Naslov
Leksički korpus ranojezičnoga diskursa
(The lexical corpus of early language discourse)

Autori
Pavličević-Franić, Dunja ; Gazdić-Alerić, Tamara

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, sažetak, znanstveni

Izvornik
Zbornik sažetaka Četvrti hrvatski slavistički kongres / Samardžija, Marko - Zagreb : Hrvatski slavistički odbor Hrvatskoga filološkog društva, 2006, 288-289

ISBN
953-7067-70-X

Skup
4. hrvatski slavistički kongres (2006)

Mjesto i datum
Čakovec, Hrvatska; Varaždin, Hrvatska, 05.09.2006. - 08.09.2006

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
ranojezični diskurs; leksik udžbenika; ranojezično usvajanje; kognitivne mogućnosti; komunikacijske sposobnosti
(early language discourse; the vocabulary of textbooks; early language acquisition; cognitive abilities; communicative skills)

Sažetak
Jezik udžbenika mora biti posrednikom a ne preprekom u stjecanju znanja i razvoju komunikacijskih sposobnosti učenika. Ta se uloga ponajprije ostvaruje odabirom i oblikovanjem koherentnih i jasnih jezičnih sredstava, primjerenih dobi i spoznajnim mogućnostima recipijenata kojima je udžbenik namijenjen. U radu se, kao važan element « prohodnosti» i razumljivosti, proučava leksik udžbenika u mlađim razredima osnovne škole. Kvantitativnom se metodom utvrđuje broj autosemantičnih riječi (imenica, glagola, pridjeva, priloga i brojeva) u udžbenicima hrvatskoga jezika te se uspoređuje s udžbenicima matematike i prirode i društva. Podaci se, zatim, uspoređuju s leksičkim korpusom ranojezičnoga diskursa (od 7. do 10. godine), dobivenim na temelju dosadašnjih istraživanja i na temelju analize učeničkih radova. Svrha je ovoga rada ponajprije istražiti i vrednovati stupanj primjerenosti udžbeničkoga leksičkoga korpusa, utvrditi zatim čimbenike (npr. broj riječi, vrste riječi, višesložne riječi, strane i nepoznate riječi, denotativno i konotativno značenje riječi) koji utječu na otežano usvajanje, spoznavanje i recepciju teksta, te istaknuti nužnost prilagodbe jezičnoga ustroja udžbenika kognitivnim mogućnostima i komunikacijskim sposobnostima učenika u ranome razdoblju jezičnoga učenja i poučavanja. Naime, valjan odabir leksičko-semantičkih odnosa u skladu s odgovarajućim sintaktičkim strukturama, znatno će olakšati prevladavanje raskoraka između jezika udžbenika i jezičnoga znanja u određenoj razvojnoj dobi.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Filologija

Napomena
Izlaganje održano u tematskoj sekciji "Hrvatski jezik i književnost u nastavi".

POVEZANOST RADA