Naslov
L'enseignement traditionnel vers l'enseignement EAO en FLE dans le contexte croate
(Traditional learning vs. computer-assisted learning in the French as a Second Language in the Croatian Context)

Autori
Seljan, Sanja ; Mencer-Salluzzo, Martina ; Vrhovac, Yvonne

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, neobjavljeni rad, znanstveni

Skup
La communication trans-culturelle, le réseau global, et l'acquisition des langues secondes: 7ieme colloque des Usages des Nouvelles Technologies dans l'Enseignement des Langues Etrangeres - UNTELE

Mjesto i datum
Compiègne, Francuska, 29.03.2007. - 31.03.2007

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
enseignement traditionnel ; enseignement EAO ; compétences linguistiques ; adolescents ; français langue étrangè re ; multimédia ; outil complémentaire
(traditional teaching ; computer-assisted language learning ; linguistic competences ; french as foreign language ; multimedia ; adolescent ; supplementary tool)

Sažetak
L'enseignement assisté par ordinateur (fr. EAO, ang. CALL), utilisé comme outil complémentaire de l'enseignement traditionnel, vise à faciliter l'acquisition du savoir et du savoir-faire en développant différentes compétences linguistiques (lecture, écriture, compréhension orale, expression orale). L’ EAO permet un enseignement plus simplifié et plus ludique, augmentant ainsi la motivation de l’ apprenant et rendant possible l’ enseignement à domicile par le biais du multimédia, dans le cas de l'absence d'un interlocuteur de la langue cible. Cet article apporte les résultats d’ une recherche dans l’ enseignement du FLE de niveaux linguistiques A1 et A2, faite avec de jeunes adolescents (âgés de 9-12 ans) de l’ École Américaine Internationale de Zagreb. Les différences de résultats dans les tests effectués sur les trois types d’ enseignement (traditionnelle, multimédia seul et enseignement hybride) sous l’ œ il de l'enseignant, mettent en avant les compétences linguistiques, socioculturelles, communicatives, techniques et l’ attitude affective. Les résultats sont calculés grâce à une moyenne arithmétique et par une déviation standard. D’ un point de vue didactique, le test est adapté au niveau de la langue cible, le français. Le multimédia est utilisé sous la supervision de l'enseignant et comme outil complémentaire à la méthode traditionnelle.

Izvorni jezik
Fra

Znanstvena područja
Informacijske i komunikacijske znanosti, Filologija

POVEZANOST RADA