Naslov
Aktivno učenje, kritičko mišljenje i supervizija u procesu profesionalne identifikacije
(Active learning, critical thinking and supervision in process of professional identification)

Autori
Urbanc, Kristina ; Kletečki Radović, Marijana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, neobjavljeni rad, stručni

Skup
1. hrvatska konferencija o superviziji: Supervizija - pretpostavka kvalitete rada s djecom, mladima i obiteljima

Mjesto i datum
Opatija, Hrvatska, 20.04.2006. - 22.04.2006

Vrsta sudjelovanja
Ostalo

Vrsta recenzije
Nije recenziran

Ključne riječi
aktivno učenje; kritičko mišljenje; supervizija; edukacija
(active learning; critical thinking; supervision; education)

Sažetak
Na 1. konferenciji o superviziji "Supervizija - pretpostavka kvalitete rada s djecom, mladima i obiteljima" održana je radionica na temu "Aktivno učenje, kritičko mišljenje i supervizija u procesu profesionalne identifikacije". Iako različiti modeli superviziranja kao i različiti suvremeni modeli poučavanja različito imenuju i pozicioniraju faze učenja, zajedničko im je da se temelje na ideji aktiviranja sudionika, poticanja na razmišljanje, samootkrivanje, samoizražavanje, izlaganje različitim doživljajima i mišljenjima sudionika grupe te preuzimanje osobne odgovornosti za sudjelovanje i učenje. Osobna uključenost postaje sastavni dio svakog (uspješnog) odnosa u edukaciji, superviziji i pomažućoj praksi te se od supervizora i nastavnika očekuje da sa studentima i supervizantima grade i njeguju takve odnose kakve bi oni, po principu učenja po modelu, mogli razvijati sa svojim korisnicima.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Socijalne djelatnosti

POVEZANOST RADA