ࡱ> AC>?@q`lbjbjqPqP ::6%FFFF8Tsf(&"HHHE&k wMTOTOTOT=TI\Ie$MhhjBe^EBeFFHHf """vF8HHMT"MT""L0~SOH P 㫤7M$S7f<sf[M7k 7kHSOSO7k1Qp"BeBe"jsfD FFFFFF Konstruktivisti ke radionice za nastavnike Marta }uvi-Butorac, Branka Miloti Odsjek za fiziku, Filozofski fakultet Sveu iliata u Rijeci Osmialjavajui i izvodei radionice za u enike u sklopu projekta  Eksperiment u konstruiranju fizi kih modela i koncepata (projekt MZOS, voditelj: dr. sc. Rajka Jurdana-`epi), javila se ideja da se i samim nastavnicima ponudi kratka edukacija u o metodama u enja i pou avanja koriatenim u radionicama. U ovom radu predstavit emo nove znanstvene spoznaje koje potkrepljuju nu~nost uvoenja promjena u u ionicu u smislu razvijanja aktivnog i suradni kog u enja koje u potpunosti stavlja u enika u srediate zbivanja. U enje preoblikuje mozak! Be very, very careful what you put into that head, because you will never, ever get it out. (Thomas Cardinal Wolsey) Ova vrlo stara re enica, iskoriatena kao moto odjeljka, govori o davno ste enom iskustvenom, tzv. privatnom znanju. No, imamo li znanstvenu potvrdu injenice da je tako usvojeno znanje stabilno i da ga je doista teako izbrisati iz uma? Znanstvene su spoznaje o funkcioniranju najslo~enije bioloake strukture, ljudskoga mozga, do~ivjele eksplozivan rast posljednjih 15-tak godina razvojem i primjenom novih, vrlo sofisticiranih tehnika promatranja mo~dane aktivnosti (primjerice pozitronska emisijska tomografija - PET, funkcionalno slikanje magnetskom rezonancijom - FMRI, itd). Novodobiveni neuro-znanstveni rezultati, zajedno s rezultatima brojnih istra~ivanja razvojne i spoznajne psihologije u enja, konvergiraju prema zajedni koj, potpunijoj slici o tomu kako se razvija ljudski um, kako u i i kako stvara te kako, po potrebi, koristi pohranjeno znanje. Meu najva~nije neuro-znanstvene spoznaje pripada potvrena injenica da u enje predstavlja mo~danu aktivnost koja posljedi no dovodi do stvaranja novih neuronskih veza. Neuronske (sinapti ke) veze stvaraju se uglavnom na dva na ina; putem prekomjerne produkcije i selektivnoga gubitka te dodavanjem novih veza. Prvi na in, koji je dominantan u ranim fazama mo~danoga razvoja, uklju uje stvaranje prekomjernoga broja novih veza od kojih se iskustvom, tj. djelovanjima iz okoline, modelira odabir pogodnih veza, koje preostaju. Drugi pak na in, dodavanje novih neuronskih veza i njihovo modeliranje, cjelo~ivotni je proces koji se odvija isklju ivo na poticaj primanja informacija iz okoline. Kvaliteta i koli ina informacija kojima je netko izlo~en tijekom ~ivota ogledat e se u strukturi njegova mozga. U enje je, dakle, proces koji mijenja fizi ku strukturu mozga; ono organizira i reorganizira mo~dane veze. Pri tomu je izuzetno va~an cijeli kontekst u enja. Naime, ja i pritisak na modeliranje ine: iskustvo ste eno uz osobnu aktivnost, bogatije iskustvo ste eno u slo~enom okru~enju bogatom kvalitetno povezanim informacijama, te suradni ka atmosfera koja promovira zajedniatvo u rjeaavanju problema.  Slika 1: Nove neuro-znanstvene spoznaje dokazuju da u enje preoblikuje mozak. Strukturne promjene mozga inducirane u enjem dovode posljedi no i do promjena u funkcionalnoj organizaciji mozga. Stvaranje novih neuronskih veza potaknuto u enjem nije usko lokaliziran proces koji se odvija u jednom podru ju mozga, ve se strukturne promjene induciraju i u drugim podru jima. U enje namee nove organizacijske uzorke u strukturi koje su podloga novoj funkciji. Ne manje va~na injenica jest da razli iti dijelovi mozga mogu biti spremni za u enje u razli itim razdobljima ~ivota. Tako postoje razdoblja u razvoju mo~danih struktura koja su posebno osjetljiva na djelovanje utjecaja iz okoline. Primjerice, ne koristimo li vid nekoliko mjeseci po roenju, ostajemo slijepi unato  postojanju normalne, fizioloake strukture; u imo li strani jezik u odrasloj dobi, mo~dana lokalizacija ste enoga znanja potpuno je druk ija nego kod ranog u enja stranoga jezika jer je odgovorna struktura prestala biti osjetljiva na taj podra~aj. injenica da je u enje, odnosno integracija novih informacija, slo~eno fizi ko oblikovanje mo~dane strukture, o igledno ukazuje da je to proces koji prije svega zahtijeva misaonu aktivnost i vrijeme. Ne mo~emo i ne smijemo o ekivati da primljena informacija trenuta no postane usvojeno znanje. Zaato konstruktivizam? Konstruktivizam kao metodologija pou avanja podrazumijeva konstrukciju ili gradnju znanja. Mo~emo li proces u enja doista poistovjetiti s procesom gradnje? Pokuaajmo u initi neke analogije izmeu procesa u enja i procesa gradnje zgrade. Gotova zgrada predstavlja ideal, a analogon u obrazovanju je kvalitetno znanje. No, prvi korak na putu do toga ideala zapo inje na gradiliatu.  SHAPE \* MERGEFORMAT  SHAPE \* MERGEFORMAT  Slika 2: Gradiliate (u ioni ka stvarnost)i gotova zgrada u funkciji (kvalitetno znanje). Tablica: Analogije procesa graenja i procesa u enja. GradiliateU ionicaPronai i ukloniti sve ato spre ava efikasnu gradnju...Otkrivati i predo avati nekorektne intuitivne idejePronai vrste uporiane to ke za temeljenje zgrade...Pronai dobre, korektne intuitivne ideje na kojima se mo~e temeljiti novo znanjeGraevni materijal nije povezan i organiziran, dovla i se po potrebi...Postojee znanje je fragmentirano, neorganizirano, ali se mo~e izvui na povrainu odgovarajuim podra~ajem (problemskom situacijom)Nitko ne o ekuje da e se graevni materijal spontano povezati i organizirati u zgradu& Ne smijemo o ekivati da e u enik sam spontano povezati i organizirati nove injenice u kvalitetno i trajno znanje Svako se znanje konstruira na temeljima ve usvojenoga znanja, a razumijevanje se temelji na onom ato je znano i u ato se vjeruje. Zato nastavnici moraju uvijek obraati osobitu pa~nju na: nepotpuno razumijevanje, pogreana uvjerenja i nekorektne intuitivne ideje (miskoncepcije ili predrasude o konceptima) koje su iznimno stabilne i teako se mijenjaju. Gradi li se novo znanje na pogreanim, loaim temeljima, vjerojatno e se kao posljedica dogoditi razvoj u enika u sasvim druk ijem smjeru od onog koji je zamislio nastavnik. Uklapa li u enik nova znanja u pogreane intuitivne ideje, time ponovno razvija nova, pogreana znanja ili u i s nerazumijevanjem (u enje za ispitivanje!). Izvan u ionice takav e se u enik ponovno vratiti svojem osobnom, ''privatnom'' znanju, odbacujui akolsko znanje ste eno u u ionici. Brojni su dokazi da je pou avanje uspjeano kada nastavnik obraa pozornost na iskustva i uvjerenja koje u enici donose i koriste te koncepte kao polazianu to ku za pou avanje, uz praenje promjena u koncepcijama tijekom pou avanja. Da bi se pogreana predznanja uklonila, potrebno je o njima govoriti, raspravljati o njima te suo avati u enike s preispitivanjem njihovih uvjerenja predo avanjem odgovarajuih kriti nih primjera te osigurati kvalitetnu povratnu informaciju koja e u eniku u vrstiti pouzdanje u novoste eno znanje. Od u enja prema znanju - kakvo znanje ~elimo i kako se do njega dolazi? Fizika izrasta u dijalogu, u raspravi .... (W. Heisenberg) S aspekta pou avanja, izuzetno je va~no definirati kvalitetu znanja koje o ekujemo kao proizvod. Pri tomuV  @ B H J ` v x | ~ " $ & V X Z ν{pepO*hn4h=6B*CJ\]mHphsHhn4havB*phhn4h=B*phhn4h=B*mHphsH!hn4hf ^B*aJmHphsH!hn4h=B*aJmHphsH!hn4hJ\B*aJmHphsH!hn4h!B*aJmHphsH!hn4hEB*aJmHphsH hn4hB*\mHphsHhn4hB*mHphsHV   $ & Z `b<HJ&((,)&,(,$a$gd $^a$gd$a$gd$a$gdgd$a$gd$a$gdfj,.Z\^`bd:JLNPR<>TZnܺ~o~o~~~```~hn4huMB*mHphsHhn4hTB*mHphsHhn4hJ\B*mHphsHhn4h=B*mHphsHhn4hEB*mHphsHhn4h!B*mHphsH!hn4h=B*CJmHphsH!hn4h0B*CJmHphsH!hn4huMB*CJmHphsH$hn4h=B*CJ\mHphsH!n dhRT  "JLtvx<>pҴҴҴҴ𖇖xiiiiihn4h!B*mHphsHhn4hssB*mHphsHhn4h[cB*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4huMB*mHphsHhn4hJ\B*mHphsHhn4hEB*mHphsHhn4hB2B*mHphsHhn4h=B*mHphsHhn4hXsB*mHphsH)prtHL\^`fxz|>VXz| >BDNrrҁrrrcchn4hXsB*mHphsHhn4h[cB*mHphsHhn4h$5RB*mHphsH hn4hyL6B*mHphsHhn4hyLB*mHphsH hn4h[c6B*mHphsH hn4h6B*mHphsHhn4huMB*mHphsHhn4h!B*mHphsHhn4hB*mHphsH&NV\^nr|@RT&24FJXZôҖ҇҇҇vgVg hn4h$6B*mHphsHhn4hB*mHphsH hn4h6B*mHphsHhn4h$B*mHphsHhn4hyLB*mHphsHhn4h!B*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4hYMB*mHphsHhn4h[cB*mHphsHhn4h$5RB*mHphsHhn4hXsB*mHphsH!Zjlz|.J:##ппПj[Lhn4hYMB*mHphsHhn4hNB*mHphsH-jhn4hOB*UmHnHphsHuhn4hEB*mHphsHhn4hTB*mHphsHhn4h$B*mHphsH hn4hXs6B*mHphsH hn4h6B*mHphsH hn4h$6B*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4hXsB*mHphsH#$$$$*$$%%%%%&&&.&&&&&&&('*','<'b'''''ôôôôåuucuThn4hOB*mHphsH#hn4hXs56B*mHphsH#hn4hav56B*mHphsHhn4havB*mHphsHhn4hEB*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4hHKXB*mHphsHhn4h$B*mHphsHhn4hYMB*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4hXsB*mHphsH''''''(&(,(:(>(R(l((((((((((,)+F+|ϟϟm^S^Dhn4hHKXB*mHphsHhn4hAB*phhn4hAB*mHphsHhn4hEB*mHphsHhn4hB*mHphsH&hn4h!56B*]mHphsHhn4hTB*mHphsH#hn4hT56B*mHphsHhn4h!B*mHphsHhn4havB*mHphsHhn4hOB*mHphsH#hn4hO56B*mHphsHF+J+`+|++++++++++++++(,*,X,Z,\,`,b,d,,,,,,,ôôô𴑂kkW&jhn4hn4B*UmHphsH-jhn4hn4B*UmHnHphsHuhn4hn4B*mHphsH&jhn4hn4B*UmHphsHhn4hB*mHphsHhn4hAB*mHphsHhn4hHKXB*mHphsHhn4hYB*mHphsHhn4hTB*mHphsHhn4hKvB*mHphsH(,b,,,,R-T-----$$Ifa$gdl$a$gdSkd $$Ifl0G+I t644 la $$Ifa$gdn4 ,,,,,,B-L-R-T-----..//n00N1l1p1r12222޼zizXzXzXGXGXzXGXG!hn4hKvB*CJmHphsH!hn4hOB*CJmHphsH hn4hO5B*mHphsHhn4hOB*mHphsH hn4hO6B*mHphsH hn4hKv6B*mHphsH hn4hT6B*mHphsH hn4hn46B*mHphsH hn4h6B*mHphsH hn4hA6B*mHphsH hn4h76B*mHphsH--^..|ff$$Ifa$gdlkd$$If  q0 u 0  Y644 lap..4//|ff$$Ifa$gdlkd$$If  0 u 0  Y644 lap//h0p1|ff$$Ifa$gdlkdy$$If  0 u 0  Y644 lapp1r1"23|ff$$Ifa$gdlkd$$If  0 u 0  Y644 lap2333 3x3z3b4r4455666*6b66666666777788&9699: ::r:t:v::::;;;;<====вУУвввввввУУДДвДЉ~hn4hAB*phhn4h\B*phhn4hB*mHphsHhn4hrDB*mHphsHhn4h$rB*mHphsHhn4hKvB*mHphsHhn4hAB*mHphsHhn4hOB*mHphsH!hn4hOB*CJmHphsH13 3 3l9=>xinjk|tttlt\T$a$gd3H*$7^7`a$gd3H*$a$gd$a$gdkd5$$If  0 u 0  Y644 lap=>>">$>2>>>>>>>>@?^?f?v?z??ͼ~l[L=L=L=hn4h#B*mHphsHhn4hEB*mHphsH hn4hav6B*CJaJph#hn4h056B*CJaJph#hn4hY56B*CJaJphhn4h056B*CJphhn4hYB*CJphhn4hYB*CJaJph hn4hY5B*CJaJph hn4hY6B*CJaJphhn4h\B*phhn4hAB*phhn4huB*ph mogu pomoi osobitosti znanja eksperata u pojedinim podru jima ljudskoga djelovanja koja predstavljaju najviau kvalitetu znanja dostupnu prou avanju. Pokazuje se da je ekspertno znanje: - organizirano oko temeljnih pojmova i povezano u smislene cjeline ato omoguava da je ono brzo i lako dostupno, - vezano uz primjenu u pojedinim kontekstima u kojima je iskoristivo, - prenosivo u druge kontekste ime se omoguava stvaranje novog znanja. Iz kvalitete ekspertnoga znanja mogu se izvui mnoge pouke za metodologiju pedagoakoga rada. Organiziranost i povezanost znanja mo~e se postii tako da se informacije prenose zaokru~ene u smislene cjeline. Va~no je uo iti da nastavni kurikulumi koji te~e preairokim sadr~ajima ne ostavljaju prostor za graenje organiziranoga znanja, a samo dobro organizirano i povezano znanje postaje i lako dostupnim. Dostupnost se znanja u procesu rjeaavanja problema mo~e poboljaati kada je ono povezano s primjenama. U protivnom, ono ostaje inertno i neiskoristivo. U enik uvijek mora znati u kojim je slu ajevima njegovo znanje primjenljivo - ina e ga nee nikada primijeniti. Povrano u enje o mnogim temama nee nikada dovesti do stvaranja iskoristivoga znanja, znanja koje slu~i rjeaavanju problema, a za to je potrebno dovoljno duboko poznavanje temeljnih pojmova i injenica o pojedinim temama. U tom su smislu kvalitetniji nastavni programi koji preporu uju manje tema, ali koje se obrauju dovoljno duboko, uz ato airu povezanost s primjenama. Time se omoguava stjecanje visoke razine razumijevanja teme, ato e utjecati i na prenosivost ste enoga znanja u druge, nove kontekste. Povezujui kvalitetu znanja, koje ~elimo postii u procesu pou avanja, s opisanim neuro-znanstvenim spoznajama, va~no je prisjetiti se: u enik mora imati dovoljno vremena za u enje i stvaranje znanja, odnosno umre~avanje i integraciju novih informacija. Budui da je u enje slo~eni misaoni proces koji zahtijeva preoblikovanje mo~danih struktura, za njega je potrebna i aktivnost i vrijeme. Meutim, da bi u enik doista odvojio vrijeme za aktivno u enje, mora biti motiviran. Kako postii motiviranost za u enje? U enje jest napor, no napor je i svaka fizi ka aktivnost za koju su djeca esto vrlo motivirana. ( udimo li se ulo~enom naporu za postizanje sportskoga rezultata?) Motiviranost se posti~e na mnogo na ina; jedan od njih svakako je koriatenje opeljudske osobine unutarnje motivacije za postizanje kompetencije i rezultata koji donosi status pobjednika ili barem uspjeanika. Razinu motiviranosti esto podi~e i predo avanje korisnosti znanja koje se stje e. Sa strane pou avatelja, da bismo odr~ali ~eljenu razinu motivacije u procesu u enja, osnovni je uvjet da su postavljeni zadaci  upravo savladivi . Preteaki, jednako kao i prelagani, zadaci odbit e u enika i smanjiti zainteresiranost. Temeljni cilj svakoga pou avanja jest stvaranje i razvoj kvalitetnog i trajnoga znanja u enika, znanja koje podrazumijeva iskoristivost i primjenljivost. Shodno ranije izlo~enom, za razvoj kompetencija u odreenom podru ju, u enici trebaju: - imati dovoljno duboka injeni na znanja, - razumjeti injenice i ideje u konceptualnom smislu, - organizirati svoje znanje tako da omoguava dostupnost i primjenu znanja. Razumijevanje jest zapravo proces transformacije injeni noga znanja u iskoristivo, primjenljivo znanje. Za dostizanje razumijevanja neophodna je razrada konceptualnog okvira koji pru~a mogunosti stvaranja modela te otkrivanja meusobnih veza kao i veza meu elementima modela. Takvim se pristupom omoguava da se iz prezentiranih informacija izvu e konceptualna razina razumijevanja potrebna za rjeaavanje problema. Zato se kao izuzetno korisna metoda u pou avanju preporu a inicijalno konceptualno rjeaavanje problema nakon kojega slijedi dubinska detaljna razrada ideja koje kroz raspravu vode kona nom rjeaenju. Stoga nastavnik mora osigurati dovoljno duboko i airoko poznavanje injeni nih sadr~aja te uz mnoatvo primjera stalno ukazivati na konceptualne okvire i primjenu. Da bi to mogli, sami nastavnici moraju imati airoko znanje, iskustvo u radu te osigurano permanentno, cjelo~ivotno obrazovanje. Pri graenju proceduralnoga znanja vrlo korisnim se pokazuje tzv. metakognitivni pristup koji ozna ava proces verbalizacije razmialjanja tijekom rjeaavanja problema. Naj eae se proces razumijevanja dogaa kao osobni, interni razgovor, neverbalni monolog  sebe sa samim sobom . Eksplikacija osobnoga razmialjanja poti e u enika na dodatni misaoni napor kojim uobli ava ideje i direktno se suo ava s osobnim stupnjem razumijevanja. Pri tom ostali sudionici u procesu (ostali u enici, kao i nastavnik) mogu pratiti razvoj tuih ideja i suo iti svoje razmialjanje s argumentacijom sugovornika te razvijati sposobnost postavljanja pravih pitanja koja vode rjeaenju. Na ovaj na in metakognitivni pristup omoguava preuzimanje kontrole nad vlastitim u enjem, a to je vrlo esto slaba karika u procesu u enja. Stoga bi u enje metakognitivnim vjeatinama trebalo biti ugraeno u kurikulum. Ve je napomenuto da je u procesu u enja izuzetno va~no okru~enje i njegova struktura. Okru~enje za u enje treba biti usmjereno na u enika (aktivnost), na znanje (okru~enje koje vrednuje kvalitetno znanje i njeguje kulturu znanja) te mora biti obojeno zajedniatvom. Osnovna je zadaa nastavnika da vodi brigu o u eniku i prati njegov razvoj, o uklanjanju i ispravljanju pogreanih intuitivnih ideja te voenju kroz  upravo savladive zadatke , uz stalno naglaaavanje `TO se u i (informacije) i ZA`TO se u i (razumijevanje i primjena). I provjeravanje znanja treba biti prijateljsko; uz stvaranje ozra ja u kojem je postizanje razumijevanja temeljni cilj (a ne puko injeni no znanje koje se provjerava formativno). Provjeravanje bi trebalo davati priliku za preispitivanjem i poveanjem kvalitete razmialjanja te omoguiti u enicima da sami uo e svoj napredak. I vrednovanje i ocjenjivanje znanja treba temeljiti na vrednovanju pojedina noga napretka svakoga u enika i usporeivanju svakoga u enika ''sa samim sobom'', a ne u enika meusobno. Osim toga, nastavnik e zasigurno olakaati komunikaciju s u enicima uvoenjem kulture pohvaljivanja bez obzira na ispravnost argumentacije u raspravi ili korektnost rjeaenja postavljenoga problema, ime e u enike ohrabrivati na aktivno sudjelovanje u procesu u enja. Budui da je brojnim istra~ivanjima dokazano da su spoznajne funkcije poboljaane u okru~ju koje uklju uje suradniatvo i raspravu, u ioni ki rad treba organizirati tako da stimulira zajedniatvo, u kojem e se kroz u enje stvarati osjeaj pripadnosti zajednici i potpore u rjeaavanju problema. I tako imam proalost bogatu sjeanjima. Imam sadaanjost koja je izazovna, pustolovna i zabavna jer mi je dopuateno da provodim vrijeme s budunoau. Ja sam u itelj i svakoga dana za to zahvaljujem Bogu. (John W. Schlatter)     PAGE  PAGE 5 ??hhhh*i.i4ii@iHiritivixiiiiiijj:jBjjjljnjjjjj߲𣔃rcRв߲c hn4h6B*mHphsHhn4h B*mHphsH hn4h 6B*mHphsH hn4h3H*6B*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4h\B*mHphsHhn4h3H*B*mHphsHhn4h#B*mHphsHUhn4hB*mHphsH jjjkkkkk,kPkRkbkvkkkkkkkkkkkkkkп}nnnn_P}Ahn4hB*mHphsHhn4h#B*mHphsHhn4hn4B*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4h3H*B*mHphsH hn4h6B*mHphsH hn4h3H*6B*mHphsH hn4h6B*mHphsH hn4h6B*mHphsH hn4h 6B*mHphsHhn4h B*mHphsHhn4hB*mHphsHkkptN~nI$EƀD&a$gd $ a$gdr$a$gdr$a$gd$V^`Va$gd3H*klRlTl^lll@mhmmmmm0n2nFnHnPnRn^nnnnnnnnnn6odofolonooooooooopppBpHpppppppҴ𴥴hn4h3H*B*mHphsHhn4hNFYB*mHphsHhn4h|B*mHphsHhn4hVB*mHphsHhn4hAB*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4h,B*mHphsHhn4hB*mHphsH4ppzq|qqqqqxr|rrrrrrrrrrr:s>sssssstttttttttttttu uuuDulunuruvuuuuuuᖥ𥴥åÇhn4h7B*mHphsHhn4h{uB*mHphsHhn4h8B*mHphsHhn4hNFYB*mHphsHhn4h :B*mHphsHhn4hVB*mHphsHhn4h,B*mHphsHhn4h#B*mHphsH5uNvvvvvvvvwwwww&w(w6ww@wwwwwwwwwwxx,x@FnpPRFdôҴҴҴҴҴҴҴҴxxhn4hB*mHphsHhn4hrB*mHphsHhn4hhB*mHphsHhn4hg B*mHphsHhn4hAB*mHphsHhn4h#B*mHphsHhn4h!B*mHphsHhn4h7B*mHphsHhn4h{uB*mHphsH/ƃȃVąƅ  ">DFHVXhjlnp :<қҌқ}j[[[[[hn4hOB*mHphsH$hn4h75B*CJmHphsHhn4hV1B*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4h|B*mHphsH*HhD&hn4h$KeB*mHphsH#hn4hA56B*mHphsHhn4h$KeB*mHphsHhn4hg B*mHphsHhn4hAB*mHphsH#Vfhjnp|~Ԉ">\jltʉ։ډJT^jŠ`n؋pҲҲҲrrrrrrrrrhn4h|B*mHphsH hn4hA5B*mHphsH hn4hA6B*mHphsHhn4hYB*mHphsHhn4hAB*mHphsH!hn4hAB*CJmHphsHhn4h$KeB*mHphsHhn4hNB*mHphsHhn4hOB*mHphsH,nԓf֗<eeee]P c^`cgd-62$a$gdYI$EƀD&a$gd$a$gdI$EƀD&a$gdh č2F 8LN`̐ΐ֐:lnv&4@NôåôôҔÃåÃåôôåå hn4hO6B*mHphsH hn4h5B*mHphsHhn4hv B*mHphsHhn4h ]UB*mHphsHhn4hOB*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4hAB*mHphsHhn4h|B*mHphsH.NPjn’Ēʒ֒ؒz̓ғ֓8><>@Z̕Εdnؗtᴥxg hn4hO5B*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4hwp'B*mHphsHhn4hv B*mHphsHhn4h ]UB*mHphsHhn4hB*mHphsHhn4hOB*mHphsHhn4hYB*mHphsHhn4hOB*mHphsHhn4h-62B*mHphsH(LN`bt04ptʛ<FHTV^|~ҴҴҴҴҴҴån[H[$hn4h06B*CJmHphsH$hn4h-626B*CJmHphsH$hn4h6B*CJmHphsH!hn4h~B*CJmHphsH$hn4h~6B*CJmHphsHhn4hYB*mHphsHhn4hJB*mHphsHhn4h-62B*mHphsHhn4hv B*mHphsHhn4hwp'B*mHphsHhn4hOB*mHphsHĜƜޜ 48P|~ʷʷݷݷݣ|kZkMEjhiUjhAphi<U!hn4h~B*CJmHphsH!hn4h0B*CJmHphsH$hn4hY6B*CJmHphsH'hn4h~56B*CJmHphsH'hn4h756B*CJmHphsH$hn4h6B*CJmHphsH$hn4h~6B*CJmHphsH$hn4h-626B*CJmHphsHhn4h-62B*mHphsH6~ "&(,.24FHJ`bdfhjlh]hgd|IW &`#$gdH c^`cgdY c^`cgd-62"$(*.046BDFHJLXZ\^`bdfhjlܺ$hn4h~6B*CJmHphsHhfht0JmHnHuhHh|IW h|IW0Jjh|IW0JUjhiUhi9 0&P P:pO( 8!S"n#$% F Φ:Y\vVJFIF``C    #%$""!&+7/&)4)!"0A149;>>>%.DIC;C  ;("(;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;" }!1AQa"q2#BR$3br %&'()*456789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz w!1AQaq"2B #3Rbr $4%&'()*56789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz ? gQӀGRg}iIIi (hz7lRjU#zV-c3?ZtMlax⩉gDhsjq&yif6+ 묿#6"j6 "=]AQ!bT^`y|]TFO_ʠ{X*03y͜ﭩ`#b䱋~Xf֓|bS@ʧڵU0!|l &OlYO9hiJV%=g}h9pns|ޛzϒ>J <(=G@'օ7T|X~8El@zd&3a5M(WSah-QMrWˡJ'TnG5hJ~zb鋵 +ɗwʬDђS d^Zʉ8"gX0Fstl=1\wizʄ)nnx@7A"!#+"$b>jr01ZsYpxQujG3Td EІEʼБTYUIQf{Xʠc%98[ƻG< 4>̑kzץF] HKytyt_Q5oBL^u|\?JҼGwQHޫeꮝ_?=r!j6ZiM!2e=*VFI ղ8o1RFX2B@~Ҵ\8O((x/Z,juS97\PN*ɔ~?ޭo(Y?ڭ^cS4yfyTyUȑSˣ˫~]]>aث嚵+yt]X|MԭV|+BO6QWhXG%҆.|}kNطs[`aɯ::+깏%z͘yih6SQ53Q2S0+Ȧ|RYqR0Z,MQ(F&H5urxsUY py9Y1T]}+Hc]Tc.\Qjk;l0TFMb%`]!vUF*V,~y~kˤ[+y~Ծ]X|+y~UV.ņSD\Ua@2*E)y5oA*%2Vk%ș+W8mL9c85)]V zzdPiixdaZa4 בQ>c}*GdU=V%z0#{c@1V٦nN|S|P222UӜ6~L'y [&1;+ȼbF3ZRϹlv/⫧"F'2G O^&Xxfo 4j1Wt Km{.pFh3zͺnAQ˩-cŤ#*]}kjV(X"ah~Sb0UH@ڱ5C'_ "C9qNTq^qX>!6P;ҥIby⤢2^7U ?dUӍԀVDا5Fha 8F@Ny10qdlj9 2]FO5U'jd@e\qW%ϹT#.T% [>۾ɉISS%/l}ʉ [mcL72'>6OٜG6Mӿkbu#&L9c:ƛk^iSTyKrm[h?epks%ۣ6\>wUB51^%:+vQKiqLkNWineT(ӎ@r9sB 'cH_cCP.z1(qdhګ^G8ִ#c9T8M4yޫꡦoVviH%i֘+a+CXJ`#ȬJW[sN7!PO;j21V}ÏJ 5pj̹qa[ڿRkLo=h!~q]q^V6eg ԃWK<9`)Ӽ^a #c2ƒIuM, -"n)4i0@cFLTO1.߼EcJ󊌧hc5Bb~9QgLۅ>rj:j0)I^rZ8e1ɪKFڹ}۫ ^Fr,Bjzj6jvw$q[xO $$[LCZ-cIxT#&㹷a-TUӍ+NW٪ҦHV-Qÿx@\MNK~(~ޘ$7Ϊ\s֚fW<"M?9?:*ΊeA|U]煵y&4i&4͗=:WyhPjOyQqk3X* Z5KemǰV#8K֥4k޵4As cM_&HyOU[g0W~pi>sqZi^(֢f>#/^h7?=FOjV=D45?kEgO MUprjMUv˸kJ޵rܞjz@6$)KpN2⑜m{(|ɰPBkhЍөh*')#V%}V wVY/p*(KAZ^|ljPCh (AX3B1gI|as@hW H_Kۊf`Sxe0 #<_n,.PK*K8MEuؖŠy֖hIZ/{+b|cֹI"JH]llU<A'@5mLƹwnOtC`ƊҨ^ߕ44zTȓ;Qa\XNYL@> _Q\\[9+p~a.4is\@M`]"(@-@ܘ$V+4- z{_ZH]k&`(BJ0qy(cX=:kp84 ޫgMVӤY7[AD|3\E vhzE d+Q{Q%8`B稛*w#}B4 䎝k6E?o9d^PjId/T2N9k;jؕK/+6{rIq@A:Ʒ%PR8 yb -=#6z,ג(NTVvg(;tˍN;&x l7H2FߺMkZ-r>x-! ۫{YM2A=I2ƛ7rR \0i-IVFr{tW?F9 ,>o E#;H6ɠ#' y9d†}Ƴk5*XZ%6&JK bu2"l.z>e2/ |..=k'’ЯB)<]1]3Jų /[jz8s,"soBkBQyǝ&¹:6RH8(!u*H sz8ib#q֩14H{5 qMMBFy . cLP0z ׼XjjLպTHur젂wt*n94՘yK bp @S5qbKpjݞR d/;Gjej z *UٺV;ֽ7Ѽ-]΃Gm2-H̑lNp>U }޵ *;T7:zema N1$F^q-zRkky?s#W5rE|pRg# 9/2NžbfᄑieR{#4F@#IZu{yE ޲].yG5aU.t; 6?ʊoFXGhIEM:fouYQZz3/ۄo_,N>HR0@-u“ZzJ]&_-{y h˧ k&Q3s[[.twrz=,nk)hY~ M88V{U9IKMLYQu,Qb6xW[gl 3&g[fY=FWZjtd利|Gx,A@j6 ZO$ Ւ FR9oetѱ n ˍH/Wx%c<vAvoTm[&-y[]d5DŋSlKpfÃ{dBh|7ZBad~t& Ӱ$ zԊ~e1&^˜\ie ޙ RWnxgXYD6՘c --~/㝔X=/u[kfFC We>9c[ֶpVh=U6 DYm3E46?x 6O\aLw%SiHK1>Ru]bdg<:W\5h4qEMH @=Ï՗#Xwr}I2UuAEbLKsToSz-"+vT=χWu޹_*8)$ 4qW">^HqE诤{.ʘCZNJ09OEW5]7GEdT PNI">R(D ivWj(I[,xZ:vHŸU .+-X=EvWt]54S"FvQxP{wCore߼SRxŋ~ R]B̒1Q@D-OUk*iB]]T4Dt>P`QEY/nzVuvQTK;d>\c($i(bQE٠FI8z?pxѪ(k.JFIF``C    #%$""!&+7/&)4)!"0A149;>>>%.DIC; \ }!1AQa"q2#BR$3br %&'()*456789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz?hC$R,Z9^!IlEP}gPB@Lg5$ pM db>ErTJ~EKq6 V[JսR{M_4Ԏ#8hYTuSh\|޴7} 'B=٭O?g<%>`o@cGco'{{TG`zzy<ݕt1]GέV6 TZ!]>v6C?v{Mh-F܁ֵu2;y##l6 57#ځCs"F*7$=}Yٚ(y f9T`1]NK41;}+u.1taQ6֏s?!cؤjAp"R^fE/-fn S[zEo+f XesõQLZȞ,! ~i܆2xP`khd#T%=#!:Ufgܽ2)}+ l.i@;##ԟobBK0_ajoނ6ULZ-I 6KJjW&E%PWLn,'ҞF7*0L3vWM#6!^ ߖf+~cU?mG Nf WM7I;Dlut ŕd.p;S}k,xBօxK_!CՉ[y.Eexa,.2G/5DKo/̻$%rOgC"GljɎd1 3 Oz8jkl![I.d6J+@c [Ot>ȓ@Q˶8[I4:գj=A is@+gˋc,}H>-lkp<|ÒZ>/ das\ȧViI F2#aOJS?SpRr)1-:;7;}95i. IG8[W4a,rX* /ö+GO/ŖrzI"P% s1ҪXRKi}"\ Q Nm+(V#9Ցsx;yIZiv 8K0\83`fl5c8H-qqG$jr][V~Lؤ1+JH^O7zɟ/<⢸E̦b={Uh:U =䗾LBv ҍAd)9ݶۑ2F:-̲0a6WҔ_1RGƣ<r*ִby@+|ګ6F#ZPIȩ|ዿ=ۆd J a JUlt>@MFa$GAڟg4UÅ* XRxnE9X-PverV!<֕P9['=O2⟪aiXwwl)P84N+2d`[ȬF҃(WBp2ܹ8$1P0!X#44M6J|ȧG+ݎad $rio^i+$l^Q,`!f#j8$jz8~P2VV;X׵h+\iҨeU丑\ۂءKUVmqH!~^ثP]JAzK sЎ4R™p{֜sj1֐<<טx5[5̢;H$V?uFM]m.1kp3sTR)] ?l#4ÃzS,`8aLctĈP[y۟$r=)(?2hشj$0,0ȡ"kJ kVܧsg5ڵҫYG=$mc?w=Ԓq#>@4Պp1ލI5;ڢ% \c sJ]tfb!?Z@#*G c8CL62-b~gU:Y^8BI<-NWM"okCӵk9\H;ګaG̦4Pa:Iw };4%3vq*hxnri\,f>n<jLpj$g%(r2Iӕ]i} rL#%@X9w-[DžφWiw%M@WъՀ-wAl޿*iUYZ;!\ ҕTM=< h"N:q^p gR3G ګ/hڿcnF.nwy[_ӑdΟo[4E>ulH%Չrᶄ2dG8%WkIu6\ψiKo8Xz/lUt(Cps[M]Ζ<b auA*]zYݳ.T_K `-vu{D!QzSPΣi!NN0<QsKE-,YR ?nLm#E9Qĺ]$镨d3 Nrs֯[4fh~q9`5!4ʢB޼uk[MN.4k \!uio'fWuzgީ¤c=31۶޵^%4ei+=9cWܿ.GJx p 5:C(;GCWNTj Ӌy^hkp|em$-]BD,H`zqZ:ký>nZ1˥ b-FW+&IPf3 k;"%%x5Tizs3#X( bTC]TyM*W[&L91aIrޕ;Fel3=(IȕGJ~--,xJ30pKXZ_bh~$Ou'4"{ [dCn [ }8Zܟ}ǥwWvcq *} @ 4V-_]niupXF̉_?v9R?p^/+^*CGZZe.=ͬܫsb+1Q#LgUܤo x.dS5ݮ'O^p$esޡWVrBpOc+ dWD}.[Nڰu 4 *D/__ygݪVbkb>O}Ėjt9^W;xf[XrU-*$[ 8Dّ{b [Y_i8!Ge`ɵpdx$s*g.$K/#MYyVe0HBR'T.tmL=/p {r{#{R/BUEo;1s^g}oY\i}H`R811JP9'hq֬^on]>M;Ϸi5bo {rOҩj Yyg> vڨXDqV \hga{TRA+%ƌQTX=Kyp"4l]O2$ӌ q=۱M[ȵ)wA}\,TchCwutY-ʤj88ws (x\n'DeU[jXoRk '52jvK^GT'mz K1H چ۳3]fK; lI,5oz,w;ܲ}ˀsV-F(ʿCU}B VƪcqkF:@*Lr/"FZ<&فmcO2(ٗk+p*->ԙdfEm>fLqq*HOڶdnRyEFTW Α$doiWOq+!8lmDcR*kHIr1LYelm-.7 k[Mx垁VZ%%m|-$O-Č f##=oƕ 6󑙉=U&Ɗ5,z74Y0Pvx+L]N}0 d ۛIL&@O5NW=M]9^7b<}+6mkâᡍdkSkW^waXaHeް˶|̈xϭtA!q$C}㑌9q_ 8r8o/1GDM^%)'/WibTJt!oգ*7j"]x"YX(x?O%$m*;^er NDC8sZ7 0ӦoyܽE=Fuuَ}ji&+i1憷`8 ⹷ԯ%ˬN_Zm6 Eoɔ:gh 2seBv{VvM-Ĉ3p8bN#_aX= ʲ_qCSTLП&@$Y^jWs?+ڣ}(,yη:$D0:UUӂ*J>oI_jj`ܱg)w$H]$ryEma_-1I'ڹX  }C\6S`B&UAf@IH0-;K:=P$7 W uelel^'_ Zevw1+Ǐz6EOմnZJ2co%j!rpkRnS+>s=*,vr\\@0bwIdFqVzZ;l+++&WwbhJIn;D\f?;i{)S b4,?R\j!$*z+U}ESt?*9ovgVQ.{u {>nGۭ_GI<`DŽz+o*@n"nTdiؽ,G\`Eu9A=i5}J {8K jZ\ofǺVUOW\ojCcֽtmGJӮ,gly9XOx}b.ܓҲ8tVwVh ǭii61q\ۥ_-+_R4KFBBcl;Ⱥ{LFg'l.>cu _|`* C ^8K+ċeŝX &p++Ożj"r~uY@nIG ص@IJzV6B]̞S.ŒG_AVH,1"o}ZS$"DצA)6I:UXbc>NOtFBd||۸aiHKm¾[ ;ޛ'L/ f?ÍY%ʏWᦖY/.>~*<9.sQ奜J#Q4gCqѮD7wڒ11EU|5{Ri]HQ\9TRdei'X6^ *?.*4]N?/ Tũg[)2_Lر$Gh,F9gNҖ.I񝤜[N(T㧽_vH/Zw}5X𮍥6şv@,X+ƺds # ih^5Ż,y#+]N(!EDb]N6 $zٔnwyF#;Hɝ|" ^T.[s1S;n}t,l)y&.3C5qsN GSSr!;~Vl=FEDמl[Yݵp C݄u(&cץٗ(>i6YyGgq0Ȏ$/{P%[˘eL%nov_dBfR9˴O^K=k|[s$s5?G4ș+ZμXو|U{fq$8HۚH$Q9{ַ{?"f'NS_<- ~Yḥ4֯gkvP7 ʒn5+0#{v#ڦPin y lp+g w-W{TweB%X銽mlS[HIA4:a$2<˳R^MezurbEA\0ItWz;~#E:U2e{`$U֒U7ۨh&}= e=0RIю}Am sc&dgîfϯR֥$0^Mo٠?葟[= /#/KfdeajC=/%ر@OVV,7)VV%njkmRǶ C:Jɔ XTZ[mZ+u45+[v ϛҮiZ,?/etlZI5pWcm~춁 α Y3V|?ivV;YF,dlڬ M, BGvZmVl(VE_&)";cd bAtg@l n[)]r}uy͜1% 4S.Ոgq=JJ-hIR ՉTS&eh\M;zڹcu-™ZKMl'bD?+*GXwxbWl }\և kݥ 2=3SrѮ4^.m>ƶt |_V2#a·*cvO$[`9"j~`mBF&Bw{WkZjBWU;?SJo>ALnZE۵OoVeɾInt. Iɧ03^ SޣL,SbM-%_FjE.c&إ>/#Ҷ'}z6-72׵}.XPڼƞY/&tn&PR0zwC$lLgݣ DtW#).ZFOdI?s>#ϔm!$4}]<7Ln@5j(l:2`Vn19; iVvGl'٩afe'ZnIg/u\V5ʜgmnRI%~Y0jge+K;ĚXYʓO|Gh@))?ZxSuicp?ۀR~w.a=76=R)[a,%A.6Y%#%Ydl1Fk[19ep]lWwkV̖6mykSY=W#InV}s{rXahu]m:N56+):SV3XƋ F$hSkƧQ]m9b#[EAunي#Оڧ8G2 rWOF,l)dn} 0hfO(o Fsi͡ك<4àZ鶜tT##괃F }r.(\-G&pqtv U-gE͌F[pq1J K-=nFirl7x$,bCSP]A{ɸխf_%_5"](j|>u(ux^2ڳ'-拨Jkc?V@zWdݮ Kc(O& iaxb-6&s"ⴼ`ÁF IWlb25A"^LKVծʖ-~Tm>>qU;3uZfY]:\c+ q"V~!_0WJjgs\SF;S$Dy ֐YnB)8)TuN2G^bQH Ҙ18%=ˤm 0r:1Wk>au݂8Y9;'ϖ%~5YYhl_yXF1tkcŴ#ĝv"ulh G$S"|͆Y;d S&Ԗ#PV`HڰmlKQxHL23 CEM{J—İ6ι =꾿_B9E_W8?s6bAo`)9X]ŪYG%_=r@Sqo'C%ǖ< Tm5h,f{+{͓ʸIZF {T\Y+HNzVr˯LWH2BF4˹K#Vm,-]2i\! -3d sX˦hsf^W)*MR[|,Yc9fko-%URT+On8Iwe#vKHxp>{Sn|wdq{f}la#o+jI|BEYiL@,ɨ* IAFֶO"E`ڻU`'&Rf).>qkVZ\"0b0B4yn/CC)~]C>'*d?{98* #v (<]LxS#6[ q' l9u23ۼ7p.{OEDH6|zc%,\/"cUkخKE !|05i\Z"+,7cAE'j0f\s5qi"/n{^JYDID>ԷrMyIur OQӮ#Yj=*v)w]"#s3!\Ea0H^(;w*al*v-:T%}XTL*zr"pvǽRK:PoKQ飺kܲ}*ğ~!OQV*#is VعOg5?´֮Lrê@~e1J4Xp2FjXF"Khve5(6$_^o#^*T+TaJP:,jKkvh.TE:Yv=:\k-I-5$ yrǃWnB!AfbC#n2p*n`zrj 6Ҡh8R=kudCާҹF@?mYio$;N<`RWv@*TTAڴ,ȡr _5h?l1d$U6^,fcŭ#zӼU \:yOpZzIȦ)=Bc-c;nUeYN\#H| faE9-utj]WhusqP ,f. \S-#9$!H:MB i6IYCQ hAb>nvyYXq֋$& HC^:QH*)'vBU>ޥOL#p $槛UWEC,6D>n_+㚩?ScS Ҫ+ߣXHz}+RX~5Y}u'1,дzs=ӳ(9=`_a޶#d5x!ּޏzlbYs~u |^gd }+^!7)0c>닥+%7vv.^u2[U*E(2mcCq$+{O[1m݉$Aں˻;4Xcpf>Vȑ;R![(`ee_W{i#wk9ka>;^5>V^:xhz}׵{--籲lR97OQ<ٵ@G-5a=="avrr6a3REYѵ&Yti}ԕ+G Ξ|C9o,Wd{Bď?z(P`؟y3Io5Il?4"dաmbv i U1p@88aUO;)Vr?ƵZwu?fdlc#|+JY;AYsjfbܟV vvЏ.u_>晨G$s6±LW^ x #.GCJΛIխS4la^p9Xkz<= үeJmȞf]I/jQpjm6N-Js99 Um"Ħ+#]ϟT#VP~Eݍ qv kEܽ3KՋ]5bXdVݯ)!aԠRюJmㄟS iZ) dcS3>7 Juլo 1!,oew~b$ajP-\+*r>,K\BN9kLҜʲ44C1s<#?R0 mz1^(d@҈DbBFq*EX(/F1ʉjxO5YC$6B,Z6l "_lP9x.y[ȇ,E\MWNP5GsPj#5ݲXM B7fW(o.xyڌs$Ye;kžuw$Msֻo&֮AYnVڶ-!TTw4a4eGmֲɵ+J+WMz֡ gF,@7w8h56W^^#1tշqbCqʟZq9,єnn6JC9vf>R[˺y1szI7YhsJ8VNOln-]:4B&6 6\7=[ڭ,Um@SVom5{kQjȡᇵmA [(6 .\dƟy|GIԜ8^J058=.+ "8Y)"e{Hb#xen9.q5wGS'̥>'9}2x+$W9ok>i-+ҪIb~`GqFàkHm2feaPe[s6vf HC4քg2)7! B+jvqeB]WLeq dSm$GF`tvZ>rP2 _`8.p zb!/췸H`+eAyM &FĹڽ+h#[0( jڴҀJx$cll?6GeE V#h?my-ť롖rգLdpO:k['Ȋ4{)Yֺ$ڬ "j{CqAN;*۲dt_V g9U?ʰg֧集GUby!}cz}볲,k%W [}$VDTsE=eel9gfUF£LԮ[[!Rӣ`(j&ez֟+_R:vր E\UۘLT}@5 j͠yW %jx \LgV ĉ%GaV"BKuj^YB)*aCHBfBzO4k8N4gCa_棕 xy7 \Ns(U8(5I,r#m:>+j@%iy1"`i̒Z wAmk] G*ˌTjTuzTlԭ4ʸ"IǢ gM/1< \'HJ^7pic,+^tAyr6~eIt 29uCQ7"aWWdgnyYuyr6XI8wgTҵI,a!\bK٧ۣ/T;.ó![so`19m/oM_h!| H5FhVT"Iv}.xfw0Ҟd[J .@Ij)$LTl%/)) 4W .њE\Hޘʧv;d5Wqǵ(gKs1&nƥY qS`j61㺚PG1ȹiHBEGW*U 9TkmnFUiv9B9# ÖEe/jj1~oT֚%d1 }R4ICVUp'40_nmZ:8 _PNG  IHDREsRGB pHYsjEIDATx^=糥i7o] Q(}GsPA)H$$`zzfz=]++]w?SVW{>kwv?nW~5kI4tuXV]X(k|۫jZ:zʳbm bٯվTZrQZv_?oռXvWXKv]r4ʝasj^(MA^/dWݶ,.vتVKlqfѩr)jy[U6ōUlgZ2j^)wjw>ʾ-n_FZo~y,6V2ŲX*6;rUvl6Һj}mWZ^ӞFa=_6FPVJ|Q~8*LJr_jofm^|xQZo}S,^u\ jSn*BS_6JqW,f*nb_*lWjj>tboPۮv"v}Wݢ.l[gt7ٶjƓ-vWrIKv?_&2 QYjuxwʮX֝jZSnz* u`xyry?j *ykkr7<}iRٹ\d®@QrR7z_j>d# ;ͦXs/%ҬoVҮ,wX7lǕR\n'EyZw +R>]mB(;BYZծRXy\yk:6Yѣm |4kJ)Z}_+nVBy(墘[˾Zf6 'W]]~T)T*nګW۽J+f{kU*v;~2^7͎׶ںCf%|zSlW J~n)+uo6A/9'Bz&ov܂_=*NRvsE&$BYkǝrohʝƾSZը:zsW-brY(z>"j~VRoV^ZNl^PppKr1_'C/͚luDv QwJKV\mnȗ!JЪĨ̷ymluXyW^:..VXn!tV %o=dnԶT(?|*;'ګU77O ZaRB]Oq"q|i;[bquع[jjXuZ(g^ڪTf+-]3U+ngU Hx(Z1?FwxA+W:`VQٗ ~#+W\t*2-gv4[5Y{a*}%UD k+ 6!~KT)NfPWbT'M?WTވ NjS0Sp^rltЖ dwTZ3qD]Qm`$EAOJs]I>+r}YkVf^2b{bi[aI}W*/F#5pU$mz9xvqH~,e߯t]{[h+GE3Vy`7Kxe:Vq3Wv>6u57h߹Whv:'G''fp$ׅ֞j_=iF |j;e[ZnQ)\I t`Y[@ZQ&A{DQ d6xMaZ֋VAjwN?1_*-W W4{-M?l4jӢhW6TL&,GBwry|ރc1׋9xPP5`x4A_ -l6'yr^iU}k7 ЬWnz߯vd<+.&87)Q:ɏ^]]ujgJs@;vqVy-YϦ9MA2(r}'>r RVVJ啀\@2MPyT|սڵJv<,$*FEke2,[)IKBbej^ _ v 'ԪTe?>ɃvӍXg[kJɰ׫^f~MrY9jfjbC,¯؂.Z.Alm7nË' l&Jf5H]!^laSGPS{B@6˥jX0AU T%ShumA(&_/Y5܌B8@4v+?>;ݶ ARJI[o\4Z>ߦl7Vst?E A@ RuwF~ߖf[kq\Zރ냣XCT*L'wkX"ce{:l9Ee7vjӣ3Q>sO7É*·A3.C+ҽ~Rmw{e ʾpxW+FL7$"c8DXRk|j+kvԛ|4{72VH:U mN|b>+*eXbqPŎ#/QR2EރP=rMVә l@k$Y]t=F əzUX嚕z]PPhS{g/2X -D Vwܬ42hYN8v>߂ح Ыu%+w^nQvw@T..~4{l- ) 2\V/VSnCjj}{?~y=/&dO7_JXWPYjv)mzV=&_VzRf&b޿Pf}wFJ$vtxw~uu~Yt.PxnVt ]k싪ԑŪvӯ7];(:UǶ8 l-|}x cBx"Wg7`׭,GX=NS4*rMݜ* iq?Mцo[ |+A%QN+UW;i,#U UGXž+JV&u,wCqZKFnKˮ*Uo.N'(Zc8= |Y:S76:6.G(pa8A/oV+O0ƃ2}_[d 5+{F;c&rոq Br/BA4jZTqؙyY-pL}h//^}Ml L,ӭ~mj~ĝtՋU~w}{_z~4~4Z`tAHnUwz*iD}.L I4ɩ"h|{{7N= ÏVUzPµj=Eh}Auqݬa8 T\O1*Z=|tklxSWIwJRR.^feuR=KW)6bG.Cjwgӣ5L ^u~|~QoVB5Fh[Ѱ?P)l为/\OW{yrf}}YG8r6_TAژl7?:>=K [7]/W Ks͎lahpȮLYouh5|gZշw-=0?ۍta+ H!nbBrHE^o{dJOJIe{ T= 哋SW`Wσvძ^iB?hC{=?` >Bm֛^QJ+ǭ#?QHśd1[o֥lW}Wk4h$H@'z-=OzPHpDk5&iJU?9֋A39;~V:'6( f `;^(T%S|D"5@صvf0^:V):/vncӜA%邡JκiYu=8;?n7NNsKq3Y( pa3)V- >”WKԖ߷ӜeNB0P?ws5&pCQ ߫^#ģ/R@fw߼RER9"ܮSFަGPD#tœQjޮz+26ի)cjuq,_+m5U'R(odȚ" |qk5zXZ,ʥ=l \b5 #VʳznzSQ*ܣY)q7'v;.z6茏-z Un/Jۉ yVT8 +1Ci< @z/ Z5bl\O[DRuۭ2Gs(ǵԢXų.N! qG\ݜz}k `iLgY쫀m)i#O?FTB#Eby1l%!R#+:|ZWriGjk9XBN +}͆ qD^S]k`AڥtDtO@"sxt7WtY]5J@ſ}5A3`/듔NYzքJ hW6#zfX(ծ䨋vz"œϻOgy%Ǐxr?{[Z( A/C|!s !]RewrwMpC$C!NO94bv})>oPA: Ϊ AbvG ϳPWm40xswy.oQbBMskA~_/GVGnLn9>n_4v~tA U=VMJ*Wopdk)QmnW\hV:du)["Pk G͕I:nO: aa-fJK<v"*lGJoxՠZyoQ[hˎsv?z=[5=y3C)ܪW R=w؞D|ۧwx1}Jm7o5*l2ZkF)tF凥R[|-ASfD}kQ-#nTGh7s.4.?zDTMRKHrÉp,R "q?8XA>!QGx/kd74 m;Uw5O7\^^:g2(/^\oe~FY>4x5A%uVNgvZbx9ىEaj䳯} /aˣ/58Ut|Ye_EG6{I zgp4Fǃ@ '$jFS[DmO*XѺ3qT3O=TQvC n#m8\w HVZ#ėj/_]?AU>yLyyjw:8=?_tON Ͽ~ݧ|}?Q>XRZ1-IIIy-:F%rln^!6 _m泩/oofiz]+7\Y$:_]ߖϺW~(r)rIr48o+{OA]n2 <<>yP%QPjtMIh`Ю =$&dJ}g l)*@)LXj2: z0:bQ%doVɣ~8v]EBW|Ь)M_/~ŭ/#Z|^+o9!E_Z_yHȘWAvKOq2 MP3O]ͲH]Tqs }:B&B{T#zr$W7UBI$`"C=U>y4f+fcQ㩊Sr~S9= 0Tg]UvmvK|jd@i/z@7F]ŕ;:N*UרO|gq11aGx:9 wtx;oqA*a?Z݆-(2"UtMAMd"paU:8t!p`8T 4av仒S*>xԱtFhqݓ"?&k&#"m92YEhMx9>Iꇈ vjVn)ގQ:\?׏?zR;9γ,p2dދUxJq7THik܍oG=iT+ѳn6Nnx@$Ju}K) P}t A47H-֧ZIѻ:4w˲i\nzd'#IJ2gO2tEnl7/瓑vq|,&}O*Iϸ\Aa_>~qqQ %i*bh4qP.hȔH'jR՛ݣne; MR jOwJgMp'ml@F8я@GU:JW'DIl$Akci ;;<]e)Ү4rݸ}s XS_R>9{B@B_bi v2(g;]=x,8ήl6<7-f\"OriOX?a)"2Å\ъe ^&ujowhPܪu|q{8 3vxej#BALT[~qŕ}*)+Tڵhx{^TVͭ`X9oֲR4ޭjy}_Tzp ࣈ v{M?ɏ{]PRjEj 0v1<9pHrdY'izy?M8k꫐.-`=zWD*gͻ.@%Q(?^j T&&RVX6_Y4&o>`x_Ot3ԪlWjr}kRtSPo/c1i0_=W&&]\k/urm|:B~4ohFM/{W&TVt@U\yѓփc l|yK1wt>#;a0'ݺ= Oo<ױsX2oE/̟TklC ԪroiX_ #|^vsTaEhO[GN2opӜ 3*aN2åw`(l Q1vPA ׽Llmrfނ.L]g\0QOgpT3r9ӷ^ Fu={ !L]ӨH>` `D Y;W Tۥ3InjYXQgSOm=抐^>\ׅb_[Jw!LɃ*_= |}P!*'r_i :5 sQF?? Vs| by ;YDGSBy{Z:Nnz~ǟwGTAL8ar_xh|;6[Jڗb<@p-ecmooeky.W5oE1ljN_V9,Qxa](dC7H?_?D"<MUw9 ~{:R3/y&:+Vi`)^)q͠Y#l/20t2}?rOq?a¦a`xA_տ}3;Bi '͑w"' ;ξq2߯ Q{ppZ$f ͠_ fr3:Ϟ ,$h86FFgf6d "'! -I5mi7*Zl'囥~isNh*RJn<!lz!F镫qT@B-R宖K"LPO^'!uEmfLkۡ6skZ+;&Rwww>ՠ'>ThłÞF2Ē ORr PO 75rgPfH~9<|XXxѱO?٤sP 0h΀F;b"di"=qVO;eg|ҺHfm و.}LAY?>9E\V{RabW.xd[){"HZ٦[w1 -&y|~\fUZơ|D6̪@MYQF(4kу˞6Ls(⌹Jͺi^QWG]ܡ3aR&!%58Sg_iHu2G8_-NFRlM(vJGO)N+>z7]Z6]EtQuuΌBѰeכE=ŊN:У@D^@K\H@p /<&n RTe3jt.+br~{!ZԹZUyv3A$C>a!L˷7_~Ʊ7{gGgkCTvh*L9=yQr99rfᯥfȕi5R kdbTZ*KJΜb\?jqqYw=f}25T Di~G#*j0.f{0AIJLDJk7}=%[}"31v@3BDKX VO^b*Âf6ϲ>Wr @D/_{zYi+Fٜt櫧zE6nĐݕuHbq5/|/>~ 5uz .qVh>z>|`pr:ͧƠ)'f!"ϘFwL@@2ca AoU ],ɨX JrHz-.e0aL_dGZ%)b ٫G%Gp4q檨7/}em:Z!㩑K.z)DNӓ^k+|lpa5{W/NhKƛ4mv]6FʝK6[tRh*T]oA,iI/iIqÇo;M~!3 '*{ӕd6e@Da$Mx0ƲT@Ȓ܅-I1?()ٷ@bCQHhrs9QO# &Жݔݢ FʛO77/^ߣ`wFK._MZ&:>x)#hZ(-f<MӃSs+Uhh⹂2VѾ(:5 y $k0ULw 2~a%5Cyhp^0C xF͗x5S^$^R t>LaТڗu[b%k3dCFRT8.[hp7wi9=sȬ}LE{^Nc_HOB4Pk9jw!g'-7:`(nf Bq%K<ɂ< {085:7Q$)"C vs#I+ߔFG(0f}B 3h=qd\W2A]5J&DIT\[_}{08eТ.0ɕ/~?/~ΓT7Fח3{[;=7 i}ރVRKtT9]HlFIBvDq7q$]/݅U:+G~ETMW$7>af8/ḿbʃvFJrZC!sFұ ؍@:EjBUZ$i(KB*"ab,Z3GܟJiϟ>}y!U)_鳟ſ+jW?<=VG'عB.)ngsBaU.NR>=G/hHwhjr!vtB;؟P4A.F>/nyjz(ơL$,\ԝ l |ƙ:KWjXg D`K>d[DXg ?DP4>T "D8E&J76:_^]+7-A`篞~~Ȝȏ`P!qHUl XM8ngЫ滷h H(Dj4Āa /c P#qBBcX [GWxވcVt;>tvr|fd>UPN3΀U>(G7"#d>tRZL\1ud*^a942a#n4;_ݜ<~w.N̫|7"Id(&sNn_߼ڭ`AEs3=V yp"F@-3j/Ə:maliK7@ܴSXo,T5e٭ /(a Vr~EҏCQ/uԐ,0!KHQitLLUIϔ*|i>>1T](46XO=MFyU]IFR0׫%.^.WbSW_sq'?o@13T5d4]x/_?Mg=FKFKoH|SeTMS Mt;R$Η kFwͼ$j<Q1RʒVEhޱixf!>=%Bx֓DsaY|]c͜;pw {!p AOeJOLf ]_E:Bhxuө*v^J1gF~b`зd,@h3Us72eipӅɒ͚{m4aE` 3B-W=E!RNMrkzo}ŋOc%x^_/fяz]i4 B`3K"ۻ|ˢMb #q]ժ a9٣Z]-,/g#V)HH޾/ _f}X:6{\B#8h҅,OkO+S'D ,ߵbGw7gZzpOn)(RM;'DQ&_ʔͥQD)i.޽Nި7 U+H̢_|_|>z *l>ZF͈c.N'-PxشQ>H qqALF2WJPy3 :f!?~^}q&UDSR4I\zv%!xƈ @"Tڵͽj{ =,(l9A~fƾ=yp\\ AG@}V9LP"p)fAbN8\v<[,b0+15'&LN} kyQ};yUӄh]pqsC~/߼}/>Na#Ǒ9.2o^=g>-Y.ٟ&|`GYxv _Qd|T(*'hîFwɓ;00XzǙj>Ɏ;^ͺWɮ*M`$:8t7l_5*uZ+H65,!Դ|}oуA$GIuj?Ԇ8F'ϕZc%=灄wϞ=}j&Z':|Zz5}gǿ7~"SyqX0=i zT IwFTYiD+eHxsESjJ AN1k|;tUYfWA8 <\QO,7`B*-8%_.)Dq0 c ap ..(!X~grv;-/ yM0bSM!ag_f1ʈ1lM}~owo/_}W"l|GbFjT'Džq D'13X498`Z/wĒb4898uIRMD)yTڦQ(9IDHrh#Ǖ}?)q8L%MH˙H0~9qsbFɯ>`]Ĥ>(I- "~t>o<ć][3!Z_~[%lWo߾{-]jQYCzl-{nOcVry\LVcZUEDM󹬾`\ 8s7#w]'ө" sȞ~ -T w/t 38G!Yʒ04ӢBe?:5YXGh<#E^oOa ذO{/MNۼXd唛=I& wxӗ_}ɫgǷ1?zy"w{V]vՈrJlN1_ٴ$*RWXQݣ6>֋I&j-{>,&n_n.3Uvg'ouyg:? )VЧ{$;~!<6Z҅8s6ٛD#_nQHB@ OûVN7ׯ{#C޾dg-"A+8}8?4KTu__~^&,YZGgMarQM4Ao+dzyCC0 lc[g0c "~UoUwyaQZVoG?um?0M6ɔO}!ǿoGFKnd۾4 P]~HO\s.p?4ii3:nųW{9<6!s?iNY@/F TAoGz"=1˟ugγ1W.RWxhȳsx٨GX0PY;Rad=iSKB{B#Xk`A3cQ~gOY o۔i]_{t~ss{}}'1fu5 Q rhi!|Dx=n'ʭ"es7m),,r/F9 (q!1Nd]O|?#Jot`lƧ/1m2(,F)A#6%_ztO~v615sWiļ"d/ tU_z)e]$ٸ~L?֤=( 1 ?vf|*aNpuIl ޫ#l\}oPa&CzAfnM` WI˕ iE[$/UT-N3$^v~ܨ7iSDq1?cJ ;rpX<8-{"agt|r~˟_}^|7h1[k4 %8VLG ԇyĬ7)*tTΫ7K{#UEdϞMl"3LCAPMAN9}OmJ!;?OOY ;qӈ`ы'uv JɒSeTIvzn1Z R%J$g%sFVg|y?[g'lW*nW;;\n7o^NG51FY?c7w2Ʒp>SQ'^Hp}wgqJ8{$RJ`69t-[~w8U4z$o@a+{.Xܔi+ex=.D6t~)^?fG f4攕 OX4T&@"PZ֨hzA ꛊ1Z gBLFQ{8˿KՏ>D& O>߿xՔHBpvƣs3~CzY!ZMzHYPnm钑I̜'],%S6etJLhM?w:z+D)v6z]RHr>ʂfabI]sE;?BSq؜_ X:Hn4 ^4͖[)-@luEjv3IW#0U68Ls)I`74x ,a6ӻRV0 /z I'R: jTP]ot N~O0U,GNYAűL!Y [nc;c"*zUJLLI3Q U=OPԤ8C*Qm׿{swm=zHalǿ3i>#buYǥT?܄;,J5>plo&zvCRv5pLa zmY3_jU^(nz妝 Ь 8S&x]fDbZ b 5/$4k´L֬qŠdRLR.³Ĉx'&9ZGKdzSKQU\8HZ֟^7Tzxóc_5;<;B]yJ,mrg_~v}1X &LJL;Kܔ=c:2 0=tpզƴ@bi8b|YynD2铄ST~D[~f8k 1+hZ6 *Tu3?GYיE"kn=HhFP,:jvAg ,]$qv*jzyTަe*.<7ߎf78Cߧ9|'O~8hqDCOz )]|L \f52P1<[m4+% =l0ޙ3TNv"C %3Nx9F#Q }y\odT0OY?iV^6}!DvaY3L{Z+'bLȦfl֝zBڰ0CݾTn6܎w7x`fv~Mc*o|l[TFc&ś='$_|aX}*u39!~5& :$sd|+]ݎC&'G |3F4VGQ1}S, G\Q7~gw*YwY)˾`w/_geHZ'ݎٖZXm؋)xQ-?(m0&4_4 :wl%oo_=<>k#@vlx(jG?pMF\Lӵn/ϾL3!<qj-Piz3rUWy*ݢTNk$f}3Q1B%eM?ZQgnzuYF?.L> ybNog ^T`!P9*l0/.zXjVEq,C*^b U1ΠzOK3lE"gdK~y=Co^|!Y gH Ix4jSuW;uiivJD>ԁn׫ɲ~fܗZQ?; .A`0R -VʖTfWizo>%r舙0X=@-4Z4&!C9D[.; 2mH%Jq&$vϸXYqC- T: fAM6˰;@m{(8w`D-+Z!\ך2uC=V"+R= g,a?|tԮWE"LUnRPKt#Iћn-Cqvl.2l1D@d[{'L!L/vIeԛU@X':,m EfYnY.ූR3#&n񪨧`0 ezZyS+AX'-yw*rptiqءLhgH,%tF-sࣇVgnk^'Av[A{u MfزkkBg#E`>af;N2[>g&octby hĶqUct.)҂>tdd'Nh \:șu&4W IWvl9JSoj҆QZrj5 i߳.fOR1(sы̊DQ X>ן/nn>Mjvn!\qZkm0[$-"+֧iqF jZTa~N(2"d|r3s@\'@pbfCBPBcw:܌Ĭqs8NFJ\V$Ztq!O͡]핖!.BoC7B>F{bEUo+PU!۪`έi* N+u$},ʥ<8tҊW/nŷ߼ kuI%Lɫ7o'o$\dQ _7O u4]Ʒ/Blsչ j+CJ.86 5L~;yn@_T_9}ֲ!~u 8HB$4cE .Y]-Y%VT4?UjqYc$KXRLƇLe&`SjđSnքMW"!i,1Uѽ>(<˝. T^|ų][S>"8W u*v7?luܼi3S/dfnjD[s :EF#ċ)M-Ӹie d䮛-(f C<ܵ›ߑBr:jJa1RwhA _w2$iC (.#2Y(FvL6_7JwIBSGK>zaCW~,eͯ)vQC]oP8)gMj6r c f5| 78Ywİ!,X6Vn[FSDkR-B掁]+KWyҩኳo KU*Z"n@ŭ['Pri3vajpq%ڈG ^ѕo{G|h5.d,}+;(S *=Q2G?P3` ڲDyffC<V??{ѕ͗GR!هLJ&#7p$UIdir|ђX^pd/5 f"m{IX Y],=vWT[Q<԰)3 'ɰkD_jG6Xӄ߸n:uH&S٥p-?xjXXm =Nw+fQ#B ]\ՒKͰ+]H] Y5 Eh+ٟďDiU\;KFڟ>yrv;9"Adj;RpaBJjE.6iYB.*&FznmgQEV%3d( z5Ns'H510+| ͉Eˀ&&$VyM;X7cO/Eg(:|<0|rXس>iNdش8imBxE!~We$ՙ??68/|wsORWx C p}3nV}B(iP r "E# 2.:h% LiGǓD?1v )2"rS@x5>/z]Ԗ^pi՞fE|s!={E^vXs>apKkq $ 0f9 8Kz})}kی8}8b佺,nK JX”zdqFH?3O_70Z:]gCmq2 9ɺ9vfIAN+d X06RxJBlńSj#Đ8܃lU<>eJW)y".i^](^ d46nM"͠(m{P_TMݳU%NP&DM0V%alC ZVyvMB]֬xҌϔG4ZUrFls?D^_ejM$FղX@=-/zފ9(?6OVE1ʓJmouX,F5U ~OT2gWntrB1򈭜d-_eʚD+`=F$lb=aB^gpwٖwu\D#~,S+]1pTF VR7Exςf[_j?\2 b{g*lv+rCeQo`ǔJ<^%g3 ?SFYϸDp30, $G+tJNS/* 3ՒMƚeK1;:~H, ?!;QOV?މ8p/ zM2{̏Hf>j ؐJFjXƕBJI]msjwaϭ9'"HJgC$BLbJQ/4dcyXW^¹Po -闋}u+ZPIY4ڔA6RDdf c;@ׁVp,y&2$_ܗ!gդɡ'ڙtyQS)#iOXdS졘L"" Nk@R97٪!5YoaQ3i;ʨ.bcT---֦:CQIlHv5L#9ȑW,jn7SЋ*7A(E 8׵ձ L{C]Ǯ 'Ej6lܔc 6ъ!*I z!cSQ/ݦ;So"!WB/]Fvr$mm3${>a!$KNߖ ="wFmӈ~=OQ8хvtmR |x=9naQATYA[Ļ&ɲeaem]4 z4iUd UЬfTk|ӕ%1Y)8]QLds@q(ԫv\HVAEwޏvt5!0SʇRRXXLLjddN uhH8HW7r}smɯFddIUz=T<*g#m;=۝ӓU/bsO!* ʢLCY+1+m'DZp)N"Ø/WJl^z>;)( 7Me7\!1e1tJ6k+3bVmtxxbj2Od DA k;Z|['VaX&87"5q"E4ﹶz*zqّj a>w&?ػѽHp0L[bg-K4cC@~Aۇz=.}<^ck1T} :Se9uεK9?L>nZ]7@{UV3,Z΄t-Fe*תQXL~lV82d |4R1YW\z&=lzHGxbscVҊNQU4ٖ𪒓)z?g \= olu;=8t(Q͐A?3/}I}ooM.",֙} 87[t#ptg؛Ӿd#{ۨ -hgDξ)b9؄mqZKTC6aj(1d8S 0?dNI}M-b^a,5-:ZqˏڢolCbs:CU-mW *随'Af52ϿK˱h(fC d:С;z;o&ɂ(@e˂pxd27Ak嚂c=4uy;[Bw~!<Z?pX1_:n@m?߄Fr,g}CEsǝH革$[.b4lpܥ^ UcמB~})t]" YQGW3oG**DO?_ׯxdR7c1󌧓/^;&GwM;3.=}=GUgT8/b) %C{eJo~Dq ^sP$5ZX6]n9uv m d ό`HLD-$ڷ{: 8 ޥn>?jTQҭyjPgo2=lSfZmfוNEGJ](κNkU!lU, pa{G >]i/~g/nƞ&Ì4B,aOzN'cíPN,lLAQawqQuKa)QjJ3Wq4ej j)ztlHZB\F Oe7жc07!V44*v $RN5^M\7o~fwOF\߁#g0w"  Өjc%0i=}xpz/_,Xs-XKXߍ5ȗ0]NMn̼t.dT~ݛ]""-2cT qTЁa:8Ip1D聀3$aǞ}|#x ,bq'WUV&̃wr?f0'&{:!N4}D/rm DfyV43:6ODjyCJ aS{w&]aX%?{w-I5qe9G^zmf$B/EhY_:aALuJқR$$n:0 Tw(kuV@4;?(D'Q:#&z6߽z ZPWUHQaHdԔcTϩ5zum+1'E$Czx ~Bηh>6bQX'̥ *L6{1L\ПOw,W]:{KW.@QdOdy斛*%A;+ s|qz2ZevXmY9jzf4ou~OkNMQ0!2i fM^Yez؇( ܽJsCשZÇ,!Ǵٙ-m|ѩལsڅt<\'" 5])Y.D3}WeKpRe.f$"ӄU!ĿEFL!HSS'W)M=AuLaP,(|?j,0 ' >\j*Ox~{h<,{+bBde]Xe"Chl1a~l3vwP⦘$cVP̞0:k TY?̤Z^+ۛ%koSv6]T c/#1b 68`YPͷot8i'tן7Fv}g|'rD3֎NX=@dFC 'BmN+(9 =!͊igXq!"+@jqv?4ϿR?,Mϟf]rx6AUʄl'dFm ;r0uZQeR10S^;2yӪula#=\vAu|-YWJ쁥ݍoy_}'/^|?g| s˓oj^8mzv2Ħ`зM/"mpÕeNT#4!YLPŏŶ(k_ =D9ɧP>l;B}:Pu"ro'-bT"-gAHoٍˀ^ͧWsL寍LY|| _*ȻwƣhXt UqK8;a"QfteJ$,z8Yξ鋷쳧YP.n`^ZHoF'va_=8Ǵp13xqvG}@9^ocM)ACgI\4WFCYkV3@DMȶw߽y&;X(_\r:` NMX훡-,[&oaͬ@)BjB\gRg T(b"t1iڡilתA}X/Ѯ@Q,5{,plLzFqyS#p0v};q]J ?ɗg}Xu,΀cL0yu\4z?Iv(O<#JacLwOJ¹""R2*8wY/E@ }b>X@ -aV鈆$C(!T S)Aԧ>i4sRߐq|i֭_5V@nF;ciJXwfу#(HlDyϬZ_#YxƏ.O3bjE " j`UUC&2475lkd2\D ޫ,(2Vķ<9rypc,%gN@T{&-)fQbyiDM0I8 ,-;0Eb>JA<γԑYWtR%8Ds0v[j+DP:lnğPR߲%MA׊V=(_ͣvtv }ml[_>{vfXNMw738LHe3U:>N#&g A(1\ n J <)t؃؈~]x!\>ӗ8 *Dex*ɇ奛q9Ro_H*HEyVh)HZ*j{߬? \-NEhuJz&ztgYcS.[#X͵xE|U6d]MqmZ#j Zv}'KUK&J<l^1]d I49tfz[ՠ1`3%Fd= {,'E/K/Y M5hAH$dAyh Z""YeMѦW7 ^}j(o)ǚ/A:s3c,6fYӭ2ېCX}oɲx4yƸ/E^]1\Gew=_~Oug>۳ci,:)%뛹*W74pW_}wLcɡw)ʿJf0o,"ɴ2[%9MRtw_Fczq9GwۃA)KaD}rzyѓavu]d^8ǸqZ18,G$EDx[h 7f0Ld sO}* |}lj]U!AUKRjED4 fKYȸcei'Rv쎘8AAPk'QOqA³*`o{1L\2_|WpMo.-NtQm~Ʊl]X_uE />*V*?x>::r ',~OZ0ufCD?ibFt~ׯ3nThZ DOg}qx?q,kH'o8 LhZ!*|1tya].ʚP' 0h 0ѩqRݪ բ@CcSu"/W*6X.R&x҂4Twѝ!BJEg߽f&^$_;ATj_?{g}՗Ͽ"3-p&h%ӋIȹU-n|iPԩfg/{u?f ӕeBu>t ,81[LpBDdAzXge纳bu3fYR$BEJ}=+F$nBݶNٝ&X&== =sEǢv1f&WU.jN%΁ ح>vNTBL 175eVF6ŒBW7F{NQ (Iy$ږu̼2I(Ti A֭1K]$QgGW8:b7xac,Z3F=) %4VQKc}uq[m$8&9x匢d$ڬZB9q&Y{1{QaAUNV-amy{BbOTĵHǞ KkM=?/NLzL-LiC<.XE/cAkfn<02m950ĄNKw6.u!-ഏ}baoaaxtk Yy-˽R[fѥmߩ㋅<`) ]I!R"D!*bOgE-싅B6$hL'nD-2pvyl"/rB֜6 fK,. _}{UFp| $~E* c/F 5{Pg@7ԺlVvyuA@ G&?7-㉍ɘpeË'}a̧2U-Lᱳ>zad)*-B&daxt__=Ny_}Hl&[2(U #0|M0e@A&S)5[_rN?6I2/&-IFx괞1#aABj0P0\LBV̶f,?Ȼln,nr4(C8uOۥk|l9{PuU3aĹF~_b#֐@rpw{AYPS +*9=;ϏugGzE&7_}o~P+%j  : pj15r:9tcKeȆ2SUceG#/ 987fmдù3/O'H^\]Tz­y. [Y  )&T f$374 zU"1E \Fc4JIh{u@duk䔄}c"Sxٟ*P+)<8]= /7Ma*NKxس7dqz~:0ryT2|w_|b~oh rqզuSׂs Z4x8Jab"_GձA0.QbYK@A^(ϮGiYۭNcUJ@cH1C\+?޷3jtK4vVh J\6Nv?qp>Ln$|ux*mg+ F14tRT/ʣT^̾x^Tc\þZq\y|wkj.XESVv!_$m)NEe2޺3Q: nt֤GLl Ohq2,GdK}ԴE:Ca6*[|eaIkrZ"ݾaD_gi1&_٤LYEjm؄%40\sNZFjg{m ﻧ-GF3;A e,.>ŧ5SCwoE?{%Gw_~i8 D[hE,Tm!OJɊSrx]q?aot%mxX+;4M{3UI:A?/pk$v̭?OD/Q1۱)h%w&D6dVX'W]m e WdOxP;hv۔^g4pv 686z}3r1Ώ{zF%g?}Db6 RD2^g \^lcOIeu1"<7^6+ 5:#kY8E =(ņZBF77+JAؠ\fF?v{tB vts؄Ejc HE1DatU)!U[}c:B{P Yk:pŶ 87s N'" !Mѥ!ۘP L^S $'@GTYs&_XvRtYNwzl(3bj d[4=V\7+_Wiuj>Îr>paC )=1s8&̬ٞkzZ.a^bRʊ:VިcM( # V'vfylM[4#ݣTIv1HMnʯC%kCLf]z 5ecUn:ͤ[(ڗxci֩C(++DIDŨr=he X56.C~̳k&MՎ}=Uc::9۷7hVSY7C#)B~7 YOpGV~f'+mEArɰ)ykp-y V<dlq5S{V0Cݺԕ:'9aBh5سJGQUŒJ\*#҄$ҚiO1%R2EƝ-ieDHirwpiKލ%bKʸF;1u,aq`b`)RѨeC[Zh P4lpײ"jr^= vz F{%f|x>o2A ^#99 s^K|:}k&HjVh/${F]Lu]B !>r%h!rKУJRFs1z̧RX]êMz~|3yUt+~\z ~{zyu(>HI= ^׊LZPZ`ق6*5 qhSfcΪgvLY7@pIתun(},ɍ )줫'KBas*0Y;nb>rԜf6ޮbYdUUK+cc1Zdg rU ~ dTKdK,:xW)/a%@)盳sxK:Z瀛/䮥 L$pr3 *2a~#Db0 cJc}OL* D.v{!OGSR1+ˬ~"*}9-e9}C)Df9WmXk+vI[%bViCA -FKXYLW6ӀsVYb&l՛vNztb3sIUsi%i^+0U@IlS?>ob?a&AהMR=ׄ,\b%dtD) #VyF5R_`TSXev b 9O Vۂ/9r(斣ĢrBL`G[ 1辩u"N^C5;y)Uv.j/3>F#!ss-Ljɳ-u!QḞDΑy7 ~-dMD(A"42&J1~ƒ(Bpn \w\@ƕMF.B%աG8zlh"-$⹨_/G=CdDDTƆ^OV>*?4>OkK e ݦ nL*):j: JЄףkW򛉟:rԢʰ"_ nہ7Au鋨^Z䅭Np-mߚ2?Fm?VƠ"fj0.)S5c2ANC6٭]e68h4n+(-x5<9u%z_*7K(O ՟? )u3( bdK /4=YIښD;Mڧ8(E\YC+ix"`҄"z,Ԕ@}M9[bOR+*7]"]l*PhɅn*:Ce;yw@:][^Vے5S+rt|:1;W5ﺟUhhgb)fQ4}muxO׷יnP .PWaRXfn/nƎba4Y8e?N:e Y5&8E.^ X7b@ǁ 9GQEH~scNԯE._=ASomකj,/AI?nOb-[2Yh Rf]ѾvRbŴwWH+"([iNc[=(2c ':J:؃M\fDgKx;o & DW̙lTQҲX^&'xB!1~SwsW?zJ9q.Vg{iꅩul7BLfz-kw8dfy&>%KV44{6}K*^uٗ+fL?{nB G=ay˵0qA2{FH 36Vl(%(ә["Հ[FVՕ0ڔ)6~:Ib\+GTmg`MB2.ϧ$ ض-و8?1A=hoXDQUpTg…]n_dH|[^cq*;>WY @TdboWݬ:E5|2^ ,JLWvZ[4湈`G2ёtQ˻]Ϭ AJ[z`&ITѹnp,kjGԘjփGY(AKp\`lg|JXGH1ߛd֨I`1&]%ʸz4 nf=/Ԕ΢E&(TʥJHh6`a` JA[sIqe/ڼ\|:=DFo2kmZ׎ 5 2M\, $TV:I5n9P-cV[͌} tO x>ntߧ+l*( + <]G[6hXT4%"l7ȼr0$vǸ P޼vY~*/)L󎵝3j(,_cȓ׏بh˗~l2VJ_ʚ_mؼN.ޤˀo]ƀ@'^hDH[&6@ V'!ڏט8=vRaU ꗓqrfҌaVwb_D{[ЍFTXdcR#.8&?R .EȁV[VJŃ9yY"ce[/r *nWcd]+'f.*kV}Hn {d3hln)$NQ|U=;覜 4\~S3:IceL t2*bZ4Z:.ttgalV\zW_jID0pD;taS"PV&Vv#NBOO#1HM$j],q+ts;K3Uآld{NGqȘfQ" <,ׅjS0tJə!x,5.L"""K~|:8?LQZ.3 Z ~ ]8ƽ% ΄DMg9cn͆ԉ ki=^޷)Vbk5X$ήӯXNl>CcKzz6 8t F%JԞ**a[%S;&|uFzҏJ|LFq{FMUܛv(9'DlOCV6AɾXfx]a7&Ar6nG a@wsHЃ MXXI:7 Ge9:4j6͢Q0Սݱ Q ^`h /1=C{.^T*95#{L x}úSzoۙdD0,Ϛw@x@Rd%t]` v֧x?Zk, :vNhls|*|>-0o^Ύ`\ip*h˳9v EX5ZGǶ˨"%=[.iplrS[:g\% $~Ҩ֎ׯ}TƉF/Lj e%FLx9ط5Ae5;‰ug`4EvXf/֤Hp̂Ubg:I+[;Iq.M|ʒ a{qSa7-n&[<:+8?T2fA磵 "ZLSCvfu ;Z״R^ qZIENDB`D@D NormalCJOJQJ_HmH sH tHR@R  Heading 1$<@&5CJKH \^JaJ Z@"Z av Heading 2dd@&[$\$56CJ\aJ$mHsHJ@J l1 Heading 3$<@&5\^JaJDA@D Default Paragraph FontVi@V  Table Normal :V 44 la (k(No List .)@. Page Number6U@6 x Hyperlink >*B*phe@ /HTML Preformatted7 2( Px 4 #\'*.25@9!B*CJOJQJ^JmHphsHFO!F /1 tablefont16CJOJQJ]aJo(Z^@2Z WL Normal (Web)dd[$\$CJOJQJaJmHsH4 @B4 |IWFooter  p#@S i Table List 3:V0  j# j# j 05B* \`J ph6B* ]`J phj@cj !( Table Grid7:V0HrH  Balloon TextCJOJQJ^JaJ66+O 01K N V~1NOP/cd4[I5 5"& (C((*!,/01235656`66666666666666666666000000000000000000000000 0 0 00@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@00 0 0 0 0 0 000000000000000000000000000@0I00@0I00@0I00@0I00@0@0@0@0@0@0I0000NOcd6I00Ve\  I00TWe0CI00We=$0 I00 We\ K00I0 0 0I0 0 0I00P $$$'npNZ#'F+,2=?jkpu,zh}Nl #$%&'()*,13PQSTUVWXY[\]^`(,-./p13knl!+-./02RZ_j",/1IL6__  '!!?R$Φ:Y\vV ;R$8z?pxѪ(k.IGb$mZ:8 _5,@\(  b  3 @@A C"?b  3 @@A C"?P  3 A"`B S  ?L -J6`r T t t_PictureBullets6666167>GN%'/67<&'-'2psvEO\ a ./01KLMOYZy|OY""%%'',,d,r,,,..V/e///556666666666666666666666666*+NO /2J N UW}P./bd34CKZ\HO4 6 4"6"&& ( (B(D(((** ,",//0011223355664666_6a66666666666666666666 2./02KLMOYZy|/4JK\$8$''",,45566a666666666666666666666666666666666666j4e 8+ #$X̱OU&ʵL6 FoQBJr!"C P:^NfWx@Pv{P0cVS(;ISȦ1 \ʵS/ en#YkȦ.m >^`OJQJo(hH^`OJQJo(hHpp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hHPP^P`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hHpp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hHPP^P`OJQJo(hHhh^h`CJOJQJaJo(hH^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJQJo(hHhhh^h`OJPJQJ^Jo(hH-h88^8`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh  ^ `OJQJo(hHh  ^ `OJQJ^Jo(hHohxx^x`OJQJo(hHhHH^H`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJPJQJ^Jo(hH-hee^e`OJQJ^Jo(hHoh5 5 ^5 `OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHhuu^u`OJQJo(hHhEE^E`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh ^`hH.h ^`hH.h pLp^p`LhH.h @ @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PLP^P`LhH.^`OJQJo(hH^`OJQJo(hHpp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hHPP^P`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hHpp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJo(hHPP^P`OJQJo(hH^`OJPJQJ^Jo(hH-^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJQJo(hHh ^`hH.h ^`hH.h pLp^p`LhH.h @ @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PLP^P`LhH.^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJQJo(hHh ^`hH.h ^`hH.h pLp^p`LhH.h @ @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PLP^P`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h pLp^p`LhH.h @ @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PLP^P`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h pLp^p`LhH.h @ @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PLP^P`LhH. #$YkIS.m!"Cje x@P:^NOU&1 \0cVSS/ eoQBL6N>XvL>tJd2"RSf@jԠpI:RyHR& пxI&]Vy4)?4)?cnԲjp萠̌IxڛNI Blztt=ax`j~&*ET0>c>XB4)? -_} -_.y } H!} IK_]A,L~S1=YH{5=YH{Z;H}G=YH{!7G=YH{ ,H=YH{yO%%YT*P=YH{=Q} {R%%Y{R_]^=YH{*u_YaIKabIKAJdA,g k} tIKhyIK=YH{X}=YH{-~} 0t~%%YV s{ kL g K0yTdE"k" $;'wp'(&(4i)3H*-0/1-62P{2c;Y=Z@_DrD6BFJyL$5R ]UV|IWHKXNFY Zf ^[c$Keh^hiFNm?znXsssvavwxCMyU~D73 Am+8yC\5't!ky#,C?l1.}0ruKvi !OWLhMl~B2QQKBYd'uMJ/h!(fTx6' :CvX=D17\%Idx$5k$rYMN7T`V1{u!` z8Hv [PH{n4O|J\8:S1NO/cd46""@hp deskjet 3320 seriesNe00:winspoolhp deskjet 3320 serieshp deskjet 3320 series!@m߀ dBe4 d Arial8Beںںhp deskjet 3320 seriesries,LocalOnly,DrvConverthp deskjet 3320 series!@m߀ dBe4 d Arial8Beںںhp deskjet 3320 seriesries,LocalOnly,DrvConvert22 22@{ 6PP PPPPPPP P$P&P(P,P6P:P>PhUnknownKikiGz Times New Roman5Symbol3& z Arial9New York?5 z Courier New7&  Verdana5& zaTahoma;Wingdings",3^Fu..c..c!+xxd66 2q+HX?*J2 7. SIMPOZIJMarko HorvatiMarta Zuvic ButoracH          Oh+'0  4 @ L Xdlt| 7. SIMPOZIJMarko HorvatiNormalMarta Zuvic Butorac24Microsoft Office Word@{@leR4@i@⫤..՜.+,0 hp   PMF Fizikac6  7. SIMPOZIJ Title  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-/012345789:;<=BRoot Entry F0a 䫤DData 1TablekWordDocumentSummaryInformation(.DocumentSummaryInformation86CompObjq  FMicrosoft Office Word Document MSWordDocWord.Document.89q