u Mostaru, Bijeli brijeg bb, 88000 Mostar, Bosna i Hercegovina e-mail: filip.culo@sve-mo.ba Sa~etak Medicinski fakultet Sveu iliata u Mostaru je osnovan 1997. g., 2004. g. diplomirala je druga generacija studenata. Osnovni cilj osnivanja fakulteta bio je da e se studenti koji se akoluju i zavrae fakultet u Mostaru zaposliti i raditi u svom zavi aju, te da e osnivanje fakulteta bitno poboljaati djelovanje cijelog zdravstva u Mostaru i airoj regiji. Fakultet je ak. god. 2003./2004. osnovao poslijediplomski studij Medicinska skrb i javno zdravstvo, koji je uglavnom namijenjen lije nicima (asistentima) iz klini kih i javno-zdravstvenih specijalnosti. Dva su glavna problema Medicinskog fakulteta u Mostaru: nedostatak vlastite zgrade, a time i primjerenih nastavnih prostora, u ionica i znanstveno-istra~iva kih laboratorija te nedostatak vlastitih kadrova, posebice na temeljnim medicinskim disciplinama. Zahvaljujui pomoi Vlade R. Hrvatske, otpo eta je gradnja zgrade Medicinskog fakulteta u Mostaru i viae znanstvenih novaka akoluje se u Hrvatskoj za potrebe nastave u Mostaru. Opisana su ukratko na ela nastavnih programa, sudjelovanje studenata u donoaenju bitnih odluka Fakulteta, te mogui dosadaanji doprinos Fakulteta u podizanju razine zdravstva u airoj regiji. Na kraju su navedene mogunosti kako bi lije nici u inozemstvu mogli pomoi znanstveni razvoj Medicinskog fakulteta u Mostaru (nabavka znanstveno-istra~iva ke opreme, predavanja nastavnika na poslijediplomskom studiju, pomo pri poslijediplomskom usavraavanju mlaih suradnika i suradnja na znanstvenim projektima). Takoer, navedeno je i ato Medicinski fakultet u Mostaru mo~e eventualno ponuditi lije nicima/nastavnicima iz dijaspore kao ato su: mogunost nastave i prijenosa svog znanja na fakultetu sa slu~benim hrvatskim jezikom, mogunost napredovanja u akademskom zvanju i mogunost ostvarivanja nekih znanstvenih i stru nih projekata, koje iz razli itih razloga ne mogu obaviti u zemlji u kojoj rade. Medicinski fakultet Sveu iliata u Mostaru je osnovan 1997. g., a 2004. g. diplomirala je druga generacija studenata. esto se postavlja pitanje zaato je osnovan Medicinski fakultet u Mostaru  zar se tih 40-45 studenata, koliko ih upisujemo godianje, ne bi mogli akolovati u drugim veim centrima (koji imaju bolje uvjete) i nakon zavraetka studija vratiti se u prostore Hrvatske Zajednice Herceg-Bosne (HZ HB)? Odgovor na to pitanje jest da se vrlo malo studenata koji zavrae fakultet izvan prostora HZ HB vraa raditi na te prostore, posebice onih koji su se akolovali u R. Hrvatskoj. Stoga je bilo realno o ekivati da e studenti koji studiraju u Mostaru, gdje provedu 6 godina jednog od najuzbudljivijih razdoblja u svojemu ~ivotu, i ostajati raditi na tim prostorima! (1, 2). Drugo, uloga Medicinskog fakulteta nije samo proizvodnja gotovih lije nika, nego Fakultet kroz svoju djelatnost podi~e stru nu, zdravstvenu i svekoliku drugu razinu zdravstva u regiji u kojoj djeluje (1, 3). `toviae, mogue je da dobar medicinski fakultet, koji razvije dobru stru nu i znanstvenu djelatnost, privu e u svoju sredinu i lije nike koji zavraavaju studij na drugim fakultetima! Od samog osnivanja, Medicinski fakultet u Mostaru susretao se s brojnim problemima, od kojih isti emo dva glavna problema: nedostatak vlastite zgrade, a time i primjerenih nastavnih prostora, u ionica i znanstveno-istra~iva kih laboratorija te nedostatak vlastitih kadrova, posebice na temeljnim medicinskim disciplinama. Zahvaljujui pomoi Vlade R. Hrvatske zapo eli smo gradnju zgrade Fakulteta i za o ekivati je da e do kraja 2006. godine ona biti dobrim dijelom dovraena, a time i osigurani potebni prostori. Takoer, uz pomo Ministarstva znanosti, obrazovanja i aporta Vlade R. Hrvatske akoluje se na medicinskim fakultetima u Hrvatskoj, za potrebe nastave u Mostaru, 7 znanstvenih novaka na temeljnim medicinskim disciplinama, od kojih su neki ve magistrirali, a drugi pohaaju studij za doktore znanosti. Problem klini kih nastavnika rijeaen je na taj na in da je Fakulet anga~irao gostujue nastavnike najveim dijelom s medicinskih fakulteta u R. Hrvatskoj i manjim dijelom s Medicinskog fakulteta u Sarajevu, a 7 nastavnika je stalno zaposleno i ~ivi u Mostaru. Dio istaknutih gostujuih nastavnika je anga~iran i u stru nom radu KB Mostar. Klini ki asistenti birani su uglavnom meu lije nicima Klini ke bolnice Mostar i Doma zdravlja Mostar. Za sve nastavnike zaposlene s punim radnim vremenom ili u dijelu radna vremena provodi se postupak reizbora ili napredovanja u znanstveno-nastavno zvanje, koji je gotovo identi an onom na medicinskim fakultetima u R. Hrvatskoj. Nastavnici i asistenti biraju se prema minimalnim uvjetima koje je postavilo Ministarstvo znanosti R. Hrvatske (podru je za biomedicinu i zdravstvo) i Rektorski zbor R. Hrvatske. Pri izradi programa i plana imali smo uvid u planove i programe mnogih svjetskih fakulteta, po evai od klasi nih srednje-europskih (Austrija, Njema ka), isto noeuropskih, frankofonskih, anglosaksonskih te fakulteta s jakom znanstvenom osnovom (Oxford, Cambridge, Harvard, Yale) do tzv. reformiranih fakulteta (McMasters u Kanadi, Maastricht u Nizozemskoj). Takoer, imali smo u vidu i nastavni plan MF u Splitu, koji je osnovan kao samostalni fakultet godinu dana prije onoga u Mostaru. Nastojali smo uzeti od tih fakulteta ono ato nam se inilo najbolje i ato je primjenjivo u Mostaru. Budui da glavninu nastave dr~e gostujuu nastavnici, u Mostaru je od po etka bila mogua jedino blok-nastava. Fakultet je akolske godine 2003./2004. osnovao poslijediplomski studij Medicinska skrb i javno zdravstvo, koji je uglavnom namijenjen lije nicima (asistentima) iz klini kih i javnozdravstvenih specijalnosti (za otvaranja studija iz eksperimentalne medicine odnosno biomedicine nedostaju nam i laboratoriji i oprema). Cilj studija je upoznati lije nike i djelatnike u zdravstvu s osnovnim na elima, sastavnicama, organizacijom i mjerama poboljaanja kvalitete medicinske skrbi te sa suvremenim aspektima upravljanja i obrazovanja u zdravstvu, organizacijom zdravstva te promicanjem zdravlja i bioetike u zdravstvu. Za ostvarivanje tih ciljeva nu~no je upoznati lije nike s osnovama medicinske informatike i statistike te racionalne primjene dijagnosti kih metoda i farmakoterapije (1, 2). Fakultet je otvorio i postupak za stjecanje doktorata znanosti izvan doktorskog studija (za pristupnike koji imaju stupanj magistra znanosti). Odbor za magisterije i doktorate odgovorno vodi dugogodinji predsjednik Odbora za doktorate na Medicinskom fakultetu u Zagrebu, akademik Stjepan Gamulin, koji je poznat po svom irokom znanju i konzistenznosti kriterija. Iako su po svojim rezultatima na razredbenom ispitu studenti koji se upisuju na Medicinski fakultet Mostaru zna ajno slabiji od onih koji se upisuju u Zagrebu, a neato slabiji od onih koji se upisuju u Splitu, ipak, po mialjenju veine nastavnika studenti u Mostaru >   B H J Z \  vr(* &.6:}}uuuh6$mH sH hXJmH sH hRmH sH h(mH sH h(5CJ\aJmH sH h(CJaJmH sH  h(5>*B*\mH phsH hV5CJ \aJ mH sH hQ5CJ \aJ mH sH h(5CJ \aJ mH sH h(5\mH sH  h(5\. " F H J  D F H Z \ 68<h"@,t/4dh1$7$8$H$`dhdh1$7$8$H$]` dh1$7$8$H$h"""(#*#4#<###$$%%%%J&X&''' (++,,F.L.t///L1V1,3.3,5.599===>@J JJKKKKMMDNFNQQRRTTTTTTTYZηhS5mH sH hShS5mH sH hShSmH sH hSmH sH hj8mH sH UhVmH sH h6$h(h(mH sH h6$mH sH D4<MTTTT\Pb c chqjqrrJ{L{ dh1$7$8$H$gdC_!dh1$7$8$H$`gdSdh1$7$8$H$`dh1$7$8$H$]gdSdh1$7$8$H$]`$dh1$7$8$H$]` dh1$7$8$H$vrlo su motivirani i marljivi, pa uspijevaju brzo nadoknaditi slabije znanje koje nose iz srednjih akola. Prolaznost studenata iz godine u godinu iznosi u prosjeku 82%. Primjerice, od 41 upisanih u prvu generaciju, u roku je diplomiralo njih 25, ato ini oko 60% upisanih studenta. Studij je fleksibilan, pa se studentima koji izgube godinu i polo~e sve propisane ispite iz prethodne godine, omoguuje parcijalni upis i sluaanje predmeta tekue godine. Studenti sudjeluju u donoaenju bitnih odluka Fakuleta. Svaka studijska godina ima po jednoga predstavnika u Fakultetskom Vijeu, kao najva~nijem tijelu upravljanja na Fakultetu. Na sjednicama Fakultetskog vijea studenti se, pod stalnom to kom studentska pitanja ohrabruju da iznose svoje primjedbe na na in izvoenja nastave, ud~benike, ispite i drugo, a mogu iznijeti i svoje primjedbe na prelo~ene nastavne programe i planove. Na kraju svakog semestra provodi se studentska anketa o nastavi i nastavnicima i rezultati tih anketa iznose se na sjednicama Fakultetskog vijea. Prilikom nedavne eksterne evaluacije Sveu iliata u Mostaru od strane procjenitelja Europske rektorske konferencije (EUA), Medicinski fakultet je posebno pohvaljen zbog uvoenja studentske ankete o nastavi i nastavnicima, s primjedbom  da bi se mnogi europski fakulteti mogli u tom smislu ugledati na Medicinski fakultet u Mostaru (4). Prvi u inci Uvjereni smo da osnivanje i djelovanje MF u Mostaru ve ima zna ajne u inke na razvoj zdravstva u airoj regiji: kroz predavanja, osnivanje medicinske knji~nice, informatizaciju, stru na a donekle i znanstvena suradnja s gostujuim nastavnicima iz R. Hrvatske, zna ajno utje e na razinu znanja i motivaciju klini kih suradnika te na bolju organizaciju klini kih slu~bi. Nadalje, izbor klini kih lije nika u suradni ka fakultetska zvanja, potaklo je itanje i praenje nove literature za nastavu, nastavak studiranja na poslijediplomskim studijima, u enje engleskog jezika, upoznavanje i slu~enje ra unalnim informati kim pomagalima, ato je u viae slu ajeva omoguilo izradbu i obranu magistarskog rada ili disertacije. Osnivanje vlastitog poslijediplomskog studija, u kojem e se posebna pa~nja usmjeriti na upoznavanje postavki i baza podataka za tzv. medicinu utemeljenu na dokazima (evidence based medicine), mislimo da e joa viae utjecati odnosno podignuti razinu zdravstvene slu~be u airoj regiji. Posebnim ugovorom s KB Mostar, 5-10 najboljih studenata generacije odmah dobivaju sta~ pislije i specijalizaciju u KB Mostar. Studente koji se odlu e baviti bazi nim temeljnim disciplinama bira se u znanstvene novake, kojima e po obrani magisterija ili odobrenju teme doktorske disertacije, KB Mostar omoguiti klini ku specijalizaciju iz povezanog podru ja. Po zavraetku znanstvenog i stru nog obarazovanja ti kandidati e biti zaposleni dijelom na odjelima temeljnih disciplina, a dijelom na klinici. Nadamo se da emo na taj na in osigurati potreban kadar na temeljnim biomedicinskim predmetima (ato postaje problem na veini medicinskih fakulteta) te postii suradnju/integraciju klini kih i bazi nih istra~ivanja. Kako lije nici iz inozemstva mogu pomoi znanstveni razvoj Medicinskog fakulteta u Mostaru? Viae je na ina kako se mo~e ostvariti to pomo. 1) Nabavkom znanstveno-istra~iva ke opreme (ona mo~e biti i rabljena, ako je funkcionalna - jednu takvu donaciju smo ve dobili iz Njema ke). Nakon eventualne realizacije tih donacija, razmotriti mogunost podu avanja mlaih suradnika za uporabu te opreme i uvje~avanja pripadajuih metoda u Mostaru. 2) Predavanjem na postojeem poslijediplomskom studiju, te, posebice, na studiju biomedicine i zdravstva (za o ekivati je da se taj studij otvori za dvije godine). U ovom trenutku, u okviru postojeeg poslijediplomskog studija (Medicinska skrb), od posebnog interesa bili bi nastavnici s iskustvom u epidemioloakim i statisti kim metodama te u primjeni medicine utemeljene na dokazima (evidence-based medicine), ne samo kao predava i nego i kao mentori magistarskih tema. Za financiranje putnih troakova i troakova boravka u Mostaru mogu se dobiti sredstva od zaklade WUS (World University Service) iz Austrije, u okviru programa Brain Drain Program, uz uvjet da je nastavnik roen u bivaoj Jugoslaviji. 3) Osigurati poslijediplomsko usavraavanje mlaih diplomanata u inozemstvu: po evai od upisivanja doktorskog studija, boravka u znanstveno-istra~iva kom laboratoriju ili kraeg stru no-znanstvenog usavraavanja. Primjerice, njema ka zaklada DAAD financira navedene djelatnosti u trajanju od nekoliko mjeseci do 2-3 godine. Treba nai ustanovu i voditelja koji e biti mentor pristupniku. Vjerojatno postoji takva mogunost za akolovanje i u drugim zapadnim zemljama, posebice u SAD). U ovom trenutku, bilo bi vrlo korisno usvraanje mlaih suradnika, u kojem bi oni stekli iskustvo u  dizajnu i metodologiji klini kih istra~ivanja. 4) Suradnja na znanstvenim projektima, za po etak u onima koje nudi Ministarstvo znanosti u BiH (i Hrvatskoj?), a poslije i u europskim projektima. `to Medicinski fakultet u Mostaru nudi lije nicima/nastavnicima iz dijaspore? U ovom trenutku smo svjesni da Medicinski fakultet u Mostaru mo~da ne mo~e puno ponuditi hrvatskim lije nicima iz inozemstva. Ipak, ini mi se vrijednim spomenuti neke mogunosti. 1) Mogunost nastave i prijenosa svojega znanja na fakultetu sa slu~benim hrvatskim jezikom, koji je u fazi formiranja i treba takvu pomo. ini mi se da bi ta pomo bila u inkovitija u ovom trenutku, nego kasnije kad se utemelje  feudi (zavodi, klinike i dr.). 2) Mogunost napredovanja u akademskom zvanju (stjecanje stupnja doktora znanosti za magistre, biranje u znanstvena-nastavna zvanja od docenta do redovitog profesora). Nakon relativno povoljnog mialjenja EUA o ustrojstvu i djelovanju Medicinskog fakulteta u Mostaru, uvjeren sam da e u skoroj budunosti zvanja ste ena na naaem Fakultetu biti i slu~beno prihvaena izvan BiH odnosno u Europi. 3) Mogunost ostvarivanja nekih znanstvenih i stru nih projekata, koje iz razli itih razloga ne mogu obaviti u zemlji u kojoj rade. Primjerice, neke bolesti mogu imati specifi nu epidemiologiju odnosno poveanu u estalost (npr. balkanska nefropatija, ratni stres i dr.), pa bi time bile pogodnije za prou avanje u BiH nego u zemljama izvan BiH. Literatura ulo F.  HYPERLINK "http://bib.irb.hr/prikazi-rad?&rad=166114" \t "_blank" Mostar University Medical School, Bosnia and Herzegovina: First Graduates. Croatian Med J. 2004; 45: 1-7. ulo F. Dekanov uvodni govor mladim lije nicima. Zbornik: Krani zavi aj, Franjeva ki samostan Humac, Ljubuaki, Bosna i Hercegovina (ur. fra }arko Ili). 2003: br. 36: 217-20. Pyle GF, Thompson, Oreskovic, Bagaric I. Rebuilding the healthcare system in Mostar: challenge and opportunity. Croat Med J. 1998; 39:281-4 EUA (Europska asocijacija sveu iliata). Program institucionalne procjene: Sveu iliate u Mostaru, Mostar, Interni akt Sveu iliata u Mostaru, rujan 2004. ZZZ$Z&Z2]>]Z]l]]^^^H`T`aFaPbZbbbbcc c cXchcncddd(eeeggghhnhvhhhtivixiTkVkllo@p$q,qhqjqrǿǷǯǧǯhC_!hC_!5mH sH hC_!5mH sH hmH sH himH sH hC_!mH sH hAKmH sH h~^mH sH hSh(5mH sH hS5mH sH hShS5mH sH hSmH sH h(mH sH 9rrr rrrrrrrrrrtssssstu:v*B*\phjh(B*Uphh(B*phh(>*B*phh(5mH sH h^@mH sH h mH sH hamH sH hmH sH h!;=mH sH hmH sH hC_!mH sH h(mH sH hC_!hC_!5mH sH hC_!5mH sH .L{b{d{|8~P$^a$$a$h^h & Fdhx^` & Fdhx1$7$8$H$ dh1$7$8$H$ ||||||6~P h(5\h(5CJ\h(h(mH sH h(B*\phh(B*phh(B*]ph /0P/ =!"#$% @@@ NormalCJ_HaJmHsHtH L@L Heading 1$$\@&^\a$ 5\tHH@H Heading 3$$@&a$5CJ\tHDA@D Default Paragraph FontViV  Table Normal :V 44 la (k(No List XC@X Body Text Indent1$7$8$H$`mH sH 6U@6 Hyperlink >*B*ph>>@> Title$\^\a$ 5\tHK7  z z z z z z z%*.(1K796]"#-.4 v`!a!m!n!\%.(((// 0 04444q5"66F7G7H7I7J7M7$$$$O $$$$$$$$$$$$];T$$!0$'8$"$ $$4$ $E($$$$,$ $$$8P$$$$$4$$$$O/ $#2 $O/ $O/ $$$$$"#$-.4 v`!a!m!n!\%.(((// 0 04444q5"66F7G7H7I7J7M700000000000000000000000000000000000000000 0 0 0 00(0010101Zr| #ABD4L{!$C"45O5K7Xt8@0(  B S  ?m3o3 7|D 7< 7|&M7&M78*urn:schemas-microsoft-com:office:smarttagsCity9*urn:schemas-microsoft-com:office:smarttagsplace  +,69@BIJUV`acdmntuz{ !%,.89ABMPWXZ[bv!"*,./1245>?HINOYZdelmvy +-/09:;<NO\^abdekltu  #$+-5689BCNO[]ijpqvz !"()23;=IJSV_`fgmnwy{|()/0;<EHOQXYpqwz  !#$%&)*45=@GHLMWX`ayz|}  !-.34?@ABJKTVZ\^_ijqrtuyz      % & - . 3 4 6 7 > ? I J R U \ _ b g j q z |      % & 2 < C D F J Q W Y ] a b f g p q u v | }       ' * 1 3 7 8 ? B H I O P R S c d m p w x ~       # $ + - 8 9 : ; D E J K Q R [ ^ d g l m t }        & ' 2 4 6 7 < = F H R S [ ^ e f n t { | $%'(23<=DFNOQR[\ghtv$%,-57>@BCHIUV^`klmntuz~ !%&)*6:?@HIOPRSZ[cmvw (+39CDFGMNWXYZ^ahjmnxy  "#&'12;>CDJKSTWZ`afgnpw{"&+,67?@DEGHQR^_gksu}~   !*+<>FHPScert ')./259:;=EPVX\]_`ghklvw !"&'01;?FGIJLMTUYZ`aghtw  %&'(9:GIKLUV]^`apz"#$%,-89BCMNSTVWYZdenoz{|}   !+,789:DEGHRS[\jkqrst !#$/012;<EFJKWXcdjkmnwxz{  '(./78<@GHJKUV^`ghpqxy{|   #(2378CDKLRSW]_`hinpz{  &')*5>HIMNTU[\]^dehirsyz|}  !")*69EFLNQR]^depqst}  !'()*/378@ABCHIRSUV_`hiqrst{      ! ) * 4 5 @ C J K M N T U b c k l u v ! ! !!!!!"!)!/!0!8!9!;!"?"G"J"T"U"a"b"d"h"p"r"z"{"""""""""""""""""""""""""""""""""""######"#$#+#,#.#/#6#7#8#9#A#B#F#R#T#U#\#^#f#g#q#r#t#u###############################$ $$$$$$$&$'$+$,$/$0$;$=$F$G$P$Q$b$c$j$n$s$t$v$z$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$%%% % % %%%%%%%%%&%/%0%6%7%B%C%I%L%Q%R%X%\%d%e%m%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&& & &&&&#&-&.&4&6&<&=&?&@&B&C&I&J&U&V&Y&Z&c&d&h&i&r&s&~&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'''' ' ''''' '!')'*'3'4'>'B'I'J'L'M'T'V'\'`'b'c'g'h'j'k'n'o't'u'~'''''''''''''''''''''''''''''' ( (((((( (,(.(2(3(<(=(?(@(J(K(O(P(V(W(a(b(h(i(t(u(~(((((((((((((((((((((((((((((((()))) ) )))))$)%)-).)1)2)5)6)<)=)?)@)H)K)P)Q)[)\)g)h)k)l)t)v)))))))))))))))))))))))))))))))))**** *"*$*&*.*0*2*3*:*G*H*I*R*T*V*W*`*a*c*d*f*j*m*n*t*u*{*|*~******************************+ +++$+%+&+'+3+4+<+=+?+B+J+T+^+_+a+b+j+++++++++++++++++++++++++++++++++++++,,,,,,,,,",B,D,E,M,Q,W,X,`,x,z,{,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,--------!-#-*---E-F-R-S-V-W-]-^-q-r-~----------------------------...........2.<.=.D.E.J.K.T.U.W.X.b.c.d.g.m.n.v.w...............................// ////$/)/1/2/4/5/@/A/K/M/O/P/W/Z/_/`/d/e/i/j/v/w/////////////////////////////0 0000000&0'0)0*04050=0@0G0H0M0N0P0Q0U0V0Z0\0d0e0n0o0z0{0}0~000000000000000000000000000000001 1 11111!1"1$1'1+1,161718191>1?1D1E1J1L1P1W1Y1]1_1`1e1f1j1k1w1z1~11111111111111111111111111111222222222$2&2-202C2D2J2K2M2N2U2Y2b2c2l2o2t2u2~2222222222222222222222222222222233 3 3333333 3!3)3*34353:3;3>3?3F3I3O3T3]3^3j3k3p3q3|3}3~333333333333333333333333333333333333444444#4$4.4043454>4?4J4L4Q4R4W4X4Y4p4y4z4|4}44444444444444445O5R5`5b5j5l5p5q566!656>6@6G6M7ac .hirst y{V^_ f D F  |   4 6 jgw:EJLTVEGxzp:HqsK M !!""t$v$$$\%%=&?& ''h'j'.(((())))**----..2...%/2/4//0V0d00000L11K2M22234445p5q5!66E7M7::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::PQ=+A+K0M0N0[00000#2$2 3 33353P33334J7M744M76vjMjqh ^`hH.h ^`hH.h pLp^p`LhH.h @ @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PLP^P`LhH.6vjXJ Q^@C_!6$C2j8!;=AK~^TUc(iVXaSVR"6M7@44̟44K7 &(,.8x@>JUnknownGz Times New Roman5Symbol3& z Arial"&&&@ /d@ /d!xx>d/7/75 3QHP(?TUc2KKako znanstveno suraivati s jedinim fakultetom na hrvatskom jeziku izvan R Filip Culofculo Oh+'0 ,< LX x   LKako znanstveno suraivati s jedinim fakultetom na hrvatskom jeziku izvan R Filip CuloNormalfculo4Microsoft Office Word@@^@Ƕ@@ /՜.+,D՜.+,x4 hp|  d/7 LKako znanstveno suraivati s jedinim fakultetom na hrvatskom jeziku izvan R Title 8@ _PID_HLINKSAW*http://bib.irb.hr/prikazi-rad?&rad=166114  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz|}~Root Entry F1TableFiWordDocument1SummaryInformation({DocumentSummaryInformation8CompObjq  FMicrosoft Office Word Document MSWordDocWord.Document.89q