Pregled bibliografske jedinice broj: 183049
Avtonomija šole in šolsko svetovalno delo
Avtonomija šole in šolsko svetovalno delo // Sodobna pedagogika, 54 (120) (2003), 1; 184-193 (podatak o recenziji nije dostupan, pregledni rad, znanstveni)
CROSBI ID: 183049 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca
Naslov
Avtonomija šole in šolsko svetovalno delo
(School Autonomy and School Counselling)
Autori
Silov, Mile
Izvornik
Sodobna pedagogika (0038-0474) 54 (120)
(2003), 1;
184-193
Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, pregledni rad, znanstveni
Ključne riječi
Šola; avtonomija; avtonomija šole; funkcije šole; razvoj; raziskovanje; inovacije; šolsko svetovalno delo; šolska svetovalna služba; šolski svetovalni delavci
(School; autonomy; school autonomy; school function; development; research; innovation; school counselling; school counselling service; school counsellors)
Sažetak
Obstaja več teoretičnih določitev pojma avtonomija in prav tako načinov razumevanja, kako avtonomijo v praksi uresničiti. Decentralizirani in razvojno orientirani šolski sistemi spodbujajo avtonomija šole. Avtonomijo šole je najbolje opazovati s stališča teorije smisla in teorije poklica. Šola je podsistem družbe, ki ustvarja znanje, spretnosti in vrednote. Šolsko svetovalno delo je relativno avtonomen podsistem šole, ker izpolnjuje vse kriterije sodobnega poklica. Avtonomija šole je temeljni pogoj za afirmacijo šolskega svetovalnega dela. Če šolski sistem ni razvojno-inovativno usmerjen, šola ni avtonomna. Če šola nima avtonomije, potem je vprašiv tudi pomen šolskega svetovalnega dela.
Izvorni jezik
Slv
Znanstvena područja
Pedagogija
Citiraj ovu publikaciju:
Uključenost u ostale bibliografske baze podataka::
- Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA)
