Naslov
Razumijevanje teksta čitanjem: statistička analiza rezultata testova za osnovne i srednje škole
(Reading comprehension: statistical analysis of test results for primary and secondary schools)

Autori
Josipovic Smojver, Višnja

Izvornik
Metodika (1332-7879) 8, 1/2007 (2007), 14; 127-136

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, ostalo

Ključne riječi
CEFR; engleski; kompetencija; slušanje s razumijevanjem
(CEFR; competence; English; listening comprehension)

Sažetak
Ovim radom, koji je nastao u okviru projekta "Engleski jezik u Hrvatskoj", određuje se mjesto slušanja engleskoga s razumijevanjem u ukupnoj kompetenciji. Utvrđuje se da su u osnovnoj školi učenice nešto bolje od učenika u ovoj komponenti, dok u srednjim školama u tom pogledu nema razlika. Intenzitet učenja engleskoga u osnovnoj školi povezan je s uspješnošću u razumijevanju slušanoga, ali nije u tome presudan. Za srednje škole nije utvrđena povezanost intenziteta učenja i uspjeha u ovoj komponenti testa. Duljina učenja također se pokazala neznatno povezanom s uspjehom u slušanju s razumijevanjem. Gradski učenici pokazali su se boljima od seoskih u promatranoj komponenti testa. Autorica u diskusiji posebno ističe ulogu izloženosti engleskome jeziku u Hrvatskoj kao važnome faktoru koji vjerojatno utječe na razvoj ove jezične vještine.

Izvorni jezik
Engleski

Znanstvena područja
Filologija

POVEZANOST RADA