Naslov
Vrednovanje učinkovitosti učenja fizike putem računala za učenike osnovne škole
(Evaluation of effectiveness of online physics learning for elementary school learners)

Autori
Svedružić, Antonio

Izvornik
Odgojne znanosti (1846-1204) Vol. 8 (2006), 2(12); 535-549

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, prethodno priopćenje, znanstveni

Ključne riječi
konceptualni test iz fizike; konstruktivistička nastava; računala; online nastava; test znanja iz fizike; tradicionalna nastava.
(computers; conceptual physics test; constructivistic educational system; knowledge test in physics; online education; traditional educational system.)

Sažetak
U radu se pokušalo empirijski pokazati u kojoj mjeri online nastava doprinosi konceptualnom i općem razumijevanju fizikalnih pojmova u usporedbi s konstruktivističkom i tradicionalnom nastavom. Zbog toga je autor konstruirao i metrijski standardizirao konceptualni predtest i posttest kao i opći test znanja, kojim je testiran prigodni uzorak (N=90) učenika 7. razreda osnovne škole. Rezlultati pokazuju da postoji statistički značajna razlika (F=12.0, p<.01) između online i tradicionalne nastave u konceptualnom razumijevanju temeljnih fizikalnih pojmova, kao i u općem testu znanja iz fizike (t=5.92, p<.00). Isto tako, računati faktor prirasta (g-faktor), koji izražava omjer apsolutnog prirasta rezultata na predtestu i ukupnog mogućeg prirasta na predtestu, pokazao je srednje visoku vrijednost za online grupu (g=0.42&plusmn ; ; ; ; ; 0.20sd.), dok je za tradicionalnu grupu iznimno nizak (g=0.02&plusmn ; ; ; ; ; 0.30sd.). Online nastava dodatno je vrednovana anketnim upitnikom koji je pokazao pozitivan stav učenika prema svim oblicima online nastave. Rezultati ovog istraživanja ukazuju na potencijalno veću mogućnost implementacije online oblika poučavanja u nastavi fizike.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA